部编九年级语文(下)第六单元检测试题 (时限:150分钟满分:120分) 、积累与运用(21分) 1.欣赏下面的书法作品,完成(1)一(2)题。(5分) (1)隶书,有秦隶、汉隶,一般认为由篆书发展而来,字形多呈宽扁,横画长而 竖画短,讲究“蚕头燕尾” 波三折”。下列书法作品属于隶书的是( (2分) (2)用正楷或行楷将下面的句子抄写在方格中。要求:正确、流利、美观。 春发其华,秋收其实,有始有极,爱登其质 《后汉书》 2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()(2分) A.语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。 B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。 C.网络文学似乎大有成为准主流文学之势,但相对于纯文学而言,它只不过是冰 山一角 D.C919大型客机2017年5月5日成功首飞,这是多么骇人听闻的消息! 解析:D选项里“骇人听闻”是贬义词,不能用来修饰C919大型客机成功首飞。 3.下列句子没有语病的一项是(B)(2分) A.部分网络移动支付机构内控薄弱,出现了客户资金被非法挪用。 B.我并不是否认你学习的进步,而是说你应该制定更合理的学习计划。 C.作为信息时代的公民,对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能 力 D.食品谣言的存在,不仅是民众相关知识的贫乏,而是食品安全焦虑的体现 解析:A项成分残缺,在句末添加“的情况”;C项成分残缺,可改为“作为信息时 代的公民,对扑面而来的海量信息要具有鉴别和进行批判性思考的能力”;D项 误用关联词语,应将“而是”改为“而且是” 4.下列文化常识、文学常识、名著常识,表述有误的一项是(B)(2分)
部编九年级语文（下）第六单元检测试题 （时限：150 分钟 满分：120 分） 一、积累与运用(21 分) 1．欣赏下面的书法作品，完成（1）—（2）题。（5 分） (1)隶书，有秦隶、汉隶，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而 竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。下列书法作品属于隶书的是（ B ） (2 分) （2）用正楷或行楷将下面的句子抄写在方格中。要求:正确、流利、美观。 春发其华，秋收其实，有始有极，爱登其质。——《后汉书》 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2 分） A.语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。 B.他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。 C.网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰 山一角! D.C919 大型客机 2017 年 5 月 5 日成功首飞，这是多么骇人听闻的消息! 解析：D 选项里“骇人听闻”是贬义词，不能用来修饰 C919 大型客机成功首飞。 3．下列句子没有语病的一项是（ B ）（2 分） A．部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B．我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。 C．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能 力。 D．食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。 解析：A 项成分残缺，在句末添加“的情况”；C 项成分残缺，可改为“作为信息时 代的公民，对扑面而来的海量信息要具有鉴别和进行批判性思考的能力”；D 项 误用关联词语，应将“而是”改为“而且是”。 4．下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（ B ）（2 分）
A.《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争 的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”的原理击退强大的齐军 的史实。文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则一一只有“取信于民”, 实行“敌疲我打”的正确方针,选择反攻和追击的有利时机,才能以小敌大,以弱 胜强 B.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》,讲述了战国时期齐国谋士邹忌 劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治的故事。《战国策》是一部纪传体史学 著作,又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事,记事年代起于战国初年,止于秦灭六国,约有240年的历史。 C.《出师表》出自于《三国志诸葛亮传》卷三十五,是三国时期(227年)蜀汉 丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安(今汉长安城遗址)之前给后主刘禅上书 的表文。这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主 要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都;同时也表达自己 以身许国,忠贞不二的思想。全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故, 多以四字句行文 D.“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;一一我爱它,因为我在那里过 着丰富、愉快的生活, “真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说, “你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?……”“我”和“你”分别 是作品中的简·爱、罗切斯特两个人物。 解析:B选项《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国策》。 5.依次填入下面文段横线处的句子,衔接恰当的一项是(C)(2分) 随州花鼓戏早期叫地花鼓、花鼓子、花鼓戏等, 花鼓戏代表人物有郁大块、罗银、杜永义、李福元、刘凤梅等 是湖北随州传统戏曲剧种之一,距今已有170余年的历史 解放后,成立专业剧团1个、业余剧团4个,演出剧目有200多个(本),常演 剧目有100多个(本),其中《打裁缝》、《雪梅观画》、《血汗衫》等在随州 地区及相邻县市颇具影响 主要活动在随州地区和相邻的钟祥、京山、枣阳、襄樊、应山及河南省桐柏县、 信阳等地 其演唱声腔分为“蛮调”、“奤调”、“梁山调”、“彩调”四大调式 A. B. C. D 6.根据语境,仿写画线句子。(2分) 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚,把纷飞的梦想留给明天; 海蚌忍受着沙石的打磨,把晶莹的 珍珠留给明天。 例:水牛忍受着农夫的呵斥,把收获的希望留给明天(其它动物如“骏马〃飞燕”“大 雁″“信鸽〃黑猫″家狗″“蜜蜂″等。句式相同、语意连贯即可) 7.古诗文理解默写填空。(6分) 1)《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句 是十五从军征,八十始得归 (2)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是:忽 如一夜春风来,千树万树梨花开 (3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为不畏强敌井战而胜之 的句子是年少万兜鍪坐断东南战未休
