2012年中考网上阅卷适应性考试试卷 语文 注意事项 1.本试卷共22题,满分130分,考试用时150分钟; 2.答题前,考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用05毫米黑色墨水 签字笔填写在答题卡的相应位置上,并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮 擦干净后,再选涂其他答案:答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定 的位置上,不在答题区域内的答案一律无效,不得用其他笔答题 考生答题必须答在答题卡上,答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分(26分) 1.根据汉语拼音写出汉字。(4分) ①烦_(zao)②_(xing)和③眼花(iao)_乱④言简意_(gai) 2.下面两段话中各有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) ①漫步在镜廊内,碧澄的天空、静密的园景映照在镜墙上,满目苍翠,仿佛置身在芳草 如阴、佳木葱茏的园林中。 ②苏州的小巷是绕有风味的。它整洁幽深,曲折多变。巷子的两边都是高高的院墙,墙 上爬满了长春藤,紫藤:间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。我见过举世闻明的苏州的 绸缎,就是在万户杂住的小巷里诞生的。 3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分) ①受任于败军之际, 尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》) ,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) ③水何澹澹 。(曹操 ④荡胸生曾云, (杜甫《望岳》) 悠然见南山。 饮酒》) ⑥东风不与周郎便 。(杜牧《赤壁》) ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) ⑧了却君王天下事 可怜白发生!(辛弃疾《破阵子》) 4.名著阅读。(5分) ①《水浒传》这部小说人物性格鲜明,故事情节跌宕起伏,扣人心弦,是一部极具艺术 性、观赏性的经典作品。在鲁提辖三拳打死镇关西后,鲁达“提了一条齐眉短棍,奔出南门”, 他后来又到了哪里?到了那里之后又发生了哪些事情?(至少写出两件) ②《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用什么方式来选拔官员的?后 来,格列佛又是因为什么惹了麻烦而不得不离开小人国? 5.阅读下面文字,完成题目。(3分)
2012 年中考网上阅卷适应性考试试卷 语 文 注意事项： 1．本试卷共 22 题，满分 130 分，考试用时 150 分钟； 2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用 0.5 毫米黑色墨水 签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符 合； 3．答选择题须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定 的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题； 4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分(26 分) 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①烦 (zào) ② (xiáng)和 ③眼花(liáo) 乱 ④言简意 （gāi） 2．下面两段话中各有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） ①漫步在镜廊内，碧澄的天空、静密的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草 如阴、佳木葱茏的园林中。 ②苏州的小巷是绕有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷子的两边都是高高的院墙，墙 上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。我见过举世闻明的苏州的 绸缎，就是在万户杂住的小巷里诞生的。 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10 分)[来 ①受任于败军之际， ：尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） ② ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ③水何澹澹， 。（曹操《 》） ④荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） ⑤ ，悠然见南山。（ 《饮酒》） ⑥东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） ⑦ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ⑧了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》） 4．名著阅读。（5 分） ①《水浒传》这部小说人物性格鲜明，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，是一部极具艺术 性、观赏性的经典作品。在鲁提辖三拳打死镇关西后，鲁达“提了一条齐眉短棍，奔出南门”， 他后来又到了哪里？到了那里之后又发生了哪些事情？（至少写出两件） ②《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用什么方式来选拔官员的？后 来，格列佛又是因为什么惹了麻烦而不得不离开小人国？ 5．阅读下面文字，完成题目。（3 分）
