西安建筑科技大学：《抗震结构设计》课程教学资源（申报书）省级精品课程建设项目申报书.doc_大学文库

— 5 — 3．承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数） ⑴ 钢筋混凝土楼盖及砌体结构课程设计 5 届本科生共 75 人 ⑵ 单层工业厂房课程设计 5 届本科生共 75 人 ⑶ 毕业设计实习毕业实习 5 届本科生共 50 人 ⑷ 毕业设计毕业设计 5 届本科生共 50 人 ⑸ 生产实习生产实习 1 届本科生共 15 人 4．主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项） ⑴ “混凝土结构”系列课程的教学改革与实践，陕西省教育厅，2006 年 1 月-2008 年 6 月，课题负责人，已经结题； ⑵ “工程结构抗震”校级重点教材建设（重点项目），西安建筑科技大学教改课题， 2007 年 1 月-2008 年 7 月，课题负责人，已经结题； ⑶ 《抗震结构设计》陕西省精品课程建设，陕西省教育厅，2006 年 10 月-2009 年 12 月，课题负责人； ⑷ 《抗震结构设计》网络课件研制与开发，西安建筑科技大学教改课题，2006 年 10 月-2008 年 6 月，课题负责人，已经结题； ⑸ 《土木工程试验教学示范中心》国家级试验教学示范中心建设，教育部，2009 年 1 月-2012 年 12 月，第二负责人。 5．作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项） ⑴ 抗震结构设计精品课程建设创新与实践[J]，建筑结构，2008 年 9 月。 6．获得的教学表彰/奖励（不超过五项） ⑴ 土木工程专业人才培养方案优化和课程体系重构的研究与实践，国家级教学成果二等奖，教育部，2009 年 9 月； ⑵ 宝钢优秀教师奖，宝钢集团，2006 年 11 月。 7．主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项） ⑴ 抗震结构设计[M]（第 3 版），国家级“十一五”规划教材，武汉理工大学出版社， 2008 年 9 月，主编； ⑵ 抗震结构设计[M]（第 4 版），住建部“十二五”规划教材，武汉理工大学出版社， 2011 年 12 月，主编； ⑶ 土木工程概论，科学出版社，2009 年 9 月，副主编

课程负责人近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项):在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项):获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项): 1.近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项) ()古塔结构静动力灾变保护理论及工程应用方法研究(5118388),国家自然科学基金,2012.01-2015.12,项目负责人 (2)磁性形状记忆合金的动力特性及结构稳定控制理论研究(10972168),国家自然科学基金,201001-2012.12,项目负责人 (3)大跨空间结构动力灾变监控理论和应用方法硏究(90715003),国家自然科学基金重大研究计划培育项目,2008.01-2010.12,项目负责人 (4)基于形状记忆合金的古塔结构灾变监控理论和应用方法硏究(20080703000 教育部高等学校博士学科点专项科硏基金,209001-2011.12,项目负责人; (5)地铁动力作用对文物建筑的影响和保护研究(2008K07-31),陕西省工业攻关项目,2009.01-2010.12,项目负责人 2.在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项) 学术研 (1) Experiment study on the influence of size effect for magnetism hysteresis curve and magnetization intensity( J]. Civil Engineering Journal,第一作者,201110 (2) Study on the basic mechanical performance of pivot element bar included piezo- electric material-J. of Architecture and Civil engineering,第一作者,2007 (3)基于可控性柱面网壳结构主动控制作动器布置的优化研究叩振动与冲击,第作者,2011.9 (4)形状记忆合金材料相变伪弹性有限元分析[门工程力学,第一作者,2007.12 (5)压电主动杆件在结构抗震控制中的优化设计及实验研究[地震工程与工程振动,第一作者,2010.4 3.获得的学术研究表彰奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间) (不超过五项) (1)一种SMA大变形位移传感器,西安建筑科技大学专利奖,第一完成人,201.12 62)-种复合型SMA阻尼器,西安建筑科技大学专利奖,第一完成人,20112 (3)Test and application research of new typical structure building of gypsum and adobe wals,西安建筑科技大学论文奖,第一完成人,2011.1 (4)Study and application of magnetic of shape memory alloys on vibration control of th structure,西安建筑科技大学论文奖,第一完成人,20011.12

