《语文园地一》教学设计 教学目标: 1.认识7个生字,学习表示天气的词语 2.学习字母表,能有顺序地正确认读,能将大小写字母相对应,熟记字母表。 3.通过归类练习,复习前后鼻音的读音。 4.读诗歌《祖国多么广大》,感受同一季节祖国南北方的不同景色,从中感 受祖国大好河山,地域广大。 5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,在田字格中正 确书写。 6.朗读并积累描写春天的词语。 7.和大人一起阅读《谁和谁好》,和大人合作问答朗读,感受与小伙伴友好 相处的美好情感。 教学重点: 认识7个生字,学习表示天气的词语;学习字母表,熟记字母表;复习前后 鼻音的读音:了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则;朗读并 积累描写春天的词语。 教学难点: 通过诵读儿歌激发学生对祖国的热爱之情,感受阅读的乐趣 教学过程: 、新课导入 同学们,这一单元是我们本学期第一个识字单元,在这个单元中,我们学习 了4篇识字课文,还学习了多种不同的识字方法,体会到祖国汉字的文化内涵 在每个单元的后面都有一个语文园地,不仅帮助我们巩固前面学过的知识,还会 学习新的知识。让我们一起来看看 课文学习 (一)学习“识字加油站”的板块内容 1.朗读词语,识记7个生字 2.借助图片和动画,加深学生对词语的认识,把所学词语和认识事物紧密联 系起来,进而感知各类天气的特征。 1/3
1 / 3 《语文园地一》教学设计 教学目标： 1.认识 7 个生字，学习表示天气的词语。 2.学习字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。 4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感 受祖国大好河山，地域广大。 5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正 确书写。 6.朗读并积累描写春天的词语。 7.和大人一起阅读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好 相处的美好情感。 教学重点： 认识 7 个生字，学习表示天气的词语；学习字母表，熟记字母表；复习前后 鼻音的读音；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；朗读并 积累描写春天的词语。 教学难点： 通过诵读儿歌激发学生对祖国的热爱之情，感受阅读的乐趣。 教学过程： 一、新课导入 同学们，这一单元是我们本学期第一个识字单元，在这个单元中，我们学习 了 4 篇识字课文，还学习了多种不同的识字方法，体会到祖国汉字的文化内涵。 在每个单元的后面都有一个语文园地，不仅帮助我们巩固前面学过的知识，还会 学习新的知识。让我们一起来看看。 二、课文学习 （一）学习“识字加油站”的板块内容 1.朗读词语，识记 7 个生字。 2.借助图片和动画，加深学生对词语的认识，把所学词语和认识事物紧密联 系起来，进而感知各类天气的特征
3.启发学生联系生活积累,说一说自己知道的和天气有关的词语 (二)学习“字词句运用”的板块内容 1.读字母表,先读小写字母,再对应认识大写字母。 2.对比识记大写字母 (1)找一找,有哪些字母大小写字母完全一样? (2)仔细看,有哪些大小字母相近 (3)剩下的是哪几对大小写字母? 3.游戏巩固。(多媒体课件出示瓶身带有大写字母的瓶子、带有小写字母的 瓶盖,让学生找出对应的大小写字母。) 4学唱《字母歌》,帮助记忆字母顺序,熟记字母表。 5.读汉字,按前鼻韵母和后鼻韵母把汉字分类并书写。 6.游戏拓展。引导学生区分前鼻韵母、和后鼻韵母的汉字 7.借助拼音朗读《祖国多么广大》,启发学生边读边想象,读出对祖国的热 爱之情。 (三)学习“书写提示”的板块内容 1.学生书写同组里的三个汉字,观察发现它们共同的书写规则“先外后内再 封口”。 2.指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置,交流提醒关键笔画所在位 置,再进行书写 3.引导学生回忆学过的汉字中,哪些也运用了“先外后内再封口”的书写规 (四)学习“日积月累”的板块内容 1.学生借助拼音自己读词语,再通过伙伴互读、想象读词等方式进行巩固。 2.拓展补充关于春天的词语,扩宽学生的积累,引导学生另外收集交流。 (五)学习“和大人一起读”的板块内容 1.学生自主拼读音节,遇到拼读有困难的音节圈出来,请教大人。鼓励学生 试着自己把儿歌读通、读顺,然后读给大人听。 2.在自读的基础上,让学生联系生活找找身边还有“谁和谁好”,然后仿照 儿歌的形式说一说。 2/3
2 / 3 3.启发学生联系生活积累，说一说自己知道的和天气有关的词语。 （二）学习“字词句运用”的板块内容 1.读字母表，先读小写字母，再对应认识大写字母。 2.对比识记大写字母。 （1）找一找，有哪些字母大小写字母完全一样？ （2）仔细看，有哪些大小字母相近？ （3）剩下的是哪几对大小写字母？ 3.游戏巩固。（多媒体课件出示瓶身带有大写字母的瓶子、带有小写字母的 瓶盖，让学生找出对应的大小写字母。） 4.学唱《字母歌》，帮助记忆字母顺序，熟记字母表。 5.读汉字，按前鼻韵母和后鼻韵母把汉字分类并书写。 6.游戏拓展。引导学生区分前鼻韵母、和后鼻韵母的汉字。 7.借助拼音朗读《祖国多么广大》，启发学生边读边想象，读出对祖国的热 爱之情。 （三）学习“书写提示”的板块内容 1.学生书写同组里的三个汉字，观察发现它们共同的书写规则“先外后内再 封口”。 2.指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位 置，再进行书写。 3.引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了“先外后内再封口”的书写规 则。 （四）学习“日积月累”的板块内容 1.学生借助拼音自己读词语，再通过伙伴互读、想象读词等方式进行巩固。 2.拓展补充关于春天的词语，扩宽学生的积累，引导学生另外收集交流。 （五）学习“和大人一起读”的板块内容 1.学生自主拼读音节，遇到拼读有困难的音节圈出来，请教大人。鼓励学生 试着自己把儿歌读通、读顺，然后读给大人听。 2.在自读的基础上，让学生联系生活找找身边还有“谁和谁好”，然后仿照 儿歌的形式说一说
3.学生对读或表演读,体会儿歌中蕴含的美好情感 4交流拓展 (1)你还会背哪些儿歌?同桌之间相互背一背 (2)相互交流,相互交换儿歌读和背。 四、课堂小结 我们这节课学会了认识了很多词语,积累了很多的儿歌、童谣,学会了看图 讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 3/3
3 / 3 3.学生对读或表演读，体会儿歌中蕴含的美好情感。 4.交流拓展 （1）你还会背哪些儿歌？同桌之间相互背一背。 （2）相互交流，相互交换儿歌读和背。 四、课堂小结 我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图 讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事