地震,虽然目前人类还不能完全避免和控制,但是只要能掌握自救技能,就有可能使灾 害降到最低限度。当地震发生时,不管我们处在仼何恶劣的环境中,都要始终保持镇静,分 析所处环境,寻找出路,等待救援。要保证呼吸畅通,挪开头部、胸部的杂物:闻到煤气、 毒气时,用湿衣服等物捂住口、鼻。如果被埋在废墟下的时间较长,救援人员未到,或者没 有听到搜救信号,就要想办法维持自己的生命,尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液 也能起到解渴作用 以上文字告诉我们,在遭遇地震灾害时要特别注意三点,请从文中提取主要信息。每 点不超过6个字: 第二部分(44分) 阅读《小石潭记》,完成6-9题。(8分) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇 缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动:傲尔远逝,往 来翕忽,似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居 乃记之而去 6.下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分 A.r以其境过清,不可久居 B.〔以其境过清 居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)策之不以其道(《马说》) C.r闻水声 D.r下见小潭,水尤清洌。 不求闻达于诸侯(《出师表》) 清荣峻茂,良多趣味。(《三峡》 7.下面句中加点词语的用法和例句相同的是哪一项?(2分) 例:斗折蛇行 A.猛浪若奔(《与朱元恩书》) B.妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) C.有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》) D.神弗福也(《曹刿论战》) 8.文章第二段运用了哪种写作手法,写出了小石潭水什么样的特点?(2分) 9.“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么 景:如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分) 阅读下面文言文,完成第10题。(4分)
地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就有可能使灾 害降到最低限度。当地震发生时，不管我们处在任何恶劣的环境中，都要始终保持镇静，分 析所处环境，寻找出路，等待救援。要保证呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、 毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻。如果被埋在废墟下的时间较长，救援人员未到，或者没 有听到搜救信号，就要想办法维持自己的生命，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液 也能起到解渴作用。 以上文字告诉我们，在遭遇地震灾害时要特别注意三点，请从文中提取主 要信息。每 点不超过 6 个字： ① ② ③ [来源:学§科§网] 第二部分(44 分) 阅读《小石潭记》，完成 6-9 题。(8 分) ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，饴然不动；傲尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 6．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2 分） A． 以其境过清，不可久居． B． 以．其境过清 居．庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） 策之不以．其道（《马说》） C． 闻．水声 D． 下见小潭，水尤清．洌。 不求闻．达于诸侯（《出师表》） 清．荣峻茂，良多趣味。（《三峡》） 7．下面句中加点词语的用法和例句相同的是哪一项？（2 分） 例：斗折蛇．行 A．猛浪若奔．（《与朱元恩书》） B．妻之美．我者（《邹忌讽齐王纳谏》） C．有亭翼．然临于泉上者（《醉翁亭记》） D．神弗福．也（《曹刿论战》） 8．文章第二段运用了哪种写作手法，写出了小石潭水什么样的特点？（2 分） 9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是在写景呢，还是在写情呢？如果是写景，请说出写的是什么 景；如果是写情，也请说出渗透了什么情？（2 分） 阅读下面文言文，完成第 10 题。（4 分）
临江之人畋①,得麋麑②,畜之。入门,群犬垂涎,扬尾皆来,其人怒,怛③之。自是 日抱就犬,习④示之,使勿动,稍使与之戏。积久,犬皆如人意。麋麂稍大,忘己之麋也, 以为犬良我友。抵触偃⑤仆,益狎。犬畏主人,与之俯仰,甚善,然时啖⑥其舌 ,麋出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏。外犬见ˉ而喜且怒,共杀食之,狼藉道 上,麋至死不悟 【注释】①畋:tian,打猎②麑:ni,一种小型鹿类③怛:da,吓唬④习:常常⑤ 抵触:相互亲近地碰撞;偃:yon,互相碰撞翻滚⑥啖:dan,吃,这里解释为舔 10.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分) ①麇麂稍大,忘己之麋也,以为犬良我友。 ②三年.麋出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏 阅读《给我的孩子们》选文,完成11-14题。(1分) ①你要我抱你到车站里去,多多益善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时你 已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情! 