《光学材料》教学大纲课程名称：光学材料课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：OpticalMaterials其中实验/实践学时：总学时/周学时/学分：24/2/1.50先修课程：高等数学、大学物理、固体物理后续课程支撑：先进材料进展、有机光电材料与器件、毕业设计（论文）授课时间：1-12周，星期四1-2节授课地点：松山湖校区6C-302授课对象：22020级材料科学与工程2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：杨鑫/讲师，龙思卫/讲师，张宝夫/特聘副研究员答疑时间、地点与方式：周四下午（线下4B211面对面答疑，线上邮件及微信答疑）课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用材：《光电子材料与器件》，候宏录等编，国防工业出版社，2012教学参考资料：（1）《发光学与发光材料》，徐叙珞等编，化学工业出版社，2004：《无机光致发光材料及应用》，张中太等编，化学工业出(2)版社，2005：（3）《光电子材料与器件》，唐群委等编，科学出版社，2018课程简介：《光学材料》是材料大类专业方向的任选课程。本课程是在学生已修完高等数学、大学物理以及固体物理等课程的基础上展开的。大三年级的学生在先修完高等数学、大学物理、固体物理等相关课程的基础上，对于发光、发光的物理过程有了一定的了解。进一步的，本课程将更加全面的介绍发光的基本理论和基本知识，使得学生深入了解发光与显示这一过程中的物理理论与规律，对目前发光材料在生活生产中的应用及发展有深入了解。在了解本学科的发展前沿的过程中逐步培养学生的创新思维和创新能力。为后续课程学习、进一步深造以及将来从事工程技术工作打下坚实的基础。1
1 《光学材料》教学大纲 课程名称：光学材料 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Optical Materials 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时： 0 先修课程：高等数学、大学物理、固体物理 后续课程支撑：先进材料进展、有机光电材料与器件、毕业设计(论文) 授课时间： 1-12 周，星期四 1-2 节 授课地点：松山湖校区 6C-302 授课对象： 2020 级材料科学与工程 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：杨鑫/讲师，龙思卫/讲师，张宝夫/特聘副研究员 答疑时间、地点与方式：周四下午（线下 4B211 面对面答疑，线上邮件及微信答疑） 课程考核方式：开卷（）闭卷（ ）课程论文（√）其它（） 使用教材：《光电子材料与器件》, 候宏录等编，国防工业出版社，2012 教学参考资料：（1）《发光学与发光材料》，徐叙瑢等编，化学工业出版社，2004；（2）《无机光致发光材料及应用》，张中太等编，化学工业出 版社，2005；（3）《光电子材料与器件》，唐群委等编，科学出版社，2018 课程简介：《光学材料》是材料大类专业方向的任选课程。本课程是在学生已修完高等数学、大学物理以及固体物理等课程的基础上展开的。大三年 级的学生在先修完高等数学、大学物理、固体物理等相关课程的基础上，对于发光、发光的物理过程有了一定的了解。进一步的，本课程将更加全面 的介绍发光的基本理论和基本知识，使得学生深入了解发光与显示这一过程中的物理理论与规律，对目前发光材料在生活生产中的应用及发展有深入 了解。在了解本学科的发展前沿的过程中逐步培养学生的创新思维和创新能力。为后续课程学习、进一步深造以及将来从事工程技术工作打下坚实的 基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标一理解材料发光的基本理论和基本知识。并用发思维的学习方式，因人而异建立适合个人的从点到面的学习方C1.具备解决材料科学与工程领域复杂C1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识式。工程问题所需的专业知识及应用能力。用于解决材料科学与工程领域复杂工程问题。目标二了解光学材料的设计与应用，在此基础上进行拓展，通C2.能够通过文献研究获得相关信息，C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前沿。形成解决材料科学与工程领域复杂工理，识别、表达、并通过文献研究分析材料科学与程问题的多种备选方案。工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。目标三培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科C12.能正确认识材料科学与工程等相学的学习态度和思想意识：通过了解科技前沿，追踪研C12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习关理论与技术的发展趋势与规律，树立究热点，树立自主学习、终身学习的意识。和适应发展的能力。自主学习、终身学习的意识。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标一 理解材料发光的基本理论和基本知识。并用发散思维的 学习方式，因人而异建立适合个人的从点到面的学习方 式。 C1.具备解决材料科学与工程领域复杂 工程问题所需的专业知识及应用能力。 C1. 能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识 用于解决材料科学与工程领域复杂工程问题。 目标二 了解光学材料的设计与应用，在此基础上进行拓展，通 过文献检索和阅读了解该领域国内外的研究前沿。 C2.能够通过文献研究获得相关信息， 形成解决材料科学与工程领域复杂工 程问题的多种备选方案。 C2. 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究分析材料科学与 工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。 目标三 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科 学的学习态度和思想意识；通过了解科技前沿，追踪研 究热点，树立自主学习、终身学习的意识。 C12. 能正确认识材料科学与工程等相 关理论与技术的发展趋势与规律，树立 自主学习、终身学习的意识。 C12. 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习 和适应发展的能力
