山东省临沂市费县2018届九年级语文下学期期中试题(一模)答案 积累运用(28分) 1.C(A项第一组都读ku第二组分别读sui/tu6,第三组都读mo:B项第一组都读qie,第二组分别 读long/16ng,第三组分别读jn/jn;D项第一组分别读jing/jn,第二组都读mian,第三则 都读chi 2.B(A“相形见拙”的“拙”应为“绌”,C“决别”应为“诀别”D“大庭光众”应为“大庭广众”) 3.D(A气冲斗牛:形容怒气冲天或气势很盛,不能用来形容黑烟;B“无与伦比”指事物非常完美 没有能跟它相比的。“山区的孩子们想读书却没有校舍,没有书本”不可能是非常完美,使用不正确 的:C“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错,是贬义词,用在这里感情色彩不对) 4.C(A成分残缺,应在“交通拥堵”后加“的问题”,B搭配不当,“公众的专利意识”与“不断提 高”不能搭配,可改为“公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高”D语序不当,应为“留 学生在海外的安全问题不仅在国内,而且在国外也成为了备受社会关注的焦点”) 5.A(B项是一个连续问句,一般只在最后一个问句后用问号,前面的几个都用逗号:C项“发言” 后应为逗号:D项“接着说”后面的冒号应改为逗号) 6.B(孔乙己、阿Q是小说集《呐喊》中的人物) 7.(1)倒拔垂杨柳林冲(2分)(2)因为他出家为僧,且脊背上有花绣,也因为他喝酒吃肉打 人,不守戒律。(2分,内容概括准确即可得满分) 8.(1)谁家新燕啄春泥(2)会当凌绝顶(3)弹琴复长啸(4)沉舟侧畔千帆过(5)池上碧苔三 四点(6)静影沉璧(6分,1句1分,错字漏字添字则该句均不得分) 9.示例:我们没有纺纱织布,却能穿着精美服饰(或“我们没有修桥铺路,却能一日奔行千里”) 10.示例一:我觉得很好。①无论是发红包,还是“抢红包”,都让参与者收获了前所未有的快乐 ②网络抢红包增强了节日的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。③网络红包从相对疏离的关系中 获得收益,这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同 示例二:我觉得不好。①冲淡了节日的味道,让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情,“抢 红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体,有人不分昼夜,机不离手,以致眼迷离、 手抽筋。(以上两种观点,任答对两点可得4分:另有言之成理的答案也可酌情给分)
1 山东省临沂市费县 2018 届九年级语文下学期期中试题（一模）答案 一、积累运用（28 分） 1.C (A 项第一组都读 kuì第二组分别读 suí/tuǒ,第三组都读 mò；B 项第一组都读 qiè，第二组分别 读 lóng/lǒng，第三组分别读 jìn/jīn； D 项第一组分别读 jìng/jìn，第二组都读 miǎn，第三则 都读 chì) 2.B（A“相形见拙”的“拙”应为“绌”，C“决别”应为“诀别”D“大庭光众”应为“大庭广众”） 3.D（A 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛,不能用来形容黑烟；B“无与伦比” 指事物非常完美， 没有能跟它相比的。“山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本”不可能是非常完美，使用不正确 的；C“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，是贬义词，用在这里感情色彩不对） 4.C（A 成分残缺，应在“交通拥堵”后加“的问题”，B 搭配不当，“公众的专利意识”与“不断提 高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高” D 语序不当，应为“留 学生在海外的安全问题不仅在国内，而且在国外也成为了备受社会关注的焦点”） 5.A （B 项是一个连续问句，一般只在最后一个问句后用问号，前面的几个都用逗号；C 项“发言” 后应为逗号；D 项“接着说”后面的冒号应改为逗号） 6.B （孔乙己、阿 Q 是小说集《呐喊》中的人物） 7.（1）倒拔垂杨柳 林冲（2 分）（2）因为他出家为僧，且脊背上有花绣，也因为他喝酒吃肉打 人，不守戒律。（2 分，内容概括准确即可得满分） 8.（1）谁家新燕啄春泥 （2）会当凌绝顶（3）弹琴复长啸（4）沉舟侧畔千帆过（5）池上碧苔三 四点（6）静影沉璧（6 分，1 句 1 分，错字漏字添字则该句均不得分） 9.示例：我们没有纺纱织布，却能穿着精美服饰（或“我们没有修桥铺路，却能一日奔行千里”） 10.示例一：我觉得很好。①无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。 ②网络抢红包增强了节日的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。③网络红包从相对疏离的关系中 获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。 示例二：我觉得不好。①冲淡了节日的味道，让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情，“抢 红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、 手抽筋。（以上两种观点，任答对两点可得 4 分；另有言之成理的答案也可酌情给分）
