《解读时间，学习横向展开议论》教案6.doc_大学文库

《学习横向展开议论》教案福州七中高一语文组郑仁荣【教学目标】 1、知识与能力目标:(1)明确议论文结构的横向模式。 (2)明确议论文结构的横向模式的基本特点。 2、过程与方法目标:通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式。 3、情感态度与价值观目标:培养学生对议论文写作中思维品质的认识,提高其认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯【教学重点】 1、学习议论文结构的横向模式的基本特点 2、明确提炼分论点的方法和注意事项【教学难点】让学生能够灵活运用横向模式展开议论。对学生进行横向发散性思维训练。【学习方法】自主、合作、探究;阅读一一提炼一一写作训练【课时安排】一课时教学过程新课导入必修3的议论文我们重在审题立意的训练,而必修4重在写好议论文的结构。议论文的结构十分重要。打个比方,它就犹如一个相亲女子的模样,如果模样亭亭玉立,风姿绰约,顾盼神飞,就让人赏心悦目,使人“一见钟情”。所以,写议论文必须重视议论文的结构。今年,我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。阅读优秀范文:《谈意气》,梳理结构现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文,并划出本文的中心论点和分论点,梳理一下本文的结构思路谈意气意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的肺腑之言:意气,是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使

1 《学习横向展开议论》教案福州七中高一语文组郑仁荣【教学目标】 1、知识与能力目标：（1）明确议论文结构的横向模式。（2）明确议论文结构的横向模式的基本特点。 2、过程与方法目标：通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。 3、情感态度与价值观目标：培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。【教学重点】 1、学习议论文结构的横向模式的基本特点； 2、明确提炼分论点的方法和注意事项【教学难点】让学生能够灵活运用横向模式展开议论。对学生进行横向发散性思维训练。【学习方法】自主、合作、探究；阅读——提炼——写作训练【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入必修 3 的议论文我们重在审题立意的训练，而必修 4 重在写好议论文的结构。议论文的结构十分重要。打个比方，它就犹如一个相亲女子的模样，如果模样亭亭玉立，风姿绰约，顾盼神飞，就让人赏心悦目，使人“一见钟情”。所以，写议论文必须重视议论文的结构。今年，我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。二、阅读优秀范文：《谈意气》，梳理结构现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文，并划出本文的中心论点和分论点，梳理一下本文的结构思路。谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使

我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已湮没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根节杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好, 用舞姿诠释内心的感觉,感动你我,感动中国。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少, 他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性…凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。人,要有意气,要意气风发。明确: 总论(提出论点)—人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。本论(分析论点) (并列) ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰结论—意气,是成就人生所必需的。由此可见,运用分论点的写作方式可以让文章思路清晰,条理分明,增强说服力,议论更透彻。如何写好并列型分论点,学会因果型分论点的方法、全班学生齐读《谈意气》中总分总的五句话 2、分析《谈意气》中分论点的共同点:因果分析法 (1)保留关键词句 (2)让学生试着加上关联词:因为……所以……(所以这三个分论点是从“为什么”的角度来分析) 四、分论点写作训练:概念分析法

2 我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已湮没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根节杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已载入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动你我，感动中国。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。人，要有意气，要意气风发。明确：总论（提出论点）——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。本论（分析论点）——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。结论——意气，是成就人生所必需的。由此可见，运用分论点的写作方式可以让文章思路清晰，条理分明，增强说服力，议论更透彻。三、如何写好并列型分论点，学会因果型分论点的方法 1、全班学生齐读《谈意气》中总分总的五句话 2、分析《谈意气》中分论点的共同点：因果分析法（1）保留关键词句（2）让学生试着加上关联词：因为……所以……（所以这三个分论点是从“为什么”的角度来分析）四、分论点写作训练：概念分析法

这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。请以《这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?请依此思路用横向结构列出分论点。(从“是什么”的角度来设置分论点) 分论点—(并列) ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神 ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神《这山望着那山高ˆ新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句,对这些语句加以分析, 明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵,提炼分论点五、分论点的写作训练:条件分析法做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻合的人际空间。以“‘留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,写一篇议论材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙呢? 请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。总——给生活留一道缝隙分—(并列) ①给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。 ②给理想留一道缝隙,坦然面对失去 ③给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。 ④给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙。我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法“,此种类型主要从 “怎么办的角度来设立分论点六、拟写分论点的要求是:分而有范,分而有理,分而有序 ①分而有范:几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”) ②分而有理:分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容。(“分得开”) ③分而有序:分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。(“排得顺”)

3 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请依此思路用横向结构列出分论点。（从“是什么”的角度来设置分论点）分论点——（并列） ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。五、分论点的写作训练：条件分析法做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。总——给生活留一道缝隙。分——（并列） ① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 ② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 ④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙。我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法“，此种类型主要从 “怎么办”的角度来设立分论点。六、拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序 ①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”） ②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”） ③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）

七、横向展开议论要点归纳保留中心论点中的关键词句加以分析 2、在内容上平衡展开 3、位于段首作为中心句 4、句式相对整齐 5、多角度观察、分析八、实战演练(作文讲评): 只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了, 非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定题;不要脱离材料的含意义作文,不要套作,不得抄袭指导: 这是一则寓言类材料,审题立意可以从以下几个角度考虑 (1)从寓意角度考虑:这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰,最后只能落得失败的后果。从主旨角度,可以提炼出:盲目学习他人,丧失自我 (2)从乌鸦角度考虑:乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿,便去尝试学习老鹰, 有这事可以提炼出:要敢于挑战自我;要敢于尝试:要敢于创新 (3)从词句角度考虑:材料中的关键句子有“牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定,而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定,可以提炼出对比型的话题:盲目模仿与敢于创新;模仿与创新。高一5班刘庚莲作文讲评:(改分论点) ①爱美之心人皆有之同学讨论改:盲目模仿,迷失自我 ②谁都有年少轻狂的时候,可年少轻狂后腰要有一个对自己充分的认识同学讨论改:自我反省,重塑自我 ③我们的青春是无限美好的同学讨论改:努力奋斗,实现自我。九、作业布置:必修4课本第81页作文题:“扫一屋与扫天下” 要求:1、写一篇不少于800字的议论文学会灵活运用横向模式展开议论,写好分论点

4 七、横向展开议论要点归纳 1、保留中心论点中的关键词句加以分析 2、在内容上平衡展开 3、位于段首作为中心句 4、句式相对整齐 5、多角度观察、分析八、实战演练（作文讲评）：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定题；不要脱离材料的含意义作文，不要套作，不得抄袭。指导：这是一则寓言类材料，审题立意可以从以下几个角度考虑：（1）从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果。从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我。（2）从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新。（3）从词句角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：‘这是一只忘记自己叫什么的鸟。’孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊！’”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新。高一 5 班刘庚莲作文讲评：（改分论点） ①爱美之心人皆有之。同学讨论改：盲目模仿，迷失自我。 ②谁都有年少轻狂的时候，可年少轻狂后腰要有一个对自己充分的认识。同学讨论改：自我反省，重塑自我。 ③我们的青春是无限美好的。同学讨论改：努力奋斗，实现自我。九、作业布置：必修 4 课本第 81 页作文题：“扫一屋与扫天下” 要求：1、写一篇不少于 800 字的议论文 2 学会灵活运用横向模式展开议论，写好分论点