理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式/教学方法作业安排师数点)程目标线下重点：材料发光的定义及分类。课程思政作业：要难点：光学材料的应用。求学生每人至少阅杨鑫线下读1篇我国在发光2课堂讲授目标一绪论1课程思政融入点：以LED的发展为切入材料及显示技术领引出我国科技的飞速发展，激起学生的域的新闻报道。民族自豪感及对科技的向往。重点：光学材料制备及制备方法。光学材料的制备及杨鑫2线下课堂讲授目标二2难点：光学材料的表征。表征重点：激发吸收、辐射发射。2线下目标二3课堂讲授难点：位形坐标和电子组态。龙思卫发光的物理过程重点：非辐射弛豫和能量转移。2线下目标二课堂讲授课后作业4难点：淬灭和高效转移。重点：光学玻璃的结构和功能分类。2线下目标一s课堂讲授难点：新型功能的光学玻璃。光学材料结构与性龙思卫重点：光学品体的品格结构和光电性质：能2线下目标一6课堂讲投课后作业难点：品体的非线性光学性能。3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式/ 线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 绪论 杨鑫 2 重点：材料发光的定义及分类。 难点：光学材料的应用。 课程思政融入点：以 LED 的发展为切入 引出我国科技的飞速发展，激起学生的 民族自豪感及对科技的向往。 线下 课堂讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读 1 篇我国在发光 材料及显示技术领 域的新闻报道。 目标一 2 光学材料的制备及 表征 杨鑫 2 重点：光学材料制备及制备方法。 难点：光学材料的表征。 线下 课堂讲授 目标二 3 发光的物理过程 龙思卫 2 重点：激发吸收、辐射发射。 难点：位形坐标和电子组态。 线下 课堂讲授 目标二 4 2 重点：非辐射弛豫和能量转移。 难点：淬灭和高效转移。 线下 课堂讲授 课后作业 目标二 5 光学材料结构与性 能 龙思卫 2 重点：光学玻璃的结构和功能分类。 难点：新型功能的光学玻璃。 线下 课堂讲授 目标一 6 2 重点：光学晶体的晶格结构和光电性质； 难点：晶体的非线性光学性能。 线下 课堂讲授 课后作业 目标一
课堂测试：试写出重点：视觉、色温。线下视觉与颜色龙思卫2课堂讲投目标一主要颜色模型及标7难点：表色系统。准色坐标。重点：灯用光学材料。光学材料在照明和2线下杨鑫课堂讲授目标二8难点：荧光灯。其他光源中的应用重点：x射线与物质的作用及其在医学影像中的应用。光学材料在探测中难点：电离辐射荧光探测。杨鑫2线下课堂讲授目标二9课后作业的应用课程恩政融入点：介绍我国在宇宙空间射线探测方面的研究进展，激发学生投身科技报国的热情。重点：阴极射线发光。2杨鑫线下课堂讲投目标一显示技术10难点：光致发光：电致发光重点：激光器类型。课堂讨论：激光器张宝夫2线下课堂讲授目标一11激光器难点：激光原理。的发展与应用重点：新型光学材料。无1线下课堂讲授目标二难点：光学材料的前沿发展，龙思卫12光学材料研究前沿课程思政融入点：介绍材料学院院长王线下无课堂讲授目标三1彪教授团队在光电晶体领域的科研进展，培养学生的科研精神。24合计
4 7 视觉与颜色 龙思卫 2 重点：视觉、色温。 难点：表色系统。 线下 课堂讲授 课堂测试：试写出 主要颜色模型及标 准色坐标。 目标一 8 光学材料在照明和 其他光源中的应用 杨鑫 2 重点：灯用光学材料。 难点：荧光灯。 线下 课堂讲授 目标二 9 光学材料在探测中 的应用 杨鑫 2 重点：x 射线与物质的作用及其在医学影 像中的应用。 难点：电离辐射荧光探测。 课程思政融入点：介绍我国在宇宙空间 射线探测方面的研究进展，激发学生投 身科技报国的热情。 线下 课堂讲授 课后作业 目标二 10 显示技术 杨鑫 2 重点：阴极射线发光。 难点：光致发光；电致发光 线下 课堂讲授 目标一 11 激光器 张宝夫 2 重点：激光器类型。 难点：激光原理。 线下 课堂讲授 课堂讨论：激光器 的发展与应用 目标一 12 光学材料研究前沿 龙思卫 1 重点：新型光学材料。 难点：光学材料的前沿发展。 线下 课堂讲授 无 目标二 1 课程思政融入点：介绍材料学院院长王 彪教授团队在光电晶体领域的科研进 展，培养学生的科研精神。 线下 课堂讲授 无 目标三 合计 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）权(%)课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤课程论文课堂表现目标一C1010152550525目标二C2015450005目标三C12总计5153050100备注：1）根据（东芜理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终专核，2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2022年8月26日系（部）审查意见：我系已对本大纲进行审查，同意执行。M系（部）主任签名：年9月2日日期：2022备注：5
5 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 C1 0 10 15 25 50 目标二 C2 0 5 15 25 45 目标三 C12 5 0 0 0 5 总计 5 15 30 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 8 月 26 日 系（部）审查意见： 我系已对本大纲进行审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2022 年 9 月 2 日 备注：
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(50)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。迟到或早退2次，旷课1次次课堂表现评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。时，能回答间题。出自己的意见和看法。6
6 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题
作业评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。较多。答题比较正确。确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不单位按照规范执行符号、单位等按规范要求执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)偏离题目主旨，逻辑不严按是否突出论文主题观点，层突出论文主题观点，层次分明，比较突出论文主题观点，无明显基本符合论文主题观点，基次分明，写作是否规范给分写作规范逻辑结构问题密，写作不规范本是按写作规范完成论文7
7 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 按是否突出论文主题观点，层 次分明，写作是否规范给分 突出论文主题观点，层次分明， 写作规范 比较突出论文主题观点，无明显 逻辑结构问题 基本符合论文主题观点，基 本是按写作规范完成论文 偏离题目主旨，逻辑不严 密，写作不规范