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初中物理实验归类复习第一部分狸论基础、阅量的理论 (一)测量本质测量就是一种_比较_。为了科学地进行比较,需要有一个公认的标准量作为比较的依据,这个标准量就叫做为了便于交流,人们制定了一套国际通用的单位体系——“国际单位制”,简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位波动与声功和能电流温度时间周期质量电阻振波长响度压强 (二)误差理论 1、误差与错误测得值与_真实值之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差,误差是 (能/不能)绝对避免的; 而错误是可以而且应该避免的。 2、影响误差的因素 (1)测量的工具。测量所用的工具越精密,误差就越陷越深 (2)测量的方法 (3)估读。测量总要估读,因而测量总要产生误差。 3、减小误差的方法 (1)选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法,可以减小误差 (2)多次测量,取是减小误差的重要方法。 1)“多次測量”,通常要有三次; 2)取平均值肘,平均值的数位必须与測量值的数位一致二、科学探究科学探究一般要经历以下七个步骤 1、发现并提出问题:2、做出猜想与假设:3、制定计划与设计实验:4、通过观察、实验等途径来收证据;5、评价证据是否支持猜想与假设;6、得出结论或提出新的问题;7、在科学探究的过程中,交与合作也是不可缺少的环节 (一)发现并提出问题是科学探究的起始步骤,在学习和科研中有重要的意义。在试题中,通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境,直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心,所以要高度重视这问题,不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境,提岀一个问题。我们应根据试题描述的情境,合理地提出问题,不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多,考试时则较少出现

1 初中物理实验归类复习第一部分理论基础一、测量的理论（一）测量本质测量就是一种比较。为了科学地进行比较，需要有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量就叫做________ 。为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系——“国际单位制”，简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：力学电学热学波动与声功和能长度电流温度频率功、能时间电压周期功率质量电阻振幅密度波长速度响度力压强（二）误差理论 1、误差与错误测得值与真实值之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是________（能/不能）绝对避免的；而错误是可以而且应该避免的。 2、影响误差的因素（1）测量的工具。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深______。（2）测量的方法。（3）估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。 3、减小误差的方法（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。（2）多次测量，取__________，是减小误差的重要方法。注：1）“多次测量”，通常要有三次； 2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。二、科学探究科学探究一般要经历以下七个步骤： 1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。（一）发现并提出问题是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现

(二)做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性,故在考试中较少出现。我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出,反对随意猜想。 (三)制定计划与设计实验这是考查的重点。主要考点有 1、实验原理的确定许多实验探究,特别是测量某个物理量(如密度、机械效率、电阻等)的实验,都有一个实验原理的问题,就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理,也就决定了你实验的总的方向或框架 2、控制变量法的运用控制变量法是科学探究的重要方法。只要被硏究的量与多个因素有关,通常就要运用控制变量法:控制其他的量不变,仅使一个量发生改变,记录因变量相应的数值:经过多次(至少三次)实验,寻找规律。如此逐一研究,最后再总结规律。故有几个自变量,就至少要分成几个实验部分 2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。有些物理的显示,可以有仪表或测量工具,如电流、电压分别电流表、电压表等而有一些物理量,还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具,就要运用“转化油”进行间接测量,这时我们就要动点脑筋,在理解该物理量的意义或规律的基础上,设计好测量的方法和待测的物理量,特别是对于我们没有学过的物理量。请同学们在这个问题上注意研究和总结。实验中总要控制某些物理量不变,同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点,如在研究姆定律的“电流与电阻的规律”时,要控制一段电路两端的电压不变,理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了,但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变,就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时,如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。 3、实验器材的选择在实验原理和大致的实验方向、方法确定后,就要考虑采用哪些测量工具,这也是常考的一个问题要泣意报据尖验的方油,糟剐是报试题提供的信息(进行必要的佑算),遠合踵的圆量工具(蛋狸 4、实验步骤的设计与表述在实验操作问题上,试题中经常要我们书写两个方面的内容:一是实验的特别注意点,如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等,或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。二是书写实验步骤,我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理,表达到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地写清楚,并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步,不宜在一步中进行很多的搡作戴侧量许多的羶量。 5、实验表格的设计这是常考的内容。其实很简单,通常你只要把所有要测量(记录)的物理量写成一横行,写清楚物理量的名称和字母,依此向下划列;再在左边写上实验次数,依此向右划行,一个表格就行成了。千万要注意的是,一定要在物雅量的后面写上相应的单位! (四)通过观察、实验等途径来收集证据这里主要考査两个方面的内容。一是实验现象的描述,要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法要熟练各种测量工具的读法,并泣意在宾验票后写上草位(除非是填入表格的)。 (五)评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题在考试中,这两个问题通常是合在一起的。主要考点有

