2012年江苏省13市区中考语文试卷合集_2012年苏州市初中毕业暨升学考试试卷.doc_大学文库

2012年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项: 1本试卷共22题满分130分考试用时150分钟; 2答题前考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合; 3答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动请用橡皮擦干净后再选涂其他答案答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上不在答题区域内的答案一律无效不得用其他笔答题; 4考生答题必须答在答题卡上答在试卷和草稿纸上无效第一部分(26分) 1根据汉语拼音写出汉字。(4分) ①闪_▲(shuo)②雄_▲(hun)③等_▲(xidn)视之④轻而_▲(y1)举 2下面一段话中,有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花犹如忍俊不经的笑容。在这夜间她洋溢着青舂的活力,弥蔓着阵阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾! 3默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分) ①子曰:“敏而好学▲是以谓之“文’一也。”(《论语》) ②采菊东篱下 (陶渊明《饮酒)) ③▲—直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) ④会当凌绝顶▲。(▲《望岳》) ⑤山重水复疑无路, (陆游《 ⑥兼霞苍苍所谓伊人。(《诗经》) ⑦▲,长河落日圆。(王维《使至塞上》 ⑧后值倾覆, ,奉命于危难之间……(诸葛亮《出师表》) 4名著阅读。(5分) ①《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”,她是如何“三戏唐三藏”的 ②《格列佛游记》中.利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前,小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了,有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的 5根据下面三则材料,用一句话介绍苏州概况(不超过30字)。(3分) 材料一:苏州古称吳、吴都、吴中、东昊、吴门现简称苏.自有文字记载以来的历史已2500

2012 年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项: 1.本试卷共 22 题.满分 130 分.考试用时 150 分钟; 2.答题前.考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用 0.5 毫米黑色.墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上.并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合; 3.答选择题须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动.请用橡皮擦干净后.再选涂其他答案;答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上.不在答题区域内的答案一律无效.不得用其他笔答题; 4.考生答题必须答在答题卡上.答在试卷和草稿纸上无效。第一部分(26 分) 1.根据汉语拼音写出汉字。(4 分) ①闪 ▲ (shuò) ②雄 ▲ (hún) ③等 ▲ (xián)视之 ④轻而 ▲ (yì)举 2.下面一段话中，有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4 分) 是夜，昙花已经迫不急待地绽放，迸溅着生命的火花.犹如忍俊不经的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱，亦给人震憾！ 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10 分) ①子曰：“敏而好学. ▲ 是以谓之“文’一也。”（《论语》） ②采菊东篱下. ▲ 。(陶渊明《饮酒))) ③ ▲ .直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) ④会当凌绝顶. ▲ 。( ▲ 《望岳》) ⑤山重水复疑无路， ▲ 。(陆游《 ▲ 》) ⑥兼霞苍苍. ▲ 。所谓伊人. ▲ 。（《诗经》） ⑦ ▲ ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) ⑧后值倾覆， ▲ ，奉命于危难之间……(诸葛亮《出师表》) 4.名著阅读。(5 分) ①《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戏唐三藏”的? ②《格列佛游记》中.利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的? 5.根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况(不超过 30 字)。(3 分) 材料一:苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门.现简称苏.自有文字记载以来的历史已 2500

9刘禹锡说“无丝竹之乱耳”,欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐.非丝非竹”.两句话分别流露出他们怎样的精神追求?(2分) 阅读下面一段文言文,完成第10题杨子之邻人亡羊既率其党,又请杨子之竖【注】追之,杨子曰:“嘻!亡一羊,何追之者众?” 邻人曰:“多歧路。”既反问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之所以反也。” 【注】竖:憧仆 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①亡一羊何追之者众? ②吾不知所之,所以反也阅读《绿》中的两段文字,完成11-13题。 ①我第二次到仙岩的时候我惊诧于梅雨潭的绿了 ②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布梅雨瀑最低。走到山边便听见花花花花的声音:抬起头镶在两条湿湿的黑边儿里的一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边不必仰头便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着冀翅浮在天宇中般。三面都是山像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下仿佛已被扯成大小的几络不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角瀑流经过时作急剧的撞击便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花晶莹而多芒:远望去.像朵朵小小的白梅微雨似的纷纷落着。据说这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花格外确切些。轻风起来时点点随风飘散,那更是杨花了。—一这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去·再也寻它不着 1l.文章开头写“我惊诧于梅雨潭的绿了”紧接若却用了一大段文字写梅雨瀑作者这样安排有何用意?(2分) 2.“这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里便倏的钻了进去.再也寻它不着”一句中“钻”字用得好,好在哪里?(3分) 13.林非在《现代六十家散文札记》中评论朱自清时说:“朱自清的成功之处是善于通过精确的观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”选文第②段朱自清选择了哪两个观察点描写景物?抒写出了怎样的内心感受?(3分) 阅读下面文章,完成14-16题谈礼貌季羡林 ①眼下即使不是百分之百的人也是绝大多数的人都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多年当时我腿脚尚称灵便出门乘公共汽车的时候多几乎每一次我都看到在车上吵架的人甚至动武的人。起因都是微不足道的你碰了我一下我殊了你的脚

