《工程伦理》教学大纲课程类别（必修/选修）：必修课程名称：工程伦理课程英文名称：EngineeringEthics其中实验/实贱学时：0总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：后续课程支撑：毕业设计授课地点：松山湖校区6C-302.6B405授课时间：第1-16周/周五3-4节、5-6节授课对象：金属材料2021级1班、2班开课学院：材料科学与工程学院任课数师姓名/职称：孔凤玉/讲师答疑时间、地点与方式：1、每次课前、课后：2、E-mail通讯答疑：3、授课地点集中答疑：4、办公室集中答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：工程伦理，李正风从杭青，王前主编，一北京：清华大学出版社，2019课程简介：工程伦理是工程师的职业道德，开展工程伦理教育具有重大意义。本课程分为“通论”和“分论”两个部分，“通论”部分主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。“分论”部分主要针对化学工程、环境工程和生物医药工程实践，有针对性地分析各工程领域面对的特殊问题，以及共性的伦理问题在这些领域的特殊表现，分析不同工程领域的工程伦理规范。通过本课程的学习，培养学生的工程伦理意识，使学生能掌握具体工程领域的伦理规范要求，并能解决工程实践中的复杂伦理问题。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：1.工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和金1.2掌握物理、化学等方面的自然科学知识，掌握工程师的道德规范和责任，熟悉相关工程能够用干解决金屏材料制各、加工领域的复杂属材料专业知识用于解决金属材料工程专业领域的复1
1 《工程伦理》教学大纲 课程名称： 工程伦理 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Engineering Ethics 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程： 后续课程支撑： 毕业设计 授课时间： 第 1-16 周/周五 3-4 节、5-6 节 授课地点：松山湖校区 6C-302,6B405 授课对象：金属材料 2021 级 1 班、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：孔凤玉/讲师 答疑时间、地点与方式：1、每次课前、课后；2、E-mail 通讯答疑；3、授课地点集中答疑；4、办公室集中答疑 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：工程伦理，李正风 丛杭青，王前主编. —北京：清华大学出版社，2019 课程简介： 工程伦理是工程师的职业道德，开展工程伦理教育具有重大意义。本课程分为“通论”和“分论”两个部分，“通论”部分主要探讨工程伦理的 基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。“分论”部分主要针对化学工程、环境工程和生物医药工程实践，有针对性 地分析各工程领域面对的特殊问题，以及共性的伦理问题在这些领域的特殊表现，分析不同工程领域的工程伦理规范。通过本课程的学习，培养学生的 工程伦理意识，使学生能掌握具体工程领域的伦理规范要求，并能解决工程实践中的复杂伦理问题。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握工程师的道德规范和责任，熟悉相关工程 1.2 掌握物理、化学等方面的自然科学知识， 能够用于解决金属材料制备、加工领域的复杂 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和金 属材料专业知识用于解决金属材料工程专业领域的复
理论问题分析的方法和技能，了解各类工程的工程问题。杂工程问题。伦理责任。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基目标2：2.2具有通过文献检索研究进行总结、归纳和本原理，识别、表达、并通过文献研究分析金属材料领掌握工程师在科技活动和工程实践中如何遵推演来分析，解决金属材料制备、加工领域的域的复杂工程问题，以获得有效结论。守道德规范。掌握工程师与生态、社会的永续复杂工程问题，并能够获得有效结论的能力。5.使用现代工具：能够针对金属材料的设计、制备、加工发展的关系。5.2能够应用现代工程工具和信息技术工具，对等问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程金属材料制备、加工领域复杂工程问题进行预测工具和信息技术工具，对金属材料工程领域复杂问题进行与模拟，并能够理解其局限性。预测与模拟，并能够理解其局限性。目标3：6.3能够分析或预测产品设计、研发和加工过程6.