2012学年高二语文(选修) 《中国古代诗歌散文欣赏》期末试卷 注意事项:本试卷共10页,总分150分,考试时间150分钟请将班级、姓名、 座号及全部答案写在答题卷指定处 选择题(每题3分,共15分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( (3分 A.鼙鼓(p1) 锦衾(qin) 绸缪( choumou)踯躅( chichi) B.满襟(jn)创伤( chuang)锱铢( zizhu) 鹧鸪( zhegu) C.修葺(qi) 扁舟(pian) 大郤(xi) 逦迤(lyi) D.倏忽(shu)凝睇(di) 溽暑(r) 剽掠( picone) 2.下列词语字形全都正确的一项是( )(3分) A.渔粱聒噪战栗皓腕云销雨霁 B.酒垆渔樵龙呤荡漾廊腰漫回 C.箜篌披靡暝暗寂缪鼎铛玉石 D.辇车贿赂辟易迁灭雕栏玉砌 3.下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识,表述和判断正确的一项是( (3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它的表现手法丰富多彩,后人将之归 纳为“风”、“雅”、“颂”,其中“风”又称“十五国风”,是带有地方色彩 的民歌,它浓缩了《诗经》中最精华的部分 B.盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期,诗坛名家辈出,不仅出现了中国诗坛 盛极一时的“双子星”:诗仙李白、诗圣杜甫;还出现了著名的山水田园诗人陶 渊明、谢灵运以及为人们所熟知的边塞诗人高适、岑参等 C.先秦散文尚处在应用阶段,哲学家用以说理,史学家用以记事前者有儒家的 《论语》《孟子》,道家的《老子》《庄子》,法家的《韩非子》《荀子》等诸 子散文;后者有纪传体的《春秋》,编年体的《战国策》等历史散文 D.中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文,提倡更为实用的上继先 秦两汉文体的散文,并称之为“古文”,与骈俪文对立在他们的实际创作成绩和 理论倡导的影响下,中唐文风大变,古文创作成为文坛的主要风尚,文学史上称 其为古文运动 4.下列有关课内诗歌内容的表述,理解有误的一项是( )(3分) A.鲍照《拟行路难》其四,采用了以“水”喻人的比兴手法,那流向“东西南 北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的 流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的诗人借此形象地揭示出了现实社 会里门阀制度的不合理性 B.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都表达了对诸葛亮的敬仰与称 颂之情,所不同的是前者是抒情诗,重在表达自己壮志未酬的痛苦;后者是咏史 怀古诗,重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神 C.《夜归鹿门歌》分别写了江边和山中两个场景,前者侧重写世俗,人们喧闹 着争渡回家,但“我”却保持着超脱、潇洒的心态;后者侧重写“我”夜归之 后的隐居生活,与尘世隔绝,孤独寂寞,生动地塑造了一个隐者的形象 D.《阁夜》一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品诗人围绕题目,从几个重要侧 面抒写夜宿西阁的所见所闻所感,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从天空星河写到江
2012 学年高二语文（选修） 《中国古代诗歌散文欣赏》期末试卷 注意事项：本试卷共 10 页，总分 150 分，考试时间 150 分钟请将班级、姓名、 座号及全部答案写在答题卷指定处 一、选择题（每题 3 分，共 15 分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（3 分） A．鼙鼓（pí） 锦衾（qīn） 绸缪（chóumóu） 踯躅（chíchú） B．满襟（jīn） 创伤（chuàng）锱铢（zīzhū） 鹧鸪（zhègū） C．修葺（qì） 扁舟（piān） 大郤（xì） 逦迤（lǐyǐ） D．倏忽（shū）凝睇（dì） 溽暑（rù） 剽掠（piǎonüè） 2.下列词语字形全都正确的一项是（ ）（3 分） A．渔粱 聒噪 战栗 皓腕 云销雨霁 B．酒垆 渔樵 龙呤 荡漾 廊腰漫回 C．箜篌 披靡 瞑暗 寂缪 鼎铛玉石 D．辇车 贿赂 辟易 迁灭 雕栏玉砌 3.下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识，表述和判断正确的一项是（ ） （3 分） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它的表现手法丰富多彩，后人将之归 纳为“风”、“雅”、“颂”，其中“风”又称“十五国风”，是带有地方色彩 的民歌，它浓缩了《诗经》中最精华的部分 B．盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期，诗坛名家辈出，不仅出现了中国诗坛 盛极一时的“双子星”：诗仙李白、诗圣杜甫；还出现了著名的山水田园诗人陶 渊明、谢灵运以及为人们所熟知的边塞诗人高适、岑参等 C．先秦散文尚处在应用阶段，哲学家用以说理，史学家用以记事前者有儒家的 《论语》《孟子》，道家的《老子》《庄子》，法家的《韩非子》《荀子》等诸 子散文；后者有纪传体的《春秋》，编年体的《战国策》等历史散文 D．中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的上继先 秦两汉文体的散文，并称之为“古文”，与骈俪文对立在他们的实际创作成绩和 理论倡导的影响下，中唐文风大变，古文创作成为文坛的主要风尚，文学史上称 其为古文运动 4.下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是（ ）（3 分） A．鲍照《拟行路难》其四，采用了以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南 北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的 流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的诗人借此形象地揭示出了现实社 会里门阀制度的不合理性 B．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都表达了对诸葛亮的敬仰与称 颂之情，所不同的是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是咏史 怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神 C．《夜归鹿门歌》分别写了江边和山中两个场景，前者侧重写世俗，人们喧闹 着争渡回家，但“我”却保持着超脱、潇洒的心态；后者侧重写“我” 夜归之 后的隐居生活，与尘世隔绝，孤独寂寞，生动地塑造了一个隐者的形象 D．《阁夜》一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品诗人围绕题目，从几个重要侧 面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江
