《工程与工程设计概论》教案王红一，武志超，纪越，李金义，宋丽梅天津工业大学么-课程简介《工程与工程设计概论》课程是面向天工创新专业本科生第一学期开设的实践课程，属于必修课程。该课程是在大众创业、万众创新的社会背景下，为了探索“产学合作、协同育人”的新系统、新体系和新机制，同时也为了培养综合素质高、基础理论扎实、实践能力强的科技创新和工程领域领军人才，设置的一门课程。该课程以“互联网+”大学生创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”为依托，培养团队成员沟通交流、合作共事、工程设计、经济决策、动手实践以及解决复杂工程问题的能力。通过本课程的学习，使学生掌握工程类产品设计中创新创业的基本概念、基本理论、工程分析和设计的方法，使学生清晰地建立起典型的基本架构，学会利用创新创业理论的工程方法来分析和设计创新创业项目过程中的各种影响因素。以分组实践为主，结合讲座、讨论、自学、实践等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。让学生深入企业实践基地，比较全面地了解产品设计、创新创业的基本知识及其工程分析、设计的方法和手段。在实践教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生分角色担任公司的职务，以创业团队的形式在分组教师的指导下开发出工程项目创新产品，并就市场营销、财务管理、人事管理、生产管理、品质管理初步形成认知和体验，着重进行技术开发和实践，学习项目管理，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维
《工程与工程设计概论》教案 王红一，武志超，纪越，李金义，宋丽梅 天津工业大学 课程简介 《工程与工程设计概论》课程是面向天工创新专业本科生第一学 期开设的实践课程，属于必修课程。该课程是在大众创业、万众创新 的社会背景下，为了探索“产学合作、协同育人”的新系统、新体系和 新机制，同时也为了培养综合素质高、基础理论扎实、实践能力强的 科技创新和工程领域领军人才，设置的一门课程。该课程以“互联网+” 大学生创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”为依托，培养团队成员沟 通交流、合作共事、工程设计、经济决策、动手实践以及解决复杂工 程问题的能力。 通过本课程的学习，使学生掌握工程类产品设计中创新创业的基 本概念、基本理论、工程分析和设计的方法，使学生清晰地建立起典 型的基本架构，学会利用创新创业理论的工程方法来分析和设计创新 创业项目过程中的各种影响因素。以分组实践为主，结合讲座、讨论、 自学、实践等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。让学生 深入企业实践基地，比较全面地了解产品设计、创新创业的基本知识 及其工程分析、设计的方法和手段。在实践教学环节中，通过启发式 教学、讨论式教学培养学生分角色担任公司的职务，以创业团队的形 式在分组教师的指导下开发出工程项目创新产品，并就市场营销、财 务管理、人事管理、生产管理、品质管理初步形成认知和体验，着重 进行技术开发和实践，学习项目管理，培养学生自主学习能力、实际 动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文 字的表达能力，激发学生的创新思维