2 （二）做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性，故在考试中较少出现。我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。（三）制定计划与设计实验这是考查的重点。主要考点有： 1、实验原理的确定。许多实验探究，特别是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。 2、控制变量法的运用控制变量法是科学探究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。 2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。请同学们在这个问题上注意研究和总结。实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。 3、实验器材的选择在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（量程）。 4、实验步骤的设计与表述在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。 5、实验表格的设计这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！（四）通过观察、实验等途径来收集证据这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。（五）评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；

1、实验数据的处理一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描綸曲戴要特别战意用光滑的曲戴迹换各点,切唇用疊直迹雨点。 2、实验现象的归纳或实验结论的表述要特别注意的是,如果是用控制变量法进行的实验研究,要注意写清楚“在……条件下,××Ⅹ与 ……”,要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词,尽可能写准确。另外,许多实验探究题都有示例的表述方法,要注意读清楚,看杀侧的格式书写,一艇录保险。抽象数学关系式这考得比较少,运用一定的数学知识即可。 4、提出新的问题由于问题的发散性,很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题,不可随意发散。 (六)交流与合作在实验探究中,这一点十分重要。但在考查中却无法体现。注:通过測量发现規律,需要进行多次測量,通常要有三次。第二部分力学、仪器使用在实验室里,测量长度的基本工具是 ,比它更精密的常用测量工具是和测量时间的基本工具是测量质量的基本工具是测量力的基本工具是 (一)刻度尺(参阅八上Pl03) 1、认识刻度尺右图中,刻度尺的量程为、分度值为 2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会”。即: 会认:即正确认识刻度尺的会放:应使刻度尺的线或某条(整数)刻度线与被测物体的一条边对齐,把刻度尺的尽可能与被测物体 ,不能歪斜会看:读数时,视线应刻度尺; 会读:除读出最小刻度以上各位数字外,还应会记:记录的测量数据,包括值值和 (没有单位的数值是毫无意义的)。 3、长度测量的特殊方法 (1)化曲为直:将弯曲的轨迹变成直线来测量。如:测量地图上的铁道线长度,可用棉线与它重合拉直测量:测薄圆铁片周长,可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。测量方法1(化曲为直) 零刻度线不在尺的端点时零刻度线在尺的端点时用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上测量方法2(轮法在棉线A,B两端点的位置上作幽相应的标用已知周长的轮于,沿曲线滚过,记下轮于过约数, 请线放直,用刻度尺量出两标记间的长度,即为曲线A的曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数 (2)以多测少或以少测多。如:测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n:测细铜丝直径可测出密绕后匝的长度再除以n:测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象,以多测少可提高测量的准确度,以少测多相当于扩大了量程

