广州医科大学：公共事业管理专业课程教学大纲汇编.pdf_大学文库

1 目录《社会实践》教学大纲 ······················································································1 《劳动锻炼》教学大纲 ······················································································3 《基础医学概论》教学大纲 ················································································5 《管理学原理》教学大纲 ··················································································34 《管理心理学》教学大纲 ··················································································41 《社会保障制度》教学大纲 ···············································································46 《预防医学》教学大纲 ·····················································································52 《卫生事业管理学》教学大纲 ············································································62 《临床医学概论》教学大纲 ···············································································72 《卫生经济学》教学大纲 ················································································128 《社会医学》教学大纲 ···················································································132 《管理文秘》教学大纲 ···················································································140 《医疗保险学》教学大纲 ················································································146 《医院管理学》教学大纲 ················································································151 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ················································································161 《社会学原理》教学大纲 ················································································165 《公共关系学》教学大纲 ················································································170 《西方经济学》教学大纲 ················································································175 《药事管理学》教学大纲 ················································································181 《经济法概论》教学大纲 ················································································185 《人力资源开发与管理》教学大纲 ····································································190 《市场营销学》教学大纲 ················································································197 《营销与策划案例分析》教学大纲 ····································································205 《行政管理与行政法》教学大纲 ·······································································210 《卫生法学》教学大纲 ···················································································218 《管理伦理学》·····························································································228 《卫生监督学》教学大纲 ················································································234 《管理信息系统》教学大纲 ·············································································243 《药物学概论》教学大纲 ················································································250 《医药商品学》教学大纲 ················································································254 《财政与金融》教学大纲 ················································································260 《国际医药贸易原理与实务》教学大纲 ······························································266 《英国文学》教学大纲 ···················································································274 《普通逻辑学》教学大纲 ················································································277 《社会心理学》教学大纲 ················································································280 《社会调查研究与方法》教学大纲 ····································································284 《财务会计入门》教学大纲 ·············································································291 《公共财务管理》教学大纲 ·············································································297 《领导学概论》教学大纲 ················································································302 《计算机网络技术》教学大纲 ··········································································309

《社会实践》教学大纲《SocialPractice》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实验学时：60适用专业：公共事业管理课程简介：《社会实践》课程结合公共事业管理专业的特色，以管理服务为导向，通过医院、医药企业、社区卫生服务中心的社会调查活动，加强学生社会公益意识和责任意识，以主动服务于基层的思想为指引，转变就业观念，提高学生的综合素质与创新实践能力。努力培养社会需要的具有创新精神的管理实用型人才。The social practice course combines the characteristics of public services managementprofessional to manage service-oriented,through hospitals,pharmaceutical companies,communityhealth service centers of social investigation activities to enhance student awareness of socialwelfare and sense of responsibility to actively serve the basic ideas to provide guidance to changetheir concept of employment,improvetheircomprehensive qualityand innovative ability.Totrainsocial needs innovative management practical talents.一、课程性质、目的和任务《社会实践》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类社会管理服务活动，培养学生社会公益意识和服务意识，提高学生综合素质与创新实践能力，引导学生对我国的卫生管理学发展进行思考，改变就业观念，努力培养社会急需的具有创新精神的卫生管理人才。《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会调查为主，侧重学生社会公益意识和管理服务能力的培养。课程的成绩根据课程调查论文和实践表现进行评分。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实验学时教学方法220讲授1.社会实践动员600602.社会调查实践指导2203.社会实践总结讲授总计64460三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、社会实践的意义【熟悉】当地卫生管理的基本状况【了解】当地卫生服务发展的情况1

