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安徽大学:《生态学》课程教学资源(PPT课件)第三章 种群生态学 第二节 种群的遗传与进化

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§1 遗传变异 §2 物种进化 §3 物种形成 §4 种群进化对策 参考文献 思考题
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202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》322 第三章种群生态学 e第一节种群及其基本特征 第二节种群的遗传与进化 第三节种内、种间关系 参考文献 思考题

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-2 第三章 种群生态学 ⚫ 第一节 种群及其基本特征 ⚫ 第二节 种群的遗传与进化 ⚫ 第三节 种内、种间关系 ⚫ 参考文献 ⚫ 思考题

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》32-3 第二节种群的遗传与进化 §1遗传变异 §2物种进化 §3物种形成 §4种群进化对策 参考文献 思考题

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-3 第二节 种群的遗传与进化 ⚫ §1 遗传变异 ⚫ §2 物种进化 ⚫ §3 物种形成 ⚫ §4 种群进化对策 ⚫ 参考文献 ⚫ 思考题

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》324 81遗传变异 e基因库和基因频率 变异和遗传多样性

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-4 §1 遗传变异 ⚫ 基因库和基因频率 ⚫ 变异和遗传多样性

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》325 基因库和基因频率 基因和等位基因 耢雷煬牛去定质撑精k自条下集色僚体生 遗传型和表现型 个体的遗传结构叫遗传型,遗传型在个体中的表达叫表现型 基因组和基因库 个物种的全部遗传信息的总和则称为基因组( genome) 种群中全部个体的所有基因总和称基因库( gene pool) 基因频率和哈温定律 基因基因型频率:种群中某一基因基因型出现的频率 哈温定律(H lardy-Weinbel law):指在 天频快 排趸¥于扰因平衡因景的种群中基因型频 多形现象( polymorphism:种群中许多等位基因的存在导致 种以上的表现型

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-5 基因库和基因频率 ⚫ 基因和等位基因 ➢ 基因是带有可产生特定蛋白质遗传密码的DNA片段,在二倍体生 物,由两个等位基因构成,每一等位基因来自一条同源染色体。 ⚫ 遗传型和表现型 ➢ 个体的遗传结构叫遗传型,遗传型在个体中的表达叫表现型。 ⚫ 基因组和基因库 ➢ 一个物种的全部遗传信息的总和则称为基因组(genome)。 ➢ 种群中全部个体的所有基因总和称基因库(gene pool)。 ⚫ 基因频率和哈温定律 ➢ 基因/基因型频率: 种群中某一基因/基因型出现的频率 ➢ 哈温定律(Hardy-Weinberg law):指在一个巨大的、随机 交配和没有干扰基因平衡因素的种群中,基因型频率将世代保 持稳定不变。 ⚫ 多形现象(polymorphism):种群中许多等位基因的存在导致一 种以上的表现型

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》326 哈温定律 N ●基因型频率 ●N个体,等位基因为A、A2,n1:A1A1,n2:A1A2, n3: A2A2 2N配子"3N=1%n2NA2z=n/N ●A1A1:X=n/N;A1A2 n,/N+n2/N ●基因频率: A1:p=(2n1+n2)2N ●A2:q=(n2+2n3)2N ●p+q=1 ●X=p2,y=2pq,z=q2

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-6 哈温定律 ⚫ 基因型频率 ⚫ N个体,等位基因为A1、A2,n1:A1A1,n2:A1A2, n3:A2A2 ⚫ A1A1: x=n1 /N;A1A2:y=n2 /N;A2A2:z=n3 /N ⚫ n1 /N+n2 /N+n3 /N=100% ⚫ 2N配子 ⚫ 基因频率: ⚫ A1 :p= (2n1+n2 )/2N ⚫ A2 : q=(n2+2n3 )/2N ⚫ p+q=1 ⚫ x=p2 , y=2pq, z=q2

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》327 基因组 ●自丹麦的学者约翰逊用基因(gene)这个词来表述孟德 尔在豌豆杂交实验中发现的“性状单位”或“单位因子 以来,基因这个词已被普遍接受和沿用了九十年。其含 义亦随着对遗传物质认识的深化而逐渐具体化。 ●基因的现代定义可表述为遗传信息的结构与功能的单 位。指一段DNA分子,也可以是一段RNA分子(如RNA 病毒)。 个物种的全部遗传信息的总和则称为基因组 ( genome),既可以指一套染色体(单倍体),也可以指其 中的全部核酸。比如人类基因组即指人的23条染色体 (22条常染色体和一条性染色体)或23条染色体内的全 部DNA,由23条极长的DNA分子,总共约3×109个核 苷酸组成