— 6 — 学术研究课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）： 1．近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项） ⑴ 古塔结构静/动力灾变保护理论及工程应用方法研究（51178388），国家自然科学基金，2012.01-2015.12，项目负责人； ⑵ 磁性形状记忆合金的动力特性及结构稳定控制理论研究（10972168），国家自然科学基金，2010.01-2012.12，项目负责人； ⑶ 大跨空间结构动力灾变监控理论和应用方法研究（90715003），国家自然科学基金重大研究计划培育项目，2008.01-2010.12，项目负责人； ⑷ 基于形状记忆合金的古塔结构灾变监控理论和应用方法研究（200807030002），教育部高等学校博士学科点专项科研基金，2009.01-2011.12，项目负责人； ⑸ 地铁动力作用对文物建筑的影响和保护研究（2008K07-31），陕西省工业攻关项目，2009.01-2010.12，项目负责人。 2．在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项） ⑴ Experiment study on the influence of size effect for magnetism hysteresis curve and magnetization intensity[J]. Civil Engineering Journal, 第一作者, 2011.10 ⑵ Study on the basic mechanical performance of pivot element bar included piezo-electric material[J]. J. of Architecture and Civil Engineering，第一作者，2007 ⑶ 基于可控性柱面网壳结构主动控制作动器布置的优化研究[J]. 振动与冲击，第一作者，2011.9 ⑷ 形状记忆合金材料相变伪弹性有限元分析[J]. 工程力学，第一作者，2007.12 ⑸ 压电主动杆件在结构抗震控制中的优化设计及实验研究[J]. 地震工程与工程振动, 第一作者，2010.4 3．获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） ⑴ 一种 SMA 大变形位移传感器，西安建筑科技大学专利奖，第一完成人，2011.12 ⑵ 一种复合型 SMA 阻尼器，西安建筑科技大学专利奖，第一完成人，2011.12 ⑶ Test and application research of new typical structure building of gypsum and adobe walls，西安建筑科技大学论文奖，第一完成人，2011.12 ⑷ Study and application of magnetic of shape memory alloys on vibration control of the structure，西安建筑科技大学论文奖，第一完成人，20011.12

— 7 — 2．课程团队课程团队结构姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字王社良男 1956.12 教授（博导）土木工程总负责，课程调研，教材建设白国良男 1955.04 教授（博导）土木工程主讲，课程调研，实践指导姚继涛男 1965.12 教授（博导）土木工程主讲，制定教学大纲和教材建设郑山锁男 1960.04 教授（博导）土木工程主讲，震害调查，试验研究熊仲明男 1966.02 教授（博导）土木工程主讲，实习基地和网站建设赵歆冬男 1967.11 副教授（硕导）土木工程主讲，多媒体课件和试题库建设薛建阳男 1970.03 教授（博导）土木工程主讲，教学研究马乐为男 1971.01 副教授（硕导）土木工程主讲，教学题库和实习基地建设李晓莉女 1972.08 副教授（硕导）土木工程主讲，多媒体课件建设朱军强男 1976.01 副教授（硕导）土木工程辅讲，多媒体课件教学网站建设赵祥男 1975.05 讲师土木工程辅讲，试题库建设丁怡洁女 1979.05 讲师土木工程助教，教学网站建设朱佳宁男 1977.07 讲师土木工程助教，教学网站建设课程团队整体素质及青年教师培养课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 1．课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况本课程教学队伍现有教师 13 人（不含外聘兼职教师 5 人），整体师资配备得当，结构合理，梯队搭配到位，已形成了具有长期发展潜能的建设团队。从专业技术职务结构看，教授 6 人（博士生导师 6 人），副教授 4 人，讲师 3 人，专业技术职称组成合理。从学历结构看，具有博士学位的 13 人，即全部教师均具有博士学位。从年龄结构看，其中 45—57 岁 5 人，35—45 岁 7 人，35 岁以下 1 人

