你猾,你, 你精、猾、精 你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。 (打一事物)
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。 你猜，你猜， 你猜、猜、猜 （打一事物）
想有“影”字的四字成语 形影不离、形单影只、形影相吊(慰问)、顾(看) 影自怜刀光剑影、 影影绰绰(形容模模糊糊,不真切。) 杯弓蛇影(比喻疑神疑鬼,自相惊扰。 比喻虚幻,实际上并不存在的东西。 试一试 民间艺术:皮影戏(有千年历史) 皮影称为30-40年代的动画片。它是用牛皮、羊皮做成各种 人物、动物造型。表演的时候,在台前竖一块白布,打上特制 的灯光,配上锣、鼓等伴奏,使人物、动物的形象栩栩如生
• 一、想一想有“影”字的四字成语。 形影不离、形单影只、形影相吊（慰问）、顾（看） 影自怜 刀光剑影、 影影绰绰（形容模模糊糊，不真切。） 杯弓蛇影（比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 又比喻虚幻，实际上并不存在的东西。 二、试一试 民间艺术：皮影戏（有千年历史） 皮影称为30-40年代的动画片。它是用牛皮、羊皮做成各种 人物、动物造型。表演的时候，在台前竖一块白布，打上特制 的灯光，配上锣、鼓等伴奏，使人物、动物的形象栩栩如生
育“影”的诗句习 举杯邀明月,对影成三人。” “花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫 作桃花看” 3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水 4、“天上月一轮湖中影成三” 5、“山光悦鸟性,潭影空人心。 M6、”“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 7、“半亩方塘一鉴开,天光云影共
有“影”的诗句 1. “举杯邀明月,对影成三人。” 2. “花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫 作桃花看” 3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流” 4、“天上月一轮,湖中影成三” 5、“山光悦鸟性,潭影空人心。 6、 ” “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 7、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
18影≥ 作者介绍 丰子恺(1898~1975),浙江桐乡人。 自幼爱好美术,是一位在多方面卓有成就 的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就 颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去 发现、思考分不开的。下面,就让我们从 世此成 阅读作者的文章开始,走近丰子恺,走进 《竹影》
作者介绍 丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。 自幼爱好美术, 是一位在多方面卓有成就 的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就 颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去 发现、思考分不开的。下面，就让我们从 阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进 《竹影》
18影≥ 教学目标 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、 童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活 动中。 2、能够体会文中“我”的父亲因势利导 的教育方式。 3、初步了解中国画和西洋画的不同特点
教学目标 １、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、 童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活 动中。 ２、能够体会文中“我”的父亲因势利导 的教育方式。 ３、初步了解中国画和西洋画的不同特点
18影≥ 自由朗读,整体感知课文 ①用一句简洁的话概括课文内容。 ②文题是“竹影”,它是写景为主, 还是以写人物活动为主? 叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣 的游戏,引出对中国画的艺术体验,获得了 术美的发现
自由朗读，整体感知课文 ①用一句简洁的话概括课文内容。 ②文题是“竹影”，它是写景为主， 还是以写人物活动为主？ 叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣 的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了 艺术美的发现
18影≥ 拓展欣赏 一次童稚的游戏,在一位独具慧 心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下 “我”和伙伴们从一次无意的游戏, 走进了艺术的殿堂,并领略了中国画 与西洋画各自的魅力,下面让我们借 这次语文课,也来简单欣赏一下东西 方文化不同的艺术魅力
一次童稚的游戏，在一位独具慧 心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下， “我”和伙伴们从一次无意的游戏， 走进了艺术的殿堂，并领略了中国画 与西洋画各自的魅力，下面让我们借 这次语文课，也来简单欣赏一下东西 方文化不同的艺术魅力。 拓展欣赏
对的追越 不同的民族,有着不同的文化; 不同的文化,有着相同的含蕴
不同的民族，有着不同的文化； 不同的文化，有着相同的含蕴
18影≥ 艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含 在孩子们童稚的游戏中。 一去不返的童年是美好的,只要你拥有 结一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要 你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的 生活中美无处不在。罗丹也曾说过:“美是 到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美, 而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活 这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去 描绘、去赞美生活的美
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含 在孩子们童稚的游戏中。 一去不返的童年是美好的，只要你拥有 一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要 你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的 生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是 到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美， 而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活 这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去 描绘、去赞美生活的美。 小 结
梅、兰、竹、菊是中国文人画的传统题 材,寄寓着画家对于崇高品格的追求。 板桥一生画竹,平日无竹不居,他71岁时, 说自己一生画竹,“不学他技,不宗 家”,50年不辍,他画的竹是“郑竹”, 而非苏竹、文竹
• 梅、兰、竹、菊是中国文人画的传统题 材，寄寓着画家对于崇高品格的追求。 板桥一生画竹，平日无竹不居,他71岁时， 说自己一生画竹，“不学他技，不宗一 家”，50年不辍，他画的竹是“郑竹”， 而非苏竹、文竹。