工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景知识进行培养学生崇尚科学、探究科学和热爱科学的学中可能出现的问题，能够评价金属材料工程专业合理分析，评价金属材料工程领域实践和复杂问愿解决方工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响：并理解应康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担严谨、认真细致、实事求是的科学态度，遵守承担的责任。的责任。工程职业道德和规范：理论教学进程表授课教学模式学教学支撑课讲次教学主题教学内容（重点、难点、课程思政融入点）作业安排时教师方法程目标教学大纲讲解，工程和工程师：工程过程中的伦理问题：伦理学及工程伦理学的含第一章概论：工程孔凤玉线上讲授无目标1义：研究工程伦理学的意义和方法1-2与伦理重点：如何理解工程、如何理解伦理工程实践中的伦理问题2
2 理论问题分析的方法和技能，了解各类工程的 伦理责任。 工程问题。 杂工程问题。 目标 2： 掌握工程师在科技活动和工程实践中如何遵 守道德规范。掌握工程师与生态、社会的永续 发展的关系。 2.2 具有通过文献检索研究进行总结、归纳和 推演来分析，解决金属材料制备、加工领域的 复杂工程问题，并能够获得有效结论的能力。 5.2 能够应用现代工程工具和信息技术工具，对 金属材料制备、加工领域复杂工程问题进行预测 与模拟，并能够理解其局限性。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基 本原理，识别、表达、并通过文献研究分析金属材料领 域的复杂工程问题，以获得有效结论。 5. 使用现代工具：能够针对金属材料的设计、制备、加工 等问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程 工具和信息技术工具，对金属材料工程领域复杂问题进行 预测与模拟，并能够理解其局限性。 目标 3： 培养学生崇尚科学、探究科学和热爱科学的学 习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学 严谨、认真细致、实事求是的科学态度，遵守 工程职业道德和规范； 6.3 能够分析或预测产品设计、研发和加工过程 中可能出现的问题，能够评价金属材料工程专业 工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担 的责任。 6. 工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景知识进行 合理分析，评价金属材料工程领域实践和复杂问题解决方 案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 理论教学进程表 讲次 教学主题 授课 教师 学 时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 教学 方法 作业安排 支撑课 程目标 1-2 第一章概论； 工程 与伦理 孔凤玉 4 教学大纲讲解，工程和工程师；工程过程 中的伦理问题；伦理学及工程伦理学的含 义；研究工程伦理学的意义和方法 重点：如何理解工程、如何理解伦理 、工程实践中的伦理问题 线上 讲授 无 目标 1
难点：研究工程伦理学的意义和方法工程伦理准则与工程师的职业伦理：伦理学研究综述：工程伦理学研究综述工程师的职业伦理、工程活动进行有效的制约、工程活动与道德所发生的尖锐冲突重点：工程观及其演变，工程责任观的演变，工程技术发展与责任的关系，工程师的职业道德，工程师责任的种类第二章工程师的孔凤玉线下讲授目标12课后作业3难点：工程师伦理责任的变化，工程师在责任国际活动中应该要有一种超文化规范进行约束。工程风险的来源及防范、工程风险的伦理评估、工程风险中的伦理责任重点：工程风险的伦理评估原则和评估方法难点：工程风险中的伦理责任第三章工程中的孔风玉线下讲授无目标224谋程思政融入点：以云南下海子煤矿透水风险、安全与责任事故等的分析，加强理解工程师责任，除具备专业技能外，更要在利益冲突、道义与功利矛盾中做出道德选择的能力，具备道德素养。第四章工程中的契约理论，利益相关者理论，工程建设与讲投线下无目标2孔风玉2社会责任。5利益相关者与社会置点：契约理论，利益相关者理论责任3
3 难点：研究工程伦理学的意义和方法 工程伦理准则与工程师的职业伦理；伦理 学研究综述；工程伦理学研究综述 工程师的职业伦理、工程活动进行有效的 制约、工程活动与道德所发生的尖锐冲突 3 第二章 工程师的 责任 孔凤玉 2 重点：工程观及其演变，工程责任观的演 变，工程技术发展与责任的关系，工程师 的职业道德，工程师责任的种类 难点：工程师伦理责任的变化，工程师在 国际活动中应该要有一种超文化规范进行 约束。 线下 讲授 课后作业 目标 1 4 第三章 工程中的 风险、安全与责任 孔凤玉 2 工程风险的来源及防范、工程风险的伦理 评估、工程风险中的伦理责任 重点：工程风险的伦理评估原则和评估方 法难点：工程风险中的伦理责任 课程思政融入点：以云南下海子煤矿透水 事故等的分析，加强理解工程师责任，除 具备专业技能外，更要在利益冲突、道义 与功利矛盾中做出道德选择的能力，具备 道德素养。 线下 讲授 无 目标 2 5 第四章 工程中的 利益相关者与社会 责任 孔凤玉 2 契约理论，利益相关者理论，工程建设与 社会责任。 重点：契约理论，利益相关者理论 线下 讲授 无 目标 2