、阅读理解(42分) (一)诗歌欣赏(4分) 11.(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即可)) (2分,两词分析各占1分) (2)本诗以松柏为喻(使用象征手法或“托物言志”),赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不 凋的顽强生命力,表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。(答出手法1分,分析1分) (二)文言文阅读(13分) 12.(1)反:通“返”,返回。(2)越:过了(经过)(3)虽:即使(3分,每词1分) 13.A(A译为“他的”;B表反问语气;C其中的;D表反问)(2分) 14.(1)雀母死了,那些小麻雀绕着屋子啁啾地叫个不停,多次飞进屋里去寻找那只猫。(3分,“其” “室”“三”各1分) (2)而猫虎视眈眈的样子,唯恐不能把它们除尽。(2分,“眈眈”“尽”各1分) 15.C(猫吃掉雀母后,作者接着又写“奋攫之”,想把这些小雀们全都吃掉,这是进一步写猫的残 忍和贪婪)(2分) 16.本文的“外衣”是“猫噬雀母”的故事(1分),表达的“真理”是揭露抨击当时社会上那些依 仗权势,鱼肉百姓的权贵们,批判他们的残忍(2分)。(3分,意近即可) (三)论述类文本阅读(8分) 17.《经典咏流传》采取流行音乐与古诗词结合的形式(或“古诗词改编流行音乐的形式,既能增强 文化的普及性,又能增强音乐节目的文化底蕴”)从“选择身边的诗词”“九成歌曲属原创”“传唱 人真情故事最动人”三个方面详细介绍的。(共4分,原因1分,三个特点3分,意近即可) 18.古诗词好找,歌曲却难得(2分,能够体现由上文的诗词到下文的歌曲创作即可) 19.C(A原文是“大众熟悉的古诗词歌曲,但数量寥寥无几”而非“找不到”;B“编曲完全运用 吉他、钢琴等现代流行元素”错:D陈彼得老人弹唱水平令人吃惊是说老人水平高,“时尚”的是老 人的编曲参考) (四)小说阅读(15分) 20.①交代故事发生的时间②引起下文因天冷,男人没钱买煤而偷煤的故事情节③为下文写母亲对
2 二、阅读理解（42 分） （一）诗歌欣赏（4 分） 11.（1）第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）） （2 分，两词分析各占 1 分） （2）本诗以松柏为喻（使用象征手法或“托物言志”），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不 凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。（答出手法 1 分，分析 1 分） （二）文言文阅读（13 分） 12.（1）反：通“返”，返回。 （2）越：过了（经过）（3）虽：即使（3 分，每词 1 分） 13.A（A 译为“他的”；B 表反问语气；C 其中的；D 表反问） （2 分） 14.（1）雀母死了，那些小麻雀绕着屋子啁啾地叫个不停，多次飞进屋里去寻找那只猫。（3 分，“其” “室”“三”各 1 分） （2）而猫虎视眈眈的样子, 唯恐不能把它们除尽。（2 分，“眈眈”“尽”各 1 分） 15.C （猫吃掉雀母后，作者接着又写“奋攫之”，想把这些小雀们全都吃掉，这是进一步写猫的残 忍和贪婪）（2 分） 16.本文的“外衣”是“猫噬雀母”的故事（1 分），表达的“真理”是揭露抨击当时社会上那些依 仗权势，鱼肉百姓的权贵们，批判他们的残忍（2 分）。（3 分，意近即可） （三）论述类文本阅读（8 分） 17.《经典咏流传》采取流行音乐与古诗词结合的形式（或“古诗词改编流行音乐的形式，既能增强 文化的普及性，又能增强音乐节目的文化底蕴”） 从“选择身边的诗词”“九成歌曲属原创”“传唱 人真情故事最动人”三个方面详细介绍的。 （共 4 分，原因 1 分，三个特点 3 分，意近即可） 18. 古诗词好找，歌曲却难得（2 分，能够体现由上文的诗词到下文的歌曲创作即可） 19. C（A 原文是“大众熟悉的古诗词歌曲，但数量寥寥无几”而非“找不到”；B“编曲完全运用 吉他、钢琴等现代流行元素”错；D 陈彼得老人弹唱水平令人吃惊是说老人水平高，“时尚”的是老 人的编曲参考） （四）小说阅读（15 分） 20.①交代故事发生的时间 ②引起下文因天冷，男人没钱买 煤而偷煤的故事情节③为下文写母亲对