从学缘结构看,有6人从不同重点大学取得博士学位,教学队伍中约1/2以上教师有国外学习和研究经历。从学科专业构成看,本教学队伍以土木工程专业为主。本课程教学队伍中,国家二级教授2人(王社良,白国良),国家教学名师1人(白国良),校“312工程”特聘教授5人,学科学术带头人3人、骨干教师5人,师资力量雄厚。另外,本课程有明确的中青年教师培养计划,同时还聘请校外实习基地的企业负责人做专题讲座,提高中青年教师的工程经验。课程师资(含辅导教师或实验教师)与学生的比例为1:15,师生比例合理。 2.近五年培养青年教师的措施与成效本课程十分重视中青年教师的培养,制定了一系列规章制度和培养计划,并特别注意培育有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织课程教学大纲讨论和教学方法改革的专题硏讨,包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作用,本课程与其他课程的关系与衔接,课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创新,网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等,并广泛征求学校督导组及有关退休教师和著名专家的意见,为中青年教师提供了学习、观摩、提高的机会和条件。在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加,鼓励他们争取和承担教学研究项目。此外,本课程尽量创造和提供条件,鼓励中青年教师到国外著名大学进修或培训。培养流程:()参加学校组织的岗前培训;(2)为青年教师指定教学导师;(3)帮助青年教师制定具体的培养发展计划;(4)全面熟悉各教学环节;(5)进行开课前验收试讲;(6)助课; (7)独立开课;(8)质量跟踪,培养提高中青年教师培养计划及其实施措施已经取得了良好的效果,多人入选校学科学术带头人或骨干教师,成为学校和学院教学、科研的中坚力量,并分别获得建设部华夏一等奖,陕西省科学技术一、二等奖,陕西省教育厅科学技术一、二等奖,陕西省建设厅科技进步一等奖,西安建筑科技大学科技进步一等奖,宝钢优秀教师奖,奎屯教育基金奖,校优秀毕业生指导教师等各类奖励和荣誉称号。 8

— 8 — 从学缘结构看，有 6 人从不同重点大学取得博士学位，教学队伍中约 1/2 以上教师有国外学习和研究经历。从学科专业构成看，本教学队伍以土木工程专业为主。本课程教学队伍中，国家二级教授 2 人（王社良，白国良），国家教学名师 1 人（白国良），校“312 工程”特聘教授 5 人，学科学术带头人 3 人、骨干教师 5 人，师资力量雄厚。另外，本课程有明确的中青年教师培养计划，同时还聘请校外实习基地的企业负责人做专题讲座，提高中青年教师的工程经验。课程师资（含辅导教师或实验教师）与学生的比例为 1：15，师生比例合理。 2．近五年培养青年教师的措施与成效本课程十分重视中青年教师的培养，制定了一系列规章制度和培养计划，并特别注意培育有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织课程教学大纲讨论和教学方法改革的专题研讨，包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作用，本课程与其他课程的关系与衔接，课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创新，网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等，并广泛征求学校督导组及有关退休教师和著名专家的意见，为中青年教师提供了学习、观摩、提高的机会和条件。在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加，鼓励他们争取和承担教学研究项目。此外，本课程尽量创造和提供条件，鼓励中青年教师到国外著名大学进修或培训。培养流程：⑴ 参加学校组织的岗前培训；⑵ 为青年教师指定教学导师；⑶ 帮助青年教师制定具体的培养发展计划；⑷ 全面熟悉各教学环节；⑸ 进行开课前验收试讲；⑹ 助课； ⑺ 独立开课；⑻ 质量跟踪，培养提高。中青年教师培养计划及其实施措施已经取得了良好的效果，多人入选校学科学术带头人或骨干教师，成为学校和学院教学、科研的中坚力量，并分别获得建设部华夏一等奖，陕西省科学技术一、二等奖，陕西省教育厅科学技术一、二等奖，陕西省建设厅科技进步一、二等奖，西安建筑科技大学科技进步一等奖，宝钢优秀教师奖，奎屯教育基金奖，校优秀毕业生指导教师等各类奖励和荣誉称号