难点：工程建设与社会责任，工程师职责演变（由最初的忠诚责任转变为普遍责任，社会责任，自然责任）重点：项目化的具有专业特色的劳动活动工程实践劳动活动讲授孔风玉线下ppt汇报目标3难点：材料专业特色活动体现的工程伦理6-74及分析汇报问题分析重点：理解环境伦理的基本思想、简历正确的环境价值观和伦理原则，运用环境伦理原则和规范处理具体活动中的问题。第五章工程中的无孔风玉线下讲授目标228难点：人类对自然道德义务的合理性依据，环境伦理环境价值观念和伦理原则的合理性，如何利用环境伦理规范解决利益冲突。重点：工程职业的地位、性质与作用，工程师职业伦理规范及在职业活动中的权利与责任，工程职业活动的主要伦理问题，分析解决工程伦理问题的方法与能力。难点：职业自治与职业治理，对工程伦理的预防性伦理和规范伦理特点的掌握，具第六章工程师的目标2孔风玉线下讲授课后作业2体工程实践活动中如何有效规避各类伦理职业伦理冲突。课程思政融入点：以以全国优秀共产党员、中国工程院院士周福霖院士为一个诺言坚守了45年的事迹，增强学生的国家情怀和责任担当，理解科学家的科技报国的初4
4 难点：工程建设与社会责任，工程师职责 演变（由最初的忠诚责任转变为普遍责任， 社会责任，自然责任） 6-7 工程实践劳动活动 及分析汇报 孔凤玉 4 重点：项目化的具有专业特色的劳动活动 难点：材料专业特色活动体现的工程伦理 问题分析 线下 讲授 ppt 汇报 目标 3 8 第五章 工程中的 环境伦理 孔凤玉 2 重点：理解环境伦理的基本思想、简历正 确的环境价值观和伦理原则，运用环境伦 理原则和规范处理具体活动中的问题。 难点：人类对自然道德义务的合理性依据， 环境价值观念和伦理原则的合理性，如何 利用环境伦理规范解决利益冲突。 线下 讲授 无 目标 2 9 第六章 工程师的 职业伦理 孔凤玉 2 重点：工程职业的地位、性质与作用，工 程师职业伦理规范及在职业活动中的权利 与责任，工程职业活动的主要伦理问题， 分析解决工程伦理问题的方法与能力。 难点：职业自治与职业治理，对工程伦理 的预防性伦理和规范伦理特点的掌握，具 体工程实践活动中如何有效规避各类伦理 冲突。 课程思政融入点：以以全国优秀共产党员、 中国工程院院士周福霖院士为一个诺言坚 守了 45 年的事迹，增强学生的国家情怀 和责任担当，理解科学家的科技报国的初 线下 讲授 课后作业 目标 2
心和使命。重点；工程及其利益相关者，工程建设与社会责任，工程中的人道主义难点：人道主义精神越来越成为工程师的第七章工程中的讲授无孔风玉线下目标12职业伦理中的重要内容（研究、设计与制10诚信与道德造、实验、商业、公共事务等活动）、工程师与雇主在商业活动中的利益博奕、解决利益相关方之间冲突的对策。重点：土木工程类型、特点及伦理问题，土木工程师的职业伦理，建设管理人员的第八章土木工程孔风玉讲授无线下目标22职业伦理11的伦理问题难点；利用工程伦理准则分析土木工程中的伦理问题。重点：化学工程热点及设计的伦理问题，化学工程应遵循的伦理准则和最佳实践，第十章化学工程讲授孔风玉线下课后作业目标32利用工程伦理准则分析化工安全事故。12伦理问题难点：利用工程伦理准则分析化工工程的伦理难题和责任冲突。重点：信息技术的社会影响，信息与大数据伦理问题，大数据时代的个人隐私，大第十一章信息与讲授目标3孔凤玉2线下13数据公共治理伦理。大数据的伦理问题难点：大数据时代的公共治理伦理重点：环境工程特点及设计的伦理问题，第十二章环境工孔风玉线下讲授无目标32y伦理学在环境工程中的作用，环境工程应程的伦理问题5
5 心和使命。 10 第七章 工程中的 诚信与道德 孔凤玉 2 重点：工程及其利益相关者，工程建设与 社会责任，工程中的人道主义 难点：人道主义精神越来越成为工程师的 职业伦理中的重要内容（研究、设计与制 造、实验、商业、公共事务等活动）、工 程师与雇主在商业活动中的利益博奕、解 决利益相关方之间冲突的对策。 线下 讲授 无 目标 1 11 第八章 土木工程 的伦理问题 孔凤玉 2 重点：土木工程类型、特点及伦理问题， 土木工程师的职业伦理，建设管理人员的 职业伦理 难点：利用工程伦理准则分析土木工程中 的伦理问题。 线下 讲授 无 目标 2 12 第十章 化学工程 伦理问题 孔凤玉 2 重点：化学工程热点及设计的伦理问题， 化学工程应遵循的伦理准则和最佳实践， 利用工程伦理准则分析化工安全事故。 难点：利用工程伦理准则分析化工工程的 伦理难题和责任冲突。 线下 讲授 课后作业 目标 3 13 第十一章 信息与 大数据的伦理问题 孔凤玉 2 重点：信息技术的社会影响，信息与大数 据伦理问题，大数据时代的个人隐私，大 数据公共治理伦理。 难点：大数据时代的公共治理伦理 线下 讲授 目标 3 14 第十二章 环境工 程的伦理问题 孔凤玉 2 重点：环境工程特点及设计的伦理问题， 伦理学在环境工程中的作用，环境工程应 线下 讲授 无 目标 3
