《文献检索与科技论文写作》教学大纲课程名称：文献检索与科技论文写作课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：LiteratureRetrievalandScientificThesisWriting其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：大学计算机基础与计算思维、材料科学基础、专业英语等后续课程支撑：毕业实习、毕业设计等授课时间：2,4-14周/周四1-2节授课地点：松山湖校区/6B-402授课对象：2020金属班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：梁军/特聘研究员答疑时间、地点与方式：1.通过优学院、微信、电子邮件等线上答：2.每次上课的课间和课后面对面答疑。课核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：黄军左、丁书江《文献检索与科技论文写作》（第3版）中国石化出版社教学参考资料：姚洁、黄建琼、陈章斌、《文献检索实用教程》，清华大学出版社：马三梅，王永飞，孙小武《科技文献检索与利用（第二版）》，科学出版社：吴勃《科技论文写作教程》，中国电力出版社：BarbaraGastel，RobertA.Day.《科技论文写作与发表教程》，电子工业出版社。课程简介：文献检索与科技论文写作课程是讲解如何从海量文献中获取有用信息的方法课和如何培养科技论文写作基本思路的入门课，是各个专业必须学会的基础类课程。本课程通过介绍文献检索基础知识与论文写作基本方法，使学生熟知文献检索的主要来源、基本技能以及检索工具的使用方法，掌握论文的写作规范、撰写方法以及过程，提升学生的信息意识和信息素质，增强学生获取、处理和利用文献信息的能力，提高论文写作的规范性和质量。通过本课程的学习，学生能够用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的文献检索能力，提升论文写作水平，增强学生的自我学习能力和创新能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：1
1 《文献检索与科技论文写作》教学大纲 课程名称：文献检索与科技论文写作 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Literature Retrieval and Scientific Thesis Writing 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：大学计算机基础与计算思维、材料科学基础、专业英语等 后续课程支撑：毕业实习、毕业设计等 授课时间： 2,4-14 周/周四 1-2 节 授课地点：松山湖校区/6B-402 授课对象：2020 金属班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 梁军/特聘研究员 答疑时间、地点与方式：1. 通过优学院、微信、电子邮件等线上答疑；2. 每次上课的课间和课后面对面答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：黄军左、丁书江.《文献检索与科技论文写作》（第 3 版） 中国石化出版社 教学参考资料：姚洁、黄建琼、陈章斌.《文献检索实用教程》，清华大学出版社；马三梅，王永飞，孙小武.《科技文献检索与利用(第二版）》，科 学出版社；吴勃.《科技论文写作教程》，中国电力出版社；Barbara Gastel，Robert A. Day.《科技论文写作与发表教程》，电子工业出版社。 课程简介： 文献检索与科技论文写作课程是讲解如何从海量文献中获取有用信息的方法课和如何培养科技论文写作基本思路的入门课，是各个专业必须学会的基础 类课程。本课程通过介绍文献检索基础知识与论文写作基本方法，使学生熟知文献检索的主要来源、基本技能以及检索工具的使用方法，掌握论文的写 作规范、撰写方法以及过程，提升学生的信息意识和信息素质，增强学生获取、处理和利用文献信息的能力，提高论文写作的规范性和质量。通过本课 程的学习，学生能够用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的文献检索能力，提升论文写作水平，增强学生的自我学习能力 和创新能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：3-3能够理解金属材料工程行业国内外3.设计/开发解决方案：能够设计针对金属材料制通过本课程的学习，使学生掌握文献信息的基本概念、检相关的标准，并能在开发/设计环节中体备、加工过程中所涉及的工艺进行设计并制定解决索原理、检索途径和网络信息资源：熟悉国内外数据库、现创新意识，考虑社会、健康、安全、方案，能够在设计环节中体现创新意识，并综合考文献数据库和专利数据库。法律、文化以及环境等因素。虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。