A.《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争 的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军 的史实。文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”， 实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱 胜强。 B.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌 劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。《战国策》是一部纪传体史学 著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有 240 年的历史。 C.《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227 年）蜀汉 丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书 的表文。 这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主 要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室 还于旧都；同时也表达自己 以身许国，忠贞不二的思想。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故， 多以四字句行文。 D.“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过 着丰富、愉快的生活，……”……“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说， “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……”“我”和“你”分别 是作品中的简·爱、罗切斯特两个人物。 解析：B 选项《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。 5.依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（ C ）（2 分） 随州花鼓戏早期叫地花鼓、花鼓子、花鼓戏等， 花鼓戏代表人物有郁大块、罗银、杜永义、李福元、刘凤梅等 是湖北随州传统戏曲剧种之一，距今已有 170 余年的历史 解放后，成立专业剧团 1 个、业余剧团 4 个，演出剧目有 200 多个（本），常演 剧目有 100 多个（本），其中《打裁缝》、《雪梅观画》、《血汗衫》等在随州 地区及相邻县市颇具影响 主要活动在随州地区和相邻的钟祥、京山、枣阳、襄樊、应山及河南省桐柏县、 信阳等地 其演唱声腔分为 “蛮调”、“奤调”、“梁山调”、“彩调”四大调式 A. B. C. D. 6．根据语境，仿写画线句子。（2 分） 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； __________________，__________________；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的 珍珠留给明天。 例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（其它动物如“骏马”“飞燕”“大 雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即可） 7．古诗文理解默写填空。（6 分） （1） 《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句 是十五从军征，八十始得归 （2）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽 如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为,不畏强敌,井战而胜之 的句子是年少万兜鍪,坐断东南战未休
(4)文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌 主旨的诗句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (5)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中,对在离乱中遭受苦难的人民深 表同情且点明该曲主旨的句子是:兴,百姓苦。亡,百姓苦。 6)《出师表》中写诸葛亮在艰难时期承当重任的句子是:“受任于败军之际 奉命于危难之间” 二、古诗文阅读(20分) (一)古代诗歌阅读(本题共2小题,6分) 阅读下面的宋词,完成8—9题。 满江红·怒发冲冠 岳飞 怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土, 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,进天阙。 注释:怒发(fa)冲冠:气得头发竖起,以至于将帽子顶起。形容愤怒至极。 凭阑:身倚栏杆。阑,同“栏〃潇潇:形容雨势急骤。长啸:大声呼叫。啸,蹙口 发出的叫声。壮怀:奋发图强的志向。“三十”句:谓自己已经三十岁了,得到 的功名,如同尘土一样微不足道。“八千”句:形容南征北战、路途遥远、披星 戴月。八千,是约数,极言沙场征战行程之远。等闲:轻易,随便。空悲切:即 白白的痛苦。靖康耻:宋钦宗靖康二年(1127),金兵攻陷汴京,虏走徽、钦二 帝。靖康,宋钦宗赵桓的年号。胡虏:对女真贵族入侵者的蔑称。朝天阙:朝见 皇帝。天阙,本指宫殿前的楼观,此指皇帝居住的地方。 8.对这首词的赏析,不恰当的一项是(C A.这首词音调激越,风格豪迈悲壮,为我们勾出了一位硬骨铮铮、忧国忧民的 英雄形象。 B.全词分四层抒发了“壮怀”:回顾往昔战斗岁月,激励自己继续奋斗,国耻 未雪,臣恨难灭;消灭敌人,收复失地;统一江山,朝拜皇帝。 C.上阕结尾“莫等闲”句已成为激励人们珍惜青春年华,早当奋发有为的千古 箴铭;下阕结句把“朝天阙”当作自己的最髙理想,流露出的忠君思想则是不足 取的 D.这首词语言朴实粗犷,掷地有声,很好地表达了悲愤激越的情感。 解析:C选项里我国古代进步的知识分子,往往都把忠于朝廷看作爱国的表现。 在封建社会里,尤其在民族矛盾激化,上升为主要矛盾的时期,“忠于朝廷”与爱 国常常是紧密结合在一起的。因此,岳飞在这首词中所表露的忠于朝廷的思想 是跟渴望杀尽敌人、保卫祖国疆土的壮志,密切结合着的。 9.壮志”句中的“壮志”与“笑谈”是互文,表达了作者什么样的思想感情? 突出地表达了作者对金统治者侵扰罪行的切齿痛恨。 (二)文言文阅读(本题共4小题,14分) 阅读下面的文言文,完成10-13题 神童庄有恭 粤中庄有恭,幼有神童之誉。家邻镇粵将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署 之内宅,庄直入索取。诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。将军方与客对弈见其 神格非凡遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。将军曰:“汝曾读书否?曾属对
