春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城 教学目标 1.在了解作者写作的历史背景和生活环境的基础上,深入理解诗词的含义 2.领会诗词写景抒情,融情于景的特点。 3学习诗词语言运用的技巧。 能力目标 培养学生分析、欣赏诗歌的能力 教学设想 1向学生介绍一些作者写作本诗词的历史背景和生活环境,便于进行教学,有 助于学生理解诗词内容。 2引导学生深入理解诗词的意境和语言运用的技巧。 教学重点 理解《春夜喜雨》的语句,领会写景抒情、融情于景的特点以及这首诗中诗 人写作情感思路 教学难点 准确把握本首诗的艺术特色 教学过程 走进杜甫 杜甫(712-770),字子美。号少陵野老,唐代巩(今河南巩县)人,他是我 国伟大的现实主义诗人,后人尊他为“诗圣”。他的诗在文学史上享有“诗史 的盛誉。杜甫的诗歌流传下来的有一千四百余首。他的诗歌,题材非常广泛,许 多诗歌反映了封建社会中的阶级对立,揭露了统治阶级的罪恶,描写了受压迫受 剥削的下层人民的生活处境,充满了忧国忧民的感情。他也写了许多描绘祖国山 河景物、写景抒情的诗 本诗写作背景 这首诗是唐上元二年(公元761年)杜甫定居成都,建起草堂时写的。这是 首五言律诗,诗中描写春夜降雨,滋润万物,抒发内心的喜悦之情 3指定学生朗读诗篇。 要求读音正确,注意节奏 (一)生字注音 雨(y道)潜(qian)润(ran)重( z hon g)锦 (jin 指导学生阅读《春夜喜雨》 1解题:这是一首描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作 提问:同学们看题目,题目中那个字体现作者思想感情? 答:“喜“字
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 教学目标 1.在了解作者写作的历史背景和生活环境的基础上,深入理解诗词的含义。 2.领会诗词写景抒情,融情于景的特点。 3.学习诗词语言运用的技巧。 能力目标 . 培养学生分析、欣赏诗歌的能力。 教学设想 1向学生介绍一些作者写作本诗词的历史背景和生活环境,便于进行教学,有 助于学生理解诗词内容。 2 引导学生深入理解诗词的意境和语言运用的技巧。 教学重点 理解《春夜喜雨》的语句,领会写景抒情、融情于景的特点以及这首诗中诗 人写作情感思路 教学难点 准确把握本首诗的艺术特色 教学过程 走进杜甫 杜甫(712—770),字子美。号少陵野老 ,唐代巩(今河南巩县)人,他是我 国伟大的现实主义诗人,后人尊他为“诗圣”。他的诗在文学史上享有“诗史” 的盛誉。杜甫的诗歌流传下来的有一千四百余首。他的诗歌,题材非常广泛,许 多诗歌反映了封建社会中的阶级对立,揭露了统治阶级的罪恶,描写了受压迫受 剥削的下层人民的生活处境,充满了忧国忧民的感情。他也写了许多描绘祖国山 河景物、写景抒情的诗。 本诗写作背景 这首诗是唐上元二年(公元 761 年)杜甫定居成都,建起草堂时写的。这是 一首五言律诗,诗中描写春夜降雨,滋润万物,抒发内心的喜悦之情。 3.指定学生朗读诗篇。 要求读音正确,注意节奏 (一)生字注音 雨(yǔ ) 潜(qián ) 润(rùn ) 重(zhòng ) 锦 (jǐn ) 指导学生阅读《春夜喜雨》。 1.解题:这是一首描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作 提问:同学们看题目,题目中那个字体现作者思想感情? 答:“喜“字
那作者因何而喜?因雨而喜 (1)杜甫曾离开长安回陕西探亲,却不料爆发战乱,她一家人就过流亡生活 如今。终于在成都定居,这首诗就反应饱经战乱流离之苦的杜甫获得安逸之后喜 悦心情。 (2)中国自古以农兴国,每一个关心人民疾苦的人,无不对各个时节的天气变 化给予密切注意,因为这直接关系到农民收获的歉雨丰;杜甫是一位关心农民疾 苦的人们诗人,这首诗是显示他的这种纯朴的爱国爱民思想。 2重点词语理解 乃:就,于是。 潜:暗暗的,悄悄的 野径:乡间小路。 发生:促发植物生长 润物:是植物受到雨水的滋润 俱:全,都 晓:早晨 花重:花因沾着雨水而显得饱满和沉重的样子 锦官城:故址在今成都市南,亦称锦城,三国蜀国管理锦之官驻地,后人又用作 成都的别称 本诗大意: 雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。到了春天需要雨的时候, 它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄地降临大地,如丝如缕,滋润着万 物轻柔而寂然无声。