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-7 基因组 ⚫ 自丹麦的学者约翰逊用基因 (gene)这个词来表述孟德 尔在豌豆杂交实验中发现的“性状单位”或“单位因子” 以来 ,基因这个词已被普遍接受和沿用了九十年。其含 义亦随着对遗传物质认识的深化而逐渐具体化。 ⚫ 基因的现代定义可表述为 :遗传信息的结构与功能的单 位。指一段DNA分子 ,也可以是一段RNA分子 (如RNA 病毒 )。 ⚫ 一个物种的全部遗传信息的总和则称为基因组 (genome),既可以指一套染色体 (单倍体 ),也可以指其 中的全部核酸。比如人类基因组即指人的 2 3条染色体 (2 2条常染色体和一条性染色体 )或 2 3条染色体内的全 部DNA ,由 2 3条极长的DNA分子 ,总共约3× 1 0 9个核 苷酸组成

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》32.8 基因组学 1986年美国 Johns Hopkins大学著名人类遗传学家和内 科教授 McKusick造了基因组学 Genomics这个名词, 意指从基因组水平研究遗传的学科。 ●这个词一经提出立刻被广泛接受,出现于科学著作乃至 大众传媒。这方面的专业刊物也陆续出现,如 Genomics Gemome, Genome Research- 但大量关于基因组研究的论文仍发表于各传统的遗传学 刊物和最有影响的学术刊物如 Science, Nature, Nature Genetics等。 ●基因组学无疑已成为当前和今后相当长的时期内最活跃 和影响最大的学科之

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-8 基因组学 ⚫ 1986年美国Johns Hopkins大学著名人类遗传学家和内 科教授McKusick造了基因组学 (Genomics)这个名词 , 意指从基因组水平研究遗传的学科。 ⚫ 这个词一经提出立刻被广泛接受 ,出现于科学著作乃至 大众传媒。这方面的专业刊物也陆续出现 ,如Genomics, Gemome, Genome Research等。 ⚫ 但大量关于基因组研究的论文仍发表于各传统的遗传学 刊物和最有影响的学术刊物,如Science,Nature,Nature Genetics等。 ⚫ 基因组学无疑已成为当前和今后相当长的时期内最活跃 和影响最大的学科之一

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》329 变异和遗传多样性 变异( variation)和遗传漂变( genetic drift) >变异是指个体或群体之间的形态、生理、行为和生态特征 上的差别和区别,通常指遗传变异。 基因频率在小的种群里随机增减的现象称遗传漂变。 ●遗传多样性 >遗传多样性可表现在种群、个体、组织和细胞、分子水平, 最直接的表现形式就是遗传变异水平的高低。 >检测遗传多性的主要方法有:形态学技术;染色体技术; 等位酶技术;DNA技术

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-9 变异和遗传多样性 ⚫ 变异(variation)和遗传漂变(genetic drift) ➢ 变异是指个体或群体之间的形态、生理、行为和生态特征 上的差别和区别,通常指遗传变异。 ➢ 基因频率在小的种群里随机增减的现象称遗传漂变。 ⚫ 遗传多样性 ➢ 遗传多样性可表现在种群、个体、组织和细胞、分子水平, 最直接的表现形式就是遗传变异水平的高低。 ➢ 检测遗传多性的主要方法有:形态学技术;染色体技术; 等位酶技术;DNA技术

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》3210 §2物种进化 进化动力 e自然选择类型 种群对自然选择压力反应的时空变化

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-10 §2 物种进化 ⚫ 进化动力 ⚫ 自然选择类型 ⚫ 种群对自然选择压力反应的时空变化

202l/1/21 安徽大学生命科学学院课件·环境科学专业·《生态学》3-211 进化动力 进化动力:自然选择和遗传漂变是两种进化的动力。 ●两种进化动力的作用: >中性说:认为遗传变异完全是突变和遗传漂变的结果, 不包括自然选择。 筛选说:认为遗传变异是突变、遗传漂变和自然选择 的联合结果。 >平衡选择说:认为遗传变异完全是自然选择的结果

2021/1/21 安徽大学生命科学学院课件 · 环境科学专业 · 《生态学》 3-2-11 进化动力 ⚫ 进化动力:自然选择和遗传漂变是两种进化的动力。 ⚫ 两种进化动力的作用: ➢ 中性说: 认为遗传变异完全是突变和遗传漂变的结果, 不包括自然选择。 ➢ 筛选说:认为遗传变异是突变、遗传漂变和自然选择 的联合结果。 ➢ 平衡选择说:认为遗传变异完全是自然选择的结果

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