《管理学》教学大纲 一、课程代码 二、课程名衫 管理学 MANAGEMENT 三、 重庆工商大学管理学院工商管理系编写 四、大翔语 1、适用专业、层次 本校开设《管理学》的相关院系本科专业。主要是经济、管理本科一、二年级（第三学期）开设。同时，也在 文、法、理工部分专业开设本课程。 2、学时与学分数 周学时3，共40学时：2.5学分。 3、课程的性 目的与 《管理学 过程及规律 管理架构、管理方式及方法的 一门科学 8好基破 主要为本校经济 后续课程 本课程的开设要求学生具备一定的经济学知识，并对组织活动有一定的了解。 5、考试方式与成绩评定 经济管理类相关专业统一考试，采用百分制评定成绩。 五、使用教材： 《管理学》，邢以群编著高教出版社2010年第二版。此教材结构体系新颖，内容全面，理论与案例结合，阐述 通俗。 六、大纲内容： 第一章管理内涵 [教学目的] 动过 [教学重点与难点] 管理的概念及特征，管理目标及基本活动，组织资源的配置及管理者的素养，对组织资源配 置及管理活动效率的影响：管理的性质，管理目标及组织资源的有限性对组织发展的影响，管 理主体在管理活动中的地位作用。 [教学时数] [教学方法与手段] 讲授、案例讨论 管理者 第二章管理思想演变 [教学目的] 管理理论产生于人类从事的管理实际活动，它是人类对管理实践活动的思考，是人类智慧的结晶。 为此，通过本章的学习使学生能客观的认识管理理论产生的历史渊源，较全面、系统、客观的把握西 的主要管理理 [教学重点与难点 管理思想、 像学架手凤 讲授、案例讨论
《管理学》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名 管理学 2、英文名 MANAGEMENT 三、课程管理院系及教研室 重庆工商大学管理学院工商管理系编写 四、大纲说明 1、适用专业、层次 本校开设《管理学》的相关院系本科专业。主要是经济、管理本科一、二年级（第三学期）开设。同时，也在 文、法、理工部分专业开设本课程。 2、学时与学分数 周学时3，共40学时；2.5学分。 3、课程的性质、目的与任务 《管理学》是系统研究管理过程及规律、管理架构、管理方式及方法的一门科学。主要为本校经济、管理类专 业的专业基础课。通过对该课程的学习应使学生了解并掌握现代管理的基本理论、方法、技巧，树立基本的现代管 理理念，以便为学生后续专业课程的学习打好基础。 4、先行、后续课程 本课程的开设要求学生具备一定的经济学知识，并对组织活动有一定的了解。 5、考试方式与成绩评定 经济管理类相关专业统一考试，采用百分制评定成绩。 五、使用教材： 《管理学》，邢以群编著高教出版社2010年第二版。此教材结构体系新颖，内容全面，理论与案例结合，阐述 通俗。 六、大纲内容： 第一章 管理内涵 [教学目的] 管理是管理主体对组织的资源进行有效整合，以达成组织既定目标，履行组织责任的一种创造性活 动过程。为此，通过本章教学必须使学生正确认识管理的涵义及特征，理解并较全面地掌握管理的性 质，管理的基本问题及管理主体在管理活动中的重要作用，以培养学生的责任感与使命感。 [教学重点与难点] 管理的概念及特征，管理目标及基本活动，组织资源的配置及管理者的素养，对组织资源配 置及管理活动效率的影响；管理的性质，管理目标及组织资源的有限性对组织发展的影响，管 理主体在管理活动中的地位作用。 [教学时数] 5 [教学方法与手段] 讲授、案例讨论 第一节 管理的概念与特性 第二节 组织资源与组织环境 第三节 管理者 第二章 管理思想演变 [教学目的] 管理理论产生于人类从事的管理实际活动，它是人类对管理实践活动的思考，是人类智慧的结晶。 为此，通过本章的学习使学生能客观的认识管理理论产生的历史渊源，较全面、系统、客观的把握西 方的主要管理理论。 [教学重点与难点] 管理实践与管理思想、管理理论的关系，西方管理理论发展的不同历史阶段的主要管理思 想，对管理理论产生的历史渊源的客观认识，西方主要管理理论的客观评价及其重要意义的认 识。 [教学时数] 6 [教学方法与手段] 讲授、案例讨论
