《金属材料专业英语》教学大纲课程名称：金属材料专业英语课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：SpecializedEnglishinMetallicMaterial其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：大学英语、材料科学基础后续课程支撑：材料专业相关专业课授课时间：[2,4-14]周1-2节授课地点：6B-301授课对象：22020金属材料1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：姜雄华/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.每次发放作业时，采用集中讲解方式：3.微信群或网上交流平台进行答疑：4.课外时间在办公室随时答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：材料科学与工程专业英语，第三版，机械工业出版社，匡少平编数学参考资料：FundamentalsofMaterials ScienceandEngineering.W.D.Callister,Jr.JohnWiley&Sons,Inc专业英语是金属材料专业学生的专业基础选修课。它是一门涉及材料科学与工程，金属材料有关专业知识及普通大学英语等方面的练合课程。主要包含了材料科学与工程中与金属材料相关的一些专业知识。学习专业英语对阅读国内外有关材料方面的专业文献并从中吸收或了解国内外先进技术的发展具有十分重要的意义，同时它也是正确操写相关专业的研究报告以便进行国际交流必不可少的手段。专业英语在许多工程技术领域有着广泛、重要的应用。本课程的任务是使学生初步掌握专业英语的特点、阅读、书面翻译和写作的方法取技巧，同时掌握一定专业基础词汇，最终提高学生专业英语的阅读理解能力和翻译写作能力，课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支排丰业要求指标点1
1 《金属材料专业英语》教学大纲 课程名称：金属材料专业英语 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Specialized English in Metallic Material 总学时/周学时/学分： 24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：大学英语、材料科学基础 后续课程支撑：材料专业相关专业课 授课时间： [2,4-14]周 1-2 节 授课地点：6B-301 授课对象： 2020 金属材料 1 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：姜雄华/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3. 微信群或网上交流平台 进行答疑；4.课外时间在办公室随时答疑 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：材料科学与工程专业英语，第三版，机械工业出版社，匡少平编 教学参考资料：Fundamentals of Materials Science and Engineering, W.D.Callister, Jr. John Wiley & Sons, Inc. 专业英语是金属材料专业学生的专业基础选修课。它是一门涉及材料科学与工程，金属材料有关专业知识及普通大学英语等方面的综合课程。主要 包含了材料科学与工程中与金属材料相关的一些专业知识。学习专业英语对阅读国内外有关材料方面的专业文献并从中吸收或了解国内外先进技术的 发展具有十分重要的意义，同时它也是正确撰写相关专业的研究报告以便进行国际交流必不可少的手段。专业英语在许多工程技术领域有着广泛、重要 的应用。本课程的任务是使学生初步掌握专业英语的特点、阅读、书面翻译和写作的方法或技巧，同时掌握一定专业基础词汇，最终提高学生专业英语 的阅读理解能力和翻译写作能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：1.了解专业英语的构词、语法特点，熟悉专业词汇：3-3能够理解金属材料工程行业国内外3设计/开发解决方案：能够设计针对金属材料制备、初步掌握专业英语的阅读理解能力、书面翻译技巧。相关的标准，并能在开发/设计环节中加工过程中所涉及的工艺进行设计并制定解决方2.初步掌握科技论文的英语写作方法和技巧，了解国体现创新意识，考虑社会、健康、安全、案，能够在设计环节中体现创新意识，并综合考虑际学术交流的常用表达方式。法律、文化以及环境等因素。社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3.加深相关学科领域专业知识的理解：掌握一些常见的专业知识词汇。5.使用现代工具：能够针对金属材料的设计、制备、5-2能够应用现代工程工具和信息技目标2加工等间题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、术工具，对金属材料制备、加工领域复掌握国外英文专利和文献资料的查询方法，能以英语为工现代工程工具和信息技术工具，对金属材料工程领杂工程间题进行预测与模拟，并能够理域复杂间题进行预测与模拟，并能够理解其局限具，获取本专业所需信息。解其局限性性。6.工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景知目标36-2了解与金属材料工程相关的职业识进行合理分析，评价金属材料工程领域实贱和复培养作为一个复合型人才所必须具备的专业英语能力，为和行业的生产、设计、研究与开发的法杂间题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文未来的学习、工作和生活莫定良好的基础。律法规：化的影响，并理解应承担的责任。理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次学时数教学主题授课教师教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标2
