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高尔基，苏联著名的无产阶 级文学家。《童年》是高尔基 自传体三部曲中的第一部，主 要描写阿廖沙的童年，三部曲 中的另外两部《在人间》、 《我的大学》主要叙述阿廖沙 的青少年经历
作品介绍 《在人间》描绘阿廖沙11岁走向社会 外出谋生的经历。他备受生活煎款,做 过各种工役,受尽欺凌、侮辱、愚弄、 甚至毒打和陷害,体验了社会生活底层 的艰辛,认识到人性的丑恶。不过,外 婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的 博学,又使他看到生活的光明面。同文 物鉴定人、司炉工、木匠等人的交往也 使他感到人性的多面与复杂。他酷爱书 籍,利用一切机会读他所能碰到的书籍, 为此吃了种种苦买
▪ 《在人间》描绘阿廖沙11岁走向社会 外出谋生的经历。他备受生活煎熬，做 过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、 甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层 的艰辛，认识到人性的丑恶。不过，外 婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的 博学，又使他看到生活的光明面。同文 物鉴定人、司炉工、木匠等人的交往也 使他感到人性的多面与复杂。他酷爱书 籍，利用一切机会读他所能碰到的书籍， 为此吃了种种苦头。 作品介绍
《我的大学》描写他在喀山时期的活动与 成长经历。他16岁报着上大学的愿望来到喀 山,但理想无法实现,喀山的贫民窟与码头 成了他的社会大学。他无处栖身,与人共用 张床板。在码头、面包房、杂货店到处打 工。后来,因接触大、中学生、秘密团体的 成员及西伯利亚流放回来的革命者,思想发 生变化。他阅读革命民主主义和马克思主义 著作,直至参加革命活动。在革命者的引导 之下,摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使 他在思想、学识、社会经验方面都有长足的 进步
▪ 《我的大学》描写他在喀山时期的活动与 成长经历。他16岁报着上大学的愿望来到喀 山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头 成了他的社会大学。他无处栖身，与人共用 一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打 工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的 成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发 生变化。他阅读革命民主主义和马克思主义 著作，直至参加革命活动。在革命者的引导 之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使 他在思想、学识、社会经验方面都有长足的 进步
人物分析 作品主要塑造了两大类人物形象,作者通过对这两 大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情 类以 外公为代表的自私残暴的人, 以外婆为代表 的正直、善良 作者通过对外婆等人的回忆 表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之 婆善良慈祥,爱亲人,爱邻居,爱所有的人。与 婆局类人还看小伙子羡闵写房客“好事几” 伙子茨冈是个弃婴,被外婆收养,长大后就成了 外公的雇工,他勤劳能于,力大无穷,虽然被外公 舅舅当成牛马使唤,仍很善良乐观。 房客“好事儿”则是一个成年人,对生活有透彻的 了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个,见 远大,教阿廖沙用心观察生活、发现生活,教他 做任何事都要讲究技巧。这些人都是阿廖沙所喜欢 崇敬的,他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响 从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往
▪ 作品主要塑造了两大类人物形象，作者通过对这两 大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情。一类以 外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表 的正直、善良的人。作者通过对外婆等人的回忆， 表达了对以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇敬之 情。 ▪ 外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。与 外婆同类的人还有小伙子茨冈与房客“好事儿”。 ▪ 小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了 外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公 与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。 ▪ 房客“好事儿”则是一个成年人，对生活有透彻的 了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见 识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他 做任何事都要讲究技巧。这些人都是阿廖沙所喜欢 与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响， 从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 人物分析
■外婆的形象是俄国文学史上最鲜明、最 富有诗意的妇女形象之一,她是伟大母 亲的象征,也是俄国苦难生活的象征 她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她慈爱 善良、刚强,在十分嘈杂和混乱的情况 下,也能把人们吸引到她的周围,为艰 苫室息的生活增添了一份欢乐的情调 ■学者们一致认为包括《童年》、《在人 间》、《我的大学》在内的高尔基自传 体小说三部曲是俄苏自传体小说新的里 程碑
▪ 外婆的形象是俄国文学史上最鲜明、最 富有诗意的妇女形象之一，她是伟大母 亲的象征，也是俄国苦难生活的象征。 她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她慈爱、 善良、刚强，在十分嘈杂和混乱的情况 下，也能把人们吸引到她的周围，为艰 苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。 ▪ 学者们一致认为包括《童年》、《在人 间》、《我的大学》在内的高尔基自传 体小说三部曲是俄苏自传体小说新的里 程碑
作品品评 作品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时 社会的现实。当时的俄国社会处于19世纪70—90年代,正 是俄国大革命的前夕,整个社会处于沙皇的统治之,下人民 流离失所。偷窃在村民中已形成一种风气,已经不算是罪恶, 而且对于半饥半饱的小市民来说差不多是唯一谋生的手段 正嘉送种民聊生的荟环 靠捡破烂为生。从广义上讲,也 造成了阿麼沙的个人悲剧。 ■《童年》这部作品遵循了现实主义创作原则,通过对阿廖 生活经历的各观描迹一石面写出了阿沙性格形成的过 活,揭露了沙俄专制制度的黑暗与罪恶,反映了小市民阶层 的庸俗自私和空虚无聊。全篇特别鲜明地表现了两种力量的 冲突 方面是小市民的黑暗、残忍和野蛮的风习,另一方 面是俄国人民优异的精神力量 心灵纯洁,意志坚强,同 情弱者,热爱正义,富于幻想,向往光明、幸福与合理的生 活,为其实现孜孜不倦地努力
作品品评 ▪ 作品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时 社会的现实。当时的俄国社会处于19世纪70—90年代，正 是俄国大革命的前夕，整个社会处于沙皇的统治之，下人民 流离失所。偷窃在村民中已形成一种风气，已经不算是罪恶， 而且对于半饥半饱的小市民来说差不多是唯一谋生的手段。 儿童无钱上学，沦落街头，靠捡破烂为生。从广义上讲，也 正是这种民不聊生的社会环境造成了阿廖沙的个人悲剧。 ▪ 《童年》这部作品遵循了现实主义创作原则，通过对阿廖 沙生活经历的客观描述，一方面写出了阿廖沙性格形成的过 程，另一方面广泛地描绘了19世纪70、90年代俄国社会生 活，揭露了沙俄专制制度的黑暗与罪恶，反映了小市民阶层 的庸俗自私和空虚无聊。全篇特别鲜明地表现了两种力量的 冲突：一方面是小市民的黑暗、残忍和野蛮的风习，另一方 面是俄国人民优异的精神力量——心灵纯洁，意志坚强，同 情弱者，热爱正义，富于幻想，向往光明、幸福与合理的生 活，为其实现孜孜不倦地努力