（4）文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌 主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （5）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深 表同情且点明该曲主旨的句子是： 兴，百姓苦。亡，百姓苦。 （6） 《出师表》中写诸葛亮在艰难时期承当重任的句子是：“受任于败军之际， 奉命于危难之间” 二、古诗文阅读（20 分） （一）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，6 分） 阅读下面的宋词，完成 8—9 题。 满江红·怒发冲冠 岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，进天阙。 注释： 怒发（fà）冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极。 凭阑：身倚栏杆。阑，同“栏”潇潇：形容雨势急骤。长啸：大声呼叫。啸，蹙口 发出的叫声。壮怀：奋发图强的志向。“三十”句：谓自己已经三十岁了，得到 的功名，如同尘土一样微不足道。“八千”句：形容南征北战、路途遥远、披星 戴月。八千，是约数，极言沙场征战行程之远。等闲：轻易，随便。空悲切：即 白白的痛苦。靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二 帝。靖康，宋钦宗赵桓的年号。胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。朝天阙：朝见 皇帝。天阙，本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。 8．对这首词的赏析，不恰当的一项是（ C ） A．这首词音调激越，风格豪迈悲壮，为我们勾出了一位硬骨铮铮、忧国忧民的 英雄形象。 B．全词分四层抒发了“壮怀”：回顾往昔战斗岁月，激励自己继续奋斗，国耻 未雪，臣恨难灭；消灭敌人，收复失地；统一江山，朝拜皇帝。 C．上阕结尾“莫等闲”句已成为激励人们珍惜青春年华，早当奋发有为的千古 箴铭；下阕结句把“朝天阙”当作自己的最高理想，流露出的忠君思想则是不足 取的。 D．这首词语言朴实粗犷，掷地有声，很好地表达了悲愤激越的情感。 解析：C 选项里我国古代进步的知识分子，往往都把忠于朝廷看作爱国的表现。 在封建社会里，尤其在民族矛盾激化，上升为主要矛盾的时期，“忠于朝廷”与爱 国常常是紧密结合在一起的。因此，岳飞在这首词中所表露的忠于朝廷的思想， 是跟渴望杀尽敌人、保卫祖国疆土的壮志，密切结合着的。 9.壮志”句中的“壮志”与“笑谈”是互文，表达了作者什么样的思想感情？ 突出地表达了作者对金统治者侵扰罪行的切齿痛恨。 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，14 分） 阅读下面的文言文，完成 10—13 题。 神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署 之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈见其 神格非凡遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对
否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“ 字能之,一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对 曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。”庄 曰:“即此间一局棋,便可对矣。”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮 无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。” 注释:粤中:今广东番禺市。庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。神格:神态与气 质 曾属对否:曾经学过对对子吗?厅事:指大堂。卒:军中伙夫。 10.请用“/”给下面的文字断句。(限断两处)(2分) 将军方与客对弈见其神格非凡遽诘之曰 将军方与客对弈/见其神格非凡/遽诘之曰 11.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是(C)(2分) A.时为放风筝之戏时人莫之许也(《三顾茅庐》) B.适落于将军署之内宅欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》) C.何难之有何陋之有(《陋室铭》) D.炮无烟火卒无粮卒获有所闻(《送东阳马生序》 解析:A选项加点的字的意思分别是“有一次”“当时”;B选项加点的字的意 思分别是“在”“”;C选项加点的字的意思分别是“”“”;D选项加点的字 的意思分别是“”“”。故选C 12.用现代汉语翻译文中划线的句子。(6分) 1)诸役以其幼而忽之 所有衙役都认为他岁数小而忽略了他。 (2)庄曰:“对,小事耳,何难之有!” 庄有恭回答说:“对子,小意思了,那有什么难的!” 13.请你结合文章说说哪些地方能够表现庄有恭与一般小孩子不同?(请从三个方 面回答)(4分) 答:胆略过人.风筝落于将军府地内,仍径直前往未被将军家丁卫士所惧.口舌伶 俐,头脑清晰.若是一般孩童见了如此威严的将军问话,便是有话也答不出来. 庄有恭却是对答如流,丝毫没有胆怯口吃之状.才思敏捷,即景便能生情.将军以 实景出对,庄有恭便能以实物对题,并且兵来将挡,不卑不亢,以子之矛攻子之 盾 解析:评分时必须“胆略过人”“口舌伶俐,头脑清晰”“才思敏捷”这些字眼 否则不给分 《神童庄有恭》翻译 粤中部的庄有恭,幼年即有神童的名声。(他的)家在镇粤将军署旁边,有一次 放风筝玩耍,(风筝)恰好落到将军署的内院中,庄有恭直接进入要求归还 所有衙役都认为他岁数小而忽略了他,没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人 下棋,看到他精神状态与众不同,急促喝问他说:“小孩从哪来的?”庄有恭实 话回答。将军说:“你读书了没有?曾经学过对对子吗?”庄有恭回答说:“对 子,小意思了,那有什么难的!”将军问:“能对几个字的对子?”庄有恭回 答 个字能对,一百个字也能对。”将军以为他在吹牛,于是就指着厅里张 贴的画让他做对子,说:“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见 此小子可笑可笑。”庄有恭说:“就是这里一盘棋,便可以对呀。”应声对道: “残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防