目标2：通过对综合网络资源的介绍，初步掌握本专业相关的国内4-3能够设计与金属材料工程专业相关4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对金外著名数据库内容检索方法以及获取原文的主要途径，具的分析、测试、检验等实验，对金属材属材料工程领域复杂技术问题进行研究，包括设计备按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊、论文专料工程相关的复杂工程问题进行研究，实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合理利等类型专业文献检索的能力，具备针对复杂技术问题获并通过信息综合得到合理有效的结论。有效的结论。取相关资料和信息的能力，具备科技报告和论文撰写的初步能力。目标3：6.工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景培养学生具备主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学6-1正确认识金属材料工程对于客观知识进行合理分析，评价金属材料工程领域实践和的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、世界和社会的影响。复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。文化的影响，并理解应承担的责任。理论教学进程表支撑课教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排线下/混合式程目标文献信息检索概课掌讲投和信息、知识、文献等基本概念：文献信息目标2梁军2线下论小组讨论检索的基础知识：文献信息检索的途径、2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过本课程的学习，使学生掌握文献信息的基本概念、检 索原理、检索途径和网络信息资源；熟悉国内外数据库、 文献数据库和专利数据库。 3-3 能够理解金属材料工程行业国内外 相关的标准，并能在开发/设计环节中体 现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 3．设计/开发解决方案：能够设计针对金属材料制 备、加工过程中所涉及的工艺进行设计并制定解决 方案，能够在设计环节中体现创新意识，并综合考 虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2： 通过对综合网络资源的介绍，初步掌握本专业相关的国内 外著名数据库内容检索方法以及获取原文的主要途径，具 备按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊、论文专 利等类型专业文献检索的能力，具备针对复杂技术问题获 取相关资料和信息的能力，具备科技报告和论文撰写的初 步能力。 4-3 能够设计与金属材料工程专业相关 的分析、测试、检验等实验，对金属材 料工程相关的复杂工程问题进行研究， 并通过信息综合得到合理有效的结论。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对金 属材料工程领域复杂技术问题进行研究，包括设计 实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合理 有效的结论。 目标 3： 培养学生具备主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 6-1 正确认识金属材料工程对于客观 世界和社会的影响。 6．工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景 知识进行合理分析，评价金属材料工程领域实践和 复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及 文化的影响，并理解应承担的责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 2 文献信息检索概 论 梁军 2 信息、知识、文献等基本概念；文献信息 检索的基础知识；文献信息检索的途径、 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标一
方法与步骤。重点：文献的定义、类型及特点难点：文献检索的途径、方法与步骤课程思政融入点：介绍造纸术对文献记载的重要性，弘扬中国文化，激发学生的爱国情怀。工具书的特点与类型；工具书的排检方法：课堂讨论：与其他课堂讲授和工具书选介。线下目标一4工具书梁军2小组讨论学科的相关性。重点：工具书的特点与类型难点：工具书的排检方法网络信息资源概述及分类：网络信息资源检索基本方法及技术：网络信息资源检索目标二网络信息资源检2梁军线下课堂讲授5策略与工具。索目标三重点：网络信息资源检索策略与工具难点：网络信息资源检索基本方法及技术CNKI中国期刊全文数据库、万方数据库资源系统、维普中文科技期刊数据库、超星数字图书馆等常见中文全文数据库。中文全文数据库梁军2线下课堂讲授目标二6点：中文电子期刊数据库的使用方法检索难点：电子书数据库的使用方法及查找方法课程思政融入点：介绍中国数据库的特点3