上洪波,从山川形胜写到战乱人事,从当前现实写到千年往迹气象雄阔,有上天 下地、俯仰古今之概 5.下列有关课内散文内容的表述,理解有误的一项是( )(3分) A.《庖丁解牛》一文中两处运用对比,一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段 的技术的提高过程,阶段明显,比较鲜明;二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀 的情况,技术对比,高下分明 B.《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、 乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现他的性格,从而让我们感受到了项羽 这一人物形象所拥有的独特的人格魅力 C.根据文意,《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之;后人②哀之 而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”,①②相同都指秦 以后的人,③指当时的人(如杜牧),④是指秦人 D.《六国论》中“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”是全文的中心观 点句,表明了作者的观点与态度:认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争,屈从、 贿赂暴秦,以表达他关怀时务,弹劾当局的高尚情怀 、默写题(每空1分,共8分) 6.名句默写 (1)心非木石岂无 感? (2)出师未捷身先死, (3)山寺钟鸣昼已昏, ,使我不得开心颜? (5)梦入神山教神妪 (6)小楼昨夜又东风, (⑦)辘辘远听, (8)嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人, 三、阅读下面一首诗,然后回答问题(6分) 江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒 片云天共远,永夜月同孤 落日心犹壮,秋风病欲休 古来存老马,不必取长途 注:①江汉:地名②杜甫:此诗是杜甫漂泊湖北江陵、公安时所写当时,五十六 岁的杜甫北归无望,生计日蹙③老马:源自《韩非子》中有“老马识途”的故事: 齐桓公伐孤竹返,迷惑失道,接受管仲建议,放老马而随之,果然“得道” 7.这首诗反映出诗人什么样的思想情感?请结合相关诗句分析(3分) 8.请赏析颔联所采用的艺术手法(3分) 四、文言文阅读(共36分 (一)文言文基础知识(每小题3分,共21分) 9.下列句中不含通假字的一项是( A、技盖至此乎 (《庖丁解牛》) B、善刀而藏之 (《庖丁解牛》) C、骑皆伏曰:“如大王言”(《项羽之死》)
上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹气象雄阔，有上天 下地、俯仰古今之概 5.下列有关课内散文内容的表述，理解有误的一项是（ ）（3 分） A．《庖丁解牛》一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段 的技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀 的情况，技术对比，高下分明 B．《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、 乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽 这一人物形象所拥有的独特的人格魅力 C．根据文意，《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之 而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”， ①②相同都指秦 以后的人，③指当时的人（如杜牧），④是指秦人 D．《六国论》中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是全文的中心观 点句，表明了作者的观点与态度：认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争，屈从、 贿赂暴秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀 二、默写题（每空 1 分，共 8 分） 6.名句默写 （1）心非木石岂无 感？ （2）出师未捷身先死， （3）山寺钟鸣昼已昏， （4） ，使我不得开心颜？ （5）梦入神山教神妪， （6）小楼昨夜又东风， （7）辘辘远听， （8）嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人， 三、阅读下面一首诗，然后回答问题（6 分） 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒 片云天共远，永夜月同孤 落日心犹壮，秋风病欲休 古来存老马，不必取长途 注：①江汉：地名②杜甫：此诗是杜甫漂泊湖北江陵、公安时所写当时，五十六 岁的杜甫北归无望，生计日蹙③老马：源自《韩非子》中有“老马识途”的故事： 齐桓公伐孤竹返，迷惑失道，接受管仲建议，放老马而随之，果然“得道” 7.这首诗反映出诗人什么样的思想情感？请结合相关诗句分析（3 分） 8.请赏析颔联所采用的艺术手法（3 分） 四、文言文阅读（共 36 分） （一）文言文基础知识（每小题 3 分，共 21 分） 9. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A、技盖至此乎 （《庖丁解牛》） B、善刀而藏之 （《庖丁解牛》） C、骑皆伏曰：“如大王言”（《项羽之死》）
D、明星荧荧,开妆镜也 (《阿房宫赋》) 10.下列句中加点词,古今意义相同的一项是( A、因其固然(《庖丁解牛》) B、视为止,行为迟(《庖丁解牛》) C、且燕赵处秦革灭殆尽之际(《六国论》) D、期山东为三处(《项羽之死》) 11.下列四组加点词中,实词含义相同的一项是( A、族秦者秦也(《项羽之死》) 族庖月更刀(《庖丁解 牛》) B、技盖至此乎(《庖丁解牛》) 技经肯綮之未尝(《庖丁 解牛》) C、虞兮虞兮奈若何(《项羽之死》) 若非吾故人乎(《项羽之 死》) D、直夜溃围南出,驰走(《项羽之死》)骊山北构而西折,直走咸阳(《阿 房宫赋)) 12.下列四组加点词中,虚词的含义和用法相同的一项是 A、盘盘焉,困困焉(《阿房宫赋)) 缦立远视,而望幸焉(《阿 房宫赋)) B、刀刃若新发于硎(《庖丁解牛》) 赵尝五战于秦(《六国论》) C、不赂者以赂者丧(《六国论》) 乃分其骑以为四队(《项 羽之死》) D、诸侯之所亡(《六国论》) 较秦之所得(《六国 论》) 13.下列句中的加点词,没有词性活用现象的一项是 A、六王毕,四海 (《阿房宫赋)) B、项王瞋目而叱之 (《项羽之死》) C、日削月割,以趋于亡(《六国论》) D、纵江东父兄怜而王我(《项羽之死》) 14.下列各句中,与其他几项在句式上不同的一项是( A、所当者破,所击者服(《项羽之死》) B、子孙视之不甚惜,举以予人(《六国论》) C、为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》) D、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土(《阿房宫赋》) 15.下列加点的“为”字,意义与用法分类正确的一项是 ①邯郸为郡(《六国论》) ②视为止,行 为迟(《庖丁解牛》) ③而为秦人积威所劫(《六国论》) ④吾见其难为(《庖丁 解牛》) ⑤愿为诸君快战(《项羽之死》) ⑥为国者无使为积 威之所劫哉(《六国论》)