课程目标（1）能够结合文献材料及小组设计题目，在解决复杂工程问题的过程中，如生产线产品缺陷检测与识别系统、智能车自动寻迹系统电力系统用电信息实时监测系统的设计中，能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素，遵守相关的法律、法规及道德规范。（2）各个小组能够结合各自的商业计划内容，在多学科背景下，与团队成员有效沟通，合作共事。（3）能够运用已有基础知识和科学方法，对创业企划方案中涉及到的工程设计系统复杂工程问题进行分析和研究，以口头或书面方式，准确表达自已的观点，与组员、教师和业界同行进行有效地沟通和交流。（4）能够在实践过程及企划方案中，理解并掌握工程设计活动中如智能车自动寻迹系统、电力系统用电信息实时监测系统的设计中所涉及的工程管理与经济决策方法。（5）能够在实践过程及企划方案中，能够将工程管理与经济决策方法运用于自动化、人工智能及相关领域项目的设计、实施和管理。教学方法1.对于天工创新专业的学生，初次接触工程与工程设计，通过实例分析与实践基地调研使学生理解工程与工程设计的概念，使之由抽象变为具体，为学生的后续学习打下基础。2.实践过程采用小组形式，通过实践过程培养学生的团队合作理念、团队责任感，锻炼学生团队协作和沟通交流的能力。3.注重对学生工程方法、工程理念和工程伦理道德的指导。在传授知识的同时，担负改变学生传统学习方法的责任，力求教会学生如何以工程的观点分析问题，提高学生的工程意识。4.通过实践基地调研与产品设计等实验活动，培养学生识别能力、分析能力和解决问题的能力。5.采用项目设计的方式，组织团队成员开展工作，采用多种方式进行有效沟通，了解项目设计过程中的成本构成，理解并掌握其中涉及的工程管理与经济决策问题：在多学科的环境下，运用工程管理与
课程目标 （1）能够结合文献材料及小组设计题目，在解决复杂工程问题的 过程中，如生产线产品缺陷检测与识别系统、智能车自动寻迹系统、 电力系统用电信息实时监测系统的设计中，能够考虑安全、健康、法 律、文化及环境等制约因素，遵守相关的法律、法规及道德规范。 （2）各个小组能够结合各自的商业计划内容，在多学科背景下， 与团队成员有效沟通，合作共事。 （3）能够运用已有基础知识和科学方法，对创业企划方案中涉及 到的工程设计系统复杂工程问题进行分析和研究，以口头或书面方 式，准确表达自己的观点，与组员、教师和业界同行进行有效地沟通 和交流。 （4）能够在实践过程及企划方案中，理解并掌握工程设计活动中 如智能车自动寻迹系统、电力系统用电信息实时监测系统的设计中所 涉及的工程管理与经济决策方法。 （5）能够在实践过程及企划方案中，能够将工程管理与经济决策 方法运用于自动化、人工智能及相关领域项目的设计、实施和管理。 教学方法 1.对于天工创新专业的学生，初次接触工程与工程设计，通过实 例分析与实践基地调研使学生理解工程与工程设计的概念，使之由抽 象变为具体，为学生的后续学习打下基础。 2.实践过程采用小组形式，通过实践过程培养学生的团队合作理 念、团队责任感，锻炼学生团队协作和沟通交流的能力。 3.注重对学生工程方法、工程理念和工程伦理道德的指导。在传 授知识的同时，担负改变学生传统学习方法的责任，力求教会学生如 何以工程的观点分析问题，提高学生的工程意识。 4.通过实践基地调研与产品设计等实验活动，培养学生识别能 力、分析能力和解决问题的能力。 5.采用项目设计的方式，组织团队成员开展工作，采用多种方式 进行有效沟通，了解项目设计过程中的成本构成，理解并掌握其中涉 及的工程管理与经济决策问题；在多学科的环境下，运用工程管理与