9.刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐.非丝非竹”.两句话分别流露出他们怎样的精神追求?(2 分) 阅读下面一段文言文，完成第 10 题。杨子之邻人亡羊.既率其党，又请杨子之竖【注】追之，杨子曰:“嘻!亡一羊，何追之者众?” 邻人曰:“多歧路。”既反.问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也。” 【注】竖：憧仆 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) ①亡一羊.何追之者众? ②吾不知所之，所以反也。阅读《绿》中的两段文字，完成 11-13 题。 ①我第二次到仙岩的时候.我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布.梅雨瀑最低。走到山边.便听见花花花花的声音:抬起头.镶在两条湿湿的黑边儿里的一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边.不必仰头.便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上.上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着冀翅浮在天宇中一般。三面都是山.像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下.仿佛已被扯成大小的几络;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 瀑流经过时.作急剧的撞击.便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花.晶莹而多芒:远望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的纷纷落着。据说.这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花. 格外确切些。轻风起来时.点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去·再也寻它不着。 11.文章开头写.“我惊诧于梅雨潭的绿了”.紧接若却用了一大段文字写梅雨瀑.作者这样安排有何用意?(2 分) 12.“这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里.便倏的钻了进去.再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里?(3 分) 13.林非在《现代六十家散文札记》中评论朱自清时说:“朱自清的成功之处是.善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”选文第②段朱自清选择了哪两个观察点描写景物?抒写出了怎样的内心感受?(3 分) 阅读下面文章，完成 14-16 题。谈礼貌季羡林 ①眼下.即使不是百分之百的人.也是绝大多数的人.都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多年.当时我腿脚尚称灵便.出门乘公共汽车的时候多.几乎每一次我都看到在车上吵架的人.甚至动武的人。起因都是微不足道的:你碰了我一下.我殊了你的脚

如此等等。试想在拥拥挤挤的公共汽车上谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗? ②曾经有一段时间,有关机关号召大家学习几句话:“谢谢!”对不起!”等等。就是针对上述的情况而发的。其用心良苦然而我心里却觉得不是滋味。一个有五干年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话岂不大可哀哉! ③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。我并无资格成为新人类的同党我已经是属于博物馆的人物了。但是我却要为他们打抱不平。在他们诞生以前有人早着了先鞭【注】不过话又要说了回来。新人类确实在不讲礼貌方面有所创造有所前进他们发扬光大了这种并不美妙的传统他们(往往是一双男女)在光天化日之下车水马龙之中拥抱接吻旁若无人洋洋自得连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆惊诧不已。古人说房之内有甚于画眉者。这是两口子的私事谁也管不着。但这是在闺房之内的事现在竞几乎要搬到大街上来虽然还没有到“甚于画眉”的水平可是已经很可观了。新人类还要新到什么程度呢? ④如果一个人孤身住在深山老林中你愿意怎样都行。可我们是处在社会中这就要讲究点人际关系。人必自爱而后人爱之。没有礼貌是目中无人的一种表现是自私自利的种表现如果这样的人多了必然产生与社会不协调的后果。干万不要认为这是个人小事而掉以轻 ⑤现在国际交往日益频繁不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内而是会流布全世界。前几年我看到过一个什么电视片是由一个意大利著名摄影家拍摄的主题是介绍北京情况的。北京的名胜古迹当然都包罗无遗但是我的眼前忽然一亮:一个光着膀子的胖大汉子骑自行车双手撒把做打太极拳状飞驰在天安门前宽广的大马路上。给人的形象是野蛮无礼。这样的形象并不多见。然而却没有逃过一个老外的眼光。我相信这个电视片是会在全世界都放映的。它在外国人心目中会产生什么影响不是一清二楚了吗 ⑥最后我想当一个文抄公抄一段香港报纸上的话:

