山东省菏泽市2015年初中学业水平考试说明及样卷_山东省菏泽市2015年初中学业水平测试语文考试说明.doc_大学文库

满泽市2015年初中学业水平考试说明语文命题指导思想及原则 (一)命题指导思想菏泽市初中语文学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学课程改革,有利于引导教师改进教学,引导学生学会学习,推进素质教育有利于全面提高学生的语文综合素养,促进学生终生发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 (二)命题原则 1.命题符合《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的内容和要求,符合《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的学习水平。考虑不同层次、不同发展状态学生的实际,客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平,使语文考试最大限度地为每一个学生服务 2命题以全面考查学生的语文素养为宗旨,处理好课程目标中三个维度的关系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重考查语文的积累,注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力,对情感态度价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。 3语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性,符合学生生活和社会发展的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能,关注他们在已有水平上的发展,理解并尊重学生在发展过程中的个体差异 4.命题应根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)的要求和学生的经验水平,选择文质兼美、体现中华传统文化的作品作为阅读测试材料,注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性,适当控制难度及篇幅,处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。 5作文命题力求富有新意,努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题,有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解,有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达,有创意地表达

菏泽市 2015 年初中学业水平考试说明语文一、命题指导思想及原则（一）命题指导思想菏泽市初中语文学科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学课程改革，有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习，推进素质教育。有利于全面提高学生的语文综合素养，促进学生终生发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。（二）命题原则 1.命题符合《义务教育语文课程标准》（2011 年版）规定的内容和要求，符合《义务教育语文课程标准》（2011 年版）规定的学习水平。考虑不同层次、不同发展状态学生的实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 2.命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。 3.语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4.命题应根据《义务教育语文课程标准》（2011 年版）的要求和学生的经验水平，选择文质兼美、体现中华传统文化的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制难度及篇幅，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。 5.作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，有创意地表达

6根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》选择恰当的测试方式,合理确定试卷结构,灵活地设置题目,不断完善测试题型,分散试卷难点,以更好地测查学生的语文水平,全面地反映学生的语文素养。 7.正确发挥考试的导向作用,考试命题有利于引导教师改进教学,引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担,推进素质教育。二、考试内容与目标要求以教育部《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的第四学段(7-9年级)课程目标与内容要求为指导,以《义务教育课程标准实验教科书语文》(北京师范大学出版社) 为基础材料,确定本学科考试内容。 (一)语文知识与运用 1.掌握现代汉语常用汉字的音、形、义,儆到读音准确,书写规范,运用正确 2.在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。 3.正确使用常用的标点符号,并能准确体会它们在具体语言环境中的表达作用。 4.能辨识并修改常见的病句。 5.语言表达力求准确、简明、连贯、得体,并能根据要求选用、仿用和变换句式。 6.了解并恰当运用常见的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),能体会它们在具体语言环境中的表达效果 7.掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 8能初步了解和把握文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色语文知识与运用的考查融入在古诗文阅读和现代文阅读之中 (二)古诗文阅读古诗文阅读重点考查学生的记诵积累,考查他们凭借注释和工具书理解基本内容的能力 1.能默写教材及课标推荐背诵的名句名篇。 2能理解常见文言实词在文中的含义 3能理解常见文言虚词在文中的意义和用法(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、、也、以、因、于、与、则、者、之)。 4.能够正确断句。 5能用现代汉语翻译文言句子 6.能理解文章的主要内容

6.根据《义务教育语文课程标准（2011 年版）》选择恰当的测试方式，合理确定试卷结构，灵活地设置题目，不断完善测试题型，分散试卷难点，以更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。 7.正确发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。二、考试内容与目标要求以教育部《义务教育语文课程标准》（2011 年版）规定的第四学段（7-9 年级）课程目标与内容要求为指导，以《义务教育课程标准实验教科书语文》（北京师范大学出版社）为基础材料，确定本学科考试内容。（一）语文知识与运用 1.掌握现代汉语常用汉字的音、形、义，做到读音准确，书写规范，运用正确。 2.在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。 3.正确使用常用的标点符号,并能准确体会它们在具体语言环境中的表达作用。 4.能辨识并修改常见的病句。 5.语言表达力求准确、简明、连贯、得体，并能根据要求选用、仿用和变换句式。 6.了解并恰当运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），能体会它们在具体语言环境中的表达效果。 7.掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 8.能初步了解和把握文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。语文知识与运用的考查融入在古诗文阅读和现代文阅读之中。（二）古诗文阅读古诗文阅读重点考查学生的记诵积累，考查他们凭借注释和工具书理解基本内容的能力。 1.能默写教材及课标推荐背诵的名句名篇。 2 能理解常见文言实词在文中的含义。 3.能理解常见文言虚词在文中的意义和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。 4.能够正确断句。 5.能用现代汉语翻译文言句子。 6.能理解文章的主要内容

乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了 (2分) 10.甲乙两文表达了不同的思想感情,甲文表现的是乙文表现的是 (2分) 、现代文(40分) 得分评卷 (一)阅读下文,完成第11-13题。(8分) 读书杂谈(节选) 鲁迅说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。至少,就有两种是职业的读书,一是嗜好的读书。所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课, 不翻翻书,就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。你爱做的事,偏不给你做,你不爱做的,倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事,而仍然各有饭吃,那是多么幸福。但现在的社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。一一我想,嗜好读书,该如爱打牌的一样,天天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在有趣。牌有怎样的有趣呢,我是外行,不大明白。但听得爱赌的人说,它妙在一张一张的摸起来,永远变化无穷。我想,凡嗜好的读书, 能够手不()卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里,都得着深厚的趣味。自然,也可以扩大精神,增加智识的,但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品 11.给下面加点的字注音:在括号内填写汉字,将成语补充完整。(2分) ①譬( )如 ②手不( 卷 12.文中把“职业的读书”比作阐述的观点是把“嗜好的读书”比

乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了。（2 分） 10．甲乙两文表达了不同的思想感情，甲文表现的是，乙文表现的是。（2 分）二、现代文（40 分）（一）阅读下文，完成第 11—13 题。（8 分）读书杂谈(节选) 鲁迅说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不（）卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 11．给下面加点的字注音；在括号内填写汉字，将成语补充完整。（2 分） ①譬．（）如 ② 手不（）卷 12．文中把“职业的读书”比作，阐述的观点是；把“嗜好的读书”比得分评卷人

作阐述的观点 13.下面表达符合文章意思的一项是()(2分) A.学生和教师的读书都是职业的读书,因此他们很苦痛,也很可怜 B.职业和嗜好的合一现在的社会还做不到,将来的是一定能做到的。 C.嗜好的读书首先是在读书中获得乐趣,扩大精神和增加知识是次要的。 D.作者认为职业的读书是下品,所以应该尽可能地去追求嗜好的读书。得分评卷 (二)阅读下文,完成第14--17题。(16分) 图书馆里的空位宋耀良她又出现在研究生院的大门口,拎着竹篮和网袋,身后跟着小男孩门卫认出她来。疲惫的面容,干涩的发丝,眼中蓄着深深的忧伤。贵州又发大水了?”门卫同情地问了一句,就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐,上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅,让小孩自个玩耍,她推开弹簧门,迈着沉重而又坚定的步履,走了进去她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上,呆呆地站立许久,神情肃穆。猛然间,她又凄哀地颓坐在皮椅中,咝咝地喘着气,显出一种无法言状的疲惫。年前,她的爱人,研究院的优等生,积劳成疾,就是在这个座位上突然去世的当她抬起头来时,边上陪坐着一位银丝满头的老人。 “孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯,轻轻地叹着气。可眼前的她,双目中却掠过冷峻。“哦,馆长。……这个空位,我占定了!”她紧咬牙关,答非所问地宣告说。随之,一双抖抖索索的手,展开一份录取通知书, 上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦,还是他的这个专业……呵呵,好!” 她却俯伏在桌面上,双肩禁不住颤抖,寂静的图书大厅里,响起了一阵抽泣。一年前, 她在追悼会上,没有哭泣,没有流泪。今天,她这样回来了,却… “哭吧,把那些……都哭出来。这泪中有悲,更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。 14.结尾一段中老馆长说:“哭吧,把那些……都哭出来。”请结合全文内容分析、推想

作，阐述的观点是。（4 分） 13．下面表达符合文章意思的一项是（）（2 分） A．学生和教师的读书都是职业的读书，因此他们很苦痛，也很可怜。 B．职业和嗜好的合一现在的社会还做不到，将来的是一定能做到的。 C．嗜好的读书首先是在读书中获得乐趣，扩大精神和增加知识是次要的。 D．作者认为职业的读书是下品，所以应该尽可能地去追求嗜好的读书。（二）阅读下文，完成第 14—17 题。（16 分）图书馆里的空位宋耀良她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。门卫认出她来。疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。 “……贵州又发大水了?”门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。 “孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长。……这个空位，我占定了!”她紧咬牙关，答非所问地宣告说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦，还是他的这个专业……呵呵，好！” 她却俯伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。今天，她这样回来了，却…… “哭吧，把那些……都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。 14.结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些……都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，得分评卷人