经济决策防范，解决设计过程中的问题。成绩评定标准1、最终成绩最终成绩由个人在实践过程中的表现30%、创业成果展示和商业计划书50%和个人答辩20%组合而成。课程目标达成考核与评价方式及成绩评定建议考核与评价方式及成绩比例（%）建议成绩课程目标比例（%)实践创业成果展示答辩过程和商业计划书20课程目标1101020课程目标2202020课程目标320课程目标410101010课程目标52020合计3050100注：该表格中比例为课程整体成绩比例。2、考核与评价标准（1）实践过程评价标准基本要求优秀良好合格不合格（90-100)(80-89)(60-79)(<60)在实践过程中，思路清晰，遇遇到问题能遇到问题可以不能考虑到问题能够考能够考虑安全、够考虑到各考虑部分制约到各种制课健康、法律、文虑到各种因素种因素的影因素，遵守规约因素的程则。化及环境等制的影响，分析响，遵守法影响，不遵日标约因素，遵守相方法正确，遵律法规等。守法律法1规等。关的法律、法规守相关法律法及道德规范。规等。在实践过程中，能够和团队成能够和团队基本能够和团不能和团课员开展工作，成员开展工队成员开展工队成员开能够在检测、控程明确项目的设作，明确项作，在大家的展工作，任制、管理、营销、目计、实施和管目的设计、协助下开展沟务分工不标经济等多学科理中成员分实施和管理通，共同解决明确，不能2背景下，与团队工，遇到问题中成员分问题。开展工作
经济决策防范，解决设计过程中的问题。 成绩评定标准 1、最终成绩 最终成绩由个人在实践过程中的表现 30%、创业成果展示和商业 计划书 50%和个人答辩 20%组合而成。 课程目标达成考核与评价方式及成绩评定 课程目标 建议考核与评价方式及成绩比例（%） 建议成绩 实践 比例（%） 过程 创业成果展示 和商业计划书 答辩 课程目标 1 10 10 20 课程目标 2 20 20 课程目标 3 20 20 课程目标 4 10 10 20 课程目标 5 10 10 20 合计 30 50 20 100 注：该表格中比例为课程整体成绩比例。 2、考核与评价标准 （1）实践过程 基本要求 评价标准 优秀 （90-100） 良好 （80-89） 合格 （60-79） 不合格 （<60） 课 程 目 标 1 在实践过程中， 能够考虑安全、 健康、法律、文 化及环境等制 约因素，遵守相 关的法律、法规 及道德规范。 思路清晰，遇 到问题能够考 虑到各种因素 的影响，分析 方法正确，遵 守相关法律法 规等。 遇到问题能 够考虑到各 种因素的影 响，遵守法 律法规等。 遇到问题可以 考虑部分制约 因素，遵守规 则。 不能考虑 到各种制 约因素的 影响，不遵 守法律法 规等。 课 程 目 标 2 在实践过程中， 能够在检测、控 制、管理、营销、 经济等多学科 背景下，与团队 能够和团队成 员开展工作， 明确项目的设 计、实施和管 理 中 成 员 分 工，遇到问题 能够和团队 成员开展工 作，明确项 目的设计、 实施和管理 中 成员分 基本能够和团 队成员开展工 作，在大家的 协助下开展沟 通，共同解决 问题。 不能和团 队成员开 展工作，任 务分工不 明确，不能 开展工作
成员有效沟通，及时有效沟工，遇到问题有效沟通，共同解决。合作共事。通，共同解决。在实践过程不能理解在实践过程中，在实践过程在实践过程中，能够快速中，能够快中，能够理解掌握工程理解并掌握工理解并掌握工速理解并掌并掌握大部分设计活动课程设计活动中程设计活动中程握工程设计所涉及的工程中所涉及所涉及的工程所涉及的工程活动中所涉管理知识与经的工程管目管理与经济决管理知识与经及的工程管济决策方法。理知识与标理知识与经经济决策4济决策方法。策方法。济决策方方法。法。能在检测、控能在检测、控在实践过程在实践过程不能够将制、管理、营中，能够运中，能够将大工程管理制、管理、营销、销、经济等多用工程管理部分工程管理与经济决经济等多学科学科环境下，与经济决策与经济决策方策方法运课环境下，能够将在实践过程方法实现相法运用于相关用于相关程工程管理与经中，能够将工关领域项目领域项目的设领域项目目程管理与经济的设计、实的设计、实计、实施和管济决策方法运标决策方法运用施。