机密★启用前 2019年语文第二次模拟考试参考答案及评分说明 知识运用(10分,每小题2分) 1.B;2.C;3.A;4.D;5.B 评分说明:每小题2分。 二、文化积累(8分,每小题1分) 6.古今诗文名句默写 (1)河流大野犹嫌束;(2)莫听穿林打叶声;(③)微君之躬;(4)不求闻达于诸候;(5) 为赋新词强说愁;(⑥)不畏浮云遮望眼,自缘身在最髙层;(η)一抹晚烟荒戍垒,半 竿斜日旧关城;(8)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 评分标准:每小题1分,若出现错、漏、别字等错误不给分。 三、名著阅读 7.(2分)吴敬梓,封建社会读书人或士人 8.(2分)示例: (正面)好,文意内涵深刻,考官都要读几遍才能读懂深意。(1分) (反面)不好,文字荒谬难懂,不知所云。(1分) 评分提示:本题可以开放性答题与评卷,抓住要害,言之成理即可。 9.(2分)讽刺了封建科举制度对读书人的戕害 四、文章阅读(46分) (一)阅读下面的记叙文,完成10~14题。(13分) 10.(3分)麦香(或“对麦子的喜爱之情”);作者回忆儿时尝青麦粒、吃炸新 麦油饼;对麦子的赞美和对故乡的眷念。(评分说明:每空1分,共3分) 11.(2分)该句使用拟人的修辞手法(1分),生动形象地描绘了散发甜香的青 麦粒对我的吸引力,从而表现我对青麦粒的喜爱之情(1分) 12.(3分)这是烘托的写法(1分),目的是为麦花的出场营造大美的背景,从 而突出麦花“极朴素”“极简”的特点(2分)。(意近即可) 13.(3分)因为文章是从三个层面写麦花与麦香的(麦花的香,青麦粒的香, 吃食的香)(1分)而麦子的主要作用就是满足人们“吃食”的最基本需要,温 暖滋养人们,让人踏实,所以要浓墨重彩地写(2分)。(意近即可) 14.B(2分) (二)阅读下面的说明文,完成15~18题。(11分) 15.(2分)量子通信是利用量子测不准原理和量子纠缠原理进行信息传递的 种新型的、安全的通信方式 16.(3分)不能删去(1分)。删去后变得太绝对,与实际情况不符,“几乎” 词的使用体现了说明文语言的准确性(2分) 17.(3分)第③自然段主要运用了举例子、作比较的说明方法(1分)。举制造 硬币例子与量子比较(1分),通俗易懂地说明了量子不可测、不可复制的特性 (1分)。 18.(3分)因为量子不可能被准确观测和复制,即使有窃听者,拿到的也只是 一堆无用的信息(1.5分);在量子通信系统中,消息的发送方和接收方共享两 个存在纠缠关联的光子,能够瞬间完成信息传输(1.5分)。 (三)阅读下面的古诗,完成19~21题。(6分,每小题2分) 语文试题参考答案及评分说明第1页共3页
语文试题参考答案及评分说明第 1 页 共 3 页 机密★启用前 2019 年语文第二次模拟考试参考答案及评分说明 一、知识运用（10 分，每小题 2 分） 1.B ; 2.C ; 3.A ; 4.D ; 5.B 评分说明：每小题 2 分。 二、文化积累（8 分，每小题 1 分） 6.古今诗文名句默写 (1)河流大野犹嫌束;(2)莫听穿林打叶声;(3)微君之躬;(4)不求闻达于诸候;(5) 为赋新词强说愁;(6)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层;(7)一抹晚烟荒戍垒，半 竿斜日旧关城;（8）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 评分标准：每小题 1 分，若出现错、漏、别字等错误不给分。 三、名著阅读 7 .（ 2 分 ） 吴敬梓，封建社会读书人或士人 8. （ 2 分 ） 示例： （正面）好，文意内涵深刻，考官都要读几遍才能读懂深意。(1 分) （反面）不好，文字荒谬难懂，不知所云。(1 分) 评分提示：本题可以开放性答题与评卷，抓住要害，言之成理即可。 9.（ 2 分 ） 讽刺了封建科举制度对读书人的戕害。 四、文章阅读（46 分） （一）阅读下面的记叙文，完成 10～14 题。（13 分） 10．（3 分）麦香（或“对麦子的喜爱之情”）；作者回忆儿时尝青麦粒、吃炸新 麦油饼；对麦子的赞美和对故乡的眷念。（评分说明：每空 1 分，共 3 分） 11．（2 分）该句使用拟人的修辞手法（1 分），生动形象地描绘了散发甜香的青 麦粒对我的吸引力，从而表现我对青麦粒的喜爱之情（1 分）。 12．（3 分）这是烘托的写法（1 分），目的是为麦花的出场营造大美的背景，从 而突出麦花“极朴素”“极简”的特点（2 分）。