3 方法与步骤。 重点：文献的定义、类型及特点 难点：文献检索的途径、方法与步骤 课程思政融入点：介绍造纸术对文献记载 的重要性，弘扬中国文化，激发学生的爱 国情怀。 4 工具书 梁军 2 工具书的特点与类型；工具书的排检方法； 工具书选介。 重点：工具书的特点与类型 难点：工具书的排检方法 线下 课堂讲授和 小组讨论 课堂讨论：与其他 学科的相关性。 目标一 5 网络信息资源检 索 梁军 2 网络信息资源概述及分类；网络信息资源 检索基本方法及技术；网络信息资源检索 策略与工具。 重点：网络信息资源检索策略与工具 难点：网络信息资源检索基本方法及技术 线下 课堂讲授 目标二 目标三 6 中文全文数据库 检索 梁军 2 CNKI 中国期刊全文数据库、万方数据库 资源系统、维普中文科技期刊数据库、超 星数字图书馆等常见中文全文数据库。 重点：中文电子期刊数据库的使用方法 难点：电子书数据库的使用方法及查找方 法 课程思政融入点：介绍中国数据库的特点 线下 课堂讲授 目标二
及相关图书阅读器的开发，激发学生的爱国情怀。EBSCO外文期刊网：Springer电子期刊全文库：ElsevierScience电子期刊：ACS期刊全文库：Science、Nature、Cell电子期目标二课堂讲授和国外全文数据库梁军2线下刊等。7小组讨论检索目标三课程周政融入点：介绍SCI评价体系，指出唯SCI论的弊端，强调破“五唯”对建立良性评价导向的重要意义。国际专利分类系统和德温特分类系统：中国专利及其检索方法，美国专利，欧洲专课后作业：检索并下利。专利文献及其检梁军2线下课堂讲授目标二8载专业相关的国内索盒点：专利检索方法外专利各一项。难点：国际专利分类系统和德温特分类系统会议论文检索：学位论文检索：科技报告检索：标准文献检索特种文献及其检重点：中国专利和美国专利检索的使用方梁军2线下课堂讲授目标二9索法：会议论文、学位论文检索难点：美国专利检索的使用方法：学位论文检索线下课堂讲投目标二2科技论文写作梁军科技论文的概念、分类、写作意义：写作104
4 及相关图书阅读器的开发，激发学生的爱 国情怀。 7 国外全文数据库 检索 梁军 2 EBSCO 外文期刊网；Springer 电子期刊全 文库；Elsevier Science 电子期刊；ACS 期 刊全文库；Science、Nature、Cell 电子期 刊等。 课程思政融入点：介绍 SCI 评价体系，指 出唯 SCI 论的弊端，强调破“五唯”对建 立良性评价导向的重要意义。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标二 目标三 8 专利文献及其检 索 梁军 2 国际专利分类系统和德温特分类系统；中 国专利及其检索方法，美国专利，欧洲专 利。 重点：专利检索方法 难点：国际专利分类系统和德温特分类系 统 线下 课堂讲授 课后作业：检索并下 载专业相关的国内 外专利各一项。 目标二 9 特种文献及其检 索 梁军 2 会议论文检索；学位论文检索；科技报告 检索；标准文献检索 重点：中国专利和美国专利检索的使用方 法；会议论文、学位论文检索 难点：美国专利检索的使用方法；学位论 文检索 线下 课堂讲授 目标二 10 科技论文写作 梁军 2 科技论文的概念、分类、写作意义；写作 线下 课堂讲授 目标二
目标三内容与写作格式重点：科技论文的类别、特点难点：科技论文写作内容及格式科技论文写作规范重点：了解科技论文的写作规范，避免学术不端行为。难点：学术不端检测软件应用目标二课堂讲授和梁军.11科技论文写作2课程思政融入点：举例违反学术道德规范线下小组讨论目标三的种种现象，分析学术不端行为产生的原因、不良的后果，提出如何规避此类事件发生的方法、建议和警示，给学生树立严谨的治学态度和笃实的治学风范。毕业论文格式规范，我校毕业论文格式要目标二求与毕业要求。课堂讲授和线下梁军12学位论文写作4小组讨论目标三重点：毕业论文格式规范难点：我校毕业论文格式要求与毕业要求课堂讲授和目标三梁军213课程总结线下课程的总结和复习小组讨论24合计课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（%）5
5 内容与写作格式 重点：科技论文的类别、特点 难点：科技论文写作内容及格式 目标三 11 科技论文写作 梁军 2 科技论文写作规范 重点：了解科技论文的写作规范，避免学 术不端行为。 难点：学术不端检测软件应用 课程思政融入点：举例违反学术道德规范 的种种现象，分析学术不端行为产生的原 因、不良的后果，提出如何规避此类事件 发生的方法、建议和警示，给学生树立严 谨的治学态度和笃实的治学风范。 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标二 目标三 12 学位论文写作 梁军 4 毕业论文格式规范，我校毕业论文格式要 求与毕业要求。 重点：毕业论文格式规范 难点：我校毕业论文格式要求与毕业要求 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标二 目标三 13 课程总结 梁军 2 课程的总结和复习 线下 课堂讲授和 小组讨论 目标三 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%）
作业考勤课堂表现课程论文53-31003045目标一054-3103045目标二550目标三6-10105总计201560100各注：1）根据《东芜理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2023年2月22日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2023年2月26日备注：6