如此等等。试想.在拥拥挤挤的公共汽车上.谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗? ②曾经有一段时间，有关机关号召大家学习几句话:“谢谢!”对不起!”等等。就是针对上述的情况而发的。其用心良苦.然而我心里却觉得不是滋味。一个有五千年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话.岂不大可哀哉! ③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。我并无资格成为新人类的同党.我已经是属于博物馆的人物了。但是.我却要为他们打抱不平。在他们诞生以前.有人早着了先鞭【注】。不过. 话又要说了回来。新人类确实在不讲礼貌方面有所创造.有所前进.他们发扬光大了这种并不美妙的传统.他们(往往是一双男女)在光天化日之下.车水马龙之中.拥抱接吻.旁若无人.洋洋自得.连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆.惊诧不已。古人说:闺房之内.有甚于画眉者。”这是两口子的私事.谁也管不着。但这是在闺房之内的事.现在竞几乎要搬到大街上来. 虽然还没有到“甚于画眉”的水平.可是已经很可观了。新人类还要新到什么程度呢? ④如果一个人孤身住在深山老林中.你愿意怎样都行。可我们是处在社会中.这就要讲究点人际关系。人必自爱而后人爱之。没有礼貌是目中无人的一种表现.是自私自利的一种表现.如果这样的人多了.必然产生与社会不协调的后果。千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。 ⑤现在国际交往日益频繁.不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内.而是会流布全世界。前几年.我看到过一个什么电视片.是由一个意大利著名摄影家拍摄的.主题是介绍北京情况的。北京的名胜古迹当然都包罗无遗.但是.我的眼前忽然一亮:一个光着膀子的胖大汉子骑自行车双手撒把做打太极拳状.飞驰在天安门前宽广的大马路上。给人的形象是野蛮无礼。这样的形象并不多见。然而却没有逃过一个老外的眼光。我相信.这个电视片是会在全世界都放映的。它在外国人心目中会产生什么影响.不是一清二楚了吗? ⑥最后.我想当一个文抄公.抄一段香港报纸上的话:

怎么猜想伸手又把左边的茶碗掀开同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起举在头顶上口呼一声:"来!”双手一摇茶碗里面竞然哗哗响打开碗一看四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发岀一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!∝块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫在众人的笑声里买了块棒糖站到人圈圈后边去从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。 ④他那时不过40多岁吧正当壮年精神饱满肉重肌沉皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法边卖糖-双胖胖的手指肚滚囻却转动灵活。这双异常敏捷的手大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里在这一直也不曾解开的迷阵中在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢! ⑤我上中学后就不常见到快手刘了。只是路过那街口时偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球"。 ⑥我上高中是在外地。人一走留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事. 亲切的人物甜醉的情景就像鮮活花瓣夹在书里面再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的—一切复活?那去世的外婆不知去向的挚友妈妈乌黑的卷发久已遗失的那些美丽的书那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。 ⑦高中二年级我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看心中忏然一动竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法但人已经大变样了。十年不见他的模样接近了老汉。他分明换了—双手!手背上青筋缕缕指头绕着圈圈皱纹快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了孩子们叫起来:“球在那儿呢!”““在手里哪!.“指头中间夹着哪!

怎么猜想.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!”双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响.打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。 ④他那时不过 40 多岁吧.正当壮年.精神饱满.肉重肌沉.皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.指肚滚圆.却转动灵活。这双异常敏捷的手.大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢! ⑤我上中学后.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。 ⑥我上高中是在外地。人一走.留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事. 亲切的人物.甜醉的情景.就像鲜活花瓣夹在书里面.再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆.不知去向的挚友.妈妈乌黑的卷发.久已遗失的那些美丽的书.那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。 ⑦高中二年级.我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看.心中忏然一动.竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法.但人已经大变样了。十年不见.他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕.指头绕着一圈圈皱纹.快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!”““在手里哪!”.“指头中间夹着哪!