大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的、病的、伪的! ②你们每天做火车,做汽车,办酒,请菩萨,堆六面画,唱歌,全是自.动的,创造创 作的生活。大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是 出丑得很了!依样画几笔画,写几篇文的人称为艺术家、创作家,对你们更要愧死! ③你们一定想:终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸,终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈, 是何等无气性的奇怪的动物!你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲,有时确实难为了你们, 摧残了你们,回想起来,真是不安心得很! ④阿宝!有一晩你拿软软的新鞋子,和自己脚上脱下来的鞋子,给凳子的脚穿了,划袜 立在地上,得意地叫“阿宝两只脚,凳子四只脚”的时候,你母亲喊着“龌齪了袜子!”立 刻擒你到藤榻上,动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候,你的小心 里一定感到“母亲这种人,何等杀风景而野蛮”罢! ⑤瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页 张一张地裁开来,你侧着头,站在桌边默默地看。后来我从学校回来,你已经在我的书架上 拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》,把它裁破了十几页,得意地对我说:“爸爸!瞻瞻也 会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜,何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!” 字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢! ⑥软软!你常常要弄我的长锋羊毫,我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我 想道:“你终于要我画你的画集的封面!” 11.作者在遣词造句上非常讲究,值得我们仔细玩味。选文中多次出现“何等”一词,就文 章第①节加点的一处,谈谈它的作用。(2分) 12.选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点?这两段文字都写到了孩 子的生活,两位作者所表达的情感是否一样?请分别说明。(4分) 祖父浇菜,我也抢过来浇,奇怪的就是并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力
临江之人畋①，得麋麑②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒，怛③之。自是 日抱就犬，习④示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麂稍大，忘己之麋也， 以为犬良我友。抵触偃⑤仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰，甚善，然时啖⑥其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见 而喜且怒，共杀食之，狼藉道 上，麋至死不悟。 【注释】①畋：tián，打猎 ②麑：ní，一种小型鹿类 ③怛：dá，吓唬 ④习：常常 ⑤ 抵触：相互亲近地碰撞；偃：yǒn，互相碰撞翻滚 ⑥啖：dàn，吃，这里解释为舔 10．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4 分） ①麇麂稍大，忘己之麋也，以为犬良我友。 ②三年．麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。 阅读《给我的孩子们》选文，完成 11-14 题。（11 分） ①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你 已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！ 大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！ ②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自 动的，创造创 作的生活。大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是 出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！ ③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈， 是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们， 摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！ ④阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜 立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立 刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心 里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！ ⑤瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一 张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上 拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也 会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！” 