2 目标 1： 1.了解专业英语的构词、语法特点，熟悉专业词汇； 初步掌握专业英语的阅读理解能力、书面翻译技巧。 2.初步掌握科技论文的英语写作方法和技巧，了解国 际学术交流的常用表达方式。 3.加深相关学科领域专业知识的理解；掌握一些常见 的专业知识词汇。 3-3 能够理解金属材料工程行业国内外 相关的标准，并能在开发/设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 3设计/开发解决方案：能够设计针对金属材料制备、 加工过程中所涉及的工艺进行设计并制定解决方 案，能够在设计环节中体现创新意识，并综合考虑 社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2 掌握国外英文专利和文献资料的查询方法，能以英语为工 具，获取本专业所需信息。 5-2 能够应用现代工程工具和信息技 术工具，对金属材料制备、加工领域复 杂工程问题进行预测与模拟，并能够理 解其局限性 5．使用现代工具：能够针对金属材料的设计、制备、 加工等问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，对金属材料工程领 域复杂问题进行预测与模拟，并能够理解其局限 性。 目标 3 培养作为一个复合型人才所必须具备的专业英语能力，为 未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 6-2 了解与金属材料工程相关的职业 和行业的生产、设计、研究与开发的法 律法规； 6.工程与社会：能够基于金属材料工程相关背景知 识进行合理分析，评价金属材料工程领域实践和复 杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标
2姜雄华Introduction专业英语相关词汇及语法点构成to课程思政作业：要求professional目标课堂讲授与学生每人至少阅读线下2English三小组讨论两篇与质量管理有关的文章或书籍姜雄华2Materials ScienceHistorical Perspectiveand EngineeringMaterials Science and EngineeringWhystudyMaterialsScienceand课后作业：第一单元目标Engineering课堂讲授和线下课后练习4二小组讨论课程思政融入点：介绍材料科学史的演变过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。Classification姜雄华2ofClassification of MaterialsMaterialsandModern Materials'NeedsMordern课堂作业：阅读理目标课堂讲授和课程思政融入点：介绍材料分类，及国产线下Materials' Needs5解，课后作业：第二-小组讨论材料相关内容，让学生能够了解材料科学单元课后练习与工程的发展历程及特点，能够评价材料的发展对社会发展和环境的影响Physical姜雄华2andPhase Transformation Temperatures课堂作业：阅读理目标课堂讲授和Chemical线下6解，课后作业：第四Density小组展示单元课后练习3
3 2 Introduction to professional English 姜雄华 2 专业英语相关词汇及语法点构成 线下 课堂讲授与 小组讨论 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 两篇与质量管理有 关的文章或书籍 目 标 三 4 Materials Science and Engineering 姜雄华 2 Historical Perspective Materials Science and Engineering Why study Materials Science and Engineering 课程思政融入点：介绍材料科学史的演变 过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的 爱国精神。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课后作业：第一单元 课后练习 目 标 二 5 Classification of Materials and Mordern Materials’ Needs 姜雄华 2 Classification of Materials Modern Materials’ Needs 课程思政融入点：介绍材料分类，及国产 材料相关内容，让学生能够了解材料科学 与工程的发展历程及特点，能够评价材料 的发展对社会发展和环境的影响 线下 课堂讲授和 小组讨论 课堂作业： 阅读理 解，课后作业：第二 单元课后练习 目 标 一 6 Physical and Chemical 姜雄华 2 Phase Transformation Temperatures Density 线下 课堂讲授和 小组展示 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第四 单元课后练习 目 标 一
ofSpecific GravityPropertiesMaterialsMagnetic Permeability课程思政融入点：通过学习材料化学物理性能，引入国产品牌中国制造，培养同学们爱国情怀。Loading, Stress, Strain, Tensile PropertesMechanical2姜雄华Properties ofHardness, Toughness课堂作业：阅读理目标课堂讲授和课程思政融入点：通过讲解材料的机械性Materials线下解，课后作业：第7小组作业-能，引入国产材料的创新性能介绍，培养五单元课后练习学生们创新创业精神。Categories,Extraction,ApplicationIntroductiontoAstronomy课堂作业：阅读理Metalsand目标学生展示讲解内容。姜雄华2Alloys-Metals线下翻转课堂解，课后作业：第六8andTheir通过准备个人演示的过程，学习并掌握金单元课后练习Applications属材料相关专业英语，单词及文法Extractive metallurgyImportant common alloy systemsProduction engineering of metals课堂作业：阅读理Metal working process目标Superalloy姜雄华2线下翻转课堂Joining, Heat treatment, Surface treatment解，课后作业：第七9-Metallurgy-学生展示讲解内容。单元课后练习通过准备个人演示的过程，学习并掌握金属材料相关专业英语，单词及文法4