野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若显。等到天明,锦官城 里该是一片万紫千红吧 (二).指导学生看注解,分析句意 ①诗的开头两句写的是什么 开头两句是总写。“好雨知时节,当春乃发生”,一个“好”字,表达了诗人 对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节,正需雨,它就下起来了。诗人用 拟人手法,盛赞春雨善解人意,似乎懂得人们的心愿一般 开头就用“好”字来赞美雨,并把它拟人化,知时节”赋予春雨以人的生命和情 感说它“知时节”,懂得满足客观需要。雨之所以“好”,就好在适时,“当春乃 发生”,好在“润物”。一个“好”字,表现了作者的喜悦之情 ②第三、四句写什么? 这两句从听觉的角度写春雨的特点刻画春雨的特征:“随风潜入夜,润物细 无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合,它伴随着和 煦的春风,趁着夜色悄悄地飘洒大地,无声无息地滋润着万物,不求人知,无意 讨好。春雨具有这样高尚的品格,诗人格外喜欢 上句写春雨伴随着和风在夜间悄悄到来;下句是写春雨对万物的滋润作用,“细 无声”既呼应上句“潜入夜”,又与首句“好雨”和诗题中的“喜雨”相呼应。 ③第五、六句写什么? 这两句从视觉的角度写春夜雨景:“夜径云俱黑,江船火独明。”诗人希望好 雨能下个够,他开门出来看,只见天上乌云密布,地上也是黑沉沉的,连小路也 看不清,只有江中船上的渔火露出一点亮光。野径天空黑云密布,江船上灯火明; “火独明”则他物不见,说明江面上也布满了黑云,雨意正浓 ④最后两句写什么?
那作者因何而喜?因雨而喜 (1)杜甫曾离开长安回陕西探亲,却不料爆发战乱,她一家人就过流亡生活, 如今。终于在成都定居,这首诗就反应饱经战乱流离之苦的杜甫获得安逸之后喜 悦心情。 (2)中国自古以农兴国,每一个关心人民疾苦的人,无不对各个时节的天气变 化给予密切注意,因为这直接关系到农民收获的歉雨丰;杜甫是一位关心农民疾 苦的人们诗人,这首诗是显示他的这种纯朴的爱国爱民思想。 2 重点词语理解 乃:就,于是。 潜:暗暗的,悄悄的。 野径:乡间小路。 发生:促发植物生长 润物:是植物受到雨水的滋润 俱:全, 都 晓:早晨 花重:花因沾着雨水而显得饱满和沉重的样子 锦官城:故址在今成都市南,亦称锦城,三国蜀国管理锦之官驻地,后人又用作 成都的别称 本诗大意: 雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。到了春天需要雨的时候, 它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄地降临大地,如丝如缕,滋润着万 物轻柔而寂然无声。野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若显。等到天明,锦官城 里该是一片万紫千红吧! (二).指导学生看注解,分析句意 ①诗的开头两句写的是什么 开头两句是总写。“好雨知时节,当春乃发生”,一个“好”字,表达了诗人 对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节,正需雨,它就下起来了。诗人用 拟人手法,盛赞春雨善解人意,似乎懂得人们的心愿一般。 开头就用“好”字来赞美雨,并把它拟人化,知时节”赋予春雨以人的生命和情 感说它“知时节”,懂得满足客观需要。雨之所以“好”,就好在适时,“当春乃 发生”,好在“润物”。一个“好”字,表现了作者的喜悦之情。 ②第三、四句写什么? 这两句从听觉的角度写春雨的特点刻画春雨的特征:“随风潜入夜,润物细 无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合,它伴随着和 煦的春风,趁着夜色悄悄地飘洒大地,无声无息地滋润着万物,不求人知,无意 讨好。春雨具有这样高尚的品格,诗人格外喜欢。 上句写春雨伴随着和风在夜间悄悄到来;下句是写春雨对万物的滋润作用,“细 无声”既呼应上句“潜入夜”,又与首句“好雨”和诗题中的“喜雨”相呼应。 ③第五、六句写什么? 这两句从视觉的角度写春夜雨景:“夜径云俱黑,江船火独明。”诗人希望好 雨能下个够,他开门出来看,只见天上乌云密布,地上也是黑沉沉的,连小路也 看不清,只有江中船上的渔火露出一点亮光。野径天空黑云密布,江船上灯火明; “火独明”则他物不见,说明江面上也布满了黑云,雨意正浓。 ④最后两句写什么?