字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！ ⑥软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我， 想道：“你终于要我画你的画集的封面！” 11．作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。选文中多次出现“何等”一词，就文 章第①节加点的一处，谈谈它的作用。（2 分） 12．选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点？这两段文字都写到了孩 子的生活，两位作者所表达的情感是否一样？请分别说明。（4 分） 祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是 拿着水瓢，拼尽了力
气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了,下雨了。”(萧红《呼兰河传》) 13.“沉默”、“含蓄”、“深刻”这三点本就是“美德”,为什么会成了“不自然的”、“病的” “伪的”?请选取其中一点,举例说明。(2分) 14.④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法来叙事的,其中第⑤段主要写出了瞻瞻的什么特点, 进而表达了作者什么样的情感。(3分) 阅读下面的文字,完成15-17题。(7分) ①希望忽明忽暗,是既强烈又飘忽的存在,要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候 我也会势利地想,那些世界排名那么靠后的运动员,为什么还要来参赛?有菲尔普斯出现的 比赛,别的选手为什么不索性弃权?那些在举重比赛中,按照自己的实力,选择了较轻重量 的选手,自打他确定重量的时候,就已经输在了起跑线上,为什么还要让比赛继续?还有伊 拉克的选手,穿着起了毛球的T恤和开了口子的运动鞋,带着眉宇间的阴霾,也还是要来 参加比赛,比赛又能为他们改变什么? ②按照通行的说法,是为显示体育精神,是听从奧林匹克精神的召唤,是为说明自己的 存在,体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势,却还是前来参赛的运动员,在 所有这些大的精神之外,也还存着小小的、实际的希望吧,希望奇迹发生,希望局势逆转 希望得到命运眷顾,希望某个刹那,命运的手指缝漏了一漏,倾泻出一些别人不屑的金沙, 最不济,也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥,独自出海 大概也是怀着希 冀的吧:就像眀知中国足球秉性的我们,也还是怀着买彩票的心,在某些时候打开电视的吧 ③有的时候,希望确实出现了。相比较那些“果然”,它只是为数稀少的“竟然”,但它 还是出现了,当然,用“竟然”来修饰他们,是不公平的,希望或许早就由他们亲手锻造 蕴含在征程之中,但相比较更为强大的“必然”,那点希望还是太小了,但我们依旧紧紧怀 揣,不敢有丝毫懈怠 (摘自韩松落《希望哲学》) 15.请说一说第①段连续使用的四个问句在前后文中的作用。(2分) 16.请从论据和论证方法两个角度简要分析文章第②段划线句的意义。(2分) 17.结合全文,请从“希望哲学”层面,分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要 观点。(3分) 阅读下面一篇文章,完成18-21题。(14分) 苦瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿,都是母亲特别喜欢做的 把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目,母亲的心 里很舒坦 ②那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。刚 开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:“这玩艺儿特别好玩,皮是绿的, 里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我
气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”（萧红《呼兰河传》） 13．“沉默”、“含蓄”、“深刻”这三点本就是“美德”，为什么会成了“不自然的”、“病的”、 “伪的”？请选取其中一点，举例说明。（2 分） 14．④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法来叙事的，其中第⑤段主要写出了瞻瞻的什么特点， 进而表达了作者什么样的情感。（3 分） 阅读下面的文字，完成 15 -17 题。（7 分） ①希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候， 我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员，为什么还要来参赛？有菲尔普斯出现的 比赛，别的选手为什么不索性弃权？那些在举重比赛中，按照自己的实力，选择了较轻重量 的选手，自打他确定重量的时候，就已经输在了起跑线上，为什么还要让比赛继续？还有伊 拉克的选手，穿着起了毛球的 T 恤和开了口子的运动鞋，带着眉宇间的阴霾，也还是要来 参加比赛，比赛又能为他们改变什么？ ②按照通行的说法，是为显示体育精神，是听从奥林匹克精神的召唤，是为说明自己的 存在，体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势，却还是前来参赛的运动员，在 所有这些大的精神之外，也还存着小小的、实际的希望吧，希望奇迹发生，希望局势逆转， 希望得到命运眷顾，希望某个刹那，命运的手指缝漏了一漏，倾泻出一些别人不屑的金沙， 最不济，也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥，独自出海， 大概也是怀着希 冀的吧；就像明知中国足球秉性的我们，也还是怀着买彩票的心，在某些时候打开电视的吧。 ③有的时候，希望确实出现了。相比较那些“果然”，它只是为数稀少的“竟然”，但它 还是出现了，当然，用“竟然”来修饰他们，是不公平的，希望或许早就由他们亲手锻造， 蕴含在征程之中，但相比较更为强大的“必然”，那点希望还是太小了，但我们依旧紧紧怀 揣，不敢有丝毫懈怠。 （摘自韩松落《希望哲学》） 15．请说一说第①段连续使用的四个问句在前后文中的作用。（2 分） 16．请从论据和论证方法两个角度简要分析文章第②段划线句的意义。（2 分） 17．结合全文，请从“希望哲学”层面，分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要 观点。（3 分） 阅读下面一篇文章，完成 18 - 21 题。(14 分) 苦 瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。 把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心 里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚 开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的， 里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。越老,它们里面的 瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这 两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我 样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾, 上我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌 ③以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦味。那苦 味,格外别致,既不会传染上肉或别的莱,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天,母亲都会经常 从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上 道经久不衰的家常菜 ⑤自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。住进楼房,依然爱吃这样的菜,只 是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝, 再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了 ⑨因为常吃苦瓜,便常想起母亲。其实,母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次,在我一再 的怂恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味 她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒 盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:“苦瓜味苦,但它从不把苦 味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而人们美其名日‘君子 菜’。 (11)不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲 18.分析下列语句中两个加点“再”所表达的内涵。(2分) 自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时候了 19.苦瓜得名“君子菜”,便想起了母亲。请结合全文内容,概括指出母亲的品质。(4分) 20.第2段划线句表达了母子深情。这种深情是通过什么样的手法表现出来的,并简要说明 妙处。(4分) 21.请从内容和结构两个角度分析揣摩作者以“苦瓜”为题的理由。(4分) 第三部分(60分) 作文。(60分) 刚刚开始”,这是在我们的学习、生活中一不小心就会听到的一句话。不同的人、 不同的时间、不同的地方说出来所传达的意蕴和情味似乎并不一样:不同的对象、不 同的时刻、不同的情境下,当我们听到后。所引发的人情之美、人性之美,甚至哲理之 美也不一样
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的 瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这 两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一 样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾， 让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤 ，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦 味，格外别致，既不会传染上肉或别的莱，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常 从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上 一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只 是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝， 再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲 。