甘肃省2009年高考语文模拟试卷分类汇编一诗歌鉴赏专题 甘肃省张掖市2009年普通高中高三第一次模拟考试 语文试题 12阅读下面一首宋词,回答问题:(8分) 御街行秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月如练 长是人千里。 愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头敲,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心 上,无计相回避 (1)有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙,你同意吗?请简述理由。(4分) (2)请从“情”和“景”交融的角度对这首词作一赏析。(4分) 参考答案 12(1)同意。“寒”意为寒冷,“碎”意为破碎。表现秋寒时节,秋叶纷纷坠地的无奈。体 现了自己孤寒处境的感受,渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。 (2)这首词上片描绘秋夜寒寂的景象,下片抒写孤眠愁思的情怀,由景入情,情景交融。作 者从夜静叶落写起,因夜之愈静,故愈觉寒声之碎。“真珠”五句,极写远空皓月澄澈之境 “长是人千里”之语,可见作者久羁之苦。下片即从此生发,步步深婉。酒未到已先成泪 情更凄切。“残灯”两句,写屋内黯淡情景,与前片月光映照,亦倍増伤感。末三句,愁更 难堪,情更凄切。 甘肃省2009届高三一模考试语文试题 12.阅读下面一首宋词,回答问题。(8分) 秋波媚 七月十六日晚,登高兴亭①,望长安南山。 秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉
- 1 - 甘肃省 2009 年高考语文模拟试卷分类汇编—诗歌鉴赏专题 甘肃省张掖市 2009 年普通高中高三第一次模拟考试 语文试题 12 阅读下面一首宋词， 回答问题：（8 分） 御街行 秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练， 长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心 上，无计相回避。 （1）有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。(4 分) 答： （2）请从“情”和“景”交融的角度对这首词作一赏析。(4 分) 答： 参考答案 12（1）同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破碎。表现秋寒时节，秋叶纷纷坠地的无奈。体 现了自己孤寒处境的感受，渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。 （2）这首词上片描绘秋夜寒寂的景象，下片抒写孤眠愁思的情怀，由景入情，情景交融。作 者从夜静叶落写起，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。“真珠”五句，极写远空皓月澄澈之境。 “长是人千里”之语，可见作者久羁之苦。下片即从此生发，步步深婉。酒未到已先成泪， 情更凄切。“残灯”两句，写屋内黯淡情景，与前片月光映照，亦倍增伤感。末三句，愁更 难堪，情更凄切。 甘肃省 2009 届高三一模考试语文试题 12．阅读下面一首宋词，回答问题。(8 分) 秋波媚 陆 游 七月十六日晚，登高兴亭①，望长安南山。 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉
多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥②烟柳,曲江③池馆,应待人来。 [注]①高兴亭,在南郑(南郑地处南宋抗金前线,当时陆游在南郑)西北,正对南山。② 灞桥,在长安东,汉人送客至此桥,折柳赠别。③曲江:池名,池边有亭台楼阁,是长安著 名的风景区 (1)开篇两句描绘了怎样一幅的画面?(3分) (2)下阕所采用的主要艺术手法是什么?请结合具体内容加以赏析。(5分 参考答案 12.答案:(1)开篇两旬渲染了秋日里边地紧张的战争气氛,哀怨的号角声与烽火的光焰 交织在一起,有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。(答案要有“战争气氛”和“悲壮 雄浑的画面”之类的内容,同时要扣住诗的内容加以描述。) (2)以大胆的想象,拟人化的手法,描写长安之景。“多情谁似南山月,特地暮云开” 暮云不知何时已经散去,露出皎洁的明月,多情的月亮把诗人遥想中的长安照得如同白昼 “灞桥烟柳,曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地.胜利归来的情景,表达了诗人对 抗金战争的前景充满信心的乐观态度 抒发了胜利在望的感情。(艺术手法2分,具体分析3分) 甘肃省2009年高三第二次高考诊断(语文 12.阅读下面这首唐诗,回答问题 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城 (1)这首诗题目是“听筝”,颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?试结合诗句分析其 表达效果。(4分)
- 2 - 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥②烟柳，曲江③池馆，应待人来。 [注]①高兴亭，在南郑(南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑)西北，正对南山。② 灞桥，在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别。③曲江：池名，池边有亭台楼阁，是长安著 名的风景区。 (1)开篇两句描绘了怎样一幅的画面?(3 分) (2)下阕所采用的主要艺术手法是什么?请结合具体内容加以赏析。(5 分) 参考答案 12．答案：(1)开篇两旬渲染了秋日里边地紧张的战争气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰 交织在一起，有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。(答案要有“战争气氛”和“悲壮 雄浑的画面”之类的内容，同时要扣住诗的内容加以描述。) (2)以大胆的想象，拟人化的手法，描写长安之景。“多情谁似南山月，特地暮云开”， 暮云不知何时已经散去，露出皎洁的明月，多情的月亮把诗人遥想中的长安照得如同白昼： “灞桥烟柳，曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地．胜利归来的情景，表达了诗人对 抗金战争的前景充满信心的乐观态度， 抒发了胜利在望的感情。(艺术手法 2 分，具体分析 3 分) 甘肃省 2009 年高三第二次高考诊断（语文） 12．阅读下面这首唐诗，回答问题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？试结合诗句分析其 表达效果。（4 分）
(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。(4 分) 参考答案 12.(1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。(答出其中两种得2分)通过对“柳态“和 “啼鸟”的描摹,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感地写出了分别的伤感。(2 分) (2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景 这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,抒写了人物内心的忧郁和思念。(能将两个字结 合诗歌准确分析即可得分) 甘肃省皋兰一中2009届高三2月月考 语文试题 15.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(5分) 谒金门 李好古 花过雨,又是一番红素。燕子归来愁不语,旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦?谁在玉楼歌舞?若使胡尘吹得去,东风侯万户。 (1)这首词的题目为《怀故居》,上阕采用_手法,描写_这一主体形象,表 现一种春仍归来,人无归处的情感。(2分) (2)后人评价“若使胡尘吹得去,东风侯万户”是“寓庄于谐,别开生面”,你同意 这种说法吗,请结合词句简要分析。(3分) 参考答案
- 3 - （2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4 分） 参考答案 12．（1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。（答出其中两种得 2 分）通过对“柳态“和 “啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。（2 分）。 （2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景； 这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。（能将两个字结 合诗歌准确分析即可得分） 甘肃省皋兰一中 2009 届高三 2 月月考 语文试题 15．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（5 分） 谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。 （1） 这首词的题目为《怀故居》，上阕采用 手法，描写 这一主体形象，表 现一种春仍归来，人无归处的情感。（2 分） （2） 后人评价“若使胡尘吹得去，东风侯万户”是“寓庄于谐，别开生面”，你同意 这种说法吗，请结合词句简要分析。（3 分） 参考答案：
