《壶口瀑布》教学设计 教学目标 通过朗读,积累字词,划分文章层次结构 2.品读描写黄河的句子,体会瀑布雄伟的气势,学习赏析句子的方法。 3.理解作者写作意图,体会对民族精神的歌颂 教学过程: 、导入新课 李白诗曰:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”。而最能体现黄河奔腾气势的, 莫过于黄河壶口瀑布了。今天,我们通过阅读散文家梁衡的文字,来感受壶口瀑 布的气势。 二、字词积累: 告诫(jie) 雾罩(zhao) 推搡(sang) 驰骋( cheng) 旋涡(wo) 寒噤(jn) 雾霭(ai) 出轧(zha) 乘隙( 迂回(yo) 汩汩(g道) 潺潺(chan) 震耳欲聋(zhen) 恕不可遏(e) 三、整体感知 速读课文,理清文章的结构层次: 第一部分(①):简要介绍壶口的地理位置,游览的次数 第二部分(②~⑤):作者两次看瀑布的情形 第三部分(⑥):赞美黄河的性格,歌颂勇往直前、百折不挠的民族精神 小组合作 找出壶口瀑布在雨季和枯水季声,势,景,感这几方面的不同
《壶口瀑布》教学设计 教学目标： 1. 通过朗读，积累字词，划分文章层次结构。 2. 品读描写黄河的句子，体会瀑布雄伟的气势，学习赏析句子的方法。 3. 理解作者写作意图，体会对民族精神的歌颂 教学过程： 一、导入新课 李白诗曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。而最能体现黄河奔腾气势的， 莫过于黄河壶口瀑布了。今天，我们通过阅读散文家梁衡的文字，来感受壶口瀑 布的气势。 二、字词积累： 告诫（ jiè ） 雾罩（ zhào ） 推搡（ sǎnɡ ） 驰骋（ chěnɡ ） 旋涡（ wō ） 寒噤（ jìn ） 雾霭（ ǎi ） 出轧（ zhá ） 乘隙（ xì ） 迂回（ yū ） 汩汩（ ɡǔ ） 潺潺（ chán ） 震耳欲聋（ zhèn ） 恕不可遏（ è ） 三、整体感知 速读课文，理清文章的结构层次： 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂勇往直前、百折不挠的民族精神。 小组合作 找出壶口瀑布在雨季和枯水季声，势，景，感这几方面的不同
季节 感 兩季(铺垫渲丨隐隐如雷 上面的水还水浸沟岸 危险、气势磅 染)略写 是一股劲地 礴、令人胆战 震耳欲聋 冲进去,冲进雾罩乱石 心惊(惊心动 (刚) 撼人心魄的 壮美 枯水季 隆隆冲去 “其势如千军“龙槽”“深“柔和之中 万马,互相挤|不可测”;大只有宽厚绝 (借物喻人轰然而下 着、撞着、推水“向龙槽隆|无软弱,当她 赋予水以人|(刚) 推搡搡、前呼|隆冲去”时忍耐到一定 的情感)详写 后拥,撞向石“被跌得粉程度时就会 汩汩如泉 壁,排排黄浪|碎,碎成点,以力相较,奋 霎时碎成堆碎成雾”。大力抗争。”有 潺潺成溪 堆白雪。”水“向两边涌坚忍不拔的 去”时,“平精神。 哀哀打漩 凝重~猛烈”平的,大大 如丝如缕 的,如飞毯抖雄伟壮 阔、刚柔相济 (柔) 四、精读赏析 你最喜欢文中描写黄河的哪一句?读一读,品一品并进行赏析 重点讲评以下几句 1.“果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子 下到滩里,那河就像一锅正沸着的水, 赏析:运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹 猛景象。描绘了黄河外形之“厚重”。运用多种感官,听觉:涛声隐隐如雷。 视觉:雾气弥漫,河水正沸着。 2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推 推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天 是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。 赏析:①抓住事物的特征:写出了瀑布的声响、形状、态势、力量,给人以身临 其境的感受,使人震撼。突岀壸口瀑布波涛汹涌,威武雄壮,大浪裏小浪,翻江 倒海,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人:表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。 ③借景抒情,情景交融:写景是为了抒情言志。常见的写法是:一将赞美之情巧 妙地融合在具体的描写之中;二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时
季节 声 势 景 感 雨季（铺垫渲 染）略写 隐隐如雷 震耳欲聋 （刚） “上面的水还 是一股劲地 冲进去，冲进 去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅 礴、令人胆战 心惊（惊心动 魄 ） 撼人心魄的 壮美 枯水季 （借物喻人 赋予水以人 的情感 ）详写 隆隆冲去 轰然而下 （刚） 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 如丝如缕 （柔） “其势如千军 万马，互相挤 着、撞着、推 推搡搡、前呼 后拥，撞向石 壁，排排黄浪 霎时碎成堆 堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深 不可测”；大 水“向龙槽隆 隆冲去”时 “被跌得粉 碎，碎成点， 碎成雾”。大 水“向两边涌 去”时，“平 平的，大大 的，如飞毯抖 落”。 “柔和之中 只有宽厚绝 无软弱，当她 忍耐到一定 程度时就会 以力相较，奋 力抗争。”有 坚忍不拔的 精神。 雄伟壮 阔、刚柔相济 四、精读赏析 你最喜欢文中描写黄河的哪一句？读一读，品一品并进行赏析 重点讲评以下几句： 1.“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子 下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。” 赏析：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹 猛景象。描绘了黄河外形之“厚重”。运用多种感官，听觉：涛声隐隐如雷。 视觉：雾气弥漫，河水正沸着。 2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推 推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天 是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。” 赏析：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临 其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江 倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人：表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。 ③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧 妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时
寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 3.“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙 槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直 如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。” 赏析:连续运用比喻形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点 4.“还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中, 罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画 赏析:比喻生动形象地写出黄河水的声音之美,以及颜色、态势之美,表达出 作者的喜悦欣赏之情。 总结:赏析句子常用角度 1多修辞 2词语的运用:动词、形容词、叠词 3多感官 4侧面描写(曾有一头黑猪掉进去…) 5动静结合(刚柔并济的特点) 6情景交融 五、感悟文本,理解主题 通观全文,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎 样的思想感情? 齐读第六段。 “这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。” 这伟大”指什么?是哪些伟大的性格? 博大宽厚、柔中有刚;挟而不服、压而不弯:不平则呼、遇强则抗;死地必生、 勇往直前… 写作意图:作者写的不仅仅是黄河之水,更是在一种人生的姿态,一种意境, 种哲理:一种百折不挠,自强不息的民族精神 黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其 伟力淋漓尽致地展现了出来,作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强 不息的精神。 六、拓展延伸 从《壶口瀑布》一文中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢? 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,给人一种鼓舞,一种力量,是中华民族无 坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神
寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 3.“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙 槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直 如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 赏析：连续运用比喻 形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。 4.“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。” 赏析：比喻 生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出 作者的喜悦欣赏之情。 总结：赏析句子常用角度 1.多修辞 2.词语的运用：动词、形容词、叠词 3.多感官 4.侧面描写（曾有一头黑猪掉进去...） 5.动静结合(刚柔并济的特点） 6.情景交融 五、感悟文本，理解主题 通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎 样的思想感情？ 齐读第六段。 “这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。” “这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？ 博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、 勇往直前…… 写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一 种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。 黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其 伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强 不息的精神。 六、拓展延伸 从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？ 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无 坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神