理。施和管理。用于相关领域5于相关领域项项目的设计、实目的设计、实施和管理。施和管理，效果明显。（2）创业成果展示和商业计划书评价标准基本要求优秀良好合格不合格(90-100)(80-89)(60-79)(<60)在创业成果展遇到问题能思路清晰，遇遇到问题可不能考虑到各示和商业计划到问题能够考够考虑到各以考虑部分种制约因素的影响，不遵守书撰写的过程虑到各种因素种因素的影制约因素，课中，能够考虑的影响，分析响，遵守法遵守规则。法律法规等。程安全、健康、方法正确，遵律法规等。目法律、文化及守相关法律法标环境等制约因规等。/素，遵守相关的法律、法规及道德规范
成员有效沟通， 合作共事。 及 时 有 效 沟 通，共同解决。 工，遇到问 题有效沟 通，共同解 决。 课 程 目 标 4 在实践过程中， 理解并掌握工 程设计活动中 所涉及的工程 管理与经济决 策方法。 在 实 践 过 程 中，能够快速 理解并掌握工 程设计活动中 所涉及的工程 管理知识与经 济决策方法。 在实践过程 中，能够快 速理解并掌 握工程设计 活动中所涉 及的工程管 理知识与经 济决策方 法。 在实践过程 中，能够理解 并掌握大部分 所涉及的工程 管理知识与经 济决策方法。 不能理解 掌 握 工 程 设 计 活 动 中所涉及 的工程管 理知识与 经济决策 方法。 课 程 目 标 5 能在检测、控 制、管理、营销、 经济等多学科 环境下，能够将 工程管理与经 济决策方法运 用于相关领域 项目的设计、实 施和管理。 能在检测、控 制、管理、营 销、经济等多 学科环境下， 在 实 践 过 程 中，能够将工 程管理与经济 决策方法运用 于相关领域项 目的设计、实 施和管理，效 果明显。 在实践过程 中，能够运 用工程管理 与经济决策 方法实现相 关领域项目 的设计、实 施。 在实践过程 中，能够将大 部分工程管理 与经济决策方 法运用于相关 领域项目的设 计、实施和管 理。 不能够将 工程管理 与经济决 策 方法运 用 于 相 关 领域项目 的设计、实 施和管理。 （2）创业成果展示和商业计划书 基本要求 评价标准 优秀 （90-100） 良好 （80-89） 合格 （60-79） 不合格 （<60） 课 程 目 标 1 在创业成果展 示和商业计划 书撰写的过程 中，能够考虑 安全、健康、 法律、文化及 环境等制约因 素，遵守相关 的法律、法规 及道德规范。 思路清晰，遇 到问题能够考 虑到各种因素 的影响，分析 方法正确，遵 守相关法律法 规等。 遇到问题能 够考虑到各 种因素的影 响，遵守法 律法规等。 遇到问题可 以考虑部分 制约因素， 遵守规则。 不能考虑到各 种制约因素的 影响，不遵守 法律法规等
在创业成果展能够和团队成能够和团队基本能够和不能和团队成员开展工作，成员开展工团队成员开员开展工作，示和商业计划展工作，在明确项目的设作，明确项任务分工不明书撰写的过程计、实施和管目的设计、大家的协助确，不能开展课中，能够在检理中成员分实施和管理下开展沟工作。程测、控制、管工，遇到问题中成员分通，共同解目及时有效沟工，遇到问决问题。理、营销、经标题有效沟通，共同解决。济等多学科背2通，共同解景下，与团队决。成员有效沟通，合作共事。针对商业计划针对商业计针对商业计针对商业计划能够就生产线书方案设计过划书方案设划书方案设书方案设计过产品自动检测程中的复杂工计过程中的计过程中的程中的复杂工等复杂工程问课程问题，能够复杂工程问复杂工程问程问题，不能程题，在商业计准确表达自己题，能够较题，能够表够准确表达自目划书中，准确达自己的观己的观点，思的观点，思路为准确表达标自己的观点，思路教清晰，分析正路混乱，分析表达自己的观3确。点，思路教清晰，分析错误。点。清晰，分析有一定的道正确。