4 Properties of Materials Specific Gravity Magnetic Permeability 课程思政融入点：通过学习材料化学物理 性能，引入国产品牌中国制造，培养同学 们爱国情怀。 7 Mechanical Properties of Materials 姜雄华 2 Loading, Stress, Strain, Tensile Properties, Hardness, Toughness 课程思政融入点：通过讲解材料的机械性 能，引入国产材料的创新性能介绍，培养 学生们创新创业精神。 线下 课堂讲授和 小组作业 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第 五单元课后练习 目标 一 8 Introduction to Metals and Alloys-Metals and Their Applications 姜雄华 2 Categories, Extraction, Applications, Astronomy 学生展示讲解内容。 通过准备个人演示的过程，学习并掌握金 属材料相关专业英语，单词及文法 线下 翻转课堂 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第六 单元课后练习 目 标 一 9 Superalloy -Metallurgy 姜雄华 2 Extractive metallurgy Important common alloy systems Production engineering of metals Metal working process Joining, Heat treatment, Surface treatment 学生展示讲解内容。 通过准备个人演示的过程，学习并掌握金 属材料相关专业英语，单词及文法 线下 翻转课堂 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第七 单元课后练习 目 标 一
ImportantCharactersMalleability,ofMetallicDuctility&Corrosion课堂作业：阅读理目标Materials-学生展示讲解内容姜雄华2线下翻转课堂解，课后作业：第910Malleability,二通过准备个人演示的过程，学习并掌握金Ductility&单元课后练习属材料相关专业英语，单词及文法CorrosionGeneral properties, Types of Ceramic and课堂作业：阅读理their applications, relationship between目标课堂讲授和Introductionto姜雄华2线下11microstructure,processing,and applications解，课后作业：第12Ceramics小组作业=了解陶瓷相关专业英语单元课后练习The growth of polymers, Polymer types,课堂作业：阅读理课堂讲授和目标IntroductiontoNatural and synthetic rubbers,姜雄华2线下12解，课后作业：第12Polymer小组作业-了解聚合物相关专业英语单元课后练习What is nanomaterial? Unique properties ofNanotechnology课堂作业：阅读理nanomaterials目标课堂讲授和and2姜雄华线下13解，课后作业：第18Nanostructured了解纳米技术和纳米结构材料相关专业英小组作业Materials语单元课后练习Totally review目标2姜雄华线下Review无14课堂讲授全面复习一24合计课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（%）5
5 10 Important Characters of Metallic MaterialsMalleability, Ductility& Corrosion 姜雄华 2 Malleability, Ductility& Corrosion 学生展示讲解内容 通过准备个人演示的过程，学习并掌握金 属材料相关专业英语，单词及文法 线下 翻转课堂 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第 9 单元课后练习 目 标 二 11 Introduction to Ceramics 姜雄华 2 General properties, Types of Ceramic and their applications, relationship between microstructure, processing, and applications 了解陶瓷相关专业英语 线下 课堂讲授和 小组作业 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第 12 单元课后练习 目 标 一 12 Introduction to Polymer 姜雄华 2 The growth of polymers, Polymer types, Natural and synthetic rubbers, 了解聚合物相关专业英语 线下 课堂讲授和 小组作业 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第 12 单元课后练习 目 标 一 13 Nanotechnology and Nanostructured Materials 姜雄华 2 What is nanomaterial? Unique properties of nanomaterials 了解纳米技术和纳米结构材料相关专业英 语 线下 课堂讲授和 小组作业 课堂作业：阅读理 解，课后作业：第 18 单元课后练习 目 标 一 14 Review 姜雄华 2 Totally review 全面复习 线下 课堂讲授 无 目 标 一 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%）
