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西安建筑科技:《建筑设计基础 Primary of Architecture Design》PPT教学课件_中小学校建筑设计(中小学校建筑空间环境及形象创造)

资源类别:文库,文档格式:PPT,文档页数:61,文件大小:30.65MB,团购合买
●为什么要进行中小学建筑方案设计(建筑设计的目的意义) ●如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造(创造的方法与途径) ●中小学建筑空间、环境、形象的现状与形成过程 ●定型前期(具有个性化特征时期)的中小学建筑空间环境及形象特征 ●适应素质教育的教学模式探讨与实践 ●新型中小学建筑空间环境特征 ●新型中小学建筑形象创造
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建筑设计基础工 中、小学校建筑设计 西安建筑科技大学 建筑学院李志民 2003年6月8日

❖建筑设计基础Ⅱ 中、小学校建筑设计 西安建筑科技大学 建筑学院 李志民 2003年6月8日

您设害础工络 第七讲:中小学校 建筑空间环境及形象创造 说要论容 ●为什么要进行中小学建筑方案设计(建筑设计的目的意义)一 ●如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造(创造的方法与途径) ●中小学建筑空间、环境、形象的现状与形成过程 ●定型前期(具有个性化特征时期)的中小学建筑空间环境及形象特征 ●适应素质教育的教学模式探讨与实践 小学建筑空间环境特征 中小学建筑形象创造 ●本讲总结 ★推荐课外阅读书目、资料

❖第七讲:中小学校 建筑空间环境及形象创造 ➢本讲主要内容 ●为什么要进行中小学建筑方案设计(建筑设计的目的意义) ●如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造(创造的方法与途径) ●中小学建筑空间、环境、形象的现状与形成过程 ●定型前期(具有个性化特征时期)的中小学建筑空间环境及形象特征 ●适应素质教育的教学模式探讨与实践 ●新型中小学建筑空间环境特征 ●新型中小学建筑形象创造 ●本讲总结 ★推荐课外阅读书目、资料 建筑设计基础Ⅱ第七讲

您设害础工络 第一讲:中、小学校 第二讲:中、小学校 概况 的选址与总平面设计 城市中小学校建筑发展过程 中小学校的选址一般要求 现有中小学校的基本状况 中小学校用地的内部与外部环境一 中小学校园总平面设计要点 c学制 中小学校用地组成与用地面积 c学校规模与班级人数 校内交通流线与出入口设计 中小学校建筑设计的方法与步骤 学校内的人流分析 C学校的出入口设计 设计文件的内容及编制深度 学校总平面的功能分区和基本布 c设计的程序 置方式 c学校总平面的功能分区 c设计的方法与步骤 C学校总平面基本布置方式 教学用房的建筑朝向 学校总平面实例及分析

❖第一讲:中、小学校 概况 ●城市中小学校建筑发展过程 ●现有中小学校的基本状况 学制 学校规模与班级人数 ●中小学校建筑设计的方法与步骤 设计文件的内容及编制深度 设计的程序 设计的方法与步骤 回顾 ❖第二讲:中、小学校 的选址与总平面设计 ●中小学校的选址一般要求 ●中小学校用地的内部与外部环境 ●中小学校园总平面设计要点 ●中小学校用地组成与用地面积 ●校内交通流线与出入口设计  学校内的人流分析  学校的出入口设计 ●学校总平面的功能分区和基本布 置方式  学校总平面的功能分区  学校总平面基本布置方式 ●教学用房的建筑朝向 ●学校总平面实例及分析 建筑设计基础Ⅱ第七讲

您设害础工络 第三讲:普通教室 冷第四讲:专用教室 设计 设计 实验室 普通教室设计的一般要求 化学实验室设计 C物理实验室设计 普通教室的平面设计 c生物实验室设计 C普通教室平面的决定因素 c演示实验室、分组实验室 C普通教室形状、尺寸及结 设计 构布置 语言教室 普通教室平面布置实例 计算机教室 教室室内净高的确定 自然教室 教室内部设施与装修 地理、历史教室 音体教室 美术教室 劳作教室

❖第三讲:普通教室 设计 普通教室设计的一般要求 ●普通教室的平面设计  普通教室平面的决定因素  普通教室形状、尺寸及结 构布置  普通教室平面布置实例 ●教室室内净高的确定 ●教室内部设施与装修 ❖第四讲:专用教室 设计 ●实验室  化学实验室设计  物理实验室设计  生物实验室设计  演示实验室、分组实验室 设计 ●语言教室 ●计算机教室 ●自然教室 ●地理、历史教室 ●音体教室 ●美术教室 ●劳作教室 回顾 建筑设计基础Ⅱ第七讲

