人一事记叙文之:关键在于处理好人与事的关系 福建长汀四中李文镪 、技法点拨 记事,离不开写人;写人,离不开叙事。如何在不同的文章中,将人和事的关系处理得最 好,是一人一事的记叙文能否出彩的关键。 1、一人一事的记叙文中,叙事是为了写人,叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品质、 内心世界等服务的,所以,叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。 【举例】在一个月黑风高的晚上,放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。我家在巷子 的尽头这是径不得不经过的巷子。我想:今天母亲不会再为我点然那盏指明灯了。我顿时陷入了恐 惧,冷风习习,吹得我直打寒颤。面对那幽深的小巷,我束手无策,仿佛猎人手中的猎物,任由他 人宰割,却无法抵抗。不经意间,一点星光从我眼前滑过难道是鬼火?我不敢再冥思遐想便壮着胆 子快步向前迈,走近一看:天哪,那是从病榻上起来的年迈母亲啊!只见母亲满是皱纹的脸盘惨白 吓人,那眼神忽不定像迷路的孩子丢失了指南针昔日那红润的嘴唇已是黯淡无光。母亲从兜 里伸出又冰又冷的手抚摸着我的脸,眼泪一下模糊了我的视线。我情不自禁地扑到母亲怀抱里。 此刻,浓浓的暖意渗入到我幼小的心灵像是一泓清澈的泉水荡涤起心中的欢歌笑语.母亲吐岀几个 字“饿.饿了吗?我去煮夜宵,让你暖和暖和身子。” 【品读】本文的中心是为了表现母爱留给“我”的影响,在叙事过程中,小作者穿插的病中 的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的人物描写,令人印象深刻。这样的母爱让人刻骨铭心,从而 为下文小作者的抒情议论打下了坚实的基础 2、一人一事的记叙文中,最能表现人物的思想性格、内心世界的片段,一定要重点描写 【举例】致命的下课铃响了,我拎书包,飞一般地冲出教室,一头钻进茫茫的雨帘中。 雨水迅速地从头顶直浇身上,但我很庆幸,庆幸他没有来。回头看看校门口,同学信一个个钻 进温暖宽敞的小车里,马达的声音渐渐地盖过了我的思绪….….儿子!”-声惊雷把我从“梦”中 惊醒,这熟悉的声音….….不!循声望去,他来了!他手上撑着把旧伞,扶着辆老爷自行车, 车上的锈迹像他脸上的皱纹一般,满无规律。他脸上带着微笑,尽管很慈祥,但我觉得-身的 不自在。“爸爸来迟了,对不起,快带上伞,爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一 辆的小轿车,我感觉得到,车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。 我的脸感到了火辣辣的烧痛.……他似乎知道了什么,从怀中掏出了一张破旧的五元纸币,小心 翼翼地递给我,我还有事先走了,你自己乘车回家吧。'说完,就跨上车,伴随着吱嘎,吱嘎 的声音消失在雨帘中。他站过的地方,只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头,我知道, 他是从来不吸烟的 【品读】这个片段是表现文章主旨—“父爱”最集中的素材,正因为如此,小作者对这个 片段进行了重点的刻画,通过对父亲的肖像、语言、动作、神态等多方面的描写和我”的心理 形成极大的对比反差,表现出“我”感悟到父爱后内心深深的愧疚之情 3、一人一事的记叙文中,不能忽视对环境的描写。通过环境描写反映人物的内心世界,渲 染文章浓厚的氛围,可以起到余音缘绕的效果。 【举例】母亲点亮了那盏微黄的煤油灯,顿时,漆黑的屋里透出了几许的光亮。灯光下 母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又一次;一针,又一针。母亲就这样用那根细细的线,串起 了一个又一个艰辛的日子。每针都仔仔细细;毎线都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被 岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸,泪水禁不住淌满了我年轻的面盘
一人一事记叙文之：关键在于处理好人与事的关系 福建长汀四中 李文镪 一、技法点拨 记事，离不开写人；写人，离不开叙事。如何在不同的文章中，将人和事的关系处理得最 好，是一人一事的记叙文能否出彩的关键。 1、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品质、 内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。 【举例】在一个月黑风高的晚上，放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。我家在巷子 的尽头,这是径不得不经过的巷子。我想：今天母亲不会再为我点燃那盏指明灯了。我顿时陷入了恐 惧，冷风习习，吹得我直打寒颤。面对那幽深的小巷，我束手无策，仿佛猎人手中的猎物，任由他 人宰割，却无法抵抗。不经意间，一点星光从我眼前滑过.难道是鬼火？我不敢再冥思遐想.便壮着胆 子快步向前迈，走近一看：天哪，那是从病榻上起来的年迈母亲啊！只见母亲满是皱纹的脸盘惨白 吓人,那眼神飘忽不定,像迷路的孩子丢失了指南针.昔日那红润的嘴唇已是黯淡无光。母亲从兜 里伸出又冰又冷的手抚摸着我的脸，眼泪一下模糊了我的视线。我情不自禁地扑到母亲怀抱里。 此刻，浓浓的暖意渗入到我幼小的心灵.像是一泓清澈的泉水,荡涤起心中的欢歌笑语.母亲吐出几个 字“饿……饿了吗?我去煮夜宵,让你暖和暖和身子。” 【品读】本文的中心是为了表现母爱留给“我”的影响，在叙事过程中，小作者穿插的病中 的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的人物描写，令人印象深刻。