遵循的伦理准则，环境工程师的伦理责任及培养。难点：如何应对有违环境目标的伦理牙盾复杂环境工程问题和利益冲突问题重点：生物医药工程特点及设计的伦理问题，生物医药工程伦理问题的表现、根源和后果，生物医药工程问题分析的方法和技能。难点：识别并剖析特性生物医药工程伦理第十三章生物医讲授无目标2孔风玉2线下15问题，在实际伦理决策和伦理审查中准确药工程的伦理问题把握伦理准则。课程思政融入点：以实际案例讨论，深入理解工程伦理的重要性，理解坚守工程师职责的重要性。重点：工程实践全球化的内涵与特征，工程实践全球化带来的伦理调整那，跨文化第十四章全球化扎风玉线下讲授无目标32工程伦理规范的便是与运用。16事业中的工程伦理难点：工程实践双重特征的冲突与协调：工程师全球化中工程师的多重责任。32合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业出勤课程论文6
6 遵循的伦理准则，环境工程师的伦理责任 及培养。 难点：如何应对有违环境目标的伦理矛盾、 复杂环境工程问题和利益冲突问题。 15 第十三章 生物医 药工程的伦理问题 孔凤玉 2 重点：生物医药工程特点及设计的伦理问 题，生物医药工程伦理问题的表现、根源 和后果，生物医药工程问题分析的方法和 技能。 难点：识别并剖析特性生物医药工程伦理 问题，在实际伦理决策和伦理审查中准确 把握伦理准则。 课程思政融入点：以实际案例讨论，深入 理解工程伦理的重要性，理解坚守工程师 职责的重要性。 线下 讲授 无 目标 2 16 第十四章 全球化 事业中的工程伦理 孔凤玉 2 重点：工程实践全球化的内涵与特征，工 程实践全球化带来的伦理调整那，跨文化 工程伦理规范的便是与运用。 难点：工程实践双重特征的冲突与协调； 工程师全球化中工程师的多重责任。 线下 讲授 无 目标 3 合计 32 课 程 考 核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 作业 课程论文
0目标一6.3103040目标二7.20103040目标三8.21010020总计103060100备注：1）根据《东理工学院者试管理规定》第土二条规定，广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终者核，2）各项者核标准见附件所示，大纲编写时间：2022年8月26日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。万系（部）主任签名：日期：2022年9月4日附录：各类考核评分标准表出勤评分标准1
7 目标一 6.3 0 10 30 40 目标二 7.2 0 10 30 40 目标三 8.2 10 10 0 20 总计 10 30 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 8 月 26 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 9 月 4 日 附录：各类考核评分标准表 出勤评分标准
评分标准观测点A(100-90)B(80-89)C(70-79)D(0-69)全勤考勤次数迟到2次缺勤1次缺勤2次作业评分标准评分标准观测点C(70-79)A(90-100)B(80-89)D(0-69)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(70-79)D(0-69)8
8 观测点 评分标准 A(100-90) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 考勤次数 全勤 迟到 2 次 缺勤 1 次 缺勤 2 次 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(70-79) D(0-69)
文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或文献主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，文献选自正规、有较为相关，文献选自正规的学术专业相关性较低，文献来源专业不相关，文献来源不期刊明影响力的学术期刊一般的学术期刊论文概念清楚，表述清晰，思论文概念基本清楚，表述基论文概念比较清楚，表述较为清论文概念模糊，思路不清内容准确性维具有逻辑性，对相关课题进晰，对相关课题进行探讨。本清晰，对相关课题进行探晰，表述不清楚。讨。行深入探讨。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不论文版面和格式符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行9
9 主题、内容跟课程和相关性 文献主题和内容与课程或专业 密切相关，文献选自正规、有 影响力的学术期刊 文献主题和内容与课程或专业 较为相关，文献选自正规的学术 期刊 文献主题和内容与课程或 专业相关性较低，文献来源 一般的学术期刊 文献主题和内容与课程或 专业不相关，文献来源不 明 内容准确性 论文概念清楚，表述清晰，思 维具有逻辑性，对相关课题进 行深入探讨。 论文概念比较清楚，表述较为清 晰，对相关课题进行探讨。 论文概念基本清楚，表述基 本清晰，对相关课题进行探 讨。 论文概念模糊，思路不清 晰，表述不清楚。 论文版面和格式 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行