D、明星荧荧，开妆镜也 （《阿房宫赋》） 10. 下列句中加点词，古今意义相同的一项是（ ） A、因其固然（《庖丁解牛》） B、视为止，行为迟（《庖丁解牛》） C、且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） D、期山东为三处（《项羽之死》） 11. 下列四组加点词中，实词含义相同的一项是（ ） A、族秦者秦也（《项羽之死》） 族庖月更刀（《庖丁解 牛》） B、技盖至此乎（《庖丁解牛》） 技经肯綮之未尝（《庖丁 解牛》） C、虞兮虞兮奈若何（《项羽之死》） 若非吾故人乎（《项羽之 死》） D、直夜溃围南出，驰走（《项羽之死》） 骊山北构而西折，直走咸阳（《阿 房宫赋）） 12. 下列四组加点词中，虚词的含义和用法相同的一项是 （ ） A、盘盘焉，囷囷焉（《阿房宫赋）） 缦立远视，而望幸焉（《阿 房宫赋）） B、刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 赵尝五战于秦（《六国论》） C、不赂者以赂者丧（《六国论》） 乃分其骑以为四队（《项 羽之死》） D、诸侯之所亡（《六国论》） 较秦之所得（《六国 论》） 13. 下列句中的加点词，没有词性活用现象的一项是 （ ） A、六王毕，四海一 （《阿房宫赋）） B、项王瞋目而叱之 （《项羽之死》） C、日削月割，以趋于亡（《六国论》） D、纵江东父兄怜而王我（《项羽之死》） 14. 下列各句中，与其他几项在句式上不同的一项是（ ） A、所当者破，所击者服（《项羽之死》） B、子孙视之不甚惜，举以予人（《六国论》） C、为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》） D、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（《阿房宫赋》） 15. 下列加点的“为”字，意义与用法分类正确的一项是 （ ） ①邯郸为郡（《六国论》） ②视为止，行 为迟（《庖丁解牛》） ③而为秦人积威所劫（《六国论》） ④吾见其难为（《庖丁 解牛》） ⑤愿为诸君快战（《项羽之死》） ⑥为国者无使为积 威之所劫哉（《六国论》）
A、全都不相同 B、①与⑥相同 C、②与③相同 D、④与 ⑤相同 (二)阅读下面的文言文,完成下列题目(每小题3分,共15分) ①皇甫规,字威明,安定朝那人也祖父棱,度辽将军父旗,扶风都尉 ②永和六年,西羌大寇三辅,围安定,征西将军马贤将诸郡兵击之,不 能克规虽在布衣,见贤不恤军事,审其必败,乃上书言状寻而贤果为羌所没郡将 知规有兵略,乃命为功曹,使率甲士八百,与羌交战,斩首数级,贼遂退却举规 上计掾 ③其年冬,征还拜议郎论功当封而中常侍徐璜、左倌欲从求货,数遣宾 客就问功状,规终不答璜等愤怒,陷以前事,下之于吏官属欲赋敛请谢,规誓而 不听,遂以余寇不绝,坐系廷尉,论输左校①诸公及太学生张凤等三百余人诣阙 讼之会赦,归家 ④征拜度辽将军,至营数月,上书荐中郎将张奂以自代日:“臣闻人无 常俗,而政有治乱:兵无强弱,而将有能否伏见中郎将张奂,才略兼优,宜正元 帅,以从众望若犹谓愚臣宜充军事者,愿乞冗官,以为奂副”朝廷从之,以奂代 为度辽将军,规为使匈奴中郎将及奂迁大司衣,规复代为度辽将军 ⑤规为人多意算,自以连在大位,欲退身避第,数上病,不见听会友人 上郡太守王旻丧还,规缟素越界,到下亭迎之因令客密告并州刺史胡芳,言规擅 远军营,公违禁宪,当急举奏芳曰.“威明欲避第仕净.故激发我耳.吾当为朝 廷爱才,何能申此子计邪!”遂无所问及党事大起,天下名贤多见染逮规自以西 州豪杰,耻不得与②,乃先自上曰:“臣前荐故大司农张奂,是附党也,又臣昔 论输左校时,太学生张凤等上书讼臣,是为党人所附也臣宜坐之”朝廷知而不问, 时人以为规贤 节选自《后汉书·皇甫张段列传》) 【注】①左校:汉代劳工营的名称②与:这里指被牵连 16.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A.西羌大寇三辅,围安定 寇:贼寇 B.坐系廷尉,论输左校 论:判决 C.宜正元帅,以从众望 从:顺从 D.欲退身避第,数上病,不见听 数:屡次 17.下列加点字意义解释不正确的一项是( 3分 A.遂以余寇不绝 B.以为奂副 C.自以连在大位 认为 D.时人以为规贤 认为 18.以下各组句子中,全都表明皇甫规荐贤让贤的一组是( )(3分) ①见贤不恤军事,审其必败 ②上书荐中郎将张奂以自代 ③伏见中郎将张奂,才略兼优 ④愿乞冗官,以为奂副 ⑤规缟素越界,到下亭迎之 ⑥因令客密告并州刺史胡芳,言规擅远军营 A.①②④ B.①③⑤ ②③④ D.②④⑥ 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
A、全都不相同 B、①与⑥相同 C、②与③相同 D、④与 ⑤相同 （二）阅读下面的文言文，完成下列题目（每小题 3 分，共 15 分） ①皇甫规，字威明，安定朝那人也祖父棱，度辽将军父旗，扶风都尉 ②永和六年，西羌大寇三辅，围安定，征西将军马贤将诸郡兵击之，不 能克规虽在布衣，见贤不恤军事，审其必败，乃上书言状寻而贤果为羌所没郡将 知规有兵略，乃命为功曹，使率甲士八百，与羌交战，斩首数级，贼遂退却举规 上计掾 ③其年冬，征还拜议郎论功当封而中常侍徐璜、左倌欲从求货，数遣宾 客就问功状，规终不答璜等愤怒，陷以前事，下之于吏官属欲赋敛请谢，规誓而 不听，遂以余寇不绝，坐系廷尉，论输左校①诸公及太学生张凤等三百余人诣阙 讼之会赦，归家 ④征拜度辽将军，至营数月，上书荐中郎将张奂以自代日：“臣闻人无 常俗，而政有治乱；兵无强弱，而将有能否伏见中郎将张奂，才略兼优，宜正元 帅，以从众望若犹谓愚臣宜充军事者，愿乞冗官，以为奂副”朝廷从之，以奂代 为度辽将军，规为使匈奴中郎将及奂迁大司衣，规复代为度辽将军 ⑤规为人多意算，自以连在大位，欲退身避第，数上病，不见听会友人 上郡太守王旻丧还，规缟素越界，到下亭迎之因令客密告并州刺史胡芳，言规擅 远军营，公违禁宪，当急举奏芳曰．“威明欲避第仕净．故激发我耳．吾当为朝 廷爱才，何能申此子计邪!”遂无所问及党事大起，天下名贤多见染逮规自以西 州豪杰，耻不得与②，乃先自上曰：“臣前荐故大司农张奂，是附党也，又臣昔 论输左校时，太学生张凤等上书讼臣，是为党人所附也臣宜坐之”朝廷知而不问， 时人以为规贤 （节选自《后汉书·皇甫张段列传》) 【注】①左校：汉代劳工营的名称②与：这里指被牵连 16. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 西羌大寇三辅，围安定 寇：贼寇 B．坐系廷尉，论输左校 论：判决 C．宜正元帅，以从众望 从：顺从 D. 欲退身避第，数上病，不见听 数：屡次 17．下列加点字意义解释不正确的一项是（ ）（3 分） A．遂以余寇不绝 用 B. 以为奂副 用 C. 自以连在大位 认为 D. 时人以为规贤 认为 18. 以下各组句子中，全都表明皇甫规荐贤让贤的一组是( )(3 分) ①见贤不恤军事，审其必败 ②上书荐中郎将张奂以自代 ③伏见中郎将张奂，才略兼优 ④愿乞冗官，以为奂副 ⑤规缟素越界，到下亭迎之 ⑥因令客密告并州刺史胡芳，言规擅远军营 A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑥ 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语(6 分)
(1) 璜等愤怒,陷以前事,下之于吏(3分) (2) 及党事大起,天下名贤多见染逮(3分) 五、名著阅读题(10分) 20.下列选项中错误的两项是()( )(5分) A.听说关羽在东吴被害,张飞立即起兵报仇因为丧兄心痛,他经常醉酒并随意打 骂军士末将范疆、张达无故被鞭打,心生怨恨,就趁张飞熟睡之际将他杀死,投 奔东吴去了 B.华雄被关羽斩了之后,吕布亲自出马,无人能敌关羽冲出和他交锋50多回合 不分胜负,张飞上来夹攻,30回合战不倒吕布刘备也上来助战,三英战吕布, 打得非常激烈吕布虚刺刘备一戟便败退 C.为了让曹操上当,以便火攻曹军,周瑜决定使用苦肉计黄盖愿行此计,于是 在周瑜与众将商议退敌之策时,故意大唱反调周瑜下令将黄盖打得皮开肉绽,卧 床不起随后黄盖诈降曹操,率船火烧曹操水军,立下大功 D.夷陵之战刘备大败退回白帝城陆逊乘胜追击,来到夔门关外只见江岸边有乱 石八九十堆,摆成了一个阵陆逊进阵观察,却无路可出幸得诸葛亮师傅黄承彦指 路才走出来,并告诉他,这是诸葛亮设下的“八阵图”陆逊深感诸葛亮的神机妙 算,决定不再追赶,班师回朝洪培E.京剧《捉放曹》取材于《三国演义》曹操 谋刺董卓未成,逃出京城,被中牟县令陈宫捉住陈宫钦佩他的忠义,弃了官职与 他同逃逃到成皋,多疑的曹操错杀吕伯奢家人,又杀死好心的吕伯奢以绝后祸陈 宫看出曹操心狠手辣,但又念及自己为国家跟他到此,杀之不义,使弃曹操而他 21.简述题(二选一)(5分) (1)“言讫昏绝,徐徐又醒,仰天长叹曰:‘既生瑜,何生亮!’连叫数声而 亡”这段文字描写了哪个三国人物之死?请简述与其死相关的故事情节 (2)人们将办事不成功称为“走麦城”,典故出自《三国演义》,请简述这个 故事 六、语用题:阅读下面两则材料,回答问题(5分) 材料一:近日,因腾讯要进入360的杀毒领域,360出来指责腾讯抄袭、偷窥 用户隐私,并开发扣扣保镖来屏蔽qq的很多软件腾讯回攻击,说360误导公众, 恶意诋毁,并于2010年11月3日下午向用户宣布:将在装有360软件的电脑上 停止运行QQ软件,让用户要么选择360,要么选择qq 材料二:360与QQ的纠纷事件发生以后,有关部门做了一份问卷调查,结果显 示:超过85%的用户对腾讯公司的极端做法不满,很多用户甚至要弃用QQ以示 抗议;60%以上的网民表示360与QQ公司将自已的利益,凌驾于用户的权益之上 都不值得信赖 22.根据上述材料,选择一个角度,谈谈你的看法(5分) 七、作文(70分) 23.1904年夏天,在美国举行的世界博览会上,组委会允许商贩在会场外摆摊设 点,哈姆威便来到了会场外出售他的甜脆薄饼可他的薄饼生意实在糟糕,而和他 相邻的一位冰淇淋的小贩生意却特别好,一会儿就卖出了许多冰淇淋但由于吃冰 淇淋的人太多,盛装冰淇淋的小碟子不够使用,有很多顾客要等到别人吃完了退 了碟子之后才能一享口福心胸宽广的哈姆威见状,灵机一动,把自己的薄饼卷起 来,成为一个圆锥形,就可以装冰淇淋了顾客们目睹这种情况,都纷纷用薄饼卷 成小筒子装冰淇淋,并觉得这样吃起来更具有一番风味就这样,哈姆威的薄饼和
（1） 璜等愤怒，陷以前事，下之于吏（3 分） （2） 及党事大起，天下名贤多见染逮（3 分） 五、名著阅读题（10 分） 20.下列选项中错误的两项是（ ）（ ）（5 分） A.听说关羽在东吴被害，张飞立即起兵报仇因为丧兄心痛，他经常醉酒并随意打 骂军士末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟睡之际将他杀死，投 奔东吴去了 B.华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌关羽冲出和他交锋 50 多回合 不分胜负，张飞上来夹攻，30 回合战不倒吕布刘备也上来助战，三英战吕布， 打得非常激烈吕布虚刺刘备一戟便败退 C. 为了让曹操上当，以便火攻曹军，周瑜决定使用苦肉计黄盖愿行此计，于是 在周瑜与众将商议退敌之策时，故意大唱反调周瑜下令将黄盖打得皮开肉绽，卧 床不起随后黄盖诈降曹操，率船火烧曹操水军，立下大功 D. 夷陵之战刘备大败退回白帝城陆逊乘胜追击，来到夔门关外只见江岸边有乱 石八九十堆，摆成了一个阵陆逊进阵观察，却无路可出幸得诸葛亮师傅黄承彦指 路才走出来，并告诉他，这是诸葛亮设下的“八阵图”陆逊深感诸葛亮的神机妙 算，决定不再追赶，班师回朝洪培 E. 京剧《捉放曹》取材于《三国演义》曹操 谋刺董卓未成，逃出京城，被中牟县令陈宫捉住陈宫钦佩他的忠义，弃了官职与 他同逃逃到成皋，多疑的曹操错杀吕伯奢家人，又杀死好心的吕伯奢以绝后祸陈 宫看出曹操心狠手辣，但又念及自己为国家跟他到此，杀之不义，使弃曹操而他 往 21.简述题（二选一）（5 分） （1）“言讫昏绝，徐徐又醒，仰天长叹曰：‘既生瑜，何生亮！’连叫数声而 亡”这段文字描写了哪个三国人物之死？请简述与其死相关的故事情节 （2）人们将办事不成功称为“走麦城”，典故出自《三国演义》，请简述这个 故事 六、语用题：阅读下面两则材料，回答问题（5 分） 材料一：近日，因腾讯要进入 360 的杀毒领域，360 出来指责腾讯抄袭、偷窥 用户隐私，并开发扣扣保镖来屏蔽 qq 的很多软件腾讯回攻击，说 360 误导公众， 恶意诋毁，并于 2010 年 11 月 3 日下午向用户宣布：将在装有 360 软件的电脑上 停止运行 QQ 软件，让用户要么选择 360，要么选择 qq 材料二：360 与 QQ 的纠纷事件发生以后，有关部门做了一份问卷调查，结果显 示：超过 85%的用户对腾讯公司的极端做法不满，很多用户甚至要弃用 QQ 以示 抗议；60%以上的网民表示 360 与 QQ 公司将自已的利益，凌驾于用户的权益之上 都不值得信赖 22．根据上述材料，选择一个角度，谈谈你的看法(5 分) 七、作文（70 分） 23.1904 年夏天，在美国举行的世界博览会上，组委会允许商贩在会场外摆摊设 点，哈姆威便来到了会场外出售他的甜脆薄饼可他的薄饼生意实在糟糕，而和他 相邻的一位冰淇淋的小贩生意却特别好，一会儿就卖出了许多冰淇淋但由于吃冰 淇淋的人太多，盛装冰淇淋的小碟子不够使用，有很多顾客要等到别人吃完了退 了碟子之后才能一享口福心胸宽广的哈姆威见状，灵机一动，把自己的薄饼卷起 来，成为一个圆锥形，就可以装冰淇淋了顾客们目睹这种情况，都纷纷用薄饼卷 成小筒子装冰淇淋，并觉得这样吃起来更具有一番风味就这样，哈姆威的薄饼和