这样的母爱让人刻骨铭心，从而 为下文小作者的抒情议论打下了坚实的基础。 2、一人一事的记叙文中，最能表现人物的思想性格、内心世界的片段，一定要重点描写。 【举例】致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。 雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻 进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪… … “儿子！”一声惊雷把我从“梦”中 惊醒，这熟悉的声音… … 不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车， 车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的 不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一 辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。 我的脸感到了火辣辣的烧痛… … 他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心 翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎” 的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道， 他是从来不吸烟的… … 【品读】这个片段是表现文章主旨——“父爱”最集中的素材，正因为如此，小作者对这个 片段进行了重点的刻画，通过对父亲的肖像、语言、动作、神态等多方面的描写和“我”的心理 形成极大的对比反差，表现出“我”感悟到父爱后内心深深的愧疚之情。 3、一人一事的记叙文中，不能忽视对环境的描写。通过环境描写反映人物的内心世界，渲 染文章浓厚的氛围，可以起到余音缭绕的效果。 【举例】母亲点亮了那盏微黄的煤油灯，顿时，漆黑的屋里透出了几许的光亮。灯光下， 母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一针，又一针。母亲就这样用那根细细的线，串起 了一个又一个艰辛的日子。每一针都仔仔细细；每一线都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被 岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面盘
我再一次凝视着那豆大的灯火,那点点的光,仿佛就是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继 续为儿女奉献的余热。我篓时明白了,无论漂泊多远,黑暗中那昏黄的烛光,永远是我生活中 唯一的方向,唯一的牵挂。 【品读】文段中为数不多的几处环境描写,准确地凸显了“我”的内心世界,母亲的身影也 因了这“微黄的煤油灯”、因了这“豆大的灯火”而越发高大、越发清晰 二、习作训练 以“那一次,我了”为题,写一篇650左右的记叙文 要求:1、先把题目补充完整,再作文。 2、在叙事过程中要穿插人物描写。 3、把关键处写详细 人一事记叙文之:顺叙事件要以情节取胜 福建长汀四中李文镪 、技法点拨 用顺叙的记叙顺序构思作文是同学们最常见、最容易把握的方法,如果不运用一定的技巧, 这样的作文给人的印象往往平淡无味,很难得到高分。如何才能把这类文章制造出“亮点”,使 作文“靓丽”起来呢? 1、顺叙事件时,要交代清楚时间的推移或地点的转换。 如:写《都是成绩惹的祸》这篇作文,如果按照时间推移的顺序来安排文章作材料,可以 这样安排:上午发试卷时,老师对我冷眼相待——中午吃饭时,同学对我冷嘲热讽——晚上在 家里,平时热闹的饭桌前鸦雀无声、异常沉闷。如果按照地点转换的顺序来安排文章材料,可 以这样安排:教室里老师发试卷时对我的态度一午饭后宿舍里同学们对我的态度—回到家 父母对我的态度。写作的时候,如果用时间推移构思作文,一定要交代清楚表时间推移的词语“上 午——中午——晚上”:如果用地点转换构思作文,则要清楚写出表地点转换的词语“教室里 回到宿舍—回到家里” 2、顺叙事件时,应该把所写人物或事件中最独特的地方,加以详细地描写 【举例】看着窗外的驰风与骤雨,我感到周围的冷气正一点一点地向我逼来我把自己 的双手合在一起,冰冷冰冷的。我只能双手用力搓搡,以减轻手上的麻木。 丽丽,你妈来了。`窗外的同学对我说。 我跑出教室一看,真的是妈妈。只见她在风雨中踟踟而行,瘦弱的身子被狂风暴雨包围着 好似秋天落到地面的一片瘦树叶。 妈妈怎么会来呢?妈妈不是生重病还躺在床上吗? 妈妈是专程来给我送雨伞的。她抬起右手向头发摸了摸,拂去头上的雨水,又俯下身子拍 打着被雨水浸湿的裤口,然后直起腰,大口大口地喘着气说:孩子,等急了吧?快把衣服穿上 别冻坏了。我还得去接你爸呢!"说完把衣服从腋下取出来,塞给了我。 妈妈的头发被风吹得散乱无型,蜡黃蜡黄的脸上有滴滴的雨滴散落,看着妈妈湿湿的身子 在风中瑟瑟颤抖,一股浓液涌上眼帘。 我换上衣服走了几步,真是暖和极了。我正想跟妈妈说一声谢谢”,一回头,见妈妈已经 走出很远了,妈妈的背影在风雨中飘摇着,渐行渐远 【品读】就整篇文章而言,这个描写病中妈妈为我送雨伞的片段显然是对表现文章中心最 重要的片段,躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体在狂风骤雨下给孩子送雨伞的情节是独特的,所 以,小作者对它进行了详细的描写