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项 (Ⅰ)确定了合理的人才培养方案,并根据不同专业特点,调整授课学时,对课程教学大纲进行研究和修订,加大了实践教学的周数,并规定了学生毕业必须取得的创新学分数等。通过这些措施,使学生基本达到了应具有的知识和能力,取得了较好的效果。 (2)根据抗震设计规范的发展变化编写出版教材,并对教材内容不断更新,目前已出版国家级“十一五规划教材和住建部“十二五”规划教材2部,分别为王社良主编的《抗震结构设计》和白国良主编的《工程结构抗震》。在教学内容方面强调了基本理论、计算方法和构造措施等在结构抗震设计中的应用,增加了一些能够反映学科发屐方向和热点研究领域的内容,补充了大量的实际案例,所编教材已被我国百余所高校采用,发行量近20万册,应用教学和反映情况很好改革(③已实现传统教苧手段(如课堂讲授、上习题课)和现代教学技术(多媒体教学、软件与研究|应用、网上答疑等)的紧密结合,通过课堂展示、案例教学分析等形式提供交流和巨动平台活跃课堂气氛,增强学习兴趣。 (4)专人负责课程试题库和网站教学建设工作,强化教学改革与教学法研究,完善课程资源的整合和开发,加强计算机辅助教学的开发和调试,促进教学水平的提高。 (5)已与陕西建研院,西北设计院、陕西建工集团等建立了多个实习基地,通过实习基地开展现场学习、方案论证、抗震构造措施认识等实践性教学。构建了参与认识(对低年级) 巩固提高(对高年级)的实践教学模式,加强了在课程设计→实习→毕业设计过程中,即 4年不断的实践能力训练,从而使学生各方面能力得到提高,受到了用人单位的欢迎和好评 (6)通过近6年的建设,本课程的多媒体课件及网络资源已初见成效并已用于本科教学同时被国内一些高校采用,普遍反映使用效果良好

— 9 — 教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： ⑴ 确定了合理的人才培养方案，并根据不同专业特点，调整授课学时，对课程教学大纲进行研究和修订，加大了实践教学的周数，并规定了学生毕业必须取得的创新学分数等。通过这些措施，使学生基本达到了应具有的知识和能力，取得了较好的效果。 ⑵ 根据抗震设计规范的发展变化编写出版教材，并对教材内容不断更新，目前已出版国家级“十一五”规划教材和住建部“十二五”规划教材 2 部，分别为王社良主编的《抗震结构设计》和白国良主编的《工程结构抗震》。在教学内容方面强调了基本理论、计算方法和构造措施等在结构抗震设计中的应用，增加了一些能够反映学科发展方向和热点研究领域的内容，补充了大量的实际案例，所编教材已被我国百余所高校采用，发行量近 20 万册，应用和反映情况很好。 ⑶ 已实现传统教学手段（如课堂讲授、上习题课）和现代教学技术（多媒体教学、软件应用、网上答疑等）的紧密结合，通过课堂展示、案例教学分析等形式提供交流和互动平台，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。 ⑷ 专人负责课程试题库和网站教学建设工作，强化教学改革与教学法研究，完善课程资源的整合和开发，加强计算机辅助教学的开发和调试，促进教学水平的提高。 ⑸ 已与陕西建研院，西北设计院、陕西建工集团等建立了多个实习基地，通过实习基地开展现场学习、方案论证、抗震构造措施认识等实践性教学。构建了参与认识（对低年级） →巩固提高（对高年级）的实践教学模式，加强了在课程设计→实习→毕业设计过程中，即 4 年不断的实践能力训练，从而使学生各方面能力得到提高，受到了用人单位的欢迎和好评。 ⑹ 通过近 6 年的建设，本课程的多媒体课件及网络资源已初见成效，并已用于本科教学，同时被国内一些高校采用，普遍反映使用效果良好

