玉陇 NGBO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 建工学院艺术设计与教育研究所 A+TCDIO 艺术型工科专业工程教育理念的 创新与实践一以建筑学专业+CD0 刘超英 13567481234@163com 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告 2013-05-18
A+T·CDIO 艺术型工科专业工程教育理念的 创新与实践 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告 2013-05-18 刘超英 13567481234@163.com ——以建筑学专业“A+T•CDIO” 工程教育新模式构建为例 建工学院艺术设计与教育研究所
中A 汇A+TcDO艺术型工科专业 掘工程教育新理念创立 提纲 执行 成效 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
A+T·CDIO艺术型工科专业 工程教育新理念 • 创立 • 执行 • 成效 汇 报 提 纲 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
中A A+T-CDIO 艺术型工科专业工程教育新理念 创立 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
A+T·CDIO 艺术型工科专业工程教育新理念 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18 创立
艺术型工科专业是否适合也三 CDIO 现象: 在工科教育领域有很多 CD|0教改几乎艺术型工科专业 都在化工、机;·建筑学就是典型的代表 械、电子、计 其他还有工业设计、环 算机、土木等)境设计、家具设计、包 纯工科领域推 装设计 ■■■■■ 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
艺术型工科专业是否适合 CDIO？ • 在工科教育领域有很多 艺术型工科专业 • 建筑学就是典型的代表 • 其他还有工业设计、环 境设计、家具设计、包 装设计…… 现象： CDIO教改几乎 都在化工、机 械、电子、计 算机、土木等 纯工科领域推 行 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
中A 艺术型工科专业工程教育新理念的创立 艺术型工科专业 是否适合cDo 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
艺术型工科专业 是否适合CDIO 艺术型工科专业工程教育新理念的创立 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
中A 两种观点激烈交锋 中国的建筑 学教学已经 建筑学教育现状亟待改变 得到了国际 仍以学科式教学为主 认可,无需 1办学的统一性相当明显 再用新的模 多样性很不足 式再来进行 教学计划、课程设置、教 教学改革 学方法,甚至建筑设计课 的题目类型、内容及做法 都是大同小异……” 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
两种观点激烈交锋 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18 中国的建筑 学教学已经 得到了国际 认可，无需 再用新的模 式再来进行 教学改革 建筑学教育现状亟待改变 仍以学科式教学为主 办学的统一性相当明显 多样性很不足 教学计划、课程设置、教 学方法，甚至建筑设计课 的题目类型、内容及做法 都是大同小异……
中A 原因分析 引自东南大学 建筑系教授、 长期计划经济管理体制造成的 博士生导师 新办建筑院校向“老大哥”取经, 全国高等学校 而后制造“克隆产品” 建筑学学科专 曲解“建筑学专业设置的基本条件 业指导委员会 和建筑学专业教育评估标准” 主任,全国高 有标准并不意味着全国就要求一种 等学校建筑学 办学模式 专业教育评估·标准同样要求“加大改革力度,探 委员会副主任 索办学特色 鲍家声报告1 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
原因分析： • 长期计划经济管理体制造成的 • 新办建筑院校向“老大哥”取经， 而后制造“克隆产品” • 曲解“建筑学专业设置的基本条件 和建筑学专业教育评估标准” • 有标准并不意味着全国就要求一种 办学模式 • 标准同样要求“加大改革力度，探 索办学特色” 引自东南大学 建筑系教授、 博士生导师， 全国高等学校 建筑学学科专 业指导委员会 主任，全国高 等学校建筑学 专业教育评估 委员会副主任 鲍家声报告 • 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
中A 权威专家观点 为我们在建筑学 程教育模式打开 了空间 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
为我们在建筑学 专业探索新的工 程教育模式打开 了空间 权威专家观点 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
中A 就艺术型的工程教学而言,仅有CDO 是不够的 应附加艺术型工科专业人才所特需的 知识、能力、素养的要求 这就是A+TcDo(ART+ TECHNOLOGY) 的最初来源 ARCHITECTURE 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
这就是A+T·CDIO（ART＋TECHNOLOGY） 的最初来源 ARCHITECTURE 就艺术型的工程教学而言，仅有CDIO 是不够的 应附加艺术型工科专业人才所特需的 知识、能力、素养的要求 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
什么是A+TcD|o? Art艺术人文 企业G D)复 商业构思计人才}执行运作社会 环境 环境 echnology 科学技术 中国CDO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
什么是A+T·CDIO？ 企业 商业 环境 外部 社会 环境 中国CDIO工程教育2012年会第一分会场报告·刘超英 2013-05-18