理。在实践过程和在实践过程在实践过程不能理解掌握在实践过程和商业计划书编和商业计划和商业计划工程设计活动商业计划书编写的过程中，书编写的过书编写的过中所涉及的工写的过程中，程中，能够程中，能够能够快速理解程管理知识与理解并掌握工并掌握工程设快速理解并理解并掌握经济决策方课程设计产品检计活动中所涉掌握工程设大部分所涉法。程及的工程管理计活动中所及的工程管测、智能车自目知识与经济决涉及的工程理知识与经标动寻迹系统等管理知识与策方法。济决策方4工程活动中所法。经济决策方涉及的工程管法。理与经济决策方法
课 程 目 标 2 在创业成果展 示和商业计划 书撰写的过程 中，能够在检 测、控制、管 理、营销、经 济等多学科背 景下，与团队 成员有效沟 通，合作共事。 能够和团队成 员开展工作， 明确项目的设 计、实施和管 理 中 成 员 分 工，遇到问题 及 时 有 效 沟 通，共同解决。 能够和团队 成员开展工 作，明确项 目的设计、 实施和管理 中 成员分 工，遇到问 题有效沟 通，共同解 决。 基本能够和 团队成员开 展工作，在 大家的协助 下开展沟 通，共同解 决问题。 不能和团队成 员开展工作， 任务分工不明 确，不能开展 工作。 课 程 目 标 3 能够就生产线 产品自动检测 等复杂工程问 题，在商业计 划书中，准确 表达自己的观 点。 针对商业计划 书方案设计过 程中的复杂工 程问题，能够 准确表达自己 的观点，思路 清晰，分析正 确。 针对商业计 划书方案设 计过程中的 复杂工程问 题，能够较 为准确表达 自己的观 点，思路教 清晰，分析 正确。 针对商业计 划书方案设 计过程中的 复杂工程问 题，能够表 达自己的观 点，思路教 清晰，分析 有一定的道 理。 针对商业计划 书方案设计过 程中的复杂工 程问题，不能 够准确表达自 己的观点，思 路混乱，分析 错误。 课 程 目 标 4 在实践过程和 商业计划书编 写的过程中， 理解并掌握工 程设计产品检 测、智能车自 动寻迹系统等 工程活动中所 涉及的工程管 理与经济决策 方法。 在实践过程和 商业计划书编 写的过程中， 能够快速理解 并掌握工程设 计活动中所涉 及的工程管理 知识与经济决 策方法。 在实践过程 和商业计划 书编写的过 程中，能够 快速理解并 掌握工程设 计活动中所 涉及的工程 管理知识与 经济决策方 法。 在实践过程 和商业计划 书编写的过 程中，能够 理解并掌握 大部分所涉 及的工程管 理知识与经 济决策方 法。 不能理解掌握 工程设计活动 中所涉及的工 程管理知识与 经济决策方 法
能在检测、控在商业计划在商业计划不能够将工程能在检测、控制、管理、营书编写的过书编写的过管理与经济决制、管理、营程中，能够销、经济等多程中，能够策方法运用于学科环境下，运用工程管将大部分工相关领域项目销、经济等多在实践过程和程管理与经理与经济决的设计、实施课学科环境下，商业计划书编策方法实现济决策方法和管理。程能够将工程管写的过程中，相关领域项运用于相关目理与经济决策能够将工程管目的设计、领域项目的标理与经济决策实施。设计、实施方法运用于相5和管理。方法运用于相关领域项目的关领域项目的设计、实施和设计、实施和管理。管理，效果明显。（3）答辩评价标准基本要求优秀良好合格不合格(80-89)(90-100)(60-79)(<60)在答辩过程在答辩过程在答辩过程在答辩过程在答辩过程中，能够准确中，能够较中，能够表达中，不能够准中，准确表达表达自己的观为准确表达自己的观点，确表达自己自己的观点，点，思路清晰，自己的观思路较清晰，的观点，思路课能够就生产线分析正确。点，思路较分析有一定混乱，分析错程误。产品自动检测清晰，分析的道理。目正确。标等系统设计过3程中的复杂工程问题分析解决方案