否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一 字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对 曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。” 庄 曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮 无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。” 注释：粤中：今广东番禺市。庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。神格：神态与气 质。 曾属对否：曾经学过对对子吗？厅事：指大堂。卒：军中伙夫。 10.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）（2 分） 将 军 方 与 客 对 弈 见 其 神 格 非 凡 遽 诘 之 曰 将 军 方 与 客 对 弈 / 见 其 神 格 非 凡 / 遽 诘 之 曰 11.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（C ）（2 分） A．时为放风筝之戏 时人莫之许也 （《三顾茅庐》） B．适落于将军署之内宅 欲有求于我也。 （《邹忌讽齐王纳谏 》） C．何难之有 何陋之有 （《 陋室铭》） D．炮无烟火卒无粮 卒获有所闻 （《送东阳马生序 》） 解析：A 选项加点的字的意思分别是“有一次”“当时”；B 选项加点的字的意 思分别是“在”“”；C 选项加点的字的意思分别是“”“”；D 选项加点的字 的意思分别是“”“”。故选 C 12.用现代汉语翻译文中划线的句子。（6 分） （1） 诸役以其幼而忽之 所有衙役都认为他岁数小而忽略了他。 （2） 庄曰：“对，小事耳，何难之有！” 庄有恭回答说：“对子，小意思了，那有什么难的！” 13.请你结合文章说说哪些地方能够表现庄有恭与一般小孩子不同?（请从三个方 面回答） （4 分） 答：胆略过人.风筝落于将军府地内,仍径直前往 未被将军家丁卫士所惧.口舌伶 俐 ,头脑清晰 .若是一般孩童见了如此威严的将军问话 ,便是有话也答不出来. 庄有恭却是对答如流,丝毫没有胆怯口吃之状.才思敏捷,即景便能生情 .将军以 实景出对,庄有恭便能以实物对题,并且兵来将挡 ,不卑不亢,以子之矛攻子之 盾 . 解析：评分时必须“胆略过人”“口舌伶俐,头脑清晰”“才思敏捷”这些字眼， 否则不给分。 《神童庄有恭》翻译 粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次 放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求 归还。 所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人 下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭 实 话回答。将军说：“你读书了没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对 子，小意思了，那有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回 答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军以为他在吹牛，于是就指着厅里张 贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙 不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见 此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道： “残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防
现代文阅读(29分) (一)论述类文本阅读(本题共5小题,10分) 读书是一种心灵修复 吴黎宏 书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷.对 我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵 修复方式 读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润.大学毕业刚工作时,我工作热情主动 却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白,有时甚至好心办了坏事.这 些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家.除了 在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性.通过读《论语》《菜 根谭》《小窗幽记》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“责人之心责己,恕己之 心恕人”,学会了换位思考.由是.,心智日渐丰盈成熟起来,待人接物和处理 工作也变得更加稳重 读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和.社会不同于象牙塔,要面对的事情很 多,烦恼总是难免但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解.对 我而言,读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉 前烤火,所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散.读《诗 经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥 游”;读清新隽永的散文,如沐春风饮清泉般畅快…可以说,读一本早就想读的 书,就像遇见了仰慕已久的朋友.而且,读书的愉悦是发自内心、出于精神层面 的乐趣,是充实持久、不可替代的快乐 读书可以防止(远离)浮躁贪婪(庯俗无聊),让心灵宁静淡泊(澄澈)。在快 节奏的现代社会,人容易变得浮躁,尤其作为一名干部,不时对自己的品德修养 进行校正,十分重要.对我来说,向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途 径.老子说,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子说,“养心莫善于寡欲”; 诸葛亮说,“静以修身,俭以养德”;王阳明认为,君子要懂得“收放心”,磨 炼自己的心性…通过读书,让自己沉淀下去,把心收回来.一定意义上,业余时 间坚持读书,对世俗生活保持一份超然心态,能使人远离庯俗无聊,不被五光十 色的诱惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心灵的宁静与澄澈 读书可以疗治心理创伤,让心灵坚韧强大.书籍是精神上的“港湾”.人都会经 历挫折、冷遇等这样那样的磨难,给心灵造成一定的创伤.心灵的伤痛可能无法 从医生那里得到疗治,甚至难以从亲朋那里得到抚慰,而无言的书卷可以给我们 慰藉.孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国语》 在逆境中读书,会因处境不同而获得不一样的感受,于豁然开朗中深化对人生世 事的认识,重新鼓起战胜困难的勇气,以坚韧的意志面对挑战,以崭新的状态面 对人生。 读书是最好的养心之道.读书让人心诚、心正、心宽,更让人心静、心怡、心安, 从而从容睿智地面对人生。 (摘自《人民日报》2016年5月16日第5版) 14.选文的中心论点是什么?(2分) 答:读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复 方式(读书是一种心灵修复) 15.请简要分析本文的论证过程.(2分)