的适应能力。适应能力就是生存能力,生存能力就是发展能力,发展能力就是创造能力。人不也是如此吗?首先是生存和适应,然后才是发展和创造。试想,那种能官能民、能上能下、能进能退、能苦能乐的人,不就是具备这诸多能力吗?人在世上炼,犹如刀在石上磨,没有安分随时的处世本领,还真不好做人。我喜欢水的随机应变。在不同的情况下,水会有不同的变化,这本领,颇为人称道。我们平常看到的水,是液体的、流动的、不定型的,遇到天冷,会凝结成冰,宏伟巨大的冰山冰川,是大自然塑造的水的壮美形象:遇到天气炎热,它又可以变为升腾的水蒸气,由地面飞到山顶,飞上无尽的苍穹,变成云,变成霞,以展示柔美多彩的身姿;有时候它又借助太阳的眼睛,在天上凌空架起七彩的虹桥,诱发人们丰富的想像:有时又会在海上湖面,凭空变成一座城市,一片仙境,那就是有名的海市蜃楼。水的这般神奇的变化,是令人羡慕和神往的。人当然不会像水那样一忽儿流动,一忽儿矗立,一忽儿飘曳,但人的变化还少吗?想到人的那种对外多侧面的变化,不也是奥妙无穷吗?两面三刀者有之:阳奉阴违者有之;当面是人,背后是鬼者有之。就是一个普普通通的人,在生活里不也是要扮演多种角色吗?水万变不离其宗,人也万变不离其宗才好,人总是人嘛! 我喜欢水的不甘寂寞。水往洼处流,这是水有目标的运动,它总是朝那一个目标流啊流, 永不休止,永不歇脚。在运动中决不寂寞,永远歌唱。你听,水在天上歌唱,水在海里奔腾呼啸着歌唱,水在山洞滴答滴答地歌唱……·水歌唱着生存,歌唱着生活。水的可贵就在于它不甘寂寞,不甘寂寞便不会寂寞,不甘寂寞也才会有快乐和幸福。是的,萨特是说过人生就是痛苦,但痛苦是幸福的源泉,这源泉的开凿,需要不甘寂寞。但我更喜欢的是水柔能克刚的精神,这一精神是水的魂。对此,老子在他的《道德经》里这样阐释:“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知。”这真可谓鞭辟入里之论。水是天底下最柔弱的,柔情若水,感情柔到像水一样就到了极限了。但冲击坚强的东西没有能胜过水的,大海边的礁石,可谓坚强无比但被浪花咬得全是窟窿。韩信当年受胯下之辱,后来又挂了相印算不算柔能克刚?越王勾践卧薪尝胆,最后战胜了夫差算不算柔能克刚?而生活里边又有多少柔能克刚的例子!柳枝条是柔弱纤细的,在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚?在自然界,新生事物总是柔弱的,而柔弱的新生事物总是充满生机的,所以柔弱是“生”的自然法则。人法自然,就是“守柔”,守柔若强 (有删改) 18.这是一篇托物言志的散文,作者在文中“言”的“志”是什么?(4分)

的适应能力。适应能力就是生存能力，生存能力就是发展能力，发展能力就是创造能力。人不也是如此吗？首先是生存和适应，然后才是发展和创造。试想，那种能官能民、能上能下、能进能退、能苦能乐的人，不就是具备这诸多能力吗？人在世上炼，犹如刀在石上磨，没有安分随时的处世本领，还真不好做人。我喜欢水的随机应变。在不同的情况下，水会有不同的变化，这本领，颇为人称道。我们平常看到的水，是液体的、流动的、不定型的，遇到天冷，会凝结成冰，宏伟巨大的冰山、冰川，是大自然塑造的水的壮美形象；遇到天气炎热，它又可以变为升腾的水蒸气，由地面飞到山顶，飞上无尽的苍穹，变成云，变成霞，以展示柔美多彩的身姿；有时候它又借助太阳的眼睛，在天上凌空架起七彩的虹桥，诱发人们丰富的想像；有时又会在海上湖面，凭空变成一座城市，一片仙境，那就是有名的海市蜃楼。水的这般神奇的变化，是令人羡慕和神往的。人当然不会像水那样一忽儿流动，一忽儿矗立，一忽儿飘曳，但人的变化还少吗？想到人的那种对外多侧面的变化，不也是奥妙无穷吗？两面三刀者有之；阳奉阴违者有之；当面是人，背后是鬼者有之。就是一个普普通通的人，在生活里不也是要扮演多种角色吗？水万变不离其宗，人也万变不离其宗才好，人总是人嘛！我喜欢水的不甘寂寞。水往洼处流，这是水有目标的运动，它总是朝那一个目标流啊流，永不休止，永不歇脚。在运动中决不寂寞，永远歌唱。你听，水在天上歌唱，水在海里奔腾呼啸着歌唱，水在山洞滴答滴答地歌唱…… 水歌唱着生存，歌唱着生活。水的可贵就在于它不甘寂寞，不甘寂寞便不会寂寞，不甘寂寞也才会有快乐和幸福。是的，萨特是说过人生就是痛苦，但痛苦是幸福的源泉，这源泉的开凿，需要不甘寂寞。但我更喜欢的是水柔能克刚的精神，这一精神是水的魂。对此，老子在他的《道德经》里这样阐释：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知。”这真可谓鞭辟入里之论。水是天底下最柔弱的，柔情若水，感情柔到像水一样就到了极限了。但冲击坚强的东西没有能胜过水的，大海边的礁石，可谓坚强无比，但被浪花咬得全是窟窿。韩信当年受胯下之辱，后来又挂了相印算不算柔能克刚？越王勾践卧薪尝胆，最后战胜了夫差算不算柔能克刚？而生活里边又有多少柔能克刚的例子！柳枝条是柔弱纤细的，在疾风暴雨中完好无损算不算柔能克刚？在自然界，新生事物总是柔弱的，而柔弱的新生事物总是充满生机的，所以柔弱是“生”的自然法则。人法自然，就是“守柔”，守柔若强。（有删改） 18．这是一篇托物言志的散文，作者在文中“言”的“志”是什么？（4 分）