您设害础工络 第五讲:公共教学及第六讲:教学楼的组合 办公、辅助用房设计 设计 图书室 书库 教学用房的组合原则 学生阅览室 C组合设计的基本要求 C教师阅览室 C组合设计的分区 C辅助用房 教学用房的平面构成 视听及合班教室 C教学用房的平面构成原则一 C视听及合班教室的设计要求 内廊组合 c视听及合班教室的室内设计 c外廊组合 电教器材存放及维修室 c组团式组合 办公用房 各种用房的组合关系 辅助用房设计 教学楼的交通空间设计

❖第五讲:公共教学及 办公、辅助用房设计 ●图书室  书库  学生阅览室  教师阅览室  辅助用房 ●视听及合班教室  视听及合班教室的设计要求  视听及合班教室的室内设计  电教器材存放及维修室 ●办公用房 ●辅助用房设计 ●教学楼的交通空间设计 ❖第六讲:教学楼的组合 设 计 ●教学用房的组合原则  组合设计的基本要求  组合设计的分区 ●教学用房的平面构成  教学用房的平面构成原则  内廊组合  外廊组合  组团式组合 ●各种用房的组合关系 回顾 建筑设计基础Ⅱ第七讲

量点 您设害础工络 >建筑设计基础Ⅱ在建筑学教学计划中的定位分析 三个开发平台 ·创造性思維的能力 解决实际问题的能力 力 综食运用工程技术的能力 建筑环境控俐的能力 筑文脉延续的能力 综合基础 学科基础 职业基础 目目目目围目目目目目目 主、輔、特(主干课、辅修课、特色课交叉肽贯) 长、鰱、快(长腫、艟、快题建筑设计系列教 合建筑谩卡 圈、模、帆(化手、型、计算帆等方法与手没滲邊在建设计创作构思 与空间创遼的过翟中) 学科基础平台:由建筑原理系列、建筑设计系列、相关技术系列等环节构 成,以加强基本学科知识和建筑设计能力

➢ 建筑设计基础Ⅱ 在建筑学教学计划中的定位分析 三个开发平台 •学科基础平台:由建筑原理系列、建筑设计系列、相关技术系列等环节构 成, 以加强基本学科知识和建筑设计能力。 重点重复 建筑设计基础Ⅱ第七讲

量点 您设害础工络 >建筑设计基础Ⅱ在建筑学教学计划中的定位分析 建筑设计课程系列 学习目标与训练重点在同学期建筑设计课(近年选用题目)主干课类别 设12 使用功能与空间训练二下 ①功能空间单一的建筑设计(独立式小住宅) 建筑设计基础I ②功能空间重复的建筑设计中小学、幼儿园设计、办公建筑设计基础I 建筑师视觉笔记 ①具有重复功能的大空间建筑设计(车站设计) 建筑设计基础IIl 读解笔记 上 ②具有综合型空间的中小型建筑设计(旅馆设计)建筑设计1 3k列快速设计(方法与技巧)训练三下中等复杂程度的综合建筑设计(全国大学生设计竟赛建筑设计 4快速构思表达训练四上偷边文在物用要来的速设计 建筑设计IIl 5住区空间环境设计训练|四下 居住环境的规划与设计(系列) (居住区规划与住宅设计 建筑设计IV、V 6|解决特殊建筑需求的训练|五上/的建须类型:①注重文脉的建频设计 (三题选一)②高层商业综合体设计 建筑设计ⅥI ③医疗建筑设计

●建筑设计课程系列 ➢ 建筑设计基础Ⅱ 在建筑学教学计划中的定位分析 重点重复 建筑设计基础Ⅱ第七讲

量点 您设害础工络 >建筑设计基础Ⅱ在建筑学教学计划中的定位分析 两个培养阶段 第一培养阶段(三年) 第二培养阶段(二年) 间环节 总成环节 公专建建目相 共业筑筑关 基基初设工 础础步计程 专业理论 建筑设计 一相关知识 毕业设计 邏理 基技 目 系 拓 论目论美础术 列 建筑师职业训练 展 术系 列 第一培养阶段 建筑设4 筑初,配}筑设计基 强调创造性思维能力的培 计基础 养 系列 重视基本表达及动手能力 的训练; 设计基 加强技术课与建筑设计的 结合

●两个培养阶段 建筑设 计基础 系列 •第一培养阶段 •强调创造性思维能力的培 养; •重视基本表达及动手能力 的训练; •加强技术课与建筑设计的 结合; ➢ 建筑设计基础Ⅱ 在建筑学教学计划中的定位分析 重点重复 建筑设计基础Ⅱ第七讲