3.课程建设详细介绍课程持续建设和更新情况 1.教材建设根据我国最新颂布执行的《建筑抗震设计规范》(GB500112010)和《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)等,对原《抗震结构设计》(第3版)进行了新的修订和完善,吸收了一些国内外工程结构抗震领域的最新研究成果,同时对教材的一些内容进行了更新,目前已出版了住建部十二五”规划教材及国家级“十一五ˆ规划教材2部,分别是王社良主编的《抗震结构设计》第4版和白国良主编的《工程结构抗震》。这些教材在教学内容方面强调了基本理论、计算方法和构造措施在结构抗震设计中的应用,加深了对新《规范》内容的理解和应用,并増加了关于工程结构防灾减灾等方面的内容,补充了大量的实际案例,突出了新体系、新内容和新规范的特点,符合课程教学大纲和专业培养目标要求。所编教材质量上乘,已被我国百余所高校采用,发行量近20万册,师生普遍反映使用效果很好。 2.师资队伍建设本课程教学团队师资力量雄厚,学术造诣深厚,教学经验丰富,教学特色鲜明。在几年的建设期内,白国良教授被评为国家级“教学名师″,王社良和白国良被聘为国家二级教授,姚继涛等5人被聘为校“312工程ˆ特聘教授,另外还有3人被聘为校学科学术带头人,5人被聘为校骨干教师。此外,本课程教学团队始终重视中、青年教师的培养工作,制定了专门的中、青年教师培养提高计划,坚持和发扬对中、青年教师的传帮带传统,专人负责,定期听课,随时检查修改教案,传授授课经验,使中、青年教师的教学水平普遍得到了较快的发展和提高。同时,课程团队还鼓励课程组教师在职攻读学位或进修,加快师资队伍的建设,已经取得了显著成效。在课程建设期内,有3 名教师获得博士学位,从而使教学团队的所有教师都具有博士学位,提升了团队的学历层次。1名主讲教师晋升为博士生导师,1名教师由讲师晋升为副教授,3名年轻教师由助教晋升为讲师,4名教师分别赴日本、美国进修或参加学术交流,了解国外最新科研进展,提高了科研能力,并将国外教学经验引入本课程的教学,提高了团队整体教学水平。 3.教学方法建设随着教学条件和教学环境的改善,教学手段和教学方法的丰富,教学思想和教育理念的不断发展,本课程的教学方法已由传统的课堂讲授发展成为课堂讲授、课程实习、课程设计、震害调查与 10

— 10 — 3．课程建设详细介绍课程持续建设和更新情况： 1．教材建设根据我国最新颁布执行的《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）和《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）等，对原《抗震结构设计》（第 3 版）进行了新的修订和完善，吸收了一些国内外工程结构抗震领域的最新研究成果，同时对教材的一些内容进行了更新，目前已出版了住建部 “十二五”规划教材及国家级 “十一五”规划教材 2 部，分别是王社良主编的《抗震结构设计》第 4 版和白国良主编的《工程结构抗震》。这些教材在教学内容方面强调了基本理论、计算方法和构造措施在结构抗震设计中的应用，加深了对新《规范》内容的理解和应用，并增加了关于工程结构防灾减灾等方面的内容，补充了大量的实际案例，突出了新体系、新内容和新规范的特点，符合课程教学大纲和专业培养目标要求。所编教材质量上乘，已被我国百余所高校采用，发行量近 20 万册，师生普遍反映使用效果很好。 2．师资队伍建设本课程教学团队师资力量雄厚，学术造诣深厚，教学经验丰富，教学特色鲜明。在几年的建设期内，白国良教授被评为国家级“教学名师”，王社良和白国良被聘为国家二级教授，姚继涛等 5 人被聘为校“312 工程”特聘教授，另外还有 3 人被聘为校学科学术带头人，5 人被聘为校骨干教师。此外，本课程教学团队始终重视中、青年教师的培养工作，制定了专门的中、青年教师培养提高计划，坚持和发扬对中、青年教师的传帮带传统，专人负责，定期听课，随时检查修改教案，传授授课经验，使中、青年教师的教学水平普遍得到了较快的发展和提高。同时，课程团队还鼓励课程组教师在职攻读学位或进修，加快师资队伍的建设，已经取得了显著成效。在课程建设期内，有 3 名教师获得博士学位，从而使教学团队的所有教师都具有博士学位，提升了团队的学历层次。1 名主讲教师晋升为博士生导师，1 名教师由讲师晋升为副教授，3 名年轻教师由助教晋升为讲师，4 名教师分别赴日本、美国进修或参加学术交流，了解国外最新科研进展，提高了科研能力，并将国外教学经验引入本课程的教学，提高了团队整体教学水平。 3．教学方法建设随着教学条件和教学环境的改善，教学手段和教学方法的丰富，教学思想和教育理念的不断发展，本课程的教学方法已由传统的课堂讲授发展成为课堂讲授、课程实习、课程设计、震害调查与