3 1、实验数据的处理一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。 2、实验现象的归纳或实验结论的表述要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×××与× ××……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。 3、抽象数学关系式这考得比较少，运用一定的数学知识即可。 4、提出新的问题由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。（六）交流与合作在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。第二部分力学一、仪器使用在实验室里，测量长度的基本工具是__________，比它更精密的常用测量工具是________和________；测量时间的基本工具是________；测量质量的基本工具是________；测量力的基本工具是________。（一）刻度尺（参阅八上 P103） 1、认识刻度尺右图中，刻度尺的量程为 ________、分度值为________。 2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会”。即：会认：即正确认识刻度尺的__________、__________、__________；会放：应使刻度尺的________线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的________尽可能与被测物体________，不能歪斜；会看：读数时，视线应________刻度尺；会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应____________________________；会记：记录的测量数据，包括________值、________值和________（没有单位的数值是毫无意义的）。 3、长度测量的特殊方法（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。（2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚度可测 n 张纸的厚度再除以 n；测细铜丝直径可测出密绕后 n 匝的长度再除以 n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程

4 （3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。 [典型例题] 1．下图中刻度尺使用方法正确的是 ( ) 2．如图所示，用两把刻度尺 A、B 测量同一物体的长度，刻度尺 A 的读数为 __________，刻度尺 B 的读数为__________，测量结果更接近于真实值的是 ______刻度尺。（二）秒表（参阅八上 P105）下图中，秒表的示数为________。（三）托盘天平（参阅八下 P2）天平是测量质量的基本工具，天平的本质是一支____________。在实验室里，常用的测量质量的工具是托盘天平，在测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生活中，常见的测量质量的工具有________、________、________和杆秤。 1、认识托盘天平请在下图中写出托盘天平各部分的名称。其中，砝码盒中砝码的总质量为________；游码标尺的最大刻度为________，分度值为________。 2、天平的使用（1）____________调节。即把托盘天平放在________的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盘上还有调节装置，要调节天平的底盘至严格的水平。（2）____________调节。首先要把________移到________处；再调节________，使指针指在标尺的________ 处。注：a）调节平衡螺母时，“哪边高，往哪边调”； b）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡； c）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。（3）称量。 A、应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（m 物≤“称量”） B、应把物体放在天平的____盘，砝码放在____盘；液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘 C、应根据估计，____________（由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入砝码，夹取砝码必须用________， A B 5g 20g 20g 5g 100g 10g

不能用手直接拿;最后移动游码,直到天平平衡注:当往右盘中加入最小的砝码則右盘下沉、而拿掉最小的砝码肘左盘要下沉肘,应移动游码。 (4)读数用一个公式表示:m左=m右+m器码示数主:1)天平在保管过程中往往在其两边的托盘下衬有“椽胶垫圈”,使用肘应注意拿下 2)使用完毕,应注意收拾仪器。 [典型例题] 1.某同学用天平称物体的质量,天平平衡时右盘中的砝码和游码如图所示, 则物体的质量为 2.一架托盘天平横梁标尺的最小刻度是0.2g,最大示数是5g,把天平放在 50g 20g 20g[5g 水平台上调平后,在天平的左盘内放入被测物体,右盘内放人10g砝码,指「"""町""y 针指在分度盘中线的右侧;从右盘内取出10g砝码后,再放入5g砝码,指针指在分度盘中线的左边,要测出被测物体的质量,应 A.将右端的平衡螺母旋出一些B.将右端的平衡螺母旋进一些 C.将左右两托盘交换位置D.移动游码,使指针指在分度盘中线 3.用托盘天平称量5.4g食盐,若指针稍微偏左,接下来的操作应是 A.减少砝码或游码B.减少食盐C.增加砝码或游码D.增加食盐 (四)量筒和量杯(参阅八下P10) 量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具,通常用作单位 m”即“cm3”,故1mL=_cm3=L=m3。认识量筒和量杯下图中,量筒的测量范围是分度值为与量筒相比,量杯由于口大底小,因而其刻度特点是上下。 (的视)读数搞高 D(仰视)读数偏低平视)读数正确 2、量筒的使用 (1)量筒可以直接测量体的体积,或者间接地测量体的体积 (2)读数时,要把量筒放在的桌面上,视线要与量筒若是凹液面,应以凹液面的为准;若是凸液面,应以凸液面的为准。 3、体积测量的特殊方法 (1)对于不能下沉的物体,常用以下方法测量其体积 a)顶针法。即用一根细针(细钢丝)将其按入水中。 b)悬挂法。即在其下面吊上一个重物,使其能沉入水中。 (2)对于易溶于水的物体如冰糖、硫酸铜晶体等,可用以下方法测量其体积 )配制饱和溶液,使其不溶。 b)用细砂代替水进行测量 (3)对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等,要测量其外观体积,可以采用如下方法 a)先使其吸足水 b)用细砂代替水进行测量。 [典型例题 1.用量筒测量一个金属块的体积,甲同学先后经历了以下步骤: A、在量筒中倒入适量的水,读出水的体积V1 B、用细线系住块金属块,将金属块放入量筒,再读出水的体积V2