1 《社会实践》教学大纲《Social Practice》课程类型：必修课/公共课总学时：64 理论学时：4 实验学时：60 适用专业：公共事业管理课程简介：《社会实践》课程结合公共事业管理专业的特色，以管理服务为导向，通过医院、医药企业、社区卫生服务中心的社会调查活动，加强学生社会公益意识和责任意识，以主动服务于基层的思想为指引，转变就业观念，提高学生的综合素质与创新实践能力。努力培养社会需要的具有创新精神的管理实用型人才。 The social practice course combines the characteristics of public services management professional to manage service-oriented,through hospitals, pharmaceutical companies, community health service centers of social investigation activities to enhance student awareness of social welfare and sense of responsibility to actively serve the basic ideas to provide guidance to change their concept of employment, improve their comprehensive quality and innovative ability. To train social needs innovative management practical talents. 一、课程性质、目的和任务《社会实践》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类社会管理服务活动，培养学生社会公益意识和服务意识，提高学生综合素质与创新实践能力，引导学生对我国的卫生管理学发展进行思考，改变就业观念，努力培养社会急需的具有创新精神的卫生管理人才。《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会调查为主，侧重学生社会公益意识和管理服务能力的培养。课程的成绩根据课程调查论文和实践表现进行评分。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实验学时教学方法 1.社会实践动员 2 2 0 讲授 2.社会调查 60 0 60 实践指导 3.社会实践总结 2 2 0 讲授总计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员讲授学时：2 教学目的与要求：【掌握】 1、社会实践的意义【熟悉】当地卫生管理的基本状况【了解】当地卫生服务发展的情况

3 《劳动锻炼》教学大纲《Labor and Exercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64 理论学时：4 实践学时： 60 适用专业：公共事业管理课程简介：《劳动锻炼》课程结合卫生事业管理专业特点，通过到医院、医药企业、社区卫生服务中心从事劳动服务等方式，提高学生社会公益意识和卫生服务意识，增加学生劳动锻炼的机会，提高学生专业能力，启发学生对卫生事业管理专业发展的思考。 Labor training course combines the professional features of health services management, through to hospitals, pharmaceutical companies, community health service center in the labor service, etc., to improve student awareness of social welfare and health services, awareness, increase training opportunities for students to work to improve the professional capacity of students inspiring students to the professional development of health services management thinking. 一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入基层医院、医药企业，通过各类卫生管理服务能力的锻炼，培养学生社会公益意识和服务意识，提高卫生事业管理专业学生服务能力，引导学生对卫生事业管理专业的发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以基层单位实践为主，侧重学生社会公益意识和卫生管理服务能力的培养。课程的成绩结合学生劳动锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法 1.劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2.劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3.劳动锻炼总结 2 2 0 讲授总计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员讲授学时：2 教学目的与要求：【掌握】 1. 劳动锻炼课程的意义 2.卫生服务的基本技能【熟悉】当地卫生服务的基本状况

《基础医学概论》教学大纲《outlineofbasicmedicine》课程类型：必修课/专业基础课总学时：180理论学时：180实验学时：0适用专业：公共事业管理、法学、应用心理学课程简介：根据非医学专业的需要，经专家组讨论确定基础医学概论讲授内容主要为人体解剖学，生理学，药理学及其延伸，具体如下：解剖学是按人体的器官功能系统阐述人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课。通过理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态。生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、病理生理学和临床各个学科等的基础知识。药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的药学与医学专业基础学科。药理学研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其原理。药理学研究的主要对象是机体，属于产义的生命科学范畴，主要研究内容有药物效应动力学与药物代谢动力学。药理学以生理学、生化与分子生物学、病理学等为基础，是一门指导临床合理用药并为新药研制开发中药物的有效性、安全性评价提供理论与实验基础的桥梁学科。其任务是为阐明药物作用机制、改善药物质量（提高疗效，降低毒性），开发新药，发现药物作用新用途，探索细胞生理生化及病理过程。Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatialinterrelations of the structures of the body.For medical students, human anatomy is the basiccourse of preclinical and clinical Anatomy is closely related tophysiology,the study of bodyfunction.Althoughyoumaybe studying anatomy and physiologyin separate courses,thetwoaretruly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomycombiningthefunction.Physiology is the part of basic medicine; it's the science of study function and regulation. Thetask of physiology is study the condition, mechanism and the effect when the environmentchanges. Physiology is the most important subject to the medical education, it's the basis ofpathophysiology,pharmacology and other clinical subjectsPharmacology can be defined as the study of substances that interact with living systemsthrough chemical processes, especially by binding to regulatory molecules and activating orinhibiting normal body processes. These substances may be chemicals administered to achieve abeneficial therapeutic effect on some process within the patient or for their toxic effects onregulatoryprocesses inparasites infectingthepatient.Suchdeliberatetherapeutic applicationsmay be considered the proper role of medical pharmacology, which is often defined as the scienceof substances used to prevent,diagnose, and treat disease.Toxicology is that branch ofpharmacologywhichdealswiththeundesirableeffectsof chemicalsonlivingsystems,fromindividual cells to complex ecosystems5