（意近即可） 13．（3 分）因为文章是从三个层面写麦花与麦香的（麦花的香，青麦粒的香， 吃食的香）（1 分）而麦子的主要作用就是满足人们“吃食”的最基本需要，温 暖滋养人们，让人踏实，所以要浓墨重彩地写（2 分）。（意近即可） 14．B （2 分） （二）阅读下面的说明文，完成 15～18 题。（11 分） 15. （2 分）量子通信是利用量子测不准原理和量子纠缠原理进行信息传递的一 种新型的、安全的通信方式。 16. （3 分）不能删去（1 分）。删去后变得太绝对，与实际情况不符，“几乎” 一词的使用体现了说明文语言的准确性（2 分）。 17. （3 分）第③自然段主要运用了举例子、作比较的说明方法（1 分）。举制造 硬币例子与量子比较（1 分），通俗易懂地说明了量子不可测、不可复制的特性 （1 分）。 18. （3 分）因为量子不可能被准确观测和复制，即使有窃听者，拿到的也只是 一堆无用的信息（1.5 分）；在量子通信系统中，消息的发送方和接收方共享两 个存在纠缠关联的光子，能够瞬间完成信息传输（1.5 分）。 （三）阅读下面的古诗，完成 19～21 题。（6 分，每小题 2 分）
19.D(2分) 20.(2分)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情,表现了农家热情好客 的风尚。 21.(2分)不论前路多么难行、难辨,只要坚定信念、敢于探索,就会出现- 个充满光明与希望的新境界。(意对即可) (四)比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文,完成22~26题。(10分,每小 题2分) 22.(2分)非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远 (评分说明: 处1分) 23.(2分)①达到②振奋③轻薄④丢失 24.(2分)①以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。(1分) ②你的父亲德行浅薄,不要仿效(1分) (评分说明:不可漏字,意同即可) 25.(2分)诸葛亮强调内心宁静对个人品德修养的重要作用和物质生活的低要 求对个人品德修炼的关键性作用。(1分)刘备则强调要去恶从善,从小事做起, 要遵行贤能贤德,才能够使别人信服。(1分) (评分说明:意同即可) 26.(2分)不能恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能平和安静就不能实现自 己远大的理想。要去恶从善,哪怕微不足道的一点小善,都不要轻视而不做;哪 怕一点点的细小恶行,都不应放任去做。 (评分说明:能结合文本和现实体验,言之成理即可。) 五、综合性学习(6分,每小题2分) 26.(1)(2分)【教材编写我分析】加大了课型的区分度,重视阅读方法的教学往 课外延伸。 (评分说明:能抓住关键信息,表达清楚简洁即可) (2)(2分)【教材作品我推荐】示例:推荐经典:《江城子.密州出猎》,推荐理 由:豪情满怀奇男子,心系国家伟丈夫!(对偶) 评分说明:修辞不局限于一种,能结合作品内容写出个人体会且字数符合要求 (3)(2分)【教材景点我旅行】示例:大家好!眼前这素雅的三味书屋,就是鲁 迅少年读书的地方。陈旧的桌角还留有当年刻下的“早”字,古朴的书案下仿佛 还藏着当年偷描的绣像,静寂的厅堂似乎传来琅琅的书声……让我们一起走进鲁 迅的童年,探索一下他成长的足迹吧! 评分说明:能紧扣对象特点,表达连贯、简明、得体即可) 语文试题参考答案及评分说明第2页共3页
语文试题参考答案及评分说明第 2 页 共 3 页 19．D （2 分） 20.（2 分）“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，表现了农家热情好客 的风尚。 21.（2 分）不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一 个充满光明与希望的新境界。（意对即可） （四）比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成 22～26 题。（10 分，每小 题 2 分） 22.（2 分）非 淡 泊 / 无 以 明 志 ， 非 宁 静 / 无 以 致 远 。 （ 评 分 说 明 ： 一 处 1 分 ） 23.