相邻小贩的冰淇淋生意都热销起来这种薄饼装冰淇淋受到了岀人意料的欢迎,而 且被评为“世博会上真正的明星”,这也就是现在大家都喜欢吃的蛋卷冰淇淋 请全面理解材料,选择一个侧面或一个角度,写一篇不少于800字的议论文自主 确定立意,自拟标题,不得套作,不得抄袭,书写规范,正确使用标点符号 20l02011学年高二语文(选修)中国古代诗歌散文欣赏期末 (试卷答案) 、选择题(每题3分,共15分) 1、C(A:踯躅应为“ zhizhu”;B:创伤的“创”应为“ chuang”,D:剽掠的 “剽”应为“piao”) 2、D(A.渔粱的“粱”应为“梁”;B:龙呤的“呤”应为“吟”,廊腰漫回 的“漫”应为“缦”;C.瞑暗的“暝”应为“暝”,寂缪的“缪”应为“寥”) 3、D(A.《诗经》的表现手法是“赋”、“比”、“兴”;B.盛唐的山水田 园诗人的代表是王维、孟浩然C.《荀子》是儒家经典非法家) 4、B(《蜀相》是咏史怀古诗,《书愤》是抒情诗,两者颠倒) 5、C(①②相同都指秦以后的人,包括当时的唐人,如杜牧、唐敬宗,③处的“后 人”指唐以后的人,④“后人”指当时的唐人,尤其是唐敬宗) 二、默写题(每空1分,共8分) 6.(1)吞声踯躅不敢言 (2)长使英雄泪满襟 (3)渔梁渡头争渡喧 (4)安能摧眉折腰事权贵 (5)老鱼跳波瘦蛟舞 (6)故国不堪回首月明中 7)杳不知其所之也 (8)则递三世可至万世而为君 阅读下面一首诗,然后回答问题(6分) 7、(1)思乡:“思归客”三字饱含了无限的辛酸,诗人思归而不能归,成为 天涯沦落人;(2)孤独:颔联一一远在天外的云,孤月;(3)忠心可表:颔联 表面上写片云孤月,实则写诗人自己:虽然远在天外,他的一片忠心却象孤月 样的皎洁(4)积极用世、老当益壮:“落日”比喻“暮年”,“秋风”是写实 年老的诗人飘流江汉,面对飒飒秋风,不仅没有悲秋之感,反而觉得病快要好了 诗人身处逆境而壮心不已的拳拳之心已表露无遗;诗人以“老马”自比,写自己 虽是一个“腐儒”,但心犹壮,病欲苏,像老马一样,还是有用的(5)怨愤之 意:莫非我真是一个毫无可取的腐儒,连一匹老马都不如么?(3分) 8、颔联借景抒情,情景交融诗人由远浮天边的片云,孤悬明月的永夜,此联表 面上写片云孤月,实则写诗人自己,表达了自己与云、月共远同孤的情感(或: 虽然远在天外,他的一片忠心却象孤月一样的皎洁(3分) 四、文言文阅读(36分) (一)文言文基础知识(每小题3分,共21分) 9.选DA、盖,通“盍”,何,怎样B、善,通“缮”,修治C、伏,“服”心 服的意思 10.选CA、固然,(古)本来的样子;(今)表示承认某个事实;B、行为,(古) 行动、因为:(今)举止行动;D、山东,(古)山的东面:(今)山东省)
相邻小贩的冰淇淋生意都热销起来这种薄饼装冰淇淋受到了出人意料的欢迎，而 且被评为“世博会上真正的明星”，这也就是现在大家都喜欢吃的蛋卷冰淇淋 请全面理解材料，选择一个侧面或一个角度，写一篇不少于 800 字的议论文自主 确定立意，自拟标题，不得套作，不得抄袭，书写规范，正确使用标点符号 20102011 学年高二语文（选修）中国古代诗歌散文欣赏期末 （试卷答案） 一、选择题（每题 3 分，共 15 分） 1、C（A：踯躅应为“zhízhú”；B：创伤的“创”应为“chuāng”，D：剽掠的 “剽”应为“piāo”） 2、D（A．渔粱的“粱”应为“梁”； B：龙呤的“呤”应为“吟”， 廊腰漫回 的“漫”应为“缦”； C．瞑暗的“瞑”应为“暝”，寂缪的“缪”应为“寥”） 3、D（A．《诗经》的表现手法是“赋”、“比”、“兴”； B．盛唐的山水田 园诗人的代表是王维、孟浩然 C．《荀子》是儒家经典非法家） 4、B（《蜀相》是咏史怀古诗，《书愤》是抒情诗，两者颠倒） 5、C（①②相同都指秦以后的人，包括当时的唐人，如杜牧、唐敬宗，③处的“后 人”指唐以后的人，④“后人”指当时的唐人，尤其是唐敬宗） 二、默写题（每空 1 分，共 8 分） 6.（1）吞声踯躅不敢言 （2）长使英雄泪满襟 （3）渔梁渡头争渡喧 （4）安能摧眉折腰事权贵 （5）老鱼跳波瘦蛟舞 （6）故国不堪回首月明中 （7）杳不知其所之也 （8）则递三世可至万世而为君 三、阅读下面一首诗，然后回答问题（6 分） 7、（1）思乡：“思归客” 三字饱含了无限的辛酸，诗人思归而不能归，成为 天涯沦落人；（2）孤独：颔联——远在天外的云，孤月；（3）忠心可表：颔联 表面上写片云孤月，实则写诗人自己：虽然远在天外，他的一片忠心却象孤月一 样的皎洁（4）积极用世、老当益壮：“落日”比喻“暮年”，“秋风”是写实 年老的诗人飘流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得病快要好了， 诗人身处逆境而壮心不已的拳拳之心已表露无遗；诗人以“老马”自比，写自己 虽是一个“腐儒”，但心犹壮，病欲苏，像老马一样，还是有用的（5）怨愤之 意：莫非我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹老马都不如么？（3 分） 8、颔联借景抒情，情景交融诗人由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，此联表 面上写片云孤月，实则写诗人自己，表达了自己与云、月共远同孤的情感（或： 虽然远在天外，他的一片忠心却象孤月一样的皎洁（3 分） 四、文言文阅读（36 分） （一）文言文基础知识（每小题 3 分，共 21 分） 9. 选 DA、盖，通“盍”，何，怎样 B、善，通“缮”，修治 C、伏，“服”心 服的意思 10. 选 CA、固然，（古）本来的样子；（今）表示承认某个事实；B、行为，（古） 行动、因为；（今）举止行动；D、山东，（古）山的东面；（今）山东省）
11.选C你(A、名词作动词,灭族;众、一般的;B、技术;技,通“枝”,支 脉;D、跑;趋向) 12.选D主谓之间,取消句子独立性(A、形容词尾;句末语气词:B、从;与C、 因为;把) 13.选B(A、数量名词作动词,统一;C、名词作状语,一天天地、一月月地D、 名词作动词,让……称王) 14.选B省略句“举以予人”应为“举以之予人”ACD都是被动句 15选A①作为②因为③被④解⑤给、替⑥治理 (二)阅读下面的文言文,完成下列题目(15分) 16.A(侵犯)(3分 17B(来)(3分)18.C.(②③④)(3分) 19.(6分)(1)徐璜等人愤怒,就拿以前的事来诬陷他,把他交给官吏审讯 (大意正确、语句通顺2分,倒装句式译对得1分,“下……吏”译对得1分) (3分) (2)到后来党钢事件大规模发生,天下著名贤士大多被牵连(大意正确、语句 通顺2分,被动句式译对得1分)(3分) 五、名著阅读题(10分) 20.AD(A张飞并没有立刻起兵,两位末将是因为不能按时备办白甲白衣而受鞭 打;D不是诸葛亮师的师傅是岳父)(5分) 21.简述题(二选一)(5分) (1)鲁肃再次前往索荆州,刘备依诸葛亮之计,哭诉情由,鲁肃又中计1分周 瑜大怒,想借取西川而夺荆州,结果被孔明识破周瑜非但夺不得荆州,且遭蜀军 四路兵马围杀,1分于是大叫一声,旧疮复裂,坠于马下1分又被诸葛亮来信点 明不能去取西川得原因,1分于是周瑜口吐鲜血,长叹“既生瑜,何生亮!"