5 《基础医学概论》教学大纲《outline of basic medicine》课程类型：必修课/专业基础课总学时：180 理论学时：180 实验学时：0 适用专业：公共事业管理、法学、应用心理学课程简介：根据非医学专业的需要，经专家组讨论确定基础医学概论讲授内容主要为人体解剖学，生理学，药理学及其延伸，具体如下：解剖学是按人体的器官功能系统阐述人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课。通过理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态。生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、病理生理学和临床各个学科等的基础知识。药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的药学与医学专业基础学科。药理学研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其原理。药理学研究的主要对象是机体，属于广义的生命科学范畴，主要研究内容有药物效应动力学与药物代谢动力学。药理学以生理学、生化与分子生物学、病理学等为基础，是一门指导临床合理用药并为新药研制开发中药物的有效性、安全性评价提供理论与实验基础的桥梁学科。其任务是为阐明药物作用机制、改善药物质量（提高疗效，降低毒性），开发新药，发现药物作用新用途，探索细胞生理生化及病理过程。 Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatial interrelations of the structures of the body. For medical students, human anatomy is the basic course of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomy combining the function. Physiology is the part of basic medicine; it’s the science of study function and regulation. The task of physiology is study the condition, mechanism and the effect when the environment changes. Physiology is the most important subject to the medical education; it’s the basis of pathophysiology, pharmacology and other clinical subjects. Pharmacology can be defined as the study of substances that interact with living systems through chemical processes, especially by binding to regulatory molecules and activating or inhibiting normal body processes. These substances may be chemicals administered to achieve a beneficial therapeutic effect on some process within the patient or for their toxic effects on regulatory processes in parasites infecting the patient. Such deliberate therapeutic applications may be considered the proper role of medical pharmacology, which is often defined as the science of substances used to prevent,diagnose, and treat disease. Toxicology is that branch of pharmacology which deals with the undesirable effects of chemicals on living systems, from individual cells to complex ecosystems

一、课程性质、目的和任务解剖学是研究人体正常形态结构的学科，是医学院校各专业的重要基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。在教学过程中着重培养学生掌握基本理论和基本知识注意与临床相结合，要求学生正确使用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析间题和解决间题的能力。生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。生理学是其他基础医学的基础，也是临床医学的一部分。学习的目的是研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学共十二章节，第一章绪论介绍生理学定义以及基本的调节方式。第二章介绍了细胞的基本功能。余下十个章节是以机体各个系统为单位，介绍正常的生理功能。生理学的教学任务和培养目标是使学生掌握机体各种生理功能及其调节规律。生理学在教学过程中不仅着重基本理论知识的介绍，还应强调知识的应用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教学大纲根据朱大年教授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制定。大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课程总学时为60学时，均为理论授课。药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学。是连结医学基础课与临床课程的桥梁学科。药理学的教学任务是使学生掌握该课程的基本理论、基本知识和基本技能。同时重视素质的培养包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科学能力的培养。本教学大纲按照“掌握一熟悉一了解”三级顺序编写。掌握部分是教学的重点，学生必须牢固掌握，融会贯通；熟悉部分要求学生能够深刻理解。了解部分也要求学生对有关的内容涉及和理解。由于受授课时间的限制，对部分要求熟悉和了解的内容不能在课堂上讲授要求学生通过自学掌握。二、学时分配解剖学部分章（节）内容总学时理论学时实验学时教学方法01212讲授1、运动系统3302、消化系统讲授330讲授3、呼吸系统110讲授4、泌尿系统220讲授5、生殖系统990讲授6、脉管系统330讲授7、感觉器官270讲授8、神经系统270009、内分泌系统自学总计606006

