《海底两万里》导读教案 教学目标 1通过对《海底两万里》的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。 3感受小说中精彩的人物描写 教学重点 学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。 课时安排:两课时 第一课时 课前准备 1、师生共读《海底两万里》。 2、学生每人写500字左右的读后感。 展示导入 多媒体展示片段 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫,孤独生活的角形虫,纯 洁的眼球虫,被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫,肌肉盘贴在地上的白 头翁(海葵)…布置成一片花地 师:这两个片段有没有似曾相识的感觉?它们出自哪部作品? 《海底两万里》。 二、阅读体验 (畅言读后感 师:我们已经阅读了这部作品,你有没有自己阅读后的感受? 学生畅言读后感。 闩精彩片段赏析 在你的阅读过程中,这部作品中有哪些地方吸引着你?用十分钟时间搜寻并 做出自己的赏析。 示例
《海底两万里》导读教案 教学目标 1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3.感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。 课时安排：两课时 第 一 课 时 课前准备 1、师生共读《海底两万里》。 2、学生每人写 500 字左右的读后感。 一、展示导入 多媒体展示片段： 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯 洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白 头翁（海葵）……布置成一片花地。 师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？ 《海底两万里》。 二、阅读体验 ㈠畅言读后感 师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？ 学生畅言读后感。 ㈡精彩片段赏析 在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并 做出自己的赏析。 示例：
-千克的海水有百分之九十六点五是水,百分之二点七左右是氯化钠,其 余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁,硫酸镁和石碳酸"。 评:通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富,数字描写非常精 确,所以体现出尼摩船长知识的渊博。 闫幻想与现实的联系 师:《海底两万里》是一部纯虛构的科幻小说,据你的了解,书中哪些想像 事物如今已经变成了现实?通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些 关系吗? 学生各抒己见。预设 由于作者勤奋好学,所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色,当 今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的 幻想,始终引领预示着科技的发展。 归纳总结 ()从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗? 归纳 1科学:①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识,—一体现了出 来。②为我们介绍了丰富的海底知识,如形形色色的软体动物和海带,斑驳密 集的珊瑚王国等。③人们研制岀的真实潜水艇与小说描写的大同小异。 2幻想:本书写于1870年,那时世界上还未研制出潜水艇,海底世界到底 如何无人知晓,本书的作者儒勒凡尔纳幻想岀尼摩船长硏制了潜水艇并带阿龙 纳斯教授行游览了长达两万里的海底世界,观赏到海底五彩缤纷的美景。而小 说发表25年后,人们才硏制出真实的潜水艇。 3小说:小说的三要素——人物、故事情节和环境都具备。 第二课时 教学目标 1通过对《海底两万里》的阅读指导,进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯 3感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。 教学难点
“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其 余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。 评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精 确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。 ㈢幻想与现实的联系 师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像 事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些 关系吗？ 学生各抒己见。预设： 由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当 今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的 幻想，始终引领预示着科技的发展。 三、归纳总结 ㈠从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？ 归纳： 1.科学：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出 来。 ②为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密 集的珊瑚王国等。 ③人们研制出的真实潜水艇与小说描写的大同小异。 2.幻想：本书写于 1870 年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底 如何无人知晓，本书的作者儒勒·凡尔纳幻想出尼摩船长研制了潜水艇并带阿龙 纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤纷的美景。而小 说发表 25 年后，人们才研制出真实的潜水艇。 3.小说：小说的三要素——人物、故事情节和环境都具备。 第 二 课 时 教学目标 1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 3.感受小说中精彩的人物描写。 教学重点 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学难点
感受小说中精彩的人物描写 深度鉴赏 自学指导一:自由阅读P239-242的精彩片段对五彩缤纷的海底美景的描 绘同时比较你所了解现在的海底世界的市况初步了解凡尔纳科幻小说的特色。 (见精彩片段后点评) 自学指导二:阅读P238内容,划出《海底两万里》的主要内容,试着谈谈 尼摩船长是一个怎样的人? 1故事发生在1866年,海洋中出现了一种不知名的怪物,阿龙纳克斯教授 作为一名海洋动物的专家,随远征队去剿灭怪物,不料却掉入海中,被怪物-艘 名为“鹦鹉螺″号的澘艇所救。于是,他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神 奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景 象及凄惨的海底沉船;领略了美丽而又充满危险的海底世界……. 2尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特 殊联系。他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,非常吸引 人的人物 自学指导三:这是一部虚构的科幻小说你觉得这部书最吸引你的地方是什 么?据你的了解书中那些想象事物如今已经变成了现实通过这写事例你能看出 科幻小说与科技发展的某写关系吗? 海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇,人类登月、太空 飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的 情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进 科学的发展 自学指导四:爱因斯坦说过,人的想象力比知识更重要。阅读这部小说。人 们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与作用,你有什么看 法?(可以结合你所看过的书籍与你了解的科学技术,如航天,外太空等) 自由发挥,言之成理即可 二、课堂刂结 在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都 还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺 号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造岀的真实的潜水艇,与小说描写的 大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘
感受小说中精彩的人物描写。 一、深度鉴赏 自学指导一：自由阅读 P239-242 的精彩片段对五彩缤纷的海底美景的描 绘，同时比较你所了解现在的海底世界的市况，初步了解凡尔纳科幻小说的特色。 （见精彩片段后点评） 自学指导二：阅读 P238 内容，划出《海底两万里》的主要内容，试着谈谈 尼摩船长是一个怎样的人？ 1.故事发生在 1866 年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授 作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘 名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神 奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景 象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界...... 2.尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特 殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引 人的人物。 自学指导三：这是一部虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什 么?据你的了解,书中那些想象事物如今已经变成了现实,通过这写事例你能看出 科幻小说与科技发展的某写关系吗? 海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空 飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的 情节和对海洋知识的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等等 在一定程度上促进 科学的发展 自学指导四：爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅读这部小说。人 们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与作用，你有什么看 法？（可以结合你所看过的书籍与你了解的科学技术，如航天，外太空等） 自由发挥，言之成理即可 二、课堂小结 在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都 还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺 号潜水艇，并在小说发表 25 年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的 大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘
的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼 真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、 结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》 这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因 作业安排 运用本节课所学的阅读方法,阅读《名人传》,并把阅读所得整理成读书笔
的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼 真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、 结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》 这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。 三、作业安排： 运用本节课所学的阅读方法，阅读《名人传》，并把阅读所得整理成读书笔 记