《壮语基础》教学大纲课程基本信息课程编号：XJ1301007课程类别：专业基础课课程性质：限制性选修课学时/学分：2学分，总学时32一、课程简介壮语基础是壮医学专业基础课。通过本课程的学习，可使学生了解与壮医药相关联的壮语知识，包括壮语基础知识、壮语语音知识、壮语声母、韵母、声调、壮医药的壮语名称、常见病壮名以及一些壮医治疗方法等。壮医是壮族文化的精髓之一，而壮语承载着壮族的文化。要学习壮医，就先要学好壮语，才能理解壮医的真谛，也只有这样才能很好地服务于社会，服务于人民。壮语基础是壮医学专业的限修课程，内容共有二十九课。由于课时有限，我们主要教学前十三课即壮语语音知识及壮语基本会话。教学上，语言知识与专业知识紧密联系，让学习者在学习壮语的同时也初步掌握一些医学的相关词汇，为进一步学习壮医学打下基础。二、教学目的要求与内容第一课：壮语概说【目的要求】1．掌握壮语的概念。2.熟悉壮语的分布。3.熟悉壮语文字的作用。4．了解壮语基础课程的意义。【教学内容】1.壮语的基本概念。2.壮语的分布和特点。3.壮语文字。4.壮语基础课程的任务和意义。第二课：壮语基础知识【目的要求】1.熟悉人发音器官。2.掌握壮语声韵调情况。3.了解壮语文字。【教学内容】
《壮语基础》教学大纲 课程基本信息 课程编号：XJ1301007 课程类别：专业基础课 课程性质：限制性选修课 学时/学分：2学分，总学时32 一、课程简介 壮语基础是壮医学专业基础课。通过本课程的学习，可使学生了解与壮医药相关联的壮语知 识，包括壮语基础知识、壮语语音知识、壮语声母、韵母、声调、壮医药的壮语名称、常见病壮名 以及一些壮医治疗方法等。壮医是壮族文化的精髓之一，而壮语承载着壮族的文化。要学习壮医， 就先要学好壮语，才能理解壮医的真谛，也只有这样才能很好地服务于社会，服务于人民。壮语基 础是壮医学专业的限修课程，内容共有二十九课。由于课时有限，我们主要教学前十三课即壮语语 音知识及壮语基本会话。教学上，语言知识与专业知识紧密联系，让学习者在学习壮语的同时也初 步掌握一些医学的相关词汇，为进一步学习壮医学打下基础。 二、教学目的要求与内容 第一课：壮语概说 【目的要求】 1. 掌握壮语的概念。 2. 熟悉壮语的分布。 3. 熟悉壮语文字的作用。 4. 了解壮语基础课程的意义。 【教学内容】 1.壮语的基本概念。 2.壮语的分布和特点。 3.壮语文字。 4.壮语基础课程的任务和意义。 第二课：壮语基础知识 【目的要求】 1.熟悉人发音器官。 2.掌握壮语声韵调情况。 3.了解壮语文字。 【教学内容】
1.发音器官。2.音素、音节和音位。3.元音和辅音。4.声调。5.长短音。6.壮语文字。第三课：声母（一）【目的要求】1.掌握声母b、mb、m、f、v的发音。2.熟悉声母b、mb、m、f、v的拼读。3.了解带有这些声母词语的句子。【教学内容】1.声母：b、mb、m、f、v的发音。2．b、mb、m、f、v声母的拼读。3.会话。第四课：单元音与声调【目的要求】1.掌握壮语单元音。2.掌握壮语8个声调。【教学内容】1.壮语6个单元音及发音：a、o、e、i、u、W。2.壮语6个舒声调的调值及表示方法。3.壮语2个塞声调的调值及表示方法。第五课：复合元音与韵母【目的要求】1．熟悉壮语的复合元音分类。2．掌握壮语复合元音韵母发音。3.了解复合元音韵母拼读。【教学内容】1．壮语的复合元音。2.壮语复合元音韵母拼读。3.会话。第六课：声母（二）