5 不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。注：当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应移动游码。（4）读数。用一个公式表示：m 左=m 右+m 游码示数注：1）天平在保管过程中往往在其两边的托盘下衬有“橡胶垫圈”，使用时应注意拿下； 2）使用完毕，应注意收拾仪器。 [典型例题] 1．某同学用天平称物体的质量，天平平衡时右盘中的砝码和游码如图所示，则物体的质量为________。 2．一架托盘天平横梁标尺的最小刻度是 O.2g，最大示数是 5g，把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放人 10g 砝码，指针指在分度盘中线的右侧；从右盘内取出 lOg 砝码后，再放入 5g 砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应 ( ) A．将右端的平衡螺母旋出一些 B．将右端的平衡螺母旋进一些 C．将左右两托盘交换位置 D．移动游码，使指针指在分度盘中线 3．用托盘天平称量 5.4g 食盐，若指针稍微偏左，接下来的操作应是 ( ) A．减少砝码或游码 B．减少食盐 C．增加砝码或游码 D．增加食盐（四）量筒和量杯（参阅八下 P10）量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用______作单位。 “ml”即“cm3”，故 1mLl=____ cm3=____L=____ m3。 1、认识量筒和量杯下图中，量筒的测量范围是__________，分度值为________。与量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特点是上____下____。 2、量筒的使用（1）量筒可以直接测量____体的体积，或者间接地测量____体的体积。（2）读数时，要把量筒放在______的桌面上，视线要与量筒________——若是凹液面，应以凹液面的 ________为准；若是凸液面，应以凸液面的________为准。 3、体积测量的特殊方法（1）对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其体积 a）顶针法。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。 b）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。（2）对于易溶于水的物体如冰糖、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。 a）配制饱和溶液，使其不溶。 b）用细砂代替水进行测量。（3）对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等，要测量其外观体积，可以采用如下方法。 a）先使其吸足水。 b）用细砂代替水进行测量。 [典型例题] 1．用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤： A、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积 V1； B、用细线系住块金属块，将金属块放入量筒，再读出水的体积 V2。 50g 20g 20g 5g

;金属块的体积V= 若乙同学先在量筒中倒入适量的水,忘记读出水的体积就用细线系住金属块,将金属块放入量筒,读出水的体积为V1:将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为V2,则他的做法 (合理/不合理) 理由是五)弹簧秤(参阅八下P43) 弹簧秤是测量力的常用工具,它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成的性质(即F=k·△1) 制成的 1、认识弹簧秤。右图中,弹簧秤的量程为分度值为 2、弹簧秤的使用方法 (1)应先选择合百适的弹簧秤: (2)使用弹簧秤前首先要 ,即使指针对准“零刻度线 (3)应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上 (4)读数时视线要刻度板。 3、测力的特殊方法。 (1)间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量,测量时要依据“二力平衡”原 (2)“并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围,此时可以把两支弹簧秤 “并联”使用,结果为两支弹簧秤的示数之和。(注意:“串联”无效。) (六)密度计密度计可以测量_液体的密度,它的原理是物体即由于 p液与V排成反比,所以密度计上的刻度是匀/不均匀)的。下图中,所测液体的密度为、重点实验 (一)用天平、量筒测密度(参阅八下P10) 考查内: 1、实验原理(p=m/V); 2、仪器使用:天平、量筒的用法和读数 3、误差讨论及实验步骤的优化:引起误差的原因和影响的后果,如测测固体密度时将固体从水中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等:如何优化设计,尽可能避免上述等因素的影响等:多次测量取平均值以减小误差,等等能力拓長: 依据密度原理,进行间接测量。只用天平测某液体的密度(另提供一只杯子、适量的水)、测不能直接称量的物体的质量或体积;测形状不规则的物体的面积等。示例]:小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验” (1)实验的原理为 (2)他的实验步骤如下: ①把天平放在水平的桌面上,调节游码,当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时,停止调节 ②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘,加减砝码并移动游码,直到指针指在标尺的中央,测得牛奶和玻璃杯的总质量为m ③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒,如图所示,记下牛奶体积V: 画画璃杯和牛玻璃杯和劇余量简中牛量简中牛牛奶的奶的体积密度克)(克)(克)(厘米3)〔克/厘米3)