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再 的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。 她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一 盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦 味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名日‘君子 菜’。” (11)不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 18．分析下列语句中两个加点“再”所表达的内涵。（2 分） 自从这之后，再．见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再．等不到那时候了。 19．苦瓜得名“君子菜”，便想起了母亲。请结合全文内容，概括指出母亲的品质。（4 分） 20．第 2 段划线句表达了母子深情。这种深情是通过什么样的手法表现出来的，并简要说明 妙处。（4 分） 21．请从内容和结构两个角度分析揣摩作者以“苦瓜”为题的理由。（4 分） 第三部分（60 分） 22．作文。(60 分) “刚刚开始”，这是在我们的学习、生活中一不小心就会听到的一句话。不同的人、 不同的时间、不同的地方说出来所 传达的意蕴和情味似乎并不一样；不同的对象、不 同的时刻、不同的情境下，当我们听到后。所引发的人情之美、人性之美，甚至哲理之 美也不一样
请以“刚刚开始”为题,写一篇记叙文 【要求】 ①要有真情实感 ②不要少于600字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名 ④卷面整洁,书写工整。 参考答案 1.①躁②祥③缭④赅(一空1分) 2.(一空1分) 错别字 3.①奉命于危难之间②苔痕上阶绿③山岛竦峙观沧海④决毗入归鸟 ⑤采菊东篱下陶渊明⑥铜雀春深锁二乔⑦箫鼓追随春社近⑧赢得生前身后名 4.①五台山(1分) 出家做了和沿取名“智深”,醉打山门:长老要他离开五台山去东京大相国寺:鲁智深 到大相国寺后被安排到菜园工作;一群泼皮前来戏弄他,结果被其教训了一顿;因吃酒时 树上的鸟儿吵闹,鲁智深倒拨垂杨柳,这让从泼皮感到十分惊讶:(每答出一点给1分,答 出2点即可) ②第一问:选拔官员的方法:绳上跳舞。(1分)第二问:格列佛不愿灭掉夫斯库帝国 使皇帝很不高兴;皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大 为恼火:海军和财务大臣因嫉妒和怀疑格利佛,他们一起以叛国罪弹劾格列佛。(以上三点, 答出两点给1分,答对一点得0.5分) 5①保持镇静(1分)②保证呼吸畅通(1分)③设法维持生命(1分) 6.D(2分) 7.C(2分) 8.主要写法:侧面描写,写鱼是为了写水。特点:潭水清澈(写法答对得1分:特点答对 得1分) 9.“凄神寒骨,悄怆幽邃”,既写景又写情。(1分)景是幽深凄清寂寥之景(1分)情是神 骨凄寒心情忧伤之情(1分) 10.①小麋鹿逐渐长大了,忘记了自己是只麋鹿,认为狗真的是自己的朋友 ②三年之后,麋鹿走出家门,看见大路上有一群野狗,跑过去想跟他们玩耍 1l.“何等”表示感叹语气,表示不同寻常,起强调作用(1分),强调赞美了孩子们生活的 真率、自然与热情的特点。(1分) 12.都表现了孩子天真、顽皮(1分)、有想象力、有创造力(1分)的特点。前者表现了作 者对孩子纯真天性和活泼创造力的赞美(1分):后者表现了对自由纯真生活的向往,对故 乡的怀念。(1分 13.“沉默”,列举:“明知不对,少说为佳”的沉默,是病的、伪的和不自然的。“含蓄”列
请以“刚刚开始”为题，写一篇记叙文。 【要求】 ①要有真情实感； ②不要少于 600 字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ④卷面整洁，书写工整。 参考答案 1．①躁 ②祥 ③缭 ④赅 （一空 1 分） 2. （一空 1 分） 错别字 密 阴 绕 明 正确字 谧 茵 饶 名 3. ①奉命于危难之间 ②苔痕上阶绿 ③山岛竦峙 观沧海 ④决眦入归鸟 ⑤采菊东篱下 陶渊明 ⑥铜雀春深锁二乔 ⑦箫鼓追随春社近 ⑧赢得生前身后名 4. ①五台山（1 分） 出家做了和沿取名“智深”，醉打山门；长老要他离开五台山去东京大相国寺；鲁智深 到大相国寺后被安排到菜园工作；一群泼皮前来戏弄 他，结果被其教训了一顿；因吃酒时 树上的鸟儿吵闹，鲁智深倒拨垂杨柳，这让从泼皮感到十分惊讶；（每答出一点给 1 分，答 出 2 点即可） ②第一问：选拔官员的方法：绳上跳舞。（1 分）第二问：格列佛不愿灭掉夫斯库帝国， 使皇帝很不高兴；皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大 为恼火；海军和财务大臣因嫉妒和怀疑格利佛，他们一起以叛国罪弹劾格列佛。（以上三点， 答出两点给 1 分，答对一点得 0.5 分） 5.①保持镇静（1 分） ②保证呼吸畅通（1 分） ③设法维持生命（1 分） 6．D（2 分） 7．C（2 分） 8．主要写法：侧面描写，写鱼是为了写水。特点：潭水清澈（写法答对得 1 分；特点答对 得 1 分） 9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”，既写景又写情。（1 分）景是幽深凄清寂寥之景（1 分）情是神 骨凄寒心情忧伤之情（1 分） 1 0．①小麋鹿逐渐长大了，忘记了自己是只麋鹿，认为狗真的是自己的朋友。 ②三年之后，麋鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，跑过去想跟他们玩耍 11.“何等”表示感叹语气，表示不同寻常，起强调作用（1 分），强调赞美了孩子们生活的 真率、自然与热情的特点。（1 分） 12.都表现了孩子天真、顽皮（1 分）、有想象力、有创造力（1 分）的特点。前者表现了作 者对孩子纯真天性和活泼创造力的赞美（1 分）；后者表现了对自由纯真生活的向往，对故 乡的怀念。（1 分） 13．“沉默”，列举：“明知不对，少说为佳”的沉默，是病的、伪的和不自然的。“含蓄”列