三、现代文阅读（29 分） （一）论述类文本阅读（本题共 5 小题，10 分） 读书是一种心灵修复 吴黎宏 书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷．对 我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵 修复方式． 读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润．大学毕业刚工作时，我工作热情主动 却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事．这 些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家．除了 在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性．通过读《论语》《菜 根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之 心恕人”，学会了换位思考．由是．，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理 工作也变得更加稳重． 读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和．社会不同于象牙塔，要面对的事情很 多，烦恼总是难免．但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解．对 我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉 前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散．读《诗 经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥 游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快…可以说，读一本早就想读的 书，就像遇见了仰慕已久的朋友．而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面 的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐． 读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。在快 节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养 进行校正，十分重要．对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途 径．老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”； 诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨 炼自己的心性…通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来．一定意义上，业余时 间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十 色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈． 读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大．书籍是精神上的“港湾”．人都会经 历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤．心灵的伤痛可能无法 从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们 慰藉．孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》...... 在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世 事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面 对人生。 读书是最好的养心之道．读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安， 从而从容睿智地面对人生。 （摘自《人民日报》2016 年 5 月 16 日第 5 版） 14.选文的中心论点是什么？（2 分） 答：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复 方式（读书是一种心灵修复）． 15.请简要分析本文的论证过程．（2 分）
答:选文首先提出中心论点“读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性, 是一种最好的心灵修复方式”(1分);接着用段首排比的方式提出分论点,逐 具体论述读书对心灵修复的益处(1分);最后点明读书的意义:改书能让人 从容睿智地面对人生”(1分).(意对即可) 16.文中第段画线句除了运用道理论证外,还运用了哪种论证方法?有何作用? (2分) 答:比喻论证(1分);把“读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快 比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”(1分),生动形象地 证明了“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”的观点(1分) 17.文中“孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国 语》 在逆境中读书”,从初中教材名著导读里列举一个与之相应的示例。 (2分) 奥斯特洛夫斯基身残志坚而撰《钢铁是怎样炼成的》 8.下面是对本文的理解和分析,正确的一项是(C) (2分 A.第段主要运用了道理论证这一种论证方法 B.第段“由是.,心智日渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作也变得更加稳 重”,句中加点词“是”指的是“在生活中体悟” C.在第段省略号处,还可以补充上这样的事例--“司马迁受宫刑而作《史 记》” D.本文语言生动诙谐,再加上多种手法的综合运用,增强了文章的说服力 (二)文学类文本阅读(本题共5小题,19分) 阅读下面的小说,完成19-24题。 奶奶的第一次合影 奶奶一生有两个忌讳():照相,过生日。她认为照相会吸走人的精气,过一次 生日就会折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子,于是,我们做晚辈的,都尽量 顺着她,不为她庆生,也不为她照相。尽管我曾偷拍过她几次,但终因怕她知道 了不悦,也一直没让她看。她低调对待生命,不想在这个世界上留下她的任何印 奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米,银白色的头发贴在脑后,身材瘦削,穿着 件灰蓝色的长对襟()衣,那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照, 等她百年之后使用,毕竟,她已年过九十了。但她从不配合,我的想法一直未能 实行。 年过九十的人几乎是风里的一盏灯。 入秋的那场雨下过,天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时,年 年秋后。奶奶尽量压低喘息,但咳嗽声还是传了过来,一阵一阵的,将她的身子 压得越来越低,让她的脚步更加pan跚。 门外的那棵油桐树叶黄了,秋雨过后,“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶 嘴里嘀咕一声,缩了缩身子,弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹,就待在黑泂洞的屋 子里不出来,有时,看半天没动静,喊她几声,她才应一声。 转眼冬天来了。父亲打来电话,声音大得可怕,简直是吼,说:“老房门前被画 了白线,有高速公路要从门口过,这叫人咋活呀? 这是很多农民当下面临的一个难题,谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地 带,不会被现代化设施骚扰而得意呢,没想到还是没躲过拆迁这一劫,想着想着, 头就大了,跟老板请了假,回去看看