6 则：V1=________；V2=________；金属块的体积 V=________。若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用细线系住金属块，将金属块放入量筒，读出水的体积为 V1；将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为 V2，则他的做法________（合理/不合理），理由是_________________________________________。（五）弹簧秤（参阅八下 P43）弹簧秤是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成________的性质（即 F=k·Δl）制成的。 1、认识弹簧秤。右图中，弹簧秤的量程为________，分度值为________。 2、弹簧秤的使用方法。（1）应先____________________，选择合适的弹簧秤；（2）使用弹簧秤前首先要“________”，即使指针对准“零刻度线”；（3）应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上；（4）读数时视线要________刻度板。 3、测力的特殊方法。（1）间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。（2）“并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围，此时可以把两支弹簧秤 “并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。（注意：“串联”无效。）（六）密度计密度计可以测量液体的密度，它的原理是物体的____________，即________。由于 ρ液与V 排成反比，所以密度计上的刻度是________（均匀/不均匀）的。下图中，所测液体的密度为____________。二、重点实验（一）用天平、量筒测密度（参阅八下 P10））考查内容： 1、实验原理（ρ=m/V）； 2、仪器使用：天平、量筒的用法和读数； 3、误差讨论及实验步骤的优化：引起误差的原因和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等；如何优化设计，尽可能避免上述等因素的影响等；多次测量取平均值以减小误差，等等；能力拓展：依据密度原理，进行间接测量。只用天平测某液体的密度（另提供一只杯子、适量的水）、测不能直接称量的物体的质量或体积；测形状不规则的物体的面积等。 [示例]：小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为________；（2）他的实验步骤如下： ①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节； ②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为 m1； ③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积 V；

④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量,当天平恢复平衡时,托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示,记下质量m2 ⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度 a)小王的实验步骤中有一处明显不合理,请更正 b)在实验步骤④中,小王在加减砝码和移动游码时,首先做的是( A.先加50g的砝码 B.先加5g的砝码 C.先移动游码 D.随便,都可以 c)写出小王计算牛奶密度的表达式 d)为了使测量结果更精确,请你提出一个可行的建议: (3)小林同学的步骤是:先用量筒测出一定体积的牛奶,再倒入已经测出质量的烧杯中,最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量,最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比,哪一个更好?为什么? (二)测滑动磨擦力(参阅八下P49) 考查内农 1、实验原理(二力平衡) 2、控制变量法的运用、实验步骤设计 3、结论表达能力拓長 1、实验方案的优化。 [示例]:小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验,实验过程如图所示。 (1)在实验过程中,他必须拉着木块作运动,这样才能保证 (2)比较两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关比较两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 (3)在此基础上小明又猜想:滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关?请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法,并写出判断的方法 (三)研究液体内部压强的规律(参阅八下P65) 考查内农 1、探制变量法的运用; 2、实验现象的描述、实验结论的表达示例右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置,下表是该同学实验时记录的部分数据(实验时,压强计的U形管内的液体的质量不发生变化,ρ煤油=0.8×10°kg/m3)。 (1)比较表中第1、2、3次实验数据可知:在同种液体的同一深度处,各个方向的液体压强大小 (2)将表中第§次实验时的数据填写完整:并比较表中第1、4、5次实验数据,可知: (3)将表中第6次实验时的数据填写完整;并比较表中第5、6次实验数据,可知实验|研究/橡皮膜压强计次数/对象|所处深/橡皮膜度<m/朝向/左管液面|右管液面高度cm高度/cm 朝上 12