离婚男人的照顾作铺垫。(3分,意近即可,②③也可合并表述为“引起下文因天冷,男人没钱买煤 而偷煤的故事情节③为下文写男人偷煤和母亲对离婚男人的照顾作铺垫”) 21.①母亲关照孩子,送给他糖果。②离婚男人偷煤,母亲阻止父亲去査看。③母亲让父亲搭炉子 把西屋烧暖和。④年三十母亲将隔壁孩子喊出来和我们放鞭炮。(6分,答出三点即可) (1)“眼巴巴”用形象的神态描写,写出了小男孩看到别人家的孩子放鞭炮深感羡慕,又急切 盼望的心情,也写出了孩子内心的无奈。(2分,意近即可 (2)“翻”“放”是对母亲的动作描写,表现了母亲内心的善良,处处为别人着想。(2分,意近 即可) 23.做人要有一颗善良的心,用它去温暖别人,从而构建和谐的社会。(2分,意近即可) 三、写作表达(50分) 24.作文评分标准(50分) 从内容、语言、结构、书写四个方面分五类,按以下标准评分: 类卷:(45-50分)中心突出,切合题意,内容充实:语言准确,行文流畅:;结构完整,层次 分明;书写正确,工整清晰。以47分为基础分上下浮动。 二类卷:(38-4分)中心明确内容具体:语言通顺,结构完整,层次清楚:字体端正,错别字 和标点错误均在3个以下,以41分为基准分上下浮动 三类卷:(30-37分)中心明确,内容比较具体:语言基本通顺,偶有语病:结构基本完整,层 次较清楚;字迹清楚,错别字和标点错误在10个以下,以34分为基准分上下浮动 四类卷:(21-29分)中心不明确,内容不具体;语病较多;层次不够清楚:字迹潦草,错别字 和标点错误多,以25分为基准分上下浮动。 五类卷:(20分以下)严重偏离题意:文理不通;结构混乱:字迹难看,不易辩认,错字多 不会使用。 附:文言文翻译 窗外有枣树林子,小麻雀在林子下学习飞翔。一天,一只猫躲在树林里,突然窜出咬向母雀
3 离婚男人的照顾作铺垫。（3 分，意近即可，②③也可合并表述为“引起下文因天冷，男人没钱买煤 而偷煤的故事情节③为下文写男人偷煤和母亲对离婚男人的照顾作铺垫”） 21.①母亲关照孩子，送给他糖果。②离婚男人偷煤，母亲阻止父亲去查看。③母亲让父亲搭炉子， 把西屋烧暖和。④年三十母亲将隔壁孩子喊出来和我们放鞭炮。（6 分，答出三点即可） 22.（1）“眼巴巴”用形象的神态描写，写出了小男孩看到别人家的孩子放鞭炮深感羡慕，又急切 盼望的心情，也写出了孩子内心的无奈。（2 分，意近即可） （2）“翻”“放”是对母亲的动作描写，表现了母亲内心的善良，处处为别人着想。（2 分，意近 即可） 23.做人要有一颗善良的心，用它去温暖别人，从而构建和谐的社会。（2 分，意近即可） 三、写作表达（50 分） 24. 作文评分标准（50 分） 从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：（45-50 分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次 分明；书写正确，工整清晰。以 47 分为基础分上下浮动。 二类卷：（38-44 分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字 和标点错误均在 3 个以下，以 41 分为基准分上下浮动。 三类卷：（30-37 分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层 次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在 10 个以下，以 34 分为基准分上下浮动。 四类卷：（21-29 分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字 和标点错误多，以 25 分为基准分上下浮动。 五类卷：（20 分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多， 不会使用。 附：文言文翻译 窗外有枣树林子，小麻雀在林子下学习飞翔。一天，一只猫躲在树林里，突然窜出咬向母雀
那四五只小麻雀,边叫着边追逐猫,每上前一步就更加怒气冲冲。猫奋力用爪子抓它们,斗不过它 们,转身逃入屋内。母雀死了,那些小麻雀绕着屋子啁啾地叫个不停,多次飞进屋里追寻猫。过了 好几天,它们还对着屋子叫个不停。 悲哀啊!猫一扑而夺去了四五只小鸟的母亲,人虽然不至于去救母雀,但是不会不从中起恻隐 之心。而猫虎视眈眈的样子,唯恐不能把它们除尽。呜呼,它本性怎么这么的残忍啊!动物与动物 相残,人尚且厌恶;还有凭权位,纵容手下,欺压百姓以自己获得利益的人,这是为什么呢?
4 那四五只小麻雀，边叫着边追逐猫，每上前一步就更加怒气冲冲。猫奋力用爪子抓它们，斗不过它 们，转身逃入屋内。母雀死了，那些小麻雀绕着屋子啁啾地叫个不停，多次飞进屋里追寻猫。过了 好几天，它们还对着屋子叫个不停。 悲哀啊! 猫一扑而夺去了四五只小鸟的母亲, 人虽然不至于去救母雀, 但是不会不从中起恻隐 之心。而猫虎视眈眈的样子, 唯恐不能把它们除尽。呜呼，它本性怎么这么的残忍啊！动物与动物 相残，人尚且厌恶；还有凭权位，纵容手下，欺压百姓以自己获得利益的人，这是为什么呢？