最后两句从想象的角度,写雨后的景色:“晓看红湿处,花重锦官城”是 诗人的想象:春雨过后的翌日拂晓,整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千 红的景象,那一朵朵湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花,一定更惹人喜爱。花是如 此,那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来 了丰。清晨雨晴,朝阳升起,经过一夜春雨滋润,花朵绽开,花枝低垂,锦官城 的春色更浓。这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合 本首诗写作思路 通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文 的,即盼雨一—听雨一一看雨一一想雨。俗话说,“春雨贵如油”,不错的,对于 这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗人更是 惊喜不已,甚至卧床静听,彻底夜难眠,迫切希望它下过痛快,唯恐其忽然中止, 于是轻手轻脚,推门远眺,静观无边黑夜的茫茫春雨,看到繁密飘洒的春雨,作 者又惊喜地联想到第二天锦官城满城春色。诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉 献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,这不能 不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。 (三)把握诗歌中“好雨”的具体表现 “知时节”写出其充满灵性,了解人们心思 “乃发生”写出其来得适时,如期而至; “潜入夜”写出其来而无声,不影响人白天劳作,不惊扰人良宵佳梦; “润物”写出春风化雨,滋润大地;“细无声”写出和风细雨,默默无闻 感受作者的情感倾向 “春夜喜雨”,“喜”是诗歌情感基调,最直接点出在这美好春天,作者对这场春 雨的喜爱之情;前两联作者对雨的评价和尾联中,作者想象出雨后锦官城红花沾 雨的美好景致,表达了作者对这场春雨的赞美之情,确实令人“喜”上眉头。 (四)《春夜喜雨》的艺术特点是什么? 这首诗,作者抓住春天细雨濛濛的特点,对春夜雨景作了细腻的描绘,在 写景中抒发了喜悦之情。 1拟人化手法。作者把春雨拟人化,说它“知时节”,懂得适应客观需要,因而 称赞它是“好雨”、“喜雨”。 2诗人讲究炼字、炼句,在语言运用上下功夫。像诗中的“知”、“潜”、“细”“重” 等字对事物特征作了形象的概括 (五)小结 《春夜喜雨,抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情“春夜喜 雨”,的“喜”是诗歌情感基调,最直接点出在这美好春天,作者对这场春雨的 喜爱之情;前两联作者对雨的评价和尾联中,作者想象出雨后锦官城红花沾雨的 美好景致,表达了作者对这场春雨的赞美之情,确实令人“喜”上眉头。 (六)布置作业 1诵读、默写《春夜喜雨》 2完成课后的作业
最后两句从想象的角度,写雨后的景色:“晓看红湿处,花重锦官城”是 诗人的想象:春雨过后的翌日拂晓,整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千 红的景象,那一朵朵湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花,一定更惹人喜爱。花是如 此,那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来 了丰。清晨雨晴,朝阳升起,经过一夜春雨滋润,花朵绽开,花枝低垂,锦官城 的春色更浓。这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合, 本首诗写作思路 通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文 的,即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说,“春雨贵如油”,不错的,对于 这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗人更是 惊喜不已,甚至卧床静听,彻底夜难眠,迫切希望它下过痛快,唯恐其忽然中止, 于是轻手轻脚,推门远眺,静观无边黑夜的茫茫春雨,看到繁密飘洒的春雨,作 者又惊喜地联想到第二天锦官城满城春色。诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉 献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,这不能 不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。 (三)把握诗歌中 “好雨”的具体表现: “知时节”写出其充满灵性,了解人们心思; “乃发生”写出其来得适时,如期而至; “潜入夜”写出其来而无声,不影响人白天劳作,不惊扰人良宵佳梦; “润物”写出春风化雨,滋润大地;“细无声”写出和风细雨,默默无闻。 感受作者的情感倾向: “春夜喜雨”,“喜”是诗歌情感基调,最直接点出在这美好春天,作者对这场春 雨的喜爱之情;前两联作者对雨的评价和尾联中,作者想象出雨后锦官城红花沾 雨的美好景致,表达了作者对这场春雨的赞美之情,确实令人“喜”上眉头。 (四)《春夜喜雨》的艺术特点是什么? 这首诗,作者抓住春天细雨濛 濛的特点,对春夜雨景作了细腻的描绘,在 写景中抒发了喜悦之情。 1 拟人化手法。作者把春雨拟人化,说它“知时节”,懂得适应客观需要,因而 称赞它是“好雨”、“喜雨”。 2.诗人讲究炼字、炼句,在语言运用上下功夫。像诗中的“知”、“潜”、“细”、“重” 等字对事物特征作了形象的概括。 (五)小结 《春夜喜雨,抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情“春夜喜 雨”,的“喜”是诗歌情感基调,最直接点出在这美好春天,作者对这场春雨的 喜爱之情;前两联作者对雨的评价和尾联中,作者想象出雨后锦官城红花沾雨的 美好景致,表达了作者对这场春雨的赞美之情,确实令人“喜”上眉头。 (六)布置作业 1.诵读、默写《春夜喜雨》 2.完成课后的作业
《春夜喜雨》 教学设计 班级:10级语文教育(1)班 学号:131004038 姓名:李君娃
《春夜喜雨》 教 学 设 计 班级:10 级语文教育(1)班 学号:131004038 姓名:李君娃