7 ④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量 m2． ⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度． a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正 _________________________________________； b）在实验步骤④中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（） A．先加 50g 的砝码 B．先加 5g 的砝码 C．先移动游码 D．随便，都可以 c）写出小王计算牛奶密度的表达式________ d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：________________。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量,最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？（二）测滑动磨擦力（参阅八下 P49）考查内容： 1、实验原理（二力平衡）； 2、控制变量法的运用、实验步骤设计； 3、结论表达；能力拓展： 1、实验方案的优化。 [示例]：小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1）在实验过程中，他必须拉着木块作____________运动，这样才能保证________。（2）比较________两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。（三）研究液体内部压强的规律（参阅八下P65）考查内容： 1、探制变量法的运用； 2、实验现象的描述、实验结论的表达。 [示例]右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据（实验时，压强计的 U 形管内的液体的质量不发生变化，ρ煤油=0.8×103 kg/m3）。（1）比较表中第 1、2、3 次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大小___________；（2）将表中第 5 次实验时的数据填写完整；并比较表中第 1 、4、5 次实验数据，可知： _______________________。（3）将表中第 6 次实验时的数据填写完整；并比较表中第 5、6 次实验数据，可知：______________________。实验次数研究对象橡皮膜所处深度/cm 橡皮膜朝向压强计左管液面高度/cm 右管液面高度/cm 1 水 4 朝上 8 12

8 2 水 4 朝下 8 12 3 水 4 朝左 8 12 4 水 8 朝上 6 14 5 水 10 朝上 6 煤油 10 朝上 6 （四）测量大气压（参阅八下 P70）考查内容： 1、实验原理及表达式推导； 2、方案设计及操作要领； 3、误差讨论。 [示例] (2006 年常州市中考题)小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为 8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为________cm，计算得到活塞的横截面积为________cm2。（4）计算得到大气压强的数值为________Pa。（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）____________________________ ________________。（五）探究杠杆的平衡条件（参阅九上 P3）考查内容： 1、操作要领； 2、对力臂的理解； 3、表格设计与数据分析、结论表达； [示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤： A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡； B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡； C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡； D、如此多次测量，得到多组数据。（1）小强进行步骤 A 的调节的目的是______________________；（2）在步骤 C 中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（） A．改变动力臂大小 B．改变阻力大小 C．改变阻力臂大小 D．调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm 1 4 5 2 10 2 1.5 10 3 5 3 2 15 3 10

9 第 1 次第 6 次 4 l 20 1 20 分析上表，用 F1、F2、L1和 L2 分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：_____________。（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：（六）测滑轮组的机械效率（参阅九上 P21）考查内容： 1、实验原理（η=W 有用/W 总）； 2、器材选择、滑轮组绕线、操作要领 3、表格设计、数据处理 4、结论表达、推论分析 [示例]：小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。（1）实验原理为________ （2）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是___________________；另外，请你再给小明提一点实验中的注意点___________________________________。（3）经过实验，小明得到了下表的实验数据：请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题： a）请根据表中数据推断小明在第 1 次和第 6 次实验时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框中： b）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？ _________________________________________________________________ c）第 1、2 两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是 ( ) A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升 C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同 d）第 4、5 两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是 ___________________________ e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点): ① __________________________________ ②________________________________ （七）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅九上 P31）考查内容： 1、控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计； 2、现象描述与结论表达。 [示例]某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以实验次数钩码重 G（N）动滑轮 G′（N）拉力 F（N）滑轮组的机械效率η 1 0.5 0.4 0.33 50.6％ 2 0.5 0.4 0.36 46.3％ 3 1 0.4 0.53 63.3％ 4 1 0.6 0.62 53.8％ 5 1 0.6 0.38 52.6％ 6 2 0.6 0.60 67.0％