⑧我也清楚地看到在快手刘扣过茶碗的时候把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手快手刘的手却捧得紧紧的朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑满脸皱纹都挤在一起好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有. ⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶非叫快手刘张开手不可。他哪能张手手一张开切都完了我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明揭他老底迫使他亮出个捉摸不透的绝招小球突然不冀而飞呼之即来。如果他再使一下那个绝招叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘瞪目结舌多好!但他老了不会再有那花好月圆的岁月年华了 ⑩我走进孩子们中间手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了球儿在这箱子上呢! 孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙都瞅那木箱就在这时我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧就在这儿啊!么样你们说错了吧买块糖吧这糖是纯糖稀熬的单吃糖也不吃亏。” (有改动 17.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分) 18.小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分) 19小说第⑩段中,我为什么要转移孩子们的视线让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分) 20.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的清从表现人物形象的角度结合全文比较分析 (4分) ①"你输了吧买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的单吃糖也不吃亐。 ②'怎么样你们说错了吧买块糖吧这糖是纯糖稀熬的单吃糖也不吃亏。 21小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手,为什么还以“快手刘”为题呢?(4分)

⑧我也清楚地看到.在快手刘扣过茶碗的时候.把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝.失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.快手刘的手却捧得紧紧的.朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑.满脸皱纹都挤在一起.好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有……” ⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.手一张开一切都完了.我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明.揭他老底.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.小球突然不冀而飞.呼之即来。如果他再使一下那个绝招.叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘.瞪目结舌多好!但他老了.不会再有那花好月圆的岁月年华了。 ⑩我走进孩子们中间.手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了.球儿在这箱子上呢!” 孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙.都瞅那木箱.就在这时.我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧.就在这儿啊!怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。” (有改动) 17.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3 分) 18.小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3 分) 19.小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线.让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3 分) 20.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的.清从表现人物形象的角度.结合全文比较分析。 (4 分) ①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。” ②“怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。” 21.小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?(4 分)

6.B7. C 8例:“苔痕上阶绿,草色入帘青”,用苔痕、草色的青翠,表现环境的清幽,可见陋军不陋。 9刘禹锡追求安贫乐道的精神境界欧阳修追求与民同乐的政治理想 10①丢了一只羊,为什么追它的人这么多?②我们不知道往哪边追,所以就回来了 l].是为了刻画梅雨潭周围的环境,交代梅雨潭绿的原因,衬托梅雨潭令人惊诧的绿。 12用拟人的手法,赋予水花以生命,写出了水花的轻盈可爱,富有情趣,更显出了我的喜爱之情。 13、①两个观察点:一是山边:二是亭边。②抒写出了惊诧、赞美、神往之情 14因为一个有五千年文明的堂堂大国竟要学习幼儿园孩子们学说的话,本来就该有的礼貌,现在社会上却普遍缺失 5①持反对的态度,为新人类打抱不平。②作者认为有人早己有了不讲礼貌的行为(早着了先鞭),却把问题归咎于新人类是不合理的 16.举例论证(事实论证);论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界。 17快手刘对我的发现感到惊奇,接着想到了应对办法却故弄玄虚,成功表演后显得十分得意。 15承起上文,交代了我的离开,收束对快手刘的回忆;引出下文,为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝,快手刘人生际遇将发生改变 19帮助快手刘完成戏法,摆脱窘态,让孩子们相信快手刘的戏法,不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。 20第①句表现了快手刘表演成功后神气十足第②句中快手刘近乎在哀求,显得底气足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵,状况大不如前 21.“快手刘”是小说主人公的绰号,他始终是我心中“名副其实的快手刘”,以“快手刘”为题,可以交代人物身份,暗示人物遭遇,凸显人物特点,也更能表现我对“快手刘” 这类人物的喜欢和同情。 22作文(略)

6 .B 7 .C 8.例:“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用苔痕、草色的青翠，表现环境的清幽，可见陋军不陋。 9.刘禹锡追求安贫乐道的精神境界:欧阳修追求与民同乐的政治理想。 10①丢了一只羊，为什么追它的人这么多?②我们不知道往哪边追，所以就回来了。 11.是为了刻画梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭绿的原因，衬托梅雨潭令人惊诧的绿。 12.用拟人的手法，赋予水花以生命，写出了水花的轻盈可爱，富有情趣，更显出了我的喜爱之情。 13.①两个观察点:一是山边:二是亭边。②抒写出了惊诧、赞美、神往之情。 14.因为一个有五千年文明的堂堂大国竟要学习幼儿园孩子们学说的话，本来就该有的礼貌，现在社会上却普遍缺失。 15.①持反对的态度，为新人类打抱不平。②作者认为有人早己有了不讲礼貌的行为(早着了先鞭)，却把问题归咎于新人类是不合理的。 16.举例论证(事实论证);论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界。 17.快手刘对我的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。 15.承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆;引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。 19.帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。 20.第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。 21.“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘” 这类人物的喜欢和同情。 22.作文(略)