18、竹影 教学目标: 1、体味本文生动形象的描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画与西洋画的不同特点 教学重点: 1、整体感知文章内容。 2、领会课文描写所表现的童趣 教学难点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中 教学方法:导读法 教具准备:多媒体课件 计划课时:1 备课时间:2005年5月26日 上课时间: 教学过程 导入新课。 用儿歌《影子》导入,学生齐读儿歌: 影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右 影子是个好朋友,常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章-《竹影》。 (板书课题) 、简介作者。 1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文。 2、请同学在班上介绍丰子恺的情况,讲述有关作者生活中的发现,进行艺术美的 创作的故事。 3、简介作者:丰子恺(1898~1975),浙江桐乡人。自幼爱好美术从李叔同学习绘 画、音乐,1921年赴日学习音乐和美术。回国后,曾任上海开明书店编辑、 上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后,曾任上海中国画院院长、 中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、 书法,亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》《丰子 恺书法》等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及 散文创作方面成就颇丰
18、竹影 教学目标： 1、体味本文生动形象的描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 教学重点： 1、整体感知文章内容。 2、领会课文描写所表现的童趣。 教学难点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学方法：导读法 教具准备：多媒体课件 计划课时：1 备课时间：2005 年 5 月 26 日 上课时间： 教学过程： 一、导入新课。 用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌： 影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我； 影子在左，影子在右， 影子是个好朋友，常常陪着我。 今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。 （板书课题） 二、简介作者。 1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文。 2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的 创作的故事。 3、简介作者：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘 画、音乐，1921 年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、 上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、 中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、 书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子 恺书法》等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及 散文创作方面成就颇丰
三、检查预习,整体感知 1、检查预习:给下列生字注音 cen cl ie zhan chan 惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅 过渡:生字同学们掌握得不错,我们还布置了大家朗读课文,相信同学们一定认 真的读了课文,那么我们一起来思考回答这样两个问题。 2、整体感知。 (1)用一句简洁的话概括课文内容。 学生回答有难可提示:文题是“竹影”,它是写景为主,还是以写人物活动为主。 明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,引出对中国画的艺术体验, 获得了艺术美的发现。 (2)本文表现了怎样的主旨? 明确:本文表现了天真烂漫的童真、童趣 过渡:童心童趣是天真烂漫的,孩子们看天看月看人影看竹影,在婆娑的竹影中, 他们感受了到美 四、品味朗读,体验童趣。 1、品味阅读:童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了 艺术美的发现,那么,你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来,有感情的 朗读。(学生找到后小组内朗读,然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读,也可鼓 励学生自告奋勇来朗读。) 体验童趣:同学们有没有这样的经历,现在想起来很有趣味的。跟大家说一说 我们学习这篇课文,体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣,这又让我们想起 了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》,能不能记住,好我们来齐背第二自然段 五、深入阅读,感悟体会。 1、文章开头交代天气闷热的目的是什么?这让我们想起那篇课文,它的开头也是 写闷热的天气,他们的目的是否相同?给你什么启示? 2、文中写道”大家吃了一惊,立起身来,看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上 看我们描竹,他明明来得很久了。"这句话的含义是什么?爸爸是怎样一个人?
三、检查预习，整体感知。 1、检查预习：给下列生字注音。 qiè tīng cēn cī piě zhàn chán 惬意 水门汀 参 差不齐 撇 蘸 口头 禅 过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认 真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。 2、整体感知。 （1）用一句简洁的话概括课文内容。 学生回答有难可提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主。 明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验， 获得了艺术美的发现。 （2）本文表现了怎样的主旨？ 明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。 过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中， 他们感受了到美。 四、品味朗读，体验童趣。 1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了 艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的 朗读。（学生找到后小组内朗读，然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读，也可鼓 励学生自告奋勇来朗读。） 2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。 我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起 了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。 五、深入阅读，感悟体会。 1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是 写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？ 2、文中写道"大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上 看我们描竹，他明明来得很久了。"这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？
3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗?他后来之所以成就卓著的 主要原因是什么? 六、拓展延伸,比较欣赏。 1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍,你认为此二者的区别有哪些?讨论一下, 结合自己的认识,归纳一下。(细读5、6自然段。 (1)中国画不注意″像不像",不像西洋画那样画得同真物一样 (2)颜色方面:中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳:中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。 补充:中西方在画法方面的基点区别 (1)中国画盛用线条,西洋画线条都不显著 (2)中国画不注重透视法,西洋画极注重透视法 (3)中国画人物画不讲解剖学,西洋画人物画很重解剖学。 Anatomy for art students(艺术解剖学) (4)中国画不注重背景,西洋画很重背景 (5)中国画题材以自然为主,西洋画题材以人物为主 2、多媒体展示,配音乐欣赏 一次童稚的游戏,在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下,“我”和伙 伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力, 下面让我们借这次语文课,也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。 七、总结全文。 通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗? 教师小结:艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要你 拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过:“美是 到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”我希望同学们能走进生 活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 八、布置作业。 1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象,给 了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇随笔,畅谈自己的教育构想
3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的 主要原因是什么？ 六、拓展延伸，比较欣赏。 1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下， 结合自己的认识，归纳一下。（细读 5、6 自然段。） （1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样 （2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。Anatomy for art students( 艺术解剖学) （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 2、多媒体展示，配音乐欣赏。 一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙 伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力， 下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。 七、总结全文。 通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？？ 教师小结：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你 拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是 到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生 活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 八、布置作业。 1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给 了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想
2、细读课文第6段,归纳中国画与西洋画的不同特点,然后在美术老师的指导下 与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。 备课思路:本文充满了童趣,在授课过程中要引导学生主动进行探究,进行思考;同 时,也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美,但要我们用心去发 现。”的观点,帮助学生树立正确的艺术观 18、竹影 丰子恺(画家、散文家) 晚饭后,“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。 内容1在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。 夜深人散,“我”欣赏竹画,心底升起对中国画的由衷爱意 中心:表现天真烂漫的童真、童趣 课后记录:
2、细读课文第 6 段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下 与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。 备课思路：本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考；同 时，也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发 现。”的观点，帮助学生树立正确的艺术观。 18、竹影 丰子恺（画家、散文家） 晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。 内容 在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。 夜深人散，“我”欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。 中心： 表现天真烂漫的童真、童趣 课后记录：