课 程 目 标 5 能在检测、控 制、管理、营 销、经济等多 学科环境下， 能够将工程管 理与经济决策 方法运用于相 关领域项目的 设计、实施和 管理。 能在检测、控 制、管理、营 销、经济等多 学科环境下， 在实践过程和 商业计划书编 写的过程中， 能够将工程管 理与经济决策 方法运用于相 关领域项目的 设计、实施和 管理，效果明 显。 在商业计划 书编写的过 程中，能够 运用工程管 理与经济决 策方法实现 相关领域项 目的设计、 实施。 在商业计划 书编写的过 程中，能够 将大部分工 程管理与经 济决策方法 运用于相关 领域项目的 设计、实施 和管理。 不能够将工程 管理与经济决 策方法运用于 相关领域项目 的设计、实施 和管理。 （3）答辩 基本要求 评价标准 优秀 （90-100） 良好 （80-89） 合格 （60-79） 不合格 （<60） 课 程 目 标 3 在答辩过程 中，准确表达 自己的观点， 能够就生产线 产品自动检测 等系统设计过 程中的复杂工 程问题分析解 决方案。 在答辩过程 中，能够准确 表达自己的观 点，思路清晰， 分析正确。 在答辩过程 中，能够较 为准确表达 自己的观 点，思路较 清晰，分析 正确。 在答辩 过程 中，能够表达 自己的观点， 思路较清晰， 分析有 一定 的道理。 在答辩过程 中，不能够准 确表达自己 的观点，思路 混乱，分析错 误
目录第1讲创业者与创业团队：企业专家讲解互联网+工程设计与创新创业经验，第2讲商业模式、创业融资与工程管理4第3-4讲工程与工程设计社会实践基地调研第5讲创新创业工程设计队伍组建、工程与工程设计内容及拟开展的实践基地选择9第6讲工程设计项目创新产品设计原理及硬件设备调研.10第7讲工程设计项目技术方案设计、软件及硬件选型等讨论.11第8讲工程设计项目方案展示.13第9-10讲工程设计项目创新产品现场设计及实践动手锻炼...15第11讲工程设计项目中期成果展示17第12讲依据指导教师意见，对工程设计项目创新产品方案进行完善，并准备市场推广相关资料.18第13讲依据实践基地产品设计成果，进行目标市场分析与实践，进行虚拟注册公司筹备与宣传制作..20第14讲商业计划书编写实践、创业资源搜集与融资计划规划22第15讲工程设计项目创新产品成果及商业计划书考核...24
目录 第 1 讲 创业者与创业团队：企业专家讲解互联网+工程设计与创新创业经验. 1 第 2 讲 商业模式、创业融资与工程管理. 4 第 3-4 讲 工程与工程设计社会实践基地调研. 7 第 5 讲 创新创业工程设计队伍组建、工程与工程设计内容及拟开展的实践基地选择 9 第 6 讲 工程设计项目创新产品设计原理及硬件设备调研 .10 第 7 讲 工程设计项目技术方案设计、软件及硬件选型等讨论 .11 第 8 讲 工程设计项目方案展示.13 第 9-10 讲 工程设计项目创新产品现场设计及实践动手锻炼 .15 第 11 讲 工程设计项目中期成果展示 .17 第 12 讲 依据指导教师意见，对工程设计项目创新产品方案进行完善，并准备市场推 广相关资料.18 第 13 讲 依据实践基地产品设计成果，进行目标市场分析与实践，进行虚拟注册公司 筹备与宣传制作.20 第 14 讲 商业计划书编写实践、创业资源搜集与融资计划规划.22 第 15 讲 工程设计项目创新产品成果及商业计划书考核.24