第三章决策 [教学目的] 通过本章的 的制约因 弄清决策在组织中的重要地位和作用：掌握决策的相关概念、特点、类型及决策 熟练运用决策程序的主要决策方 [教学重点与难点〕 个体决策与群体决策的运用，主观（直 生武法的界定程镜与定量珠贸的乳定与翰 程序和方法： 「教学时数1 [教学方法与手段] 讲授，案例讨论 第四节 群体决策方法 第四章 组织环境与组织责任 [教学目的] 环境的变化对组织的活动尤其是组织内有限资源的配置效果有很大影响。为此，通过本章的学习要 使学生认识组织的本质及特征、组织与外部环境的关系，较系统的了解组织环境特性及其构成因素， 掌握组织对环境的反应与组织应承担的社会责任。 [教学重点与难点] 组织的特征及本质，组织环境的特性及其构成，组织对环境的反应与组织的社会贵任：组织 的本质、组织与环境的关系及对组织的社会责任的认知。 [教学时数] [教学方法与手段] 讲投、案例讨论 组织与环境的关系 组的处环培 第三节组织的社会责任 第五章组织设计和组织结构 [教学目的]组织是确保人类社会活动正常协调进行，并顺利实现组织预期目标的基础体系。管理者应该按照有 效实现组织目标的要求，设计出高效的组织机构，通过本章学习，要让学生了解组织运行的基本结构 以及设计组 。婴求导 生掌握组织设计的基本构成要素，组织的层次化和部门化，组 构的 的层次花和门化：组织授权：各类组织结构的异同点。 教学时数] [教学方法与手段】 讲授，讨论，研究 第一节 组织设计的基本概多 第二节 组织结构的基本类型 第二节 组织授权 第四节 集权与分权 第六章组织运行 [教学目的] 组织运行是组织结构的动态化，其运行效果决定了组织的竞争力。通过本章学习，要让学生了解静 态的组织设计如何能适应动态的外部环境：如何才能围绕实现组织目标而调动员工的积极性。要求学 生掌握关于组织制度的建立、组织冲突的协调、组织运行机制的健全、运行过程的调控等基本内容。 [教学重点和难点] 组织制度体系：现代公司制度及运行机制：组织协调中的人际沟通改进。 教学时数 [教学方法与手段] 讲授，讨论，研究
第一节 人类组织早期的管理实践与管理思想 第二节 科学管理思想 第三节 行为管理思想 第四节 定量管理思想 第五节 系统和权变管理思想 第三章 决 策 [教学目的] 通过本章的学习，弄清决策在组织中的重要地位和作用；掌握决策的相关概念、特点、类型及决策 的制约因素；熟练运用决策程序的主要决策方法。 [教学重点与难点] 决策的概念、特点、类型、制约因素、程序和方法；个体决策与群体决策的运用，主观（直 觉）决策和客观决策的界定，定性决策与定量决策的界定与把握。 [教学时数] 4 [教学方法与手段] 讲授，案例讨论 第一节 决策概述 第二节 决策的要素和类型 第三节 个体决策方法 第四节 群体决策方法 第四章 组织环境与组织责任 [教学目的] 环境的变化对组织的活动尤其是组织内有限资源的配置效果有很大影响。为此，通过本章的学习要 使学生认识组织的本质及特征、组织与外部环境的关系，较系统的了解组织环境特性及其构成因素， 掌握组织对环境的反应与组织应承担的社会责任。 [教学重点与难点] 组织的特征及本质，组织环境的特性及其构成，组织对环境的反应与组织的社会责任；组织 的本质、组织与环境的关系及对组织的社会责任的认知。 [教学时数] 5 [教学方法与手段] 讲授、案例讨论 第一节 组织与环境的关系 第二节 组织的外部环境 第三节 组织的社会责任 第五章 组织设计和组织结构 [教学目的] 组织是确保人类社会活动正常协调进行，并顺利实现组织预期目标的基础体系。管理者应该按照有 效实现组织目标的要求，设计出高效的组织机构，通过本章学习，要让学生了解组织运行的基本结构 以及设计组织结构的基本方面。要求学生掌握组织设计的基本构成要素，组织的层次化和部门化，组 织权力的划分，组织结构的基本类型及特点。 [教学重点及难点] 组织设计的维度；组织的层次化和部门化；组织授权；各类组织结构的异同点。 [教学时数] 6 [教学方法与手段] 讲授，讨论，研究 第一节 组织设计的基本概念 第二节 组织结构的基本类型 第三节 组织授权 第四节 集权与分权 第六章 组织运行 [教学目的] 组织运行是组织结构的动态化，其运行效果决定了组织的竞争力。通过本章学习，要让学生了解静 态的组织设计如何能适应动态的外部环境；如何才能围绕实现组织目标而调动员工的积极性。要求学 生掌握关于组织制度的建立、组织冲突的协调、组织运行机制的健全、运行过程的调控等基本内容。 [教学重点和难点] 组织制度体系；现代公司制度及运行机制；组织协调中的人际沟通改进。 [教学时数] 4 [教学方法与手段] 讲授，讨论，研究
