工程测量技术 专业建设实施方案
工程测量技术
汇报内容 、专业建设基础 专业建设总体目标 三、专业建设的指导思想与思路 四、专业建设内容 五、专业建设预期目标及内容安排 六、专业建设项目资金投入预篁 七、专业建设进度表 八、专业建设成效与主要示范点
汇报内容 一、专业建设基础 二、专业建设总体目标 三、专业建设的指导思想与思路 四、专业建设内容 五、专业建设预期目标及内容安排 六、专业建设项目资金投入预算 七、专业建设进度表 八、专业建设成效与主要示范点
专业建设基础 现状分析:办学历史、学生概 况、师资队伍、实训基地、校企 合作、教学改革试点专业。 返回
一、专业建设基础 现状分析：办学历史、学生概 况、师资队伍、实训基地、校企 合作、教学改革试点专业。 返回
二、专业缝设总体目标 以创建省级重点专业和国家级示范专业为目标,通过人 才培养模式的改革创新、课程体系的重构、教学资源的整 合建设,全面提高人才培养质量,形成从市场需求到就业 的良性发展开放闭环系统,辐射带动测绘工程专业群的发 展,服务区域经济建设,在全省乃至全国同类专业中发挥 示范作用。 返回
二、专业建设总体目标 以创建省级重点专业和国家级示范专业为目标，通过人 才培养模式的改革创新、课程体系的重构、教学资源的整 合建设，全面提高人才培养质量，形成从市场需求到就业 的良性发展开放闭环系统，辐射带动测绘工程专业群的发 展，服务区域经济建设，在全省乃至全国同类专业中发挥 示范作用。 返回
三、专业建设指导思想与思路 指导思想 秉承“以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为主体、 以职业能力的培养为本位”的职业技术教育理念,主动适应水 利工程、土木工程建设和国土资源管理行业领域中的工程测量 技术岗位需求,改革和优化教育教学课程体系,加强教育教学 平台(条件)建设与改革,培养社会评价高 展能》的高素质技能型人才。 返回
指导思想 三、专业建设指导思想与思路 秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体、 以职业能力的培养为本位”的职业技术教育理念，主动适应水 利工程、土木工程建设和国土资源管理行业领域中的工程测量 技术岗位需求，改革和优化教育教学课程体系，加强教育教学 平台（条件）建设与改革，培养社会评价高、用人单位满意、 有可持续发展能力的高素质技能型人才。 返回
基本恩 表学质量考評价体系和赉学营理 人专业实践技能精教学团队建设 就 人才培养模式 课程体系 校满 才培养方案 品课程建 实训基地建设 企 合 度 基础教育 作评 课程体系 设教学资源库建设 深入广泛的专业调研 依托水利工程建设和土木工程建设行业领域 返回
基本思路 依托水利工程建设和土木工程建设行业领域 人 才 培 养 模 式 人 才 培 养 方 案 专业实践技能 课程体系 基础教育 课程体系 精 品 课 程 建 设 教学资源库建设 实训基地建设 教学团队建设 校 企 合 作 教 学 质 量 考 核 评 价 体 系 和 教 学 管 理 就 业 依托水利工程建设和土木工程建设行业领域 深 入 广 泛 的 专 业 调 研 满 意 度 评 价 返回
四、专业建设向容 (∞)育激学建 1、创新工学结合人才培养模式 “双师型”教学团队建设 2、制讧工学结合的人才培养方案 学结合实训基地建设 3、改革和优化“两大课程体系” 特色教材及教学资源库建设 4.、核心课程开发与精品课程建设 考核评价体系建设及教学管理 5、教学模式与教学手段改革 校企合作及社会服务能力建设 返回
四、专业建设内容 (一)教育教学体系建设 (二)教育教学平台建设 1、“双师型”教学团队建设 2、工学结合实训基地建设 3、特色教材及教学资源库建设 4、考核评价体系建设及教学管理 5、校企合作及社会服务能力建设 1、创新工学结合人才培养模式 2、制订工学结合的人才培养方案 3、改革和优化“两大课程体系” 4、核心课程开发与精品课程建设 5、教学模式与教学手段改革 返回
1、创新工学结合人才培养模式 校内实训基地 校外实训基地 校外实训基地 工程项目 用人单位 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 基础理论、专业单项综合实训仿真实训15 顶岗实习 技能训练 (弹性时段) 3.5 工学结 3+1.5+1”学结合人才培模 返回
1、创新工学结合人才培养模式 校外实训基地 用人单位 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 六 学 期 第 五 学 期 工学结合 校内实训基地 校外实训基地 工程项目 “3.5+1.5+1”工学结合人才培养模式 基础理论、专业单项 技能训练 3.5 顶岗实习 1 综合实训仿真实训1.5 （弹性时段） 返回
2、以专业调研为基础,制订工学结合人 才培养方案 制订专业人才培养方案的基本思路 根据专业建设的指导思想,以专业调研为基础,按照人才培养 目标的要求,参照有关职业资格标准,整合课程内容,构建以岗位 职业能力培养为本位的课程体系,融教育教学活动为一体,形成与 3.5+1.5+1工学结合的人才培养模式相匹配的人才培养方案
2、以专业调研为基础，制订工学结合人 才培养方案 制订专业人才培养方案的基本思路 根据专业建设的指导思想，以专业调研为基础，按照人才培养 目标的要求 ，参照有关职业资格标准，整合课程内容，构建以岗位 职业能力培养为本位的课程体系，融教育教学活动为一体，形成与 “3.5+1.5+1”工学结合的人才培养模式相匹配的人才培养方案
专业人才培养方案的基本内容: (1)招生对象、学制与学习形式;(⑧)教学活动安排 (2)人才培养模式; (9)教育活动设计 (3)人才培养目标 (10)时间分配总表; (4)职业范围及岗位群); (11)工学结合实训基地; (5)人才规格; (6)工作任务与职业能力分析; (12)专业委员会组成 (7)学习领域设计 13)培养方案论证意见。 (课程体系构成、课程标准、教学组织等 返
(1)招生对象、学制与学习形式； (2)人才培养模式； (3)人才培养目标； (4)职业范围及岗位(群)； (5)人才规格； (6)工作任务与职业能力分析； (7)学习领域设计 (课程体系构成、课程标准、 教学组织等) (8)教学活动安排； (9)教育活动设计； (10)时间分配总表； (11)工学结合实训基地； (12)专业委员会组成； (13)培养方案论证意见。 专业人才培养方案的基本内容： 返回
