《品质》导学案 定向示标: 1、分析鞋匠格斯拉的人物形象。 2、鉴赏小说的细节描写,学习如何通过细节描写来推动情节发展、刻画人物形 象的写作方法。 3、更深层地理解格斯拉先生的“品质”,树立构建现代社会生存下的正确价值观。 二学习过程 (一)自主学习 1、自读《创新学案》P39,了解作者。 补充写作背景:《品质》写于1911年。当时的英国社会,机器大生产几 乎完全取代了原始的手工业生产,大公司行业垄断的情况愈演愈烈;在行业 竞争日益激烈的情形下,一些公司为了追求更大的经济利益,采用一些不符 实际的广告招揽顾客,商品的真正质量却在下降;一部分人于是对被挤压到 社会边缘、质朴、踏实的传统的手工业产生无限的怀恋之情 2、迅速浏览全文,用一句话概括小说内容。 3、本文的线索是什么? (二)合作探究 【解题】 1、品鞋:格斯拉是一位鞋匠,那么他的制鞋手艺如何呢?在文中找出相关语句。 2、品人:找出文中描写格斯拉的语句,分析格斯拉人物形象。 3、至此,我们很清楚作者为何以《品质》为题了,包括两个方面的内容: 【主旨】
《品质》导学案 一 定向示标： 1、分析鞋匠格斯拉的人物形象。 2、鉴赏小说的细节描写，学习如何通过细节描写来推动情节发展、刻画人物形 象的写作方法。 3、更深层地理解格斯拉先生的“品质”，树立构建现代社会生存下的正确价值观。 二 学习过程： （一）自主学习 1、自读《创新学案》P39，了解作者。 补充写作背景：《品质》写于 1911 年。当时的英国社会，机器大生产几 乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断的情况愈演愈烈；在行业 竞争日益激烈的情形下，一些公司为了追求更大的经济利益，采用一些不符 实际的广告招揽顾客，商品的真正质量却在下降；一部分人于是对被挤压到 社会边缘、质朴、踏实的传统的手工业产生无限的怀恋之情 2、迅速浏览全文，用一句话概括小说内容。 3、本文的线索是什么？ （二）合作探究 【解题】 1、品鞋：格斯拉是一位鞋匠，那么他的制鞋手艺如何呢？在文中找出相关语句。 2、品人：找出文中描写格斯拉的语句，分析格斯拉人物形象。 3、至此，我们很清楚作者为何以《品质》为题了，包括两个方面的内容： 【主旨】
1、细节描写:请学生结合本文线索,从肖像、橱窗里靴子、店面、店面招牌等 几方面的变化前后对比阅读,完成下面的表格 先前然后 最后 肖像 橱窗靴子 店面 店面招牌 从细节可以看出格斯拉的命运轨迹:生意越来越清谈,身体状况越来越差,最后 离开人世 2、主目探究:一个用生命坚守着社会良知的劳动者,有如此高超的手艺怎么会 饿死?试分析造成格斯拉悲剧命运的原因是什么。 三巩固练习 认真完成《创新学案》P49之前习题
1、细节描写：请学生结合本文线索，从肖像、橱窗里靴子、店面、店面招牌等 几方面的变化前后对比阅读，完成下面的表格 先前 然后 最后 肖像 橱窗靴子 店面 店面招牌 从细节可以看出格斯拉的命运轨迹：生意越来越清谈，身体状况越来越差，最后 离开人世。 2、主旨探究：一个用生命坚守着社会良知的劳动者，有如此高超的手艺怎么会 饿死？试分析造成格斯拉悲剧命运的原因是什么。 三 巩固练习 认真完成《创新学案》P49 之前习题