第1讲创业者与创业团队：企业专家讲解互联网+工程设计与创新创业经验一、目标和任务通过企业专家讲解互联网+创新创业经验，理解工程与工程设计的概念。通过企业专家讲解互联网+创新创业经验，掌握创业者的一般性与特殊性，分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响，理解创业者需要具备的独特技能和素质，了解创业团队组建要考虑的主要问题，领会创业者的社会伦理和社会责任。二、重点及能力培养重点：掌握工程与工程设计的概念，理解创业者与创业团队相关知识。能力培养：通过启发式、讨论式教学和企业专家对案例的讲解，培养学生工程与工程设计方面的创新能力；通过创业者与创业团队案例和知识讲解，提升学生的团队协作和沟通交流能力；通过与专家的交流，培养学生能够就工程领域复杂工程问题，以口头或书面方式，准确表达自已的观点，与业界同行及社会公众进行有效地沟通和交流的能力。三、课时2学时四、地点天津工业大学4D311五、课型理论六、教学手段视频、案例、PPT课件及黑板板书相结合，在案例讲解过程中加入课程思政教育元素。七、教学资源电脑、黑板、多媒体教学工具八、教学过程设计1.邀请企业专家讲解互联网+创新创业大赛经验。通过专家的案例分析，讲解创业者与创业团队概述内容，创业者的一般性与特殊性，创业者的创业1
1 第 1 讲 创业者与创业团队：企业专家讲解 互联网+工程设计与创新创业经验 一、目标和任务 通过企业专家讲解互联网+创新创业经验，理解工程与工程设计的概念。 通过企业专家讲解互联网+创新创业经验，掌握创业者的一般性与特殊性， 分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响，理解创业者需要具备的独特技能 和素质，了解创业团队组建要考虑的主要问题，领会创业者的社会伦理和社会责 任。 二、重点及能力培养 重点：掌握工程与工程设计的概念，理解创业者与创业团队相关知识。 能力培养：通过启发式、讨论式教学和企业专家对案例的讲解，培养学生工 程与工程设计方面的创新能力；通过创业者与创业团队案例和知识讲解，提升学 生的团队协作和沟通交流能力；通过与专家的交流，培养学生能够就工程领域复 杂工程问题，以口头或书面方式，准确表达自己的观点，与业界同行及社会公众 进行有效地沟通和交流的能力。 三、课时 2 学时 四、地点 天津工业大学 4D311 五、课型 理论 六、教学手段 视频、案例、PPT 课件及黑板板书相结合，在案例讲解过程中加入课程思政 教育元素。 七、教学资源 电脑、黑板、多媒体教学工具 八、教学过程设计 1.邀请企业专家讲解互联网+创新创业大赛经验。通过专家的案例分析， 讲解创业者与创业团队概述内容，创业者的一般性与特殊性，创业者的创业
动机及其对创业活动的影响，创业者需要具备的独特技能和素质，创业团队组建要考虑的主要问题，创业者的社会伦理和社会责任等。2.分组设计，完成分组。掌握创业者的一般性与特殊性，分析创业者的创业动机及其对创业活动的影响，理解创业者需要具备的独特技能和素质，了解团队组建要考虑的主要问题，领会创业者的社会伦理和社会责任。3.对于天工创新专业的学生，初次接触工程与工程设计，通过实例分析使学生理解工程与工程设计的概念，使之由抽象变为具体，为学生的后续学习打下基础。4.课程介绍：①平时成绩：出勤、课堂表现等。③个人“述职”报告：结合虚拟的岗位，描述岗位职责、岗位认识与职业规范。个人参观实习报告团队撰写商业计划书（自拟题目）团队互相评价?其他：公司日常运营（例会制度）（提供会议纪要）5.课程组织：0以自学、调研、讨论为主，讲授为辅；网络教学平台：O例会制度：每周提交会议报告+团队照片：O教学安排：6.分组与选题：0以团队形式完成公司组织架构，每个团队7-9人：自主设计公司名称、LOGO等内容：①科技型公司，虚拟设计一个新产品：7.网络教学平台：O学习资料可以参考网络教学平台通过网络教学平台提交作业和报告：8.指导教师讲解知识点：大众创业，万众创新的社会背景0就业的多元化发展O其他：创业竞赛等等O工程与工程设计的基本概念：项目管理、时间管理、团队管理、风险管理等，生产、品质控制、市场营销、财务等。O虚拟的企业及角色：以团队形式完成公司的架构及运营，并完成产品设计。项目管理起源于建筑。万里长城、金字塔等被誉为世界项目管理的典范。O上世纪80年代初，鲁布革水电工程项目为了取得世行贷款，首次运用项目管2