答：选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性， 是一种最好的心灵修复方式”（1 分）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐 一具体论述读书对心灵修复的益处（1 分）；最后点明读书的意义：改书能让人 “从容睿智地面对人生”（1 分）．（意对即可） 16.文中第段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？ （2 分） 答：比喻论证（1 分）；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快” 比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”（1 分），生动形象地 证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点（1 分）． 17.文中“孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国 语》......在逆境中读书”，从初中教材名著导读里列举一个与之相应的示例。 （2 分） 奥斯特洛夫斯基身残志坚而撰《钢铁是怎样炼成的》。 18.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（C） （2 分） A．第段主要运用了道理论证这一种论证方法． B．第段“由是．，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳 重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”． C．在第段省略号处，还可以补充上这样的事例﹣﹣“司马迁受宫刑而作《史 记》”． D．本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力． （二）文学类文本阅读（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的小说，完成 19—24 题。 奶奶的第一次合影 奶奶一生有两个忌讳（）：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次 生日就会折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量 顺着她，不为她庆生，也不为她照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道 了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，不想在这个世界上留下她的任何印 记。 奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一 件灰蓝色的长对襟（）衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照， 等她百年之后使用，毕竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能 实行。 年过九十的人几乎是风里的一盏灯。 入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年 年秋后。奶奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子 压得越来越低，让她的脚步更加 pán 跚。 门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶 嘴里嘀咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋 子里不出来，有时，看半天没动静，喊她几声，她才应一声。 转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画 了白线，有高速公路要从门口过，这叫人咋活呀?” 这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地 带，不会被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着， 头就大了，跟老板请了假，回去看看
院子里依然静悄悄的,只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵 高高挺立的油桐树首当其冲,白线就画在它的根部。 那条白线就像一道符,在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后,一阵急促的喘息声 传来,回头看,是奶奶。 奶奶今夭显得很精神,她将头发梳得光溜溜的,走岀她¨宅¨了许久的屋子,微笑 地看着我说:“二丫,你知道不,咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的, 你爹才7岁时,你爷爷蹬脚走了,他走时树才有碗口那么粗。” 我只知道吃从树上掉下来的油桐籽,却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。 它现在粗得我一抱都搂不严。 奶奶说后,用手捋了捋头发,又说:“过不了几天,这树就要被砍了,咱们的 老屋和 院墙肯定也保不住了。二丫,你给我照张相吧,我要和树连同这老屋在一起,这 么多年 了,也该到头了。”我的眼泪竟然“哗地落了下来,拿相机的手chan抖得厉害。 奶奶端端地站在油桐树下,望着我,脸上透岀少有的光。透过被泪水模糊的眼, 我看了看镜头里的奶奶,使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说:“我不 敢看了,收起来吧,也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。 年后,奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起 19.根据拼音写汉字或根据汉族写拼音(4分) (1)给加点字注音(2分) 忌讳(hui)襟(jn)衣 (2)拼音写汉字(2分) pan(蹒)跚chan(颤)抖 20.根据第段内容,用两个词语概括奶奶的性格特点。(2分) (1)迷信(2)固执 解析:考査对人物形象的分析。在阅读文本内容的基础上分析概括。第段写奶奶 认为照相会吸走人的精气,而且这种思想她坚持了一辈子,可见其迷信且固执。 据此理解作答 21.小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题?(3分) 设置悬念,“第一次”合影是什么情况,和谁“合影”,这些悬念吸引读者读下去。 “合影二字点出贯穿全文的线索“照相”。“第一次合影”是全文的核心内容,揭示 作品的主旨,表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。 解析:考査对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目,必须在把握文章内容、 主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。本文的题目既是文章 的线索,也是文章所写的核心内容,暗示子文章的主旨,能体现标题的作用。据 此理解作答。 22.小说多处提到油桐树,请说说油桐树在文中有哪些作用。(3分) 小说四次出现油桐树,作用有以下几点:贯穿主要情节,推动情节发展,表现人 物形象,升华作品主旨。 解析:考査环境描写在小说中的作用。自然环境描写(景物描写)的作用:交代 故事发生的时间、地点、背景等;渲染…..气氛;烘托人物的.心情(命运); 推动故事情节的发展。为下文叙写.做铺垫。结合景物描写出现的位置结合语 境分析其作用即可。 23.请从修辞角度赏析第段中划线的句子。(3分)