连叫 数声而亡,死时三十六岁1分 2)关羽大意失荆州后,从樊城撤兵西还,驻扎在麦城1分吕蒙采取分化瓦解 的策略,使关羽的将士无心恋战1分关羽被围麦城,孤立无援,拒绝诸葛瑾的劝 降,不得不放弃麦城向西川撤退1分关羽想走小路,部下王甫担心有埋伏,关羽 自恃勇力,不听劝告,果然遇伏兵1分结果,寡不敌众,关羽父子遭马忠活捉, 后被孙权斩杀1分 六、语用题:阅读下面两则材料,回答问题(5分) 两则材料共有三个角度:腾讯公司、360公司及用户,学生可任选一个角 度,或从两者关系角度切入进行评论要求:观点明确1分;至少列出两点理由, 每点理由合理即得2分) 22.参考示例: 1、腾讯公司、360公司角度:①商家漠视用户利益,终将自食恶果②商家应当 认识到用户的权益高于一切 2、腾讯公司、360公司两者关系角度:①倡导良性竞争,才能共生共荣②恶性 竞争,只会造成两败俱伤 3、用户角度:广大用户可以主动去赢得自己的权益 示例1:商家漠视用户利益,终将自食恶果①广大的用户是商家的衣食父母,失 去了用户的信任也就失去了商家在市场上的立足之地,3、Q之争的结果是两败 俱伤就是最有利的证明②所以,商家要想在激烈的竞争中取胜,就应当充分尊重 用户的权益,古人有训:“得民心者得天下”,同理可证,得民心者得商机
11. 选 C 你（A、名词作动词，灭族；众、一般的；B、技术；技，通“枝”，支 脉；D、跑；趋向） 12.选 D 主谓之间，取消句子独立性（A、形容词尾；句末语气词；B、从；与 C、 因为；把） 13.选 B（A、数量名词作动词，统一；C、名词作状语，一天天地、一月月地 D、 名词作动词，让……称王） 14.选 B 省略句 “举以予人”应为“举以之予人” ACD 都是被动句 15 选 A①作为②因为③被④解⑤给、替⑥治理 （二）阅读下面的文言文，完成下列题目（15 分） 16．A（侵犯）（3 分） 17.B（来）（3 分） 18. C.（②③④）（3 分） 19．（6 分）（1）徐璜等人愤怒，就拿以前的事来诬陷他，把他交给官吏审讯 （大意正确、语句通顺 2 分，倒装句式译对得 1 分，“下……吏”译对得 1 分） （3 分） （2）到后来党钢事件大规模发生，天下著名贤士大多被牵连（大意正确、语句 通顺 2 分，被动句式译对得 1 分）（3 分） 五、名著阅读题（10 分） 20. AD(A 张飞并没有立刻起兵，两位末将是因为不能按时备办白甲白衣而受鞭 打；D 不是诸葛亮师的师傅是岳父)（5 分） 21.简述题（二选一）（5 分） （1）鲁肃再次前往索荆州，刘备依诸葛亮之计，哭诉情由，鲁肃又中计 1 分周 瑜大怒，想借取西川而夺荆州，结果被孔明识破周瑜非但夺不得荆州，且遭蜀军 四路兵马围杀，1 分于是大叫一声，旧疮复裂，坠于马下 1 分又被诸葛亮来信点 明不能去取西川得原因，1 分于是周瑜口吐鲜血，长叹“既生瑜，何生亮!"连叫 数声而亡，死时三十六岁 1 分 （2）关羽大意失荆州后，从樊城撤兵西还，驻扎在麦城 1 分吕蒙采取分化瓦解 的策略，使关羽的将士无心恋战 1 分关羽被围麦城，孤立无援，拒绝诸葛瑾的劝 降，不得不放弃麦城向西川撤退 1 分关羽想走小路，部下王甫担心有埋伏，关羽 自恃勇力，不听劝告，果然遇伏兵 1 分结果，寡不敌众，关羽父子遭马忠活捉， 后被孙权斩杀 1 分 六、语用题：阅读下面两则材料，回答问题（5 分） （两则材料共有三个角度：腾讯公司、360 公司及用户，学生可任选一个角 度，或从两者关系角度切入进行评论要求：观点明确 1 分；至少列出两点理由， 每点理由合理即得 2 分） 22．参考示例： 1、腾讯公司、360 公司角度：①商家漠视用户利益，终将自食恶果②商家应当 认识到用户的权益高于一切 2、腾讯公司、360 公司两者关系角度：①倡导良性竞争，才能共生共荣②恶性 竞争，只会造成两败俱伤 3、用户角度：广大用户可以主动去赢得自己的权益 示例 1：商家漠视用户利益，终将自食恶果①广大的用户是商家的衣食父母，失 去了用户的信任也就失去了商家在市场上的立足之地，3、Q 之争的结果是两败 俱伤就是最有利的证明②所以，商家要想在激烈的竞争中取胜，就应当充分尊重 用户的权益，古人有训：“得民心者得天下”，同理可证，得民心者得商机
示例2:倡导良性竞争,才能共生共荣①360与QQ的纠纷事件的发生实际上是源 于两者之间的恶性竞争,结果不仅弄得两败俱伤,还失去了公众对他们的信任② 反观,肯德基和麦当劳、可口可乐和百事可乐等公司,虽彼此都是竞争对手,但 这么多年来依旧和谐相处、共生共荣可见,市场竞争虽是不可避免的,但竞争不 是你死我亡,不是搞内耗,而应该把目光放远,倡导良性竞争,和谐相处、共生 共荣才是长足发展之道 示例3:广大用户可以主动去赢得自己的权益①哪里有压迫,哪里就有反抗3、Q 之争将用户当炮灰,可是选择使用什么软件那是消费者自己的权利,商家无权干 涉不让用QQ,用户还可以用MSN、飞信、人人桌面等软件来抵制其霸权行径②再 说,现在是法治社会,广大消费者只要能够增强自己的维权意识,就完全可以主 动去赢得自己的权益 七、作文(70分) 附:【参考译文】 朝廷知道后没有问罪,当时的人认为皇甫规贤能皇甫规,字威明,是安定郡朝那 县人他的祖父皇甫棱做过都辽将军父亲皇甫旗,曾任扶风郡都尉 顺帝永和六年,西羌大举侵犯三辅,包围了安定城,征西将军马贤统率各郡兵力 攻打羌人,但是没有取胜皇甫规这时虽然身为平民,但发现马贤对这次战争轻视 不忧,判断他必然要失败,就给朝廷上书陈述了马贤的情况和自己的看法不久马 贤果然被西羌打得大败郡守知道皇甫规有用兵的谋略,就任命他担任功曹,派他 率领八百武装的兵士,同羌人交战,杀死几个敌人,贼寇于是退却了接着举荐皇 甫规担任计掾的职务 这一年冬天,皇甫规被征召回京城担任议郎按照他的功劳应该封侯但是中常侍徐 璜、左倌想从他那里得到贿赂,多次派宾客前去询问功劳情况,皇甫规始终没有 搭理他们徐璜等人愤怒,就拿以前的事(收买羌人的事)来诬陷他,把他交给法官 审讯皇甫规的部下想要补送钱财求情谢罪,皇甫规发誓不按他们的主意办,于是 被廷尉用残余贼寇没能肃清的罪.名拘捕了,判决到左校服苦役三公以及太学生 张凤等三百多人前往宫门为他申辩恰逢大赦,被释放回家 皇甫规被征任为度辽将军,他到军营几个月后,给皇帝上书,推荐职位低于自己 的中郎将张奂来代替他在推荐书中说:“我听说一个人没有一定不变的习惯,政 治也有治有乱;士兵没有强弱之分,但将帅有才与不才之分我看到中郎将张奂这 个人非同一般,他政治上的才干和军事上的的谋略都是优秀的,适宜来担当正帅, 以顺从众人的愿望朝廷如果还认为我适宜充任军事的职务,我希望求得一个冗 官,来做张奂的副手”朝廷听从了这个意见,以张奂代替他为度辽将军,皇甫规 做使匈奴中郎将等到张奂升任大司农,皇甫规再接替他担任度辽将军 皇甫规为人深谋远虑,自己觉得长期身居髙位应有所节制,因此打算退身,辞官 还乡,便屡次上书称病要求离任,但没有被准许一次,恰逢朋友上郡太守王曼奔 丧回来,皇甫规便穿白带孝,越过限界,到下亭迎接他趁此机会,他叫一位客人 去秘密报告并州刺史胡芳,说皇甫规擅自远离军营,公然违犯朝廷禁令,应当赶 快劾奏胡芳听后说:“威明一心想着躲开官场归家居闲,所以用这个来激发我罢 了我应当为朝廷爱才,哪能让此君的计策实现呢!”就有当回事去过问到后来党 钢事件大规模发生,天下著名贤士大多被牵连皇甫规自己认为是西州的豪杰,把 自己没有被捕看作是耻辱于是自己上书说:“我以前推荐过前任大司农张奂,这 就是阿附乱党,并且我当年被判刑到左校服苦役时,太学生张凤等人上书为我辩 护,这就是被乱党阿附了我应该被判罪