我再一次凝视着那豆大的灯火，那点点的光，仿佛就是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继 续为儿女奉献的余热。我霎时明白了，无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中 唯一的方向，唯一的牵挂。 【品读】文段中为数不多的几处环境描写，准确地凸显了“我”的内心世界，母亲的身影也 因了这“微黄的煤油灯”、因了这“豆大的灯火”而越发高大、越发清晰。 二、习作训练 以“那一次，我_____ 了”为题,写一篇650左右的记叙文. 要求:1、先把题目补充完整，再作文。 2、在叙事过程中要穿插人物描写。 3、把关键处写详细。 一人一事记叙文之：顺叙事件要以情节取胜 福建长汀四中 李文镪 一、技法点拨 用顺叙的记叙顺序构思作文是同学们最常见、最容易把握的方法，如果不运用一定的技巧， 这样的作文给人的印象往往平淡无味，很难得到高分。如何才能把这类文章制造出“亮点”，使 作文“靓丽”起来呢？ 1、顺叙事件时，要交代清楚时间的推移或地点的转换。 如：写《都是成绩惹的祸》这篇作文，如果按照时间推移的顺序来安排文章作材料，可以 这样安排：上午发试卷时，老师对我冷眼相待——中午吃饭时，同学对我冷嘲热讽——晚上在 家里，平时热闹的饭桌前鸦雀无声、异常沉闷。如果按照地点转换的顺序来安排文章材料，可 以这样安排：教室里老师发试卷时对我的态度——午饭后宿舍里同学们对我的态度——回到家 父母对我的态度。写作的时候，如果用时间推移构思作文，一定要交代清楚表时间推移的词语“上 午——中午——晚上”； 如果用地点转换构思作文，则要清楚写出表地点转换的词语“教室里 ——回到宿舍——回到家里”。 2、顺叙事件时，应该把所写人物或事件中最独特的地方，加以详细地描写。 【举例】看着窗外的驰风与骤雨，我感到周围的冷气正一点一点地向我逼来… … 我把自己 的双手合在一起，冰冷冰冷的。我只能双手用力搓揉，以减轻手上的麻木。 “丽丽，你妈来了。”窗外的同学对我说。 我跑出教室一看，真的是妈妈。只见她在风雨中踟踟而行，瘦弱的身子被狂风暴雨包围着， 好似秋天落到地面的一片瘦树叶。 妈妈怎么会来呢？妈妈不是生重病还躺在床上吗？ 妈妈是专程来给我送雨伞的。她抬起右手向头发摸了摸，拂去头上的雨水，又俯下身子拍 打着被雨水浸湿的裤口，然后直起腰，大口大口地喘着气说：“孩子，等急了吧？快把衣服穿上， 别冻坏了。我还得去接你爸呢！”说完把衣服从腋下取出来，塞给了我。 妈妈的头发被风吹得散乱无型，蜡黄蜡黄的脸上有滴滴的雨滴散落，看着妈妈湿湿的身子 在风中瑟瑟颤抖，一股浓液涌上眼帘。 我换上衣服走了几步，真是暖和极了。我正想跟妈妈说一声“谢谢”，一回头，见妈妈已经 走出很远了，妈妈的背影在风雨中飘摇着，渐行渐远… … 【品读】就整篇文章而言,这个描写病中妈妈为我送雨伞的片段显然是对表现文章中心最 重要的片段,躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体在狂风骤雨下给孩子送雨伞的情节是独特的,所 以,小作者对它进行了详细的描写
3、顺叙事件时,特别要将最重要、最精彩的情节或片段放在最突出的位置,重点描写。 如上例中,小作者要表现的主题是母爱,躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体,在狂风骤雨 下给孩子送雨伞的情节,显然是文章最能表现母爱的素料,也就是最重要的材料。所以,小作 者把送伞场面分成三段,运用“点状”的手法,逐段逐段大写特写,让读者一目了然 总而言之,顺叙事件时,一定要以情节取胜,或者通过重点描写重要情节来打动读者,或 者通过设置悬念、制造情节的波澜起伏来吸引读者 、习作训练 以“妈妈的唠叨”为题,写一篇记叙文,650字左右。 人一事记叙文之:倒叙事件要过渡自然 福建长汀四中李文镊 技法点拨 能体现主旨的片段,使作文的结构富有变化,情节错落起伏,从而达到吸引读者的目的。资每 用倒叙手法构思的作文,其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节,突显文章最 如何运用倒叙手法来构思作文呢? 1、可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写。 【举例】今天早晨,在水东街上,一位初中生正急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷在 紧紧跟随。转眼间,这位初中生迅速地闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急忙跟了进去。 老大爷为什么要跟踪这位初中生呢?事情还得从上个星期天下午说起。 【品读】例文的叙述之所以说精彩,是因为它设置了一个悬念,一下就抓住了读者的心, 勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头,自然引出了对过去事件的回 2、可以把事件的结果先写出来,然后再按时间顺序或地点转换叙述事件的过程 【举例】在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是—一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶 对我无微不至的关怀。每毎当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它 就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 【品读】“在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果,小作者把这个结果放在文 章的开头,很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。 3、可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述 昏黄的灯光下,妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下,又一下,毎一次的拧紧都用上了全身 的力气。