1. 发音器官。 2. 音素、音节和音位。 3. 元音和辅音。 4. 声调。 5. 长短音。 6. 壮语文字。 第三课：声母（一） 【目的要求】 1.掌握声母b、mb、m、f、v的发音。 2.熟悉声母b、mb、m、f、v的拼读。 3.了解带有这些声母词语的句子。 【教学内容】 1.声母：b、mb、m、f、v的发音。 2. b、mb、m、f、v声母的拼读。 3.会话。 第四课：单元音与声调 【目的要求】 1.掌握壮语单元音。 2.掌握壮语8个声调。 【教学内容】 1.壮语6个单元音及发音：a、o、e、i、u、w。 2.壮语6个舒声调的调值及表示方法。 3.壮语2个塞声调的调值及表示方法。 第五课：复合元音与韵母 【目的要求】 1. 熟悉壮语的复合元音分类。 2. 掌握壮语复合元音韵母发音。 3. 了解复合元音韵母拼读。 【教学内容】 1. 壮语的复合元音。 2. 壮语复合元音韵母拼读。 3. 会话。 第六课：声母（二）
【目的要求】1.掌握声母d、nd、n、s、I、g、gv、ng、h、r的发音。2.熟悉这些声母拼读。3.了解带有这些声母词语的句子。【教学内容】1.声母：d、nd、n、s、I、g、gv、ng、h、r的发音。2.声母d、nd、n、s、I、g、gv、ng、h、r的拼读。3.会话。第七课：声母（三）【目的要求】1.掌握声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的发音。2.熟悉声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的拼读。3.了解带有这些声母词语的句子。【教学内容】1.声母：c、y、ny、ngv、by、gy、my的发音。2.声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的拼读。3.会话。第八课：鼻音韵母【目的要求】1.掌握壮语鼻音韵母的发音。2.熟悉壮语鼻音韵母拼读。3.了解带有这些鼻音韵母词语的句子。【教学内容】1．壮语鼻音韵母分类。2.n、m、ng尾音韵母发音。3.n、m、ng尾音韵母的拼读。4.会话。第九课塞音韵母（一）【目的要求】1.掌握壮语p和b塞音韵母的发音。2.熟悉壮语p和b塞音韵母拼读。3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。【教学内容】1．壮语p和b塞音韵母的发音。2．壮语p和b塞音韵母的拼读。3.会话。第十课塞音韵母（二）【目的要求】1.掌握壮语t和d塞音韵母的发音
【目的要求】 1.掌握声母d、 nd、 n、 s、 l 、g 、gv、 ng、 h、 r的发音。 2.熟悉这些声母拼读。 3.了解带有这些声母词语的句子。 【教学内容】 1.声母：d、 nd、 n、 s、 l 、g 、gv、 ng、 h、 r的发音。 2.声母d、 nd、 n、 s、 l 、g 、gv、 ng、 h、 r的拼读。 3.会话。 第七课：声母（三） 【目的要求】 1.掌握声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的发音。 2.熟悉声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的拼读。 3.了解带有这些声母词语的句子。 【教学内容】 1.声母：c、y、ny、ngv、by、gy、my的发音。 2.声母c、y、ny、ngv、by、gy、my的拼读。 3.会话。 第八课：鼻音韵母 【目的要求】 1.掌握壮语鼻音韵母的发音。 2.熟悉壮语鼻音韵母拼读。 3.了解带有这些鼻音韵母词语的句子。 【教学内容】 1. 壮语鼻音韵母分类。 2. n、m、ng尾音韵母发音。 3. n、m、ng尾音韵母的拼读。 4.会话。 第九课 塞音韵母（一） 【目的要求】 1.掌握壮语p和b塞音韵母的发音。 2.熟悉壮语p和b塞音韵母拼读。 3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。 【教学内容】 1. 壮语p和b塞音韵母的发音。 2. 壮语p和b塞音韵母的拼读。 3. 会话。 第十课 塞音韵母（二） 【目的要求】 1.掌握壮语t和d塞音韵母的发音