示例 2：倡导良性竞争，才能共生共荣①360 与 QQ 的纠纷事件的发生实际上是源 于两者之间的恶性竞争，结果不仅弄得两败俱伤，还失去了公众对他们的信任② 反观，肯德基和麦当劳、可口可乐和百事可乐等公司，虽彼此都是竞争对手，但 这么多年来依旧和谐相处、共生共荣可见，市场竞争虽是不可避免的，但竞争不 是你死我亡，不是搞内耗，而应该把目光放远，倡导良性竞争，和谐相处、共生 共荣才是长足发展之道 示例 3：广大用户可以主动去赢得自己的权益①哪里有压迫，哪里就有反抗 3、Q 之争将用户当炮灰，可是选择使用什么软件那是消费者自己的权利，商家无权干 涉不让用 QQ，用户还可以用 MSN、飞信、人人桌面等软件来抵制其霸权行径②再 说，现在是法治社会，广大消费者只要能够增强自己的维权意识，就完全可以主 动去赢得自己的权益 七、作文（70 分） 附：【参考译文】 朝廷知道后没有问罪，当时的人认为皇甫规贤能皇甫规，字威明，是安定郡朝那 县人他的祖父皇甫棱做过都辽将军父亲皇甫旗，曾任扶风郡都尉 顺帝永和六年，西羌大举侵犯三辅，包围了安定城，征西将军马贤统率各郡兵力 攻打羌人，但是没有取胜皇甫规这时虽然身为平民，但发现马贤对这次战争轻视 不忧，判断他必然要失败，就给朝廷上书陈述了马贤的情况和自己的看法不久马 贤果然被西羌打得大败郡守知道皇甫规有用兵的谋略，就任命他担任功曹，派他 率领八百武装的兵士，同羌人交战，杀死几个敌人，贼寇于是退却了接着举荐皇 甫规担任计掾的职务 这一年冬天，皇甫规被征召回京城担任议郎按照他的功劳应该封侯但是中常侍徐 璜、左倌想从他那里得到贿赂，多次派宾客前去询问功劳情况，皇甫规始终没有 搭理他们徐璜等人愤怒，就拿以前的事(收买羌人的事)来诬陷他，把他交给法官 审讯皇甫规的部下想要补送钱财求情谢罪，皇甫规发誓不按他们的主意办，于是 被廷尉用残余贼寇没能肃清的罪．名拘捕了，判决到左校服苦役三公以及太学生 张凤等三百多人前往宫门为他申辩恰逢大赦，被释放回家 皇甫规被征任为度辽将军，他到军营几个月后，给皇帝上书，推荐职位低于自己 的中郎将张奂来代替他在推荐书中说：“我听说一个人没有一定不变的习惯，政 治也有治有乱；士兵没有强弱之分，但将帅有才与不才之分我看到中郎将张奂这 个人非同一般，他政治上的才干和军事上的的谋略都是优秀的，适宜来担当正帅， 以顺从众人的愿望朝廷如果还认为我适宜充任军事的职务，我希望求得一个冗 官，来做张奂的副手”朝廷听从了这个意见，以张奂代替他为度辽将军，皇甫规 做使匈奴中郎将等到张奂升任大司农，皇甫规再接替他担任度辽将军 皇甫规为人深谋远虑，自己觉得长期身居高位应有所节制，因此打算退身，辞官 还乡，便屡次上书称病要求离任，但没有被准许一次，恰逢朋友上郡太守王曼奔 丧回来，皇甫规便穿白带孝，越过限界，到下亭迎接他趁此机会，他叫一位客人 去秘密报告并州刺史胡芳，说皇甫规擅自远离军营，公然违犯朝廷禁令，应当赶 快劾奏胡芳听后说：“威明一心想着躲开官场归家居闲，所以用这个来激发我罢 了我应当为朝廷爱才，哪能让此君的计策实现呢!”就有当回事去过问到后来党 钢事件大规模发生，天下著名贤士大多被牵连皇甫规自己认为是西州的豪杰，把 自己没有被捕看作是耻辱于是自己上书说：“我以前推荐过前任大司农张奂，这 就是阿附乱党，并且我当年被判刑到左校服苦役时，太学生张凤等人上书为我辩 护，这就是被乱党阿附了我应该被判罪
20102011学年高二语文(选修)《中国古代诗歌散文欣赏》 期末试卷(质量分析) 、语基部分:本题共15分,平均得分超过11分,答题情况良好 (1)答题情况良好:(原因分析)此次语基部分全部考课内基础知识,并有配 套的提纲及相应的复习材料,范围明确,学生只要有认真围绕提纲认真复习,并 完成相应的练习,基本都能拿到分 (2)第3小题错得相对较多,原因分析:①《诗经》的“六义:风、雅、颂、 赋、比、兴”中哪三种与内容有关,哪三种是表现手法,学生经常混淆②审题不 清造成失分 (3)第4小题也有一部分同学会错,原因分析:对于诗歌的体裁类型分辨不清, 什么是咏诗怀古诗,什么是抒情诗不懂怎么区分 默写题:平均分约为6分错因分析 1、“吞”字书写不规范,第一笔容易写成撇:“躅”写成错别字 2、本句错误率较高,“长”易错写成“常” 3、本句错误率较髙,“渔”错写成“鱼”;“梁”错写成“粱”;“喧”错写 成“暄 4、本句错误率较高,“摧”错写成“催”;“事”错写成“示”; 5、“跳波”错写成“跳跃”;“瘦”写成错别字;“蛟”错写成“鲛”(本字 错误率较高) 6、“故”错写成“固”;“堪”写成错别字;“月明”错写成“明月” 7、本句错误率较高,“杳”错写成“沓、查”;“之”错写成“知”; 8、本句错误率较髙,常出现空白、半句或错写,情况各异,常是把“三世”错 写成其他,把“可至”错写成“而至”,或是在结尾画蛇添足加了个“也 诗歌鉴赏 1、第一小题:得满分3分的较多 评分标准:思想感情1分,诗句中对应的关键词1分,鉴赏分析1分 问题:1、仅有情感的结论,甚至也有分析,但没有结合相关诗句; 2、从“老马”这个关键词得出的分析应是老当益 壮,有志报国,但学生常由此分析出“思乡”,不够准确; 3、罗列了几种情感,但都没有具体鉴赏分析 2、第二小题:此题的得分尚可,大部分学生都能准确的指出艺术手法为借景抒 情,但在后面分析时语焉不详,点评不到位,不能很好的把握诗歌的内涵,且表 达上语言缺乏美感,不通顺,甚至有语病者比比皆是还有部分学生对诗歌的文学 常识掌握不够,不知颔联为哪一联,结果导致答非所问,得分为0分,甚为可惜 四、文言文阅读 (1)课内文言文阅读:本题共21分,全部考课内,平均得分超过15分,答题 情况尚可 错得较多的是第1l、12、14、15,可见对于实词、虚词的意义与用法的掌握, 对文言句式的判断仍是学生进行文言阅读的薄弱点,今后应当加强相关知识点的 梳理与训练 (2)课外文言文阅读:本题共15分,年段平均得分约8分,由于难度较大,得 分情况还算正常①选择题:前两个小题考的是实词与虚词,学生的错误率较高, 答案原为“A”、“B”,但学生却常常误选为“B”、“A”.第三小题,课文 内容理解,答题情况相对较妤可见学生的薄弱点在语法方面②翻译题:第1小题
20102011 学年高二语文（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》 期末试卷（质量分析） 一、语基部分：本题共 15 分，平均得分超过 11 分，答题情况良好 （1）答题情况良好：（原因分析）此次语基部分全部考课内基础知识，并有配 套的提纲及相应的复习材料，范围明确，学生只要有认真围绕提纲认真复习，并 完成相应的练习，基本都能拿到分 （2）第 3 小题错得相对较多，原因分析：①《诗经》的“六义：风、雅、颂、 赋、比、兴”中哪三种与内容有关，哪三种是表现手法，学生经常混淆②审题不 清造成失分 （3）第 4 小题也有一部分同学会错，原因分析：对于诗歌的体裁类型分辨不清， 什么是咏诗怀古诗，什么是抒情诗不懂怎么区分 二、默写题：平均分约为 6 分错因分析： 1、“吞”字书写不规范，第一笔容易写成撇；“躅”写成错别字； 2、本句错误率较高，“长”易错写成“常”； 3、本句错误率较高，“渔”错写成“鱼”；“梁”错写成“粱”；“喧”错写 成“暄”； 4、本句错误率较高，“摧”错写成“催”；“事”错写成“示”； 5、“跳波”错写成“跳跃”；“瘦”写成错别字；“蛟”错写成“鲛”（本字 错误率较高）； 