200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-2 第四章群落生态学 e第一节生物群落的组成与结构 ·第二节生物群落的动态 第三节生物群落的分类与排序 内容提要 单元测试
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-2 第四章 群落生态学 ⚫ 第一节 生物群落的组成与结构 ⚫ 第二节 生物群落的动态 ⚫ 第三节 生物群落的分类与排序 ⚫ 内容提要 ⚫ 单元测试
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-3 第一节生物群落的组成与结构 §1生物群落的基本概念 §2群落结构 §3影响群落结构的因素 参考文献 ·思考题
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-3 第一节 生物群落的组成与结构 ⚫ §1 生物群落的基本概念 ⚫ §2 群落结构 ⚫ §3 影响群落结构的因素 ⚫ 参考文献 ⚫ 思考题
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-4 S1生物群落的基本概念 生物群落的定义 ●群落的基本特征 ●群落的性质
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-4 §1 生物群落的基本概念 ⚫ 生物群落的定义 ⚫ 群落的基本特征 ⚫ 群落的性质
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-5 生物群落的定义 ●群落( community):特定空间或特定生境下, 生物种群有规律的组合,它们之间以及它们与 环境之间彼此影响,相互作用,具有特定的形 态结构与营养结构,执行一定的功能,这种多 种群的集合称群落
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-5 生物群落的定义 ⚫ 群落（community）: 特定空间或特定生境下， 生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与 环境之间彼此影响，相互作用，具有特定的形 态结构与营养结构，执行一定的功能，这种多 种群的集合称群落
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-6 群落的基本特征 ●具有一定的种类组成:物种数和个体数 不同物种之间的相互影响:必须共同适应它们所处的 无机环境;它们内部的相互关系必须取得协调和发展 (种群构成群落的二个条件) 形成群落环境:定居生物对生活环境的改造结果 ●具有一定的结构:形态结构、生态结构、营养结构 ●一定的动态特征:季节动态、年际动态、演替与演化 定的分布范围:特定的地段或特定的生境 群落的边界特特征:或明确或不明确的边界
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-6 群落的基本特征 ⚫ 具有一定的种类组成：物种数和个体数 ⚫ 不同物种之间的相互影响：必须共同适应它们所处的 无机环境；它们内部的相互关系必须取得协调和发展 (种群构成群落的二个条件) ⚫ 形成群落环境：定居生物对生活环境的改造结果 ⚫ 具有一定的结构：形态结构、生态结构、营养结构 ⚫ 一定的动态特征:季节动态、年际动态、演替与演化 ⚫ 一定的分布范围：特定的地段或特定的生境 ⚫ 群落的边界特特征：或明确或不明确的边界
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-7 群落的性质 ●机体论学派( organismIc ) school 群落是客观存在的实体,度 B 是一个有组织的生物系统, 像有机体与种群那样,被 D 称为机体论学派 环境梯度 ●个体论学派( individualistic school) A B C D 群落是生态学家为了便于 研究,从一个连续变化着密 的植被连续体中人为确定度 的一组物种的组合,被称 为个体论学派 环境梯度
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-7 群落的性质 ⚫ 机体论学派(organismic school) 群落是客观存在的实体， 是一个有组织的生物系统， 像有机体与种群那样，被 称为机体论学派 ⚫ 个体论学派(individualistic school) 群落是生态学家为了便于 研究，从一个连续变化着 的植被连续体中人为确定 的一组物种的组合，被称 为个体论学派 密 度 密 度 环境梯度 环境梯度 A B C D A B C D
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-8 §2群落结构 e群落的生物结构 e群落的空间结构 群落的时间结构 群落的生态结构 e群落的营养结构
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-8 §2 群落结构 ⚫ 群落的生物结构 ⚫ 群落的空间结构 ⚫ 群落的时间结构 ⚫ 群落的生态结构 ⚫ 群落的营养结构
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-9 群落的生物结构 种类组成的性质分析 种类组成的数量特征 e种的多样性 e种间关联
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-9 群落的生物结构 ⚫ 种类组成的性质分析 ⚫ 种类组成的数量特征 ⚫ 种的多样性 ⚫ 种间关联
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-10 种类组成的性质分析 ●优势种和建群种:对群落的结构和群落环境的形成有明显控 制作用的物种称为优势种( dominant species)对于植 物群落来说,它们通常是那些个体数量多、投影盖度大生 物量高、体积大、生活能力强,即优势度较大的种;植物群 落中,处子优势层的优势种称建群种( constructive species) ●亚优势种( subdominant species):指个体数量与作用都 次于优势种但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着 定作用的物种 ●伴生种( companion specles):为群落的常见物种,它 与优势种相伴存在,但不起主要作用 ●偶见种或罕见种( rare specles):是那些在群落中出现频率 很低的种类,往往是由于种群自身数量稀少的缘故。偶见种 可能是偶然的机会由人带入、或伴随着某种条件改变而侵入, 也可能是衰退中的残遗种
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-10 种类组成的性质分析 ⚫ 优势种和建群种: 对群落的结构和群落环境的形成有明显控 制作用的物种称为优势种（dominant species），对于植 物群落来说，它们通常是那些个体数量多、投影盖度大、生 物量高、体积大、生活能力强，即优势度较大的种；植物群 落中，处于优势层的优势种称建群种（constructive species） ⚫ 亚优势种（subdominant species）: 指个体数量与作用都 次于优势种,但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着 一定作用的物种 ⚫ 伴生种（companion species）：为群落的常见物种，它 与优势种相伴存在，但不起主要作用 ⚫ 偶见种或罕见种(rare species)：是那些在群落中出现频率 很低的种类，往往是由于种群自身数量稀少的缘故。偶见种 可能是偶然的机会由人带入、或伴随着某种条件改变而侵入， 也可能是衰退中的残遗种
200604-22 安徽大学省级精品课程·《生态学》课件 4-1-11 种类组成的数量特征 单个数量指标 e综合数量指标
2006-04-22 安徽大学省级精品课程 · 《生态学》课件 4-1-11 种类组成的数量特征 ⚫ 单个数量指标 ⚫ 综合数量指标