您设害础工络 >建筑设计基础Ⅱ空间构成特点分析 了解最基本的空间组合方式(廊式空间组合、厅式空间组合、 穿套式空间组合、大空间式空间组合),掌握学校建筑单元式、 重复性空间构成的方法与手段。 公共建筑类型中,学校建筑空间多、但类型少、组织简单, 适合建筑设计基础Ⅱ阶段。 中小学校人流量大、活动集中、规律性强,层数多为34层 有利于对垂直交通、水平交通的组织,及理解和运用建筑设计 防火规范的规定。 学校建筑功能全面,环境、单体等内容全面,且功能为学生 熟悉

➢建筑设计基础Ⅱ 空间构成特点分析 ●了解最基本的空间组合方式(廊式空间组合、厅式空间组合、 穿套式空间组合、大空间式空间组合),掌握学校建筑单元式、 重复性空间构成的方法与手段。 ●公共建筑类型中,学校建筑空间多、但类型少、组织简单, 适合建筑设计基础Ⅱ 阶段。 ●中小学校人流量大、活动集中、规律性强,层数多为3~4层, 有利于对垂直交通、水平交通的组织,及理解和运用建筑设计 防火规范的规定。 ●学校建筑功能全面,环境、单体等内容全面,且功能为学生 熟悉。 重点重复 建筑设计基础Ⅱ第七讲

您设害础工络 >建筑设计基础工 教学日历(部分) (中小学设计)目 2002—2003学年第二学期 前(同学们)方案 专业班级:建筑学2001级 任课教师:01班:李志民、王芙蓉、赵宇 课程名称:十八班小学校建筑设计 02班:赵秀兰、周文霞、丁卫东 进展及困惑分析 课程学时:72+K 03班:叶飞、李立民、陈静 周 讲课 备注 教学阶周 学 时 内容 内容 套遐设度8 做一草设计(1/500平面、剖面、立体 每个同学独有一个成熟一快 大体型及总平面,徒手表达) 3做一草快速设计 完成一草设计 的想法(方案基本达到第 速设计 (10学 草讲评并布置二草内容及要求3修改、完善一草 次草图水平) (1/200各层平面:立面2个,剖面2 个,徒手表达) 修改、完善一草 属于基本使用功能的部 做二草设计 做二草设计 分(平、立、剖面图设计 草设157 讲解立、剖面设计要点及有关结构知识|3继续做二草设计 计(14 讲解学校建筑造型设计 基本完成) 学时)|167|4·继续做二草设计 做二草设计 继续做二草设计(课后交图) 3做透视图 部分同学按自己的理解 探讨着建筑造型及空间环 草设/187·二草讲评并布置三草内容及要求 (1/200各层平面:立面2个,剖面2 境方案(苦于不得法) 个,工具草图表达) 做三草设计 学时) 1974 3·做三草设计 修改、整理、准备 完成三草设计(课后交图) 上版

➢建筑设计基础 Ⅱ (中小学设计) 目 前(同学们)方案 进展及困惑分析 方案设计进展情况 ●每个同学独有一个成熟 的想法(方案基本达到第 二次草图水平); ●属于基本使用功能的部 分(平、立、剖面图设计 基本完成); ●部分同学按自己的理解 探讨着建筑造型及空间环 境方案(苦于不得法) 进展分析 教 学 日 历(部分) 2002 —2003 学年第二学期 专 业 班 级:建筑学 2001 级 任 课 教 师:01 班:李志民、王芙蓉、赵宇 课 程 名 称:十八班小学校建筑设计 02 班:赵秀兰、周文霞、丁卫东 课 程 学 时:72+K 03 班:叶飞、李立民、陈静 讲课 备注 教学阶段 周次 周学时 学时 内容 学时 内容 一草快 速设计 (10 学 时) 14 7 343 ⚫ 做一草设计(1/500 平面、剖面、立体 大体型及总平面,徒手表达) ⚫ 完成一草设计; ⚫ 一 草 讲 评 并 布 置 二 草 内 容 及 要 求 (1/200 各层平面;立面 2 个,剖面 2 个,徒手表达) ⚫ 修改、完善一草; 33 做一草快速设计 修改、完善一草 15 7 43 ⚫ 做二草设计 ⚫ 讲解立、剖面设计要点及有关结构知识 ⚫ 讲解学校建筑造型设计 43 做二草设计 二草设 继续做二草设计 计 (14 学时) 1 6 7 43 ⚫ 继续做二草设计 ⚫ 继续做二草设计(课后交图) 43 做二草设计 做透视图 三草设 计 (11 学时) 18 19 77 434 ⚫ 二 草 讲 评 并 布 置 三 草 内 容 及 要 求 (1/200 各层平面;立面 2 个,剖面 2 个,工具草图表达) ⚫ 做三草设计 ⚫ 完成三草设计(课后交图) 434 做三草设计 修改、整理、准备 上版 建筑设计基础 Ⅱ第七讲

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