6 作业 考勤 课堂表现 课程论文 目标一 3-3 10 0 5 30 45 目标二 4-3 10 0 5 30 45 目标三 6-1 0 5 5 0 10 总计 20 5 15 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2023 年 2 月 22 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2023 年 2 月 26 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)迟到、早退4次及以上，迟到或早退2次或旷课1考勤或旷课3次（旷课3次取不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次、不旷课次：消考试资格）7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 考勤 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次、不旷课 迟到或早退 2 次或旷课 1 次； 迟到、早退 4 次及以上， 或旷课 3 次（旷课 3 次取 消考试资格）
能跟着老师节奏、偶尔有走神或上课态度随意，经常出现认真跟着老师节奏、不做与课多数时间能认真学习，偶尔课堂纪律看其他课堂无关的书籍或资料走神、玩手机或睡觉现象堂学习无关的事有玩手机或睡觉等现象的现象比较严重积极参与课堂作业和小组讨论能比较积极地参与课堂作业和参与课堂或小组讨论较少，不参与课堂或小组讨论，课堂参与度等环节，并主动回答问题和表小组讨论等环节、表达自己的观不利于形成积极的学风和似乎与自己无关，消极被动达自己的观点和意见点和意见班风课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)选题脱离材料的微观组织、选题基本落在材料的微观组织、选题落在材料的微观组织、力力学性能、新材料设计等材选题不属于工程学科，且力学性能、新材料设计等材料科选题恰当，选题背景和意义描学性能、新材料设计等材料科料科学问题范围。选择了当选题内容能在互联网较易学问题范围。选题结合了材料专述清晰。学问题范围。选题属材料科学下已研究透彻的材料工程搜索到，学生未对选题内业典型的科学问题，并根据自己前沿问题。问题或其他相关工程科学容进行任何修改和加工。的想法进行进一步构思研究。问题。分析思路清晰性不足，建模分析思路清晰，建模计算正确，分析思路基本清晰，建模计算基分析思路混乱，建模计算解决问题的方案和计算结果计算有小错误，计算结果与计算结果与目标现象吻合度本正确，计算结果与目标现象总大部分错误，计算结果违正确性目标现象出入较大，且未能高。体一致。背科学原理。利用科学原理解释相关差8
8 课堂纪律 认真跟着老师节奏、不做与课 堂学习无关的事 能跟着老师节奏、偶尔有走神或 看其他课堂无关的书籍或资料 的现象 多数时间能认真学习，偶尔 有玩手机或睡觉等现象 上课态度随意，经常出现 走神、玩手机或睡觉现象 比较严重 课堂参与度 积极参与课堂作业和小组讨论 等环节，并主动回答问题和表 达自己的观点和意见 能比较积极地参与课堂作业和 小组讨论等环节、表达自己的观 点和意见 参与课堂或小组讨论较少， 不利于形成积极的学风和 班风 不参与课堂或小组讨论， 似乎与自己无关，消极被 动 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 选题恰当，选题背景和意义描 述清晰。 选题落在材料的微观组织、力 学性能、新材料设计等材料科 学问题范围。选题属材料科学 前沿问题。 选题基本落在材料的微观组织、 力学性能、新材料设计等材料科 学问题范围。选题结合了材料专 业典型的科学问题，并根据自己 的想法进行进一步构思研究。 选题脱离材料的微观组织、 力学性能、新材料设计等材 料科学问题范围。选择了当 下已研究透彻的材料工程 问题或其他相关工程科学 问题。 选题不属于工程学科，且 选题内容能在互联网较易 搜索到，学生未对选题内 容进行任何修改和加工。 解决问题的方案和计算结果 正确性 分析思路清晰，建模计算正确， 计算结果与目标现象吻合度 高。 分析思路基本清晰，建模计算基 本正确，计算结果与目标现象总 体一致。 分析思路清晰性不足，建模 计算有小错误，计算结果与 目标现象出入较大，且未能 利用科学原理解释相关差 分析思路混乱，建模计算 大部分错误，计算结果违 背科学原理
别原因。课程论文写作格式存在瑕课程论文写作格式混乱，课程论文写作格式比较规范，能课程论文写作格式规范，图文疣，图文内容匹配度差，且只有文字描述或只有图片作业完成态度利用图片结合描述说明问题，基并茂且精美，按时提交。质量粗糙，无正当理由延期罗列，不提交或拖延较久本按时提交。提交。提交。9
9 别原因。 作业完成态度 课程论文写作格式规范，图文 并茂且精美，按时提交。 课程论文写作格式比较规范，能 利用图片结合描述说明问题，基 本按时提交。 课程论文写作格式存在瑕 疵，图文内容匹配度差，且 质量粗糙，无正当理由延期 提交。 课程论文写作格式混乱， 只有文字描述或只有图片 罗列，不提交或拖延较久 提交