2.熟悉t和d塞音韵母拼读。3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。【教学内容】1．壮语t和d塞音韵母。2．壮语t和d塞音韵母拼读。3.会话。第十一课：塞音韵母（三）【目的要求】1.掌握壮语k和g塞音韵母。2.熟悉k和g塞音韵母拼读。3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。【教学内容】1．壮语k和g塞音韵母的发音。2.k和g塞音韵母的拼读。3.会话。第十二课Doxcam（问候）【目的要求】1．熟读课文，掌握日常问候用语。2．掌握壮语数词的表示及使用。3.掌握本课生字生词。【教学内容】1．日常问候对话学习。2.课文生字生词。3．简单句子的翻译。第十三课Gaisau（介绍）【目的要求】1.熟读课文，掌握互相介绍常用语。2.掌握课文生字生词。3.掌握壮语拼写规则及简单句子的翻译。【教学内容】1．常用介绍用语学习。2.课文生字生词。3．简单句子翻译。第二十六课Yawjbingh（看病）【目的要求】1.掌握如何诊断感冒。2.熟悉问诊常见句子。3.了解就诊对话技巧
2.熟悉t和d塞音韵母拼读。 3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。 【教学内容】 1. 壮语t和d塞音韵母。 2. 壮语t和d塞音韵母拼读。 3. 会话。 第十一课：塞音韵母（三） 【目的要求】 1.掌握壮语k和g塞音韵母。 2.熟悉k和g塞音韵母拼读。 3.了解带有这些壮语塞音韵母词语的句子。 【教学内容】 1. 壮语k和g塞音韵母的发音。 2. k和g塞音韵母的拼读。 3. 会话。 第十二课Doxcam （问候） 【目的要求】 1. 熟读课文，掌握日常问候用语。 2. 掌握壮语数词的表示及使用。 3. 掌握本课生字生词。 【教学内容】 1. 日常问候对话学习。 2. 课文生字生词。 3. 简单句子的翻译。 第十三课 Gaisau (介绍) 【目的要求】 1.熟读课文，掌握互相介绍常用语。 2.掌握课文生字生词。 3.掌握壮语拼写规则及简单句子的翻译。 【教学内容】 1. 常用介绍用语学习。 2. 课文生字生词。 3. 简单句子翻译。 第二十六课Yawjbingh（看病） 【目的要求】 1.掌握如何诊断感冒。 2.熟悉问诊常见句子。 3.了解就诊对话技巧
【教学内容】1.就诊会话。2．问答语句。3.医药相关生字生词。三、教学重点与难点本课程的教学重点：重点教学壮语语音知识，要让学生初步了解和掌握壮语，同时在语言学习的过程中初步掌握壮语在诊疗活动中的运用，掌握壮医常见病名、壮医治疗方法等，为壮医药专业学生下一步学习专门理论打下语言基础。教学难点：将语言学习与专业知识联系起来，在学习壮语的同时也初步认识壮医的一些知识。重点培养学生能够使用壮语进行交流，尤其跟专业知识相关的情景交流和会话技能。本门课程着重完成培养计划中的以下培养要求：具有与患者及其家属有效沟通以及对患者和公众进行健康教育的能力。掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特色、壮民族特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。四、教学方法与手段在教学方法上，以课堂授课为主并尽可能借助直观教具，如图表、幻灯、多媒体等，使教学内容系统化、形象化。五、教学内容目标与学时分配章节内容学时分配壮语概说2第一课1第二课壮语基础知识1第三课单元音与声调2第四课声母（一)2第五课复合元音韵母1第六课声母 (二)1第七课声母 (三)2第八课鼻音韵母2第九课塞音韵母（一）