作业实验考试文献检索3-3目标一100500605-213035目标二6-2155目标三总计200800100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课座的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2023年2月8日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2023年2月26日6
6 作业 实验 考试 文献检索 目标一 3-3 10 0 50 0 60 目标二 5-2 5 30 35 目标三 6-2 5 5 总计 20 0 80 0 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2023 年 2 月 8 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2023 年 2 月 26 日
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行
课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)迟到、早退4次及以上，迟到或早退2次或旷课1考勤不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次、不旷课或旷课3次（旷课3次取次：消考试资格）能跟着老师节奏、偶尔有走神或上课态度随意，经常出现认真跟着老师节奏、不做与课多数时间能认真学习，偶尔课堂纪律看其他课堂无关的书籍或资料走神、玩手机或睡觉现象堂学习无关的事有玩手机或睡觉等现象的现象比较严重积极参与课堂作业和小组讨论能比较积极地参与课堂作业和参与课堂或小组讨论较少，不参与课堂或小组讨论，课堂参与度等环节，并主动回答问题和表小组讨论等环节、表达自己的观不利于形成积极的学风和似乎与自己无关，消极被动班风达自己的观点和意见点和意见8
8 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 考勤 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次、不旷课 迟到或早退 2 次或旷课 1 次； 迟到、早退 4 次及以上， 或旷课 3 次（旷课 3 次取 消考试资格） 课堂纪律 认真跟着老师节奏、不做与课 堂学习无关的事 能跟着老师节奏、偶尔有走神或 看其他课堂无关的书籍或资料 的现象 多数时间能认真学习，偶尔 有玩手机或睡觉等现象 上课态度随意，经常出现 走神、玩手机或睡觉现象 比较严重 课堂参与度 积极参与课堂作业和小组讨论 等环节，并主动回答问题和表 达自己的观点和意见 能比较积极地参与课堂作业和 小组讨论等环节、表达自己的观 点和意见 参与课堂或小组讨论较少， 不利于形成积极的学风和 班风 不参与课堂或小组讨论， 似乎与自己无关，消极被 动
考试评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (0)概念基本清楚、命名多数正概念不清楚、命名错误，基本概念、命名及重要化学性概念清楚、命名正确，能准确概念清楚、命名正确，能准确写确，仅能正确写出部分反应反应产物多数不能写出或质写出特定条件下的反应产物出大部分反应产物产物写错结构正确，结构推测过程中不够结构有部分正确，结构推测结构错误，缺乏推测过程有机化合物结构推测结构正确、推测过程有理有据严谨过程中也不严谨或推测过程错误有机化合物反应活性或者中排序有个别错误，原因解释排序错误较多，不能正确顺序正确，原因解释正确顺序正确，原因解释基本正确不清楚间体活性次序比较解释原因答案错误或勉强正确，方答案正确，方案设计合理，能答案正确，方案设计比较合理，答案基本正确，方案设计比案设计不太合理，不能正有机合成设计和机理详细准确地表述有机化学反应能表述有机化学反应的主要过较合理，能表述有机化学反确表述有机化学反应过程。过程。应的某些过程。程。9
9 考试评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念、命名及重要化学性 质 概念清楚、命名正确，能准确 写出特定条件下的反应产物 概念清楚、命名正确，能准确写 出大部分反应产物 概念基本清楚、命名多数正 确，仅能正确写出部分反应 产物 概念不清楚、命名错误， 反应产物多数不能写出或 写错 有机化合物结构推测 结构正确、推测过程有理有据 结构正确，结构推测过程中不够 严谨 结构有部分正确，结构推测 过程中也不严谨 结构错误，缺乏推测过程 或推测过程错误 有机化合物反应活性或者中 间体活性次序比较 顺序正确，原因解释正确 顺序正确，原因解释基本正确 排序有个别错误，原因解释 不清楚 排序错误较多，不能正确 解释原因 有机合成设计和机理 答案正确，方案设计合理，能 详细准确地表述有机化学反应 过程。 答案正确，方案设计比较合理， 能表述有机化学反应的主要过 程。 答案基本正确，方案设计比 较合理，能表述有机化学反 应的某些过程。 答案错误或勉强正确，方 案设计不太合理，不能正 确表述有机化学反应过 程
PPT汇报评分标准评分标准观测点C(70)D (0)A(100)B(85)报告主题和内容与课程或专业报告主题和内容与课程或专业报告主题和内容与课程或密切相关，结构合理、逻辑顺报告主题和内容与课程或PPT汇报内容密切相关，逻辑顺畅：各部分之专业关联性不强，结构合畅：各部分之间具有层次性和专业较相关，结构较合理间较连贯性不合理、逻辑混乱连贯性汇报者精神饱满，表达设计思汇报者精神饱满，表达设计思路汇报者思路条理较清晰，表汇报者逻辑混乱，表达不路条理清晰，表达流畅，主次条理比较清晰，表达流畅，主次汇报表现达较准确，汇报时间较短或准确，汇报时间较短或超分明，表达较准确，时间控制合分明，吐字清晰、表达准确，时超过规定时间过规定时间理间控制合理10
10 PPT 汇报评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) PPT 汇报内容 报告主题和内容与课程或专业 密切相关，结构合理、逻辑顺 畅；各部分之间具有层次性和 连贯性 报告主题和内容与课程或专业 密切相关，逻辑顺畅；各部分之 间较连贯性 报告主题和内容与课程或 专业较相关，结构较合理 报告主题和内容与课程或 专业关联性不强，结构合 不合理、逻辑混乱 汇报表现 汇报者精神饱满，表达设计思 路条理清晰，表达流畅，主次 分明，吐字清晰、表达准确，时 间控制合理 汇报者精神饱满，表达设计思路 条理比较清晰，表达流畅，主次 分明，表达较准确，时间控制合 理 汇报者思路条理较清晰，表 达较准确，汇报时间较短或 超过规定时间 汇报者逻辑混乱，表达不 准确，汇报时间较短或超 过规定时间