(5分) (1)(2分)拟人燕子 (2)(3分)这一结句写得令人耳目一新:想“东风”吹去“胡尘”,是一奇:封“东风” 为“万户侯”,是奇之又奇。而更妙的是在这不经意之中,用俏皮幽默的文字隐含一个重大 严肃的社会政治问题:百姓渴望统一,朝中却无人抗金。给人天真之处露真情,风趣之中藏 冷峻之感,真可谓“寓庄于谐,别开生面”。 甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试 语文试题 12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 题龙阳县青草湖 唐温如 西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多 醉后不知天在水,满船清梦压星河。 【注】①青草湖:位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与泂庭 湖一脉相连,所以,诗中又写成了“洞庭湖”②湘君:尧的女儿,舜的妃子,死后化为 湘水女神 (1)请对首句中的“老”字进行赏析。(3分) (2)后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征,并作简要分 析。(5分) 参考答案 12.(8分) (1)(3分)运用拟人的手法,融情于境,生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老,诗人自 己也被无情的时光吹老,一夜发白,写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意,迟暮之感 答出拟人手法1分,赏析2分,意思答对即可。 (2)(5分) 风格特征:想象奇特,飘渺奇幻,浪漫色彩。(1分,答出任意一点即可给分) ①运用拟人和夸张的手法,如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星 ②意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘 君”“清梦”“星河”。(4分,每点2分) 甘肃省天水一中2009届高三语文上学期期末考试试卷 13.阅读下面的诗,然后回答问题。(8分) 山居即事
- 4 - 15．（5 分） （1）（2 分）拟人 燕子 （2）（3 分）这一结句写得令人耳目一新：想“东风”吹去“胡尘”，是一奇；封“东风” 为“万户侯”，是奇之又奇。而更妙的是在这不经意之中，用俏皮幽默的文字隐含一个重大 严肃的社会政治问题：百姓渴望统一，朝中却无人抗金。给人天真之处露真情，风趣之中藏 冷峻之感，真可谓“寓庄于谐，别开生面”。 甘肃省兰州市 2009 年高三年级诊断考试 语 文 试 题 12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分） 题龙阳县青草湖① 唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭 湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为 湘水女神 （1）请对首句中的“老”字进行赏析。（3 分） （2）后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分 析。（5 分） 参 考 答 案 12．（8 分） （1）（3 分）运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自 己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。 答出拟人手法 1 分，赏析 2 分，意思答对即可。 （2）（5 分） 风格特征：想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。（1 分，答出任意一点即可给分） ① 运用拟人和夸张的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星 河” ② 意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘 君”“清梦”“星河”。（4 分，每点 2 分） 甘肃省天水一中 2009 届高三语文上学期期末考试试卷 13.阅读下面的诗，然后回答问题。（8 分） 山居即事
王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 嫩竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 答 参考答案 13.(8分) (1)“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。 (2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠 然闲适的心情。 天水市一中2008-209学年度第二学期2006级 语文试题 12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分) 海業 郑谷 春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。 (1)明代的王象晋形容海棠曰:“其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔,望之绰绰如处女。”本 诗中那两句表达了这种意思?并写出海棠怎样的风韵美?(4分) (2)本诗的第三联运用了什么表现手法?请结合诗句简要分析。(4分) 答 参考答案 12、(1)本诗中三、四句表达了这种意思。(1分)海棠最美最动人之处就在于含苞 待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”,色泽分外鲜红艳丽,看上去有如少 女含羞时的红晕,娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵,显得异常之美。(3分)(意思 对即可)
- 5 - 王 维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 答： （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答： 参考答案 13．（8 分） （1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠 然闲适的心情。 天水市一中 2008—2009 学年度第二学期 2006 级 语 文 试 题 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分） 海 棠 郑 谷 春风用意匀颜色， 销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒， 梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。 （1）明代的王象晋形容海棠曰：“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。”本 诗中那两句表达了这种意思？并写出海棠怎样的风韵美？（4 分） 答： 。 （2）本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4 分） 答： 。 参考答案 12、（1）本诗中三、四句表达了这种意思。（1 分） 海棠最美最动人之处就在于含苞 待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少 女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。（3 分）（意思 对即可）
(2)第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。(1分)那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇 艳竟懒于梳妆,善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔,不肯轻易点染, 唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。则海棠的美丽和风韵也就可想而知,真所谓“不着一字, 尽得风流”了。(3分)(意思对即可)
- 6 - （2）第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。（1 分）那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇 艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，不肯轻易点染， 唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。则海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字， 尽得风流”了。（3 分）（意思对即可） w.w.w.k.s.5.u.c.o.m