举“话到嘴边留半句”的闪烁其词式的,是病的、伪的和不自然的。“深刻”列举“老谋深 算”般的城府很深的“深刻”是病的、伪的和不自然的。 14.手法:主要是对比。(1分)瞻瞻的特点:充满好奇心,爱观察和模仿,率真热情。(1 分,答出两点得满分):情感:表达了作者对瞻瞻这个孩子观察模仿、纯真天性的憧憬和赞 美,同时也传达了当初“摧残”孩子天性(或吓坏孩子)的一种反思与愧疚(两种情感都答 对得1分,只答出赞美之情最多得一半分) 15.对前文,是一种列举、细化和注脚(1分)对后文,正是下文议论分析的缘由和依据。 (1分) 16.两个“就像”句提供的是一文学一现实、一外国一中国的论据,为前面的说理提供了 具体的、读者能够感觉并理解的“事实”,使本段的议论在讲明逻辑道理的同时,又呈现了 胜于雄辩的事实的力量:(1分)批阅时,看主要信息到位即可得分。比如:补充两个熟知 的论据加强或印证前面议论说理的力量。 两个“就像”句同时也运用了比喻谁也可说是类比论证)和举例论证的论证方法,用 人们熟知的、且心有灵犀的阅读和生活中的感悟来印证和强化关于“希望”的特征的论说 收到了深入浅出、通俗易懂、亲切自然、幽默风趣的说理效果。(1分) 17.答出1点给1分,给满3分为止) (1)希望时刻存在,或永远不要失去希望 (2)希望为数稀少,但是还是有可能出现的 (3)“命定的劣势”也会出现“竟然”的希望 (4)希望是由自己亲手锻造的,蕴含在过程之中 18.连用两个副词(表明“此后从来没有”)构成反复和强调的表达效果。表明了母亲对苦 瓜的态度因为我而变,表达了我对母亲的深情 19.围绕“苦瓜味苦”“苦瓜不把苦味传给其他食物”两点而展开,答案不应游离于文本之 (1)母亲遭遇过生活的苦难。从文章中小院的农家生活,第②节“昏花的老眼”,以及作 者反复渲染“苦瓜味苦”,都可以判断出母亲是一个经历过生活苦难的母亲。(2分) 2)母亲是一个宁愿自己受苦,也不愿子女受苦的母亲。虽然自己不爱苦瓜,但为儿子 种苦瓜、炒苦瓜,满足儿子的愿望,毫无怨言。(2分) 20.手法不同,妙处有别:这里的手法从不同角度看有许多,但学生只要能围绕一个方面, 如修辞、表达方法、描写方法等任意一个手法作答且表述得当,即可得4分。示例如下: (1)有三个精妙的比喻融于一句之中(2分),意蕴生动而深刻(2分) (2)叙事、描写、抒情融于一句之中(2分),语言凝练,情景交融,突显母亲形象的深 远意义(2分) (3)动作、神态、想象描写融于一句之中(2分),遣词造句极为讲究,人物间的微妙的 感情跃然纸上(2分) 21.从内容(情感)和结构两大方面来回答,各答出一点给满分。可以参考的答案有: (1)内容(人物形象、思想情感)方面:(2分)从全文内容来说,苦瓜是母亲品行的象 征;从情感的表达手段说,苦瓜是“我”母亲情感的寄托:从文章具体的思想来说,苦瓜蕴 含了生活的哲理。 (2)结构方面:(2分)从文章的谋篇布局说,苦瓜是文章的线索;从文章的写作角度说 是窥其全貌的巧妙视角(因小见大);从文章的写作动机来说,苦瓜是文章的“引子”(堵 物思人)
举“话到嘴边留半句”的闪烁其词式的，是病的、伪的和不自然的。“深刻”列举“老谋深 算”般的城府很深的“深刻” 是病的、伪的和不自然的。 14．手法：主要是对比。（1 分）瞻瞻的特点：充满好奇心，爱观察和模仿，率真热情。（1 分，答出两点得满分）；情感：表达了作者对瞻瞻这个孩子观察模仿、纯真天性的憧憬和赞 美，同时也传达了当初“摧残”孩子天性（或吓坏孩子）的一种反思与愧疚（两种情感都答 对得 1 分，只答出赞美之情最多得一半分） 15．对前文，是一种列举、细化和注脚（1 分）；对后文，正是下文议论分析的缘由和依据。 （1 分） 16．两个“就像”句提供的是—文学—现实 、—外国—中国的论据，为前面的说理提供了 具体的、读者能够感觉并理解的“事实”，使本段的议论在讲明逻辑道理的同时，又呈现了 胜于雄辩的事实的力量；（1 分）批阅时，看主要信息到位即可得分。比如：补充两个熟知 的论据加强或印证前面议论说理的力量。 两个“就像”句同时也运用了比喻谁也可说是类比论证）和举例论证的论证方法，用 人们熟知的、且心有灵犀的阅读和生活中的感悟来印证和强化关于“希望”的特征的论说， 收到了深入浅出、通俗易懂、亲切自然、幽默风趣的说理效果。（1 分） 17．答出 1 点给 1 分，给满 3 分为止） (1)希望时刻存在，或永远不要失去希望 (2)希望为数稀少，但是还是有可能出现的 (3)“命定的劣势”也会出现“竟然”的希望[来源:Zx x k.Co m] (4)希望是由自己亲手锻造的，蕴含在过程之中。 18．连用两个副词（表明“此后从来没有”）构成反复和强调的表达效果。表明了母亲对苦 瓜的态度因为我而变，表达了我对母亲的深情。 19．围绕“苦瓜味苦”“ 苦瓜不把苦味传给其他食物”两点而展开，答案不应游离于文本之 外。 (1)母亲遭遇过生活的苦难。从文章中小院的农家生活，第②节“昏花的老眼”，以及作 者反复渲染“苦瓜味苦”，都可以判断出母亲是一个经历过生活苦难的母亲。（2 分） (2) 母亲是一个宁愿自己受苦，也不愿子女受苦的母亲。虽然自己不爱苦瓜，但为儿子 种苦瓜、炒苦瓜，满足儿子的愿望，毫无怨言。（2 分） 20．手法不同，妙处有别；这里的手法从不同角度看有许多，但学生只要能围绕一个方面， 如修辞、表达方法、描写方法等任意一个手法作答且表述得当，即可得 4 分。示例如下： (1)有三个精妙的比喻融于一句之中（2 分），意蕴生动而深刻（2 分） (2)叙事、描写、抒情融于一句之中（2 分），语言凝练，情景交融，突显母亲形象的深 远意义（2 分） (3)动作、神态、想象描写融于一句之中（2 分），遣词造句极为讲究，人物间的微妙的 感情跃然纸上（2 分） 21．从内容（情感）和结构两大方面来回答，各答出一点给满分。可以参考的答案有： (1)内容（人物形象、思想情感）方面：（2 分）从全文内容来说，苦瓜是母亲品行的象 征；从情感的表达手段说，苦瓜是“我”母亲情感的寄托；从文章具体的思想来说，苦瓜蕴 含了生活的哲理。 (2)结构方面：（2 分）从文章的谋篇布局说，苦瓜是文章的线索；从文章的写作角度说： 是窥其全貌的巧妙视角（因小见大）；从文章的写作动机来说，苦瓜是文章 的“引子”（堵 物思人）。 22．略
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