院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵 高高挺立的油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。 那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声 传来，回头看，是奶奶。 奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑 地看着我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的， 你爹才 7 岁时，你爷爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。” 我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。 它现在粗得我一抱都搂不严。 奶奶说后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的 老屋和 院墙肯定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这 么多年 了，也该到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手 chàn 抖得厉害。 奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼， 我看了看镜头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不 敢看了，收起来吧，也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。 一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。 19.根据拼音写汉字或根据汉族写拼音（4 分） （1）给加点字注音（2 分） 忌讳（huì） 襟（jn）衣 （2）拼音写汉字（2 分） pán（蹒）跚 chàn（颤）抖 20．根据第段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。（2 分） （1）迷信 （2）固执 解析：考查对人物形象的分析。在阅读文本内容的基础上分析概括。第段写奶奶 认为照相会吸走人的精气，而且这种思想她坚持了一辈子，可见其迷信且固执。 据此理解作答。 21．小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题？（3 分） 设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。 “合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。“第一次合影”是全文的核心内容，揭示 作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。 解析：考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、 主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。本文的题目既是文章 的线索，也是文章所写的核心内容，暗示子文章的主旨，能体现标题的作用。据 此理解作答。 22．小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。（3 分） 小说四次出现油桐树，作用有以下几点：贯穿主要情节，推动情节发展，表现人 物形象，升华作品主旨。 解析：考查环境描写在小说中的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代 故事发生的时间、地点、背景等；渲染……气氛； 烘托人物的……心情（命运）； 推动故事情节的发展。为下文叙写……做铺垫。结合景物描写出现的位置结合语 境分析其作用即可。 23．请从修辞角度赏析第段中划线的句子。（3 分）
那条白线就像一道符,在太阳的光里显得阴森而恐怖。 这里运用比喻修辞手法,把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”,表现“我”面对拆 迁惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大,因为爷爷栽的油桐树即将 消失,奶奶即将逝去。 解析:体会重要语句的含意品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子,具体解 答时可表述为运用了ⅹx修辞手法(生动传神、具体准确、形象生动等表现了(写 出了)人或事物的情感、心理、性格等(特点、特征)。(注意:在写其作用时,一定 要结合文章的实质意义来写否则就会显得内容过于笼统)。本题从运用比喻修辞 的角度进行赏析 点睛:比喻就是把.比作.,生动形象地写出了…事物的特点,表达 了作者……思想感情(根据语境确定是否写情感) 24.下列对这篇小说分析和鉴赏,最恰当的两项是(A)(D)(4分) A.小说比较巧妙地选取了奶奶的一些生活习惯,并通过语言、动作、肖像、细 节描写等,刻画了奶奶这个人物低调的性格。 B.小说中写奶奶有一天突然照镜子,妈妈对此大为不解并有不悦之情,表达了 作者呼吁人们要多关爱老人的主题 C.“白线像一道符,显得阴森而恐怖”,写出“我”不愿离开老家,并借此强 烈抨击了现代化进程中随意拆迁民房的行为 D.作者善于运用对比手法刻画人物,通过奶奶从之前排斥照相,到后来主动要 求留影的变化,生动刻画了奶奶这一形象 E.小说中“转眼冬天来了”这句话意味深长,它既指季节上的冬天,更是暗指 奶奶心理上的冬天,是推动了情节发展的关键环节。 解析:B小说并不是表达闭月羞花爱老人这一主题:C“强烈抨击”、“随意拆迁”无 依据:E推动情节发展的关键环节”不准确。 四、写作(50分) 25.阅读下面的文字,按要求作文。 好好学习,天天向上——毛泽东(1951年9月为少年儿童题词) 不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。——鲁迅《不满》 少年智则国智…少年强则国强.…少年雄于地球,则国雄于地球。——梁启超 《少年中国说》 伟人先哲的这些话语,会引发你怎样的感悟与联想?请选择其中的1-2句,作为 写作的立意点,写一篇文章。 要求:自选角度、自定立意、自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明 不得抄袭,字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请 用“ⅹxx”代替。 【写作导航】 本题是一篇材料作文,材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出。可以 先抓材料中的关键词,再由这些关键词作深入透析,体现自己的思考。首先要根 据材料,找出要求写出的主题是:为了自己的梦想努力学习。围绕这个角度立意 作文就很容易了。本作文可以写一篇记叙文,也可以写一篇议论文。可拟题目 为:我的中国梦,写出自己的梦想努力学习,成为一个对国家有用的人 点睛:材料作文一般都不提供范围和立脚点,而要学生自己去全面理解材料,选 择一个侧面,一个角度构思作文,审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题 作文都要大。而立意上,话题作文与所给的材料关系不够紧密,可以用其中的