下三步实验操作 A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置B。 B、让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置C C、换一铁球乙(mz>m)从斜面上F点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动,计下木块移动到的位置D (1)每一次都要让铁球推动木块的目的是 (2)由A、B两步得到的结论是由 C两步得到的结论是、课本其他实验 1、探究影响物体所受重力大小的因素(得出公式G=mg)(八下P46 2、探究影响塑料刻度尺形变的因素(认识力的三要素)(八下P54) 3、探究压力作用的效果(八下P61) 4、探究流速对液体压强的影响(八下P72) 5、探究阿其米德原理(八下P76) 6、探究物体的浮沉条件(八下P83) 7、探究二力平衡的条件(八下P88 8、探究阻力对物体运动的影响(伽利略斜面小车实验)(八下P91) 9、观察惯性现象(八下P93) 10、估测上楼时的功率(九上Pl8) 11、探究重力势能的大小与哪些因素有关(九上P33) 12、动能、势能的相互转化(九上P34) 四、练习如图所示,浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条,当两者靠近到一定距离时就会相向运动起来,吸到一起。请说出其中蕴含的物理知识(至少两条):(1) (2) 2.如图所示,要把门推开,力作用在A点时要比作用在B点轻松,这说明力的作用效果与力的有关;比较F2与F3,则说明力的作用效果与力的有关。 3.如图所示,两手用力压气球,气球保持静止,但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明 4.如图所示,在装满水的杯子上盖一张纸片,将杯子倒置过来,纸片不下落,说明纸片受到向上的力的作用 5.如图所示,将烧瓶中的水烧开后用橡皮塞密封并倒立过来,立即向烧瓶上浇爚本题这时可以觜觋题烧瓶中的鹕6题第7题_,原因是

10 第4题第 5 题第 6 题第 7 题下三步实验操作： A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置B。 B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。 C、换一铁球乙(m乙>m甲)从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D （1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：___________________________________；（2）由A、B两步得到的结论是：_____________________________________________；由____、C两步得到的结论是：__________________________________________。三、课本其他实验 1、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式 G=mg）（八下 P46） 2、探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素）（八下 P54） 3、探究压力作用的效果（八下 P61） 4、探究流速对液体压强的影响（八下 P72） 5、探究阿其米德原理（八下 P76） 6、探究物体的浮沉条件（八下 P83） 7、探究二力平衡的条件（八下 P88） 8、探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）（八下 P91） 9、观察惯性现象（八下 P93） 10、估测上楼时的功率（九上 P18） 11、探究重力势能的大小与哪些因素有关（九上 P33） 12、动能、势能的相互转化（九上 P34）四、练习 1．如图所示，浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条，当两者靠近到一定距离时就会相向运动起来，吸到一起。请说出其中蕴含的物理知识（至少两条）：（1）_______________________ （2）_______________ 2．如图所示，要把门推开，力作用在 A 点时要比作用在 B 点轻松，这说明力的作用效果与力的________ 有关；比较 F2 与 F3，则说明力的作用效果与力的________有关。 3．如图所示，两手用力压气球，气球保持静止，但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明 ___________________。 4．如图所示，在装满水的杯子上盖一张纸片，将杯子倒置过来，纸片不下落，说明纸片受到向上的________ 力的作用。 5．如图所示，将烧瓶中的水烧开后用橡皮塞密封并倒立过来，立即向烧瓶上浇冷水，这时可以发现，烧瓶中的水______________________，原因是______________________ 第 1 题 F 1 F 2 F 第 2 3 题第 3 题