（2 分）① 达到 ② 振奋 ③ 轻薄 ④ 丢失 24.（2 分）①以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（1 分） ②你的父亲德行浅薄，不要仿效 （1 分） （评分说明：不可漏字，意同即可） 25. （2 分）诸葛亮强调内心宁静对个人品德修养的重要作用和物质生活的低要 求对个人品德修炼的关键性作用。（1 分）刘备则强调要去恶从善，从小事做起， 要遵行贤能贤德,才能够使别人信服。（1 分） （评分说明：意同即可） 26.（2 分）不能恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能平和安静就不能实现自 己远大的理想。要去恶从善，哪怕微不足道的一点小善，都不要轻视而不做；哪 怕一点点的细小恶行，都不应放任去做。 （评分说明：能结合文本和现实体验，言之成理即可。） 五、综合性学习（6 分，每小题 2 分） 26. ⑴（2 分）【教材编写我分析】加大了课型的区分度，重视阅读方法的教学往 课外延伸。 （评分说明：能抓住关键信息，表达清楚简洁即可） ⑵（2 分）【教材作品我推荐】示例：推荐经典：《江城子．密州出猎》，推荐理 由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！(对偶) （评分说明：修辞不局限于一种，能结合作品内容写出个人体会且字数符合要求。 ） ⑶（2 分）【教材景点我旅行】示例：大家好！眼前这素雅的三味书屋，就是鲁 迅少年读书的地方。陈旧的桌角还留有当年刻下的“早”字，古朴的书案下仿佛 还藏着当年偷描的绣像，静寂的厅堂似乎传来琅琅的书声……让我们一起走进鲁 迅的童年，探索一下他成长的足迹吧！ （评分说明：能紧扣对象特点，表达连贯、简明、得体即可）
六、个性表达(50分) 作文评分标准 项目 内容 结构 卷类 类卷(50~45分)切合题意 结构严谨 文体规范 内容充实 条理清晰 语言流畅 中心突出 段落分明 书写工整 情感真挚 观点鲜明 类卷(4~40分)符合题意 结构完整 文体规范 内容具体 条理清楚 语言通顺 中心明确 分段恰当 字迹清晰 情感真实 观点明确 三类卷(39~35分)基本符合题意结构基本完整文体基本规范 内容较为具体条理基本清楚|语言基本通顺 中心较为明确 分段基本恰当字迹比较清晰 情感基本真实 观点较为明确 四类卷(34~30分)与题目有些联系结构不够完整文体不够规范 内容不够具体 条理不够清楚|语言不够通顺 中心不够明确 分段不够恰当字迹不够清晰 情感不够真实 观点不够明确 五类卷(29分以下)文不对题 结构不完整文体不合规范 内容空洞 条理不清楚语言很不通顺 中心不明确 分段不恰当字迹潦草模糊 情感不真实 观点不明确或错误 补充说明 1.评卷时先定类再评分。 2.作文无标题者扣3分。 3.篇幅不得少于600字,每少50字扣1分,最多扣2分。 4.离题但结构与表达尚好的作文归入四类卷评分,其他离题作文归入五类 卷评分。 语文试题参考答案及评分说明第3页共3页
语文试题参考答案及评分说明第 3 页 共 3 页 六、个性表达（50 分） 28. 作文评分标准 项 目 卷 类 内 容 结 构 表 达 一类卷（50～45 分） 切合题意 内容充实 中心突出 情感真挚 观点鲜明 结构严谨 条理清晰 段落分明 文体规范 语言流畅 书写工整 二类卷（44～40 分） 符合题意 内容具体 中心明确 情感真实 观点明确 结构完整 条理清楚 分段恰当 文体规范 语言通顺 字迹清晰 三类卷（39～35 分） 基本符合题意 内容较为具体 中心较为明确 情感基本真实 观点较为明确 结构基本完整 条理基本清楚 分段基本恰当 文体基本规范 语言基本通顺 字迹比较清晰 四类卷（34～30 分） 与题目有些联系 内容不够具体 中心不够明确 情感不够真实 观点不够明确 结构不够完整 条理不够清楚 分段不够恰当 文体不够规范 语言不够通顺 字迹不够清晰 五类卷（29 分以下） 文不对题 内容空洞 中心不明确 情感不真实 观点不明确或错误 结构不完整 条理不清楚 分段不恰当 文体不合规范 语言很不通顺 字迹潦草模糊 补充说明： 1. 评卷时先定类再评分。 2. 作文无标题者扣 3 分。 3. 篇幅不得少于 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 2 分。 4. 离题但结构与表达尚好的作文归入四类卷评分，其他离题作文归入五类 卷评分