6 一、课程性质、目的和任务解剖学是研究人体正常形态结构的学科，是医学院校各专业的重要基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。在教学过程中着重培养学生掌握基本理论和基本知识，注意与临床相结合，要求学生正确使用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。生理学是其他基础医学的基础，也是临床医学的一部分。学习的目的是研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学共十二章节，第一章绪论介绍生理学定义以及基本的调节方式。第二章介绍了细胞的基本功能。余下十个章节是以机体各个系统为单位，介绍正常的生理功能。生理学的教学任务和培养目标是使学生掌握机体各种生理功能及其调节规律。生理学在教学过程中不仅着重基本理论知识的介绍，还应强调知识的应用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教学大纲根据朱大年教授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制定。大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课程总学时为 60 学时，均为理论授课。药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学。是连结医学基础课与临床课程的桥梁学科。药理学的教学任务是使学生掌握该课程的基本理论、基本知识和基本技能。同时重视素质的培养包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科学能力的培养。本教学大纲按照“掌握—熟悉—了解”三级顺序编写。掌握部分是教学的重点，学生必须牢固掌握，融会贯通；熟悉部分要求学生能够深刻理解。了解部分也要求学生对有关的内容涉及和理解。由于受授课时间的限制，对部分要求熟悉和了解的内容不能在课堂上讲授，要求学生通过自学掌握。二、学时分配解剖学部分章（节）内容总学时理论学时实验学时教学方法 1、运动系统 12 12 0 讲授 2、消化系统 3 3 0 讲授 3、呼吸系统 3 3 0 讲授 4、泌尿系统 1 1 0 讲授 5、生殖系统 2 2 0 讲授 6、脉管系统 9 9 0 讲授 7、感觉器官 3 3 0 讲授 8、神经系统 27 27 0 讲授 9、内分泌系统总计 0 60 0 60 0 0 自学

8 第二十三章肾素-血管紧张素系统药理 1.0 学时讲授第二十四章利尿药和脱水药 2.0 学时讲授第二十五章抗高血压药 2.0 学时讲授第二十六章治疗充血性心力衰竭的药物 2.5 学时讲授第二十七章抗心绞痛药 1.5 学时讲授第二十九章作用于血液及造血器官的药物 2.0 学时讲授第三十章影响自体活性物质的药物 0.5 学时讲授第三十一章作用于呼吸系统的药物 1.0 学时讲授第三十二章作用于消化系统的药物 0.5 学时讲授第三十五章肾上腺皮质激素类药 2.5 学时讲授第三十六章甲状腺激素及抗甲状腺药 1.0 学时讲授第三十七章胰岛素及口服降血糖药 1.5 学时讲授第三十八章抗菌药物概论 1.5 学时讲授第三十九章 β-内酰胺类抗生素 3.0 学时讲授第四十章大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素 1.0 学时讲授第四十一章氨基糖苷类抗生素 1.0 学时讲授第四十二章四环素类及氯霉素类抗生素 1.0 学时讲授第四十三章人工合成抗生素 2.0 学时讲授第四十四章抗病毒药和抗真菌药 1.0 学时讲授第四十五章抗结核病药及抗麻风病药 1.5 学时讲授第四十六章抗寄生虫药 1.0 学时讲授第四十七章抗恶性肿瘤药物 2.0 学时讲授总计 60 学时三、理论教学内容及基本要求基础医学概论（解剖学部分）第一节运动系统讲授时数：12 学时一、骨与骨连接讲授时数：6 学时教学目的与要求【掌握】 1. 关节的基本结构、辅助结构和运动形式。 2. 脊柱的组成、功能、整体观和运动形式。 3. 胸骨的位置、分部，胸骨角的临床意义。 4. 锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨和胫骨的位置和形态结构。 5. 肩、肘、腕、髋、膝、踝关节的组成、结构特点和运动形式。 6. 骨盆的组成和分部，骨盆上、下口及坐骨大、小孔的组成。【熟悉】