2 动机及其对创业活动的影响，创业者需要具备的独特技能和素质，创业团队 组建要考虑的主要问题，创业者的社会伦理和社会责任等。 2.分组设计，完成分组。掌握创业者的一般性与特殊性，分析创业者的 创业动机及其对创业活动的影响，理解创业者需要具备的独特技能和素质， 了解团队组建要考虑的主要问题，领会创业者的社会伦理和社会责任。 3.对于天工创新专业的学生，初次接触工程与工程设计，通过实例分析 使学生理解工程与工程设计的概念，使之由抽象变为具体，为学生的后续学 习打下基础。 4.课程介绍： ◎ 平时成绩：出勤、课堂表现等。 ◎ 个人“述职” 报告：结合虚拟的岗位，描述岗位职责、岗位认识与职业规范。 ◎ 个人参观实习报告 ◎ 团队撰写商业计划书（自拟题目） ◎ 团队互相评价 ◎ 其他：公司日常运营(例会制度) （提供会议纪要） 5.课程组织： ◎ 以自学、调研、讨论为主，讲授为辅； ◎ 网络教学平台； ◎ 例会制度：每周提交会议报告+团队照片； ◎ 教学安排： 6.分组与选题： ◎ 以团队形式完成公司组织架构，每个团队 7-9 人； ◎ 自主设计公司名称、LOGO 等内容； ◎ 科技型公司，虚拟设计一个新产品； 7.网络教学平台： ◎ 学习资料可以参考网络教学平台 ◎ 通过网络教学平台提交作业和报告； 8.指导教师讲解知识点： ◎ 大众创业，万众创新的社会背景 ◎ 就业的多元化发展 ◎ 其他：创业竞赛等等 ◎ 工程与工程设计的基本概念：项目管理、时间管理、团队管理、风险管理等， 生产、品质控制、市场营销、财务等。 ◎ 虚拟的企业及角色：以团队形式完成公司的架构及运营，并完成产品设计。 ◎ 项目管理起源于建筑。万里长城、金字塔等 被誉为世界项目管理的典范。 ◎ 上世纪 80 年代初，鲁布革水电工程项目为了取得世行贷款，首次运用项目管
理理论，并且获得巨大成功（1987年人民日报）。O所以，有人会认为项目管理就是工程管理，实际上这是人们的一种误解，工程管理只是较早的引入了项目管理知识而已。O所项目管理的发展历程：0项目定义：美国项目管理协会（PMI)ProjectManagementInstitute：项目：为创造独特产品、服务或结果而进行的一次性工作。项目的基本特征：0独特性、一次性、逐渐完善性。0项目管理：将知识、技能、工具与技术运用于各项项目之中，以达到项目要求。O美国项目管理大师威尔斯教授认为：为了保证项目一次完成，事前一定要把项目界定清楚。O(细节)项目概念，项目界定，项目计划，项目执行（框架）（模糊）九、课后任务布置巩固、复习工程与工程设计课程概念，思考创业者与创业团队方面的相关内容。3
3 理理论，并且获得巨大成功（1987 年人民日报）。 ◎ 所以，有人会认为项目管理就是工程管理，实际上这是人们的一种误解，工程 管理只是较早的引入了项目管理知识而已。 ◎ 所项目管理的发展历程； ◎ 项目定义：美国项目管理协会（PMI) Project Management Institute ： ◎ 项目：为创造 独特 产品、服务或结果而进行的一次性工作。项目的基本特征： ◎ 独特性、一次性、逐渐完善性。 ◎ 项目管理：将知识、技能、工具与技术运用于各项项目之中，以达到项目要求。 ◎ 美国项目管理大师威尔斯教授认为：为了保证项目一次完成，事前一定要把项 目界定清楚。 ◎ 项目概念，项目界定，项目计划，项目执行 .（框架） （模糊） （细节） 九、课后任务布置 巩固、复习工程与工程设计课程概念，思考创业者与创业团队方面的相 关内容