三轮车架下的妈妈,两鬓已经布上了银丝,眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑, 粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白,一双枯树皮似的手在不停地用力、用力…看着妈妈这用着 力的双手,那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现岀来 【品读】小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出,表 现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段无疑是最能表现文章主题部分,小作者把这样的部 分提到了文章的开头进行叙述、描写,顺里成章地引出对往事的回忆 4、倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然 如:以上例文,在倒叙和顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午 说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来 等的事件的起点。 二、习作训练 当青春微笑着向你走来的时候,生活也时时给你教育。有那么一次,它让你懂得,应珍借
3、顺叙事件时，特别要将最重要、最精彩的情节或片段放在最突出的位置，重点描写。 如上例中，小作者要表现的主题是母爱，躺在病塌上的妈妈不顾自己的身体，在狂风骤雨 下给孩子送雨伞的情节，显然是文章最能表现母爱的素料，也就是最重要的材料。所以，小作 者把送伞场面分成三段，运用“点状”的手法，逐段逐段大写特写，让读者一目了然。 总而言之，顺叙事件时，一定要以情节取胜，或者通过重点描写重要情节来打动读者，或 者通过设置悬念、制造情节的波澜起伏来吸引读者。 二、习作训练 以“妈妈的唠叨”为题，写一篇记叙文，650字左右。 一人一事记叙文之：倒叙事件要过渡自然 福建长汀四中 李文镪 一、技法点拨 运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最 能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。 如何运用倒叙手法来构思作文呢？ 1、可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写。 【举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在 紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。 老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。 【品读】例文的叙述之所以说精彩，是因为它设置了一个悬念，一下就抓住了读者的心， 勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回 忆。 2、可以把事件的结果先写出来，然后再按时间顺序或地点转换叙述事件的过程。 【举例】在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶 对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它， 就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 【品读】“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文 章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。 3、可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述。 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身 的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力......看着妈妈这用着 力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 【品读】小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表 现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段无疑是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部 分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。 4、倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。 如：以上例文，在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午 说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来” 等的事件的起点。 二、习作训练 当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教育。有那么一次，它让你懂得，应珍惜
什么 请将下面的文题补充完整,再据此写一篇650字左右的记叙文。 文题:我懂得了
什么。 请将下面的文题补充完整，再据此写一篇650字左右的记叙文。 文题：我懂得了________