第一节 组织制度 第四节 第七章计划 [教学目的] 划是管理过程的首聚环节，在管理活动中处于重费地位：通过本章学习，要使学生明确计划的重要 [教学重点和难点 计划的重要性：制定计划的方法技巧，组织的略管理。 教学时数 [教学方法与手段】 讲授，讨论 第一节 计划的性质和意义 第二节 计划的种类和流程 第四节 计技术与方 管理 第八章 领导 [教学目的]本章主要介绍有关领导职能的基本内容：领导的含义、领导的影响力、领导的内容、领导理论、领 导方式、领导者素质与领导班子构成、领导艺术。通过本章学习，应达到正确理解有关领导的基本概 念，掌握有关领导的基本理论和方法的目的，并使学生能领悟到领导是科学性与艺术性的结合，而不 应将有关的理论和方法当作僵死的教条。 [教学重点与难点] 理 领导的含义和领导的影响力：重点学握领导的内容、西方主要的领导理论：了解领导方 式、领导者素质与领导班子构成、领导艺术。 讲授，实例分析。 第一节 领导的本质与内容 第二节 领导理论 第三节激 第四节 组织氛围与组织文化 第九章控制 [教学目的] 没有控制的 控制的基本内容： 讲授、讨论 控制的基本内容 控制类型与原则 第十章 组织变革与管理创新 [教学目的]通过本章的学习，使学生能够对管理学的基本内容融会贯通，在整体掌握的基础上，深刻理解现代 组织，尤其企业组织变革和管理创新的基本方向和内容，理解组织变革和管理创新的必然性和存在的 主要障碍，了解组织变革和管理创新的基本理论：使学生能够运用组织变革和管理创新的基本原理分 析现代组织变革和管理创新的过程，进而加深对管理学基本理论的理解和掌握。 [教学重点与难点 组织变 的举4 不确定性与变革障碍的辨证分析：管理创新的涵义与基本 理念：组织变革和管理创新的重要意 讲授、讨论与学生交流 第一节 组织变革基本理论 第二节组织变革的基本内容、方式与发展趋势 第三节管理创新
第一节 组织制度 第二节 组织协调 第三节 组织运行机制 第四节 组织运行过程 第七章 计 划 [教学目的] 计划是管理过程的首要环节,在管理活动中处于重要地位。通过本章学习，要使学生明确计划的重要 地位；清楚制定计划的程序；初步掌握制定计划的方法技巧。 [教学重点和难点] 计划的重要性；制定计划的方法技巧；组织的战略管理。 [教学时数] 4 [教学方法与手段] 讲授，讨论 第一节 计划的性质和意义 第二节 计划的种类和流程 第三节 计划与战略管理 第四节 计划技术与方法 第 八 章 领 导 [教学目的] 本章主要介绍有关领导职能的基本内容：领导的含义、领导的影响力、领导的内容、领导理论、领 导方式、领导者素质与领导班子构成、领导艺术。通过本章学习，应达到正确理解有关领导的基本概 念，掌握有关领导的基本理论和方法的目的，并使学生能领悟到领导是科学性与艺术性的结合，而不 应将有关的理论和方法当作僵死的教条。 [教学重点与难点] 理解领导的含义和领导的影响力；重点掌握领导的内容、西方主要的领导理论；了解领导方 式、领导者素质与领导班子构成、领导艺术。 [教学时数] 4 [教学方法与手段] 讲授，实例分析。 第一节 领导的本质与内容 第二节 领导理论 第三节 激 励 第四节 组织氛围与组织文化 第九章 控 制 [教学目的] 没有控制的管理是无效的。本章意在使学生了解控制的重要性，掌握控制的基本内容，理解控制过 程中控制模式的作用机理。知晓"内部人控制"的危害及防控。 [教学重点与难点] 控制的基本内容；控制过程及控制模式；内部人控制。 [教学时数] 4 [教学方法与手段] 讲授、讨论 第一节 控制的基本内容 第二节 控制类型与原则 第十章 组织变革与管理创新 [教学目的] 通过本章的学习，使学生能够对管理学的基本内容融会贯通，在整体掌握的基础上，深刻理解现代 组织，尤其企业组织变革和管理创新的基本方向和内容，理解组织变革和管理创新的必然性和存在的 主要障碍，了解组织变革和管理创新的基本理论；使学生能够运用组织变革和管理创新的基本原理分 析现代组织变革和管理创新的过程，进而加深对管理学基本理论的理解和掌握。 [教学重点与难点] 组织变革的基本理论；组织变革的不确定性与变革障碍的辨证分析；管理创新的涵义与基本 理念；组织变革和管理创新的重要意义。 [教学时数] 3 [教学方法与手段] 讲授、讨论与学生交流 第一节 组织变革基本理论 第二节 组织变革的基本内容、方式与发展趋势 第三节 管理创新
七、课程学时分配表 教学内容（章） 讲课学时 实验学时 上机学时习课其 备注 周学时3：共40学时
七、课程学时分配表 教学内容（章） 讲课学时 实验学时 上机学时 习题课 其 它 一 4 二 6 三 3 四 3 五 2 六 4 七 4 八 5 九 5 十 3 十一 2 十二 1 备注 周学时3；共40学时