【教学内容】 1. 就诊会话。 2. 问答语句。 3. 医药相关生字生词。 三、教学重点与难点 本课程的教学重点：重点教学壮语语音知识，要让学生初步了解和掌握壮语，同时在语言学习 的过程中初步掌握壮语在诊疗活动中的运用，掌握壮医常见病名、壮医治疗方法等，为壮医药专业 学生下一步学习专门理论打下语言基础。 教学难点：将语言学习与专业知识联系起来，在学习壮语的同时也初步认识壮医的一些知识。 重点培养学生能够使用壮语进行交流，尤其跟专业知识相关的情景交流和会话技能。 本门课程着重完成培养计划中的以下培养要求：具有与患者及其家属有效沟通以及对患者和公 众进行健康教育的能力。掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中 国传统文化特色、壮民族特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。 四、教学方法与手段 在教学方法上，以课堂授课为主并尽可能借助直观教具，如图表、幻灯、多媒体等，使教学内 容系统化、形象化。 五、教学内容目标与学时分配 章节 内容 学时分配 第一课 壮语概说 2 第二课 壮语基础知识 1 第三课 单元音与声调 1 第四课 声母（一） 2 第五课 复合元音韵母 2 第六课 声母（二） 1 第七课 声母（三） 1 第八课 鼻音韵母 2 第九课 塞音韵母（一） 2
2第十课塞音韵母 (二)2第十一课塞音韵母（三）4第十二课Doxcam（问候）4第十三课Gaisau（介绍）4第二十六课Yawjbingh（看病）考核3六、考核方式、成绩评定及评价方法1.考核方式：开卷考试。2.考试成绩评定：平时成绩、期末考试成绩所占比例为30%与70%。3．评价方法：本课程是一门语言课，也是壮医药专业的基础课程，主要以课堂授课为主。学生成绩采取期末开卷考试成绩与平时成绩结合的评价方式。期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，考试后对考试效果进行分析，平时成绩主要以课堂提问、作业、出勤为考核评价方法，发现问题及时反馈并进行针对性辅导。七、教材与参考资料1.教材：本大纲是根据曾振东主编的全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材，中国中医药出版出版的《壮语基础》教材制定。2.参考资料：（1）韦树关，蒙元耀、何霜、黄平文.壮语900句【M】：南宁：广西民族出版社，2008。（2）韦景云，覃祥周.壮语基础教程【M】：北京：中央民族大学出版社，2008。（3）广西壮族自治区少数民族语言文字工作委员会编.基础壮文【M）.桂林：广西师范大学出版社，2006
第十课 塞音韵母（二） 2 第十一课 塞音韵母（三） 2 第十二课 Doxcam （问候） 4 第十三课 Gaisau (介绍) 4 第二十六课 Yawjbingh （看病） 4 考核 3 六、考核方式、成绩评定及评价方法 1．考核方式：开卷考试。 2．考试成绩评定：平时成绩、期末考试成绩所占比例为30%与70%。 3. 评价方法：本课程是一门语言课，也是壮医药专业的基础课程，主要以课堂授课为主。学 生成绩采取期末开卷考试成绩与平时成绩结合的评价方式。期末考试成绩占70%，平时成绩占30%， 考试后对考试效果进行分析，平时成绩主要以课堂提问、作业、出勤为考核评价方法，发现问题及 时反馈并进行针对性辅导。 七、教材与参考资料 1．教材： 本大纲是根据曾振东主编的全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材，中国中医药出版出 版的《壮语基础》教材制定。 2．参考资料： （1）韦树关，蒙元耀、何霜、黄平文.壮语900句【M】. 南宁：广西民族出版社，2008。 （2）韦景云，覃祥周.壮语基础教程【M】. 北京：中央民族大学出版社, 2008。 （3）广西壮族自治区少数民族语言文字工作委员会编.基础壮文【M】.桂林：广西师范大学 出版社，2006