那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。 这里运用比喻修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，表现“我”面对拆 迁惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将 消失，奶奶即将逝去。 解析:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子,具体解 答时可表述为:运用了 Xx 修辞手法, (生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写 出了)人或事物...的情感、心理、性格等(特点、特征)。(注意:在写其作用时,一定 要结合文章的实质意义来写,否则就会显得内容过于笼统)。本题从运用比喻修辞 的角度进行赏析. 点睛：比喻就是把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点，表达 了作者……思想感情（根据语境确定是否写情感）。 24.下列对这篇小说分析和鉴赏，最恰当的两项是（ A）（D）（4 分） A．小说比较巧妙地选取了奶奶的一些生活习惯，并通过语言、动作、肖像、细 节描写等，刻画了奶奶这个人物低调的性格。 B．小说中写奶奶有一天突然照镜子，妈妈对此大为不解并有不悦之情，表达了 作者呼吁人们要多关爱老人的主题。 C．“白线像一道符，显得阴森而恐怖”，写出“我”不愿离开老家，并借此强 烈抨击了现代化进程中随意拆迁民房的行为。 D．作者善于运用对比手法刻画人物，通过奶奶从之前排斥照相，到后来主动要 求留影的变化，生动刻画了奶奶这一形象。 E．小说中“转眼冬天来了”这句话意味深长，它既指季节上的冬天，更是暗指 奶奶心理上的冬天，是推动了情节发展的关键环节。 解析:B 小说并不是表达闭月羞花爱老人这一主题：C“强烈抨击”、“随意拆迁”无 依据：E“推动情节发展的关键环节”不准确。 四、写作（50 分） 25．阅读下面的文字，按要求作文。 好好学习，天天向上——毛泽东（1951 年 9 月为少年儿童题词） 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。——鲁迅《不满》 少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超 《少年中国说》 伟人先哲的这些话语，会引发你怎样的感悟与联想？请选择其中的 1-2 句，作为 写作的立意点，写一篇文章。 要求：自选角度、自定立意、自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。 不得抄袭，字数不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请 用“xxx”代替。 【写作导航】 本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以 先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根 据材料，找出要求写出的主题是:为了自己的梦想努力学习。围绕这个角度立意 作文就很容易了。本作文可以写一篇记叙文， 也可以写一篇议论文。可拟题目 为:我的中国梦，写出自己的梦想:努力学习，成为一个对国家有用的人。 点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选 择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题 作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一
部分材料,也可以不用。而材料作文则不同,材料既是审题的第一出发点,又是 作文符合题意的终极范围 【满分作文】 我的中国梦 英国诗人约翰·济慈曾说过“青春的梦想,是未来真实的投影。”梦想是对自己前 方的期望,是我们努力的目标,是指引我们前进的方向,是我们中华儿女心中的 一份又一份的希望,更是我们心中那一个又一个的强国之梦! 说到梦,我的耳边不禁回响起了“我有一个梦想ˆ深情的呐喊,千人欢呼,万人鼓 掌。不错,这是马丁路德·金发自肺腑的讲演,这是他心中的美国梦——一个没 有歧视与偏见,追求公平与正义的梦想。这位黑人的不懈努力成就了今日美国的 强盛。美国梦铸就了今日美国,那么,我想中囯梦也必定能铸就她的辉煌。 我有一个梦,一个中国人的梦,一个伟大的中国梦。实现中华民族伟大复兴,就 是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享 有梦想成真的机会。 中国工程院院士林俊德,他一生为国防科技和武器装备的发展倾尽心血;花样年 华,却悄然离去,何玥将她的器官捐赠给两位陌生人;最美教师张丽莉,她危急 时刻,挺身而出,挽救了幼小的生命..那些感动中国的人物,不正是实现中国 梦的先进代表吗?他们用自己短暂的一生履行着自己的诺言,实践着伟大的中国 梦,强国梦。无论是纯粹的付出,还是无私的奉献,他们都将让我们泪盈于睫, 而我也在以他们为标榜,服务他人锻炼自己,成就我们的中国梦。 “少年智则国智,少年富则囯富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由 则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国 雄于地球。”少年有梦则民族有望,少年追梦则国家昌盛。我的梦,很渺小、平 凡,就是努力学习,成为一个对国家有用的人。中国梦就是每一个小小的梦想汇 集成的伟大梦想!让我们龙的传人为祖国、为社会奉献出自己的力量!让我们的 祖国变得日益富强!
部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是 作文符合题意的终极范围。 【满分作文】 我的中国梦 英国诗人约翰·济慈曾说过“青春的梦想，是未来真实的投影。”梦想是对自己前 方的期望，是我们努力的目标，是指引我们前进的方向，是我们中华儿女心中的 一份又一份的希望，更是我们心中那一个又一个的强国之梦！ 说到梦，我的耳边不禁回响起了“我有一个梦想”深情的呐喊，千人欢呼，万人鼓 掌。不错，这是马丁·路德·金发自肺腑的讲演，这是他心中的美国梦——一个没 有歧视与偏见，追求公平与正义的梦想。这位黑人的不懈努力成就了今日美国的 强盛。美国梦铸就了今日美国，那么，我想中国梦也必定能铸就她的辉煌。 我有一个梦，一个中国人的梦，一个伟大的中国梦。实现中华民族伟大复兴，就 是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享 有梦想成真的机会。 中国工程院院士林俊德，他一生为国防科技和武器装备的发展倾尽心血；花样年 华，却悄然离去，何玥将她的器官捐赠给两位陌生人；最美教师张丽莉，她危急 时刻，挺身而出，挽救了幼小的生命……那些感动中国的人物，不正是实现中国 梦的先进代表吗？他们用自己短暂的一生履行着自己的诺言，实践着伟大的中国 梦，强国梦。无论是纯粹的付出，还是无私的奉献，他们都将让我们泪盈于睫， 而我也在以他们为标榜，服务他人锻炼自己，成就我们的中国梦。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。”少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛。我的梦，很渺小、平 凡，就是努力学习，成为一个对国家有用的人。中国梦就是每一个小小的梦想汇 集成的伟大梦想！让我们龙的传人为祖国、为社会奉献出自己的力量！让我们的 祖国变得日益富强！