6、“故”错写成“固”；“堪”写成错别字；“月明”错写成“明月”； 7、本句错误率较高，“杳”错写成“沓、查”；“之”错写成“知”； 8、本句错误率较高，常出现空白、半句或错写，情况各异，常是把“三世”错 写成其他，把“可至”错写成“而至”，或是在结尾画蛇添足加了个“也” 三、诗歌鉴赏 1、第一小题：得满分 3 分的较多 评分标准：思想感情 1 分，诗句中对应的关键词 1 分，鉴赏分析 1 分 问题：1、仅有情感的结论，甚至也有分析，但没有结合相关诗句； 2、从“老马”这个关键词得出的分析应是老当益 壮，有志报国，但学生常由此分析出“思乡”，不够准确； 3、罗列了几种情感，但都没有具体鉴赏分析 2、第二小题：此题的得分尚可，大部分学生都能准确的指出艺术手法为借景抒 情，但在后面分析时语焉不详，点评不到位，不能很好的把握诗歌的内涵，且表 达上语言缺乏美感，不通顺，甚至有语病者比比皆是还有部分学生对诗歌的文学 常识掌握不够，不知颔联为哪一联，结果导致答非所问，得分为 0 分，甚为可惜 四、文言文阅读 （1）课内文言文阅读：本题共 21 分，全部考课内，平均得分超过 15 分，答题 情况尚可 错得较多的是第 11、12、14、15，可见对于实词、虚词的意义与用法的掌握， 对文言句式的判断仍是学生进行文言阅读的薄弱点，今后应当加强相关知识点的 梳理与训练 （2）课外文言文阅读：本题共 15 分，年段平均得分约 8 分，由于难度较大，得 分情况还算正常①选择题：前两个小题考的是实词与虚词，学生的错误率较高， 答案原为“A”、 “B”，但学生却常常误选为“B”、 “A”.第三小题，课文 内容理解，答题情况相对较好可见学生的薄弱点在语法方面②翻译题：第 1 小题
状语后置基本都答到了,“下之于吏”基本答不出来,失分情况较严重第2小题 考察意义上的被动,逮都答出来了,染比较少人答出总体得分在35分之间,比 预想的情况要好,但也看出文言语感尚缺,要强调实词的积累 五、名著阅读题:本题共10分,年段平均得分约8.5分,答题情况良好 (1)选择题:除一小部分同学误选C、E外,大部分同学都能选对(纠误:B由 于三英战吕布的出场顺序没写对,实际应为张飞选杀出,后关羽助阵,再刘备解 围所以若学生答案选B也得分) (2)简述题:总体而言,答得不错,本题共5分,年段平均分超过4分尚存 在的问题如:选“三气周瑜”答的:一些学生没有写到围杀,或者没有点明来信 则扣一分;如选“败走麦城”答的:吕蒙的分化瓦解策略,有人没有提到,被扣 1分另外,要提醒学生高考时,本题是有字数限制的,所以不宜超字数超太多, 这回答题超字数的情况比较严重老师评讲师要特别强调 六、语用题 此题学生大部分能知道回答的思路,得分尚可但存在观点不明确,如:“我全部 都不支持”,没有准确的指出支持什么;还有观点和论据自相矛盾,观点肯定, 论据却否定大部分学生知道理由要回答俩点,但理由不充分,大多学生只知道照 抄原材料,不能跳出材料局限,这也反映了学生平时阅读上的缺失,自身的语文 积累极为匮乏,以致答题时头脑空空,语言乏味管中窥豹,这应引起我们教师的 注意,并在今后的教学中加以引导 七、作文 评分标准 (1)扣分项目 无题目:扣2分;开头没有引述分析材料而得出观点:扣3分;字数每少50字: 扣1分,封顶扣3分;错别字:错一个扣1分,不封顶 (2)得分档次 0分:文体不对;或完全抄袭; 010分:全文字数不足100字;或基本上属于套题作文 28分:论点与材料无关;或全文字数仅100350字并有完篇; 3642分:全文无论点(或有23个论点);或全文字数350600字并有完篇 4250分,结构完整,但谋篇上不够深刻(本论部分层次感差) 5056分,内容结构好,语言稍显平淡; 5670分,内容结构好,语言相对较好,还有欠缺; 3、改卷中出现的问题 (1)部分同学中心论点和材料无关,属于离题28分例:《宽容》《聚焦 (2)多数同学没有引述材料而得出中心观点,造成偏题3538分 (3)全文没有明确提出中心观点,已经开始进行论证,造成观点不明 (4)引述材料得出观点的过程中,有些同学没有分析,造成引述材料形同虚设 (5)中心论点亮相太晚,造成分析不足提醒:议论文不提倡卒章显志,否则会 造成无故失分 (5)分论点没有完全围绕中心论点进行论证例如:中心观点为“合作才能共 嬴”,但进行分析论证的时候只强调了合作的重要作用,没有体会双赢;又如中 心观点为“应学会合作”,但论证的时候只论证到了“合作的重要性”而没有紧 扣观点“学会”二字谈怎么做,扣题不紧,造成分数不高
状语后置基本都答到了，“下之于吏”基本答不出来，失分情况较严重第 2 小题 考察意义上的被动，逮都答出来了，染比较少人答出总体得分在 35 分之间，比 预想的情况要好，但也看出文言语感尚缺，要强调实词的积累 五、名著阅读题：本题共 10 分，年段平均得分约 8.5 分，答题情况良好 （1）选择题：除一小部分同学误选 C、E 外，大部分同学都能选对（纠误：B 由 于三英战吕布的出场顺序没写对，实际应为张飞选杀出，后关羽助阵，再刘备解 围所以若学生答案选 B 也得分） （2）简述题：总体而言，答得不错，本题共 5 分，年段平均分超过 4 分尚存 在的问题如：选“三气周瑜”答的：一些学生没有写到围杀，或者没有点明来信 则扣一分；如选“败走麦城”答的：吕蒙的分化瓦解策略，有人没有提到，被扣 1 分另外，要提醒学生高考时，本题是有字数限制的，所以不宜超字数超太多， 这回答题超字数的情况比较严重老师评讲师要特别强调 六、语用题 此题学生大部分能知道回答的思路，得分尚可但存在观点不明确，如：“我全部 都不支持”，没有准确的指出支持什么；还有观点和论据自相矛盾，观点肯定， 论据却否定大部分学生知道理由要回答俩点，但理由不充分，大多学生只知道照 抄原材料，不能跳出材料局限，这也反映了学生平时阅读上的缺失，自身的语文 积累极为匮乏，以致答题时头脑空空，语言乏味管中窥豹，这应引起我们教师的 注意，并在今后的教学中加以引导 七、作文 评分标准： （1）扣分项目： 无题目：扣 2 分；开头没有引述分析材料而得出观点：扣 3 分；字数每少 50 字： 扣 1 分，封顶扣 3 分；错别字：错一个扣 1 分，不封顶 （2）得分档次： 0 分：文体不对；或完全抄袭； 010 分：全文字数不足 100 字；或基本上属于套题作文； 28 分：论点与材料无关；或全文字数仅 100350 字并有完篇； 3642 分：全文无论点（或有 23 个论点）；或全文字数 350600 字并有完篇； 4250 分，结构完整，但谋篇上不够深刻（本论部分层次感差）； 5056 分，内容结构好，语言稍显平淡； 5670 分，内容结构好，语言相对较好，还有欠缺； 3、改卷中出现的问题 （1）部分同学中心论点和材料无关，属于离题 28 分例：《宽容》《聚焦》 （2）多数同学没有引述材料而得出中心观点，造成偏题 3538 分 （3）全文没有明确提出中心观点，已经开始进行论证，造成观点不明 （4）引述材料得出观点的过程中，有些同学没有分析，造成引述材料形同虚设 （5）中心论点亮相太晚，造成分析不足提醒：议论文不提倡卒章显志，否则会 造成无故失分 （5）分论点没有完全围绕中心论点进行论证例如：中心观点为“合作才能共 赢”，但进行分析论证的时候只强调了合作的重要作用，没有体会双赢；又如中 心观点为“应学会合作”，但论证的时候只论证到了“合作的重要性”而没有紧 扣观点“学会”二字谈怎么做，扣题不紧，造成分数不高