教育部审定 2012 义务教育教科书 八年级 下册 物理
目录 第七章力 第1节力 第2节弹力 第3节重力 269 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 16 第2节二力平衡 第3节摩擦力 第九章压强 第1节压强 第2节液体的压强 第3节大气压强 第4节流体压强与流速的关系
目录 1 目录 第七章 力 1 第1节 力 2 第2节 弹力 6 第3节 重力 9 第八章 运动和力 15 第1节 牛顿第一定律 16 第2节 二力平衡 20 第3节 摩擦力 23 第九章 压强 28 第1节 压强 29 第2节 液体的压强 33 第3节 大气压强 39 第4节 流体压强与流速的关系 44
第十章浮力 第1节浮力 第2节阿基米德原理 第3节物体的浮沉条件及应用 第十一章功和机械能 61 第1节功 第2节功率 第3节动能和势能 67 笫4节机械能及其转化 71 第十二章简单机械 第1节杠杆 第2节滑轮 第3节机械效率
2 目录 第十章 浮力 48 第1节 浮力 49 第2节 阿基米德原理 53 第3节 物体的浮沉条件及应用 57 第十一章 功和机械能 61 第1节 功 62 第2节 功率 65 第3节 动能和势能 67 第4节 机械能及其转化 71 第十二章 简单机械 75 第1节 杠杆 76 第2节 滑轮 81 第3节 机械效率 85
第七章力 在险峻的绝壁上,徒手攀 岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这 项挑战自然、挑战自我的惊险 运动,被誉为勇敢者的“岩 壁芭蕾”。说它惊险,是因 为攀岩者仅靠手脚灵活运用 “抓”“撑”“蹬”等动作,用力 实现身体的平衡,到达难以企 及的顶点 像很多体育项目一样,攀岩 运动中蕴含了非常丰富的力学知 识。从本章开始,就让我们一起 走进力学的世界,揭开它神秘的 面纱
第七章 力 1 第七章 力 在险峻的绝壁上，徒手攀 岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这 项挑战自然、挑战自我的惊险 运 动， 被 誉 为 勇 敢 者 的“ 岩 壁 芭 蕾 ”。 说 它 惊 险， 是 因 为攀岩者仅靠手脚灵活运用 “抓”“撑”“蹬”等动作，用力 实现身体的平衡，到达难以企 及的顶点。 像很多体育项目一样，攀岩 运动中蕴含了非常丰富的力学知 识。从本章开始，就让我们一起 走进力学的世界，揭开它神秘的 面纱
第1节力 押加是我国少数民族体育项目之一,又称为大象拔河。比赛中,两个人用 腿、腰、肩和颈的力量拖动布带奋力互拉。生活中,我们经常要用力( force)。 拿起书本时,要用力;踢球时,要用力;起重机吊起重物时,要用力……在物 理学中,人们常通过力的作用效果来认识和描述力。 力的作用效果 图71-1物体的形状 用力捏橡皮泥(图71-1甲), 发生怎样的变化? 松开手后,观察橡皮泥有什么变 化;用力压或拉弹簧(图7.1-1乙) 观察弹簧的形状(长度)发生了怎 样的变化。 用力捏橡皮泥时,橡皮泥的形状 发生了变化。用力压和拉弹簧时,弹簧 的形状也发生了变化。 2物理八年级下册
2 物理 八年级下册 押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两个人用 腿、腰、肩和颈的力量拖动布带奋力互拉。生活中，我们经常要用力（force）。 拿起书本时，要用力；踢球时，要用力；起重机吊起重物时，要用力……在物 理学中，人们常通过力的作用效果来认识和描述力。 力的作用效果 用力捏橡皮泥 (图7.1-1甲)， 松开手后，观察橡皮泥有什么变 化；用力压或拉弹簧(图7.1-1乙)， 观察弹簧的形状（长度）发生了怎 样的变化。 用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状 发生了变化。用力压和拉弹簧时，弹簧 的形状也发生了变化。 第1节 力 甲 乙 图7.1-1 物体的形状 发生怎样的变化？
可见,力能改变物体的形状,使它发生形变。 力除了可以使物体发生形变外,还有其他作用效果吗? 演示 1.一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会出现什么现象? 2.让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体(图71-2甲), 观察小铁球的运动变化情况。 图71-2小铁球受到磁体的作用 3.再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体(图71-2乙) 观察小铁球的运动变化情况。 将磁体放在小铁球附近,小铁球受到磁体的吸引,使得它要么从静止开始 运动,要么运动的快慢发生改变,要么运动的方向发生改变。 实验现象表明,力可以改变物体的运动状态。 为了研究问题方便,在物理学中常把生活中所 说的“捏”“拉”“压”“吸引”等概括为“作用”。 这样,我们可以说,力是物体对物体的作用。发生 作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力 物体。例如,马拉车时,施力物体是马,受力物体 是车;脚蹬自行车踏板时,施力物体是脚,受力物 体是踏板(图7.1-3)。 图71-3脚蹬自行车踏板 在物理学中,力用符号F表示,它的单位是牛 顿( newton),简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋 所用的力大约是1N。 第七章力3
第七章 力 3 可见，力能改变物体的形状，使它发生形变。 力除了可以使物体发生形变外，还有其他作用效果吗？ 1. 一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ 2. 让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体（图7.1-2甲）， 观察小铁球的运动变化情况。 3. 再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体（图7.1-2乙）， 观察小铁球的运动变化情况。 将磁体放在小铁球附近，小铁球受到磁体的吸引，使得它要么从静止开始 运动，要么运动的快慢发生改变，要么运动的方向发生改变。 实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。 为了研究问题方便，在物理学中常把生活中所 说的“捏”“拉”“压”“吸引”等概括为“作用”。 这样，我们可以说，力是物体对物体的作用。发生 作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力 物体。例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体 是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物 体是踏板（图7.1-3）。 在物理学中，力用符号 F 表示，它的单位是牛 顿（newton），简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋 所用的力大约是1 N。 演 示 N S 甲 乙 图7.1-2 小铁球受到磁体的作用 图7.1-3 脚蹬自行车踏板
力的三要素和力的示意图 用力越大,弹簧被拉得越长(或压得越短);打台球时,击球用力的大小 和方向都会影响球能否入袋。更多的事实告诉我们:力的大小、方向不同,作 用效果就不同。除了大小和方向以外,还有什么会影响力的作用效果? 想想做做 B C 如图7.1-4,分别在A、B、C处用同样大 小的力推门,感受手推门的难易程度有什么 不同。 图7.1-4力作用的位置不 同其作用效果一样吗? 越靠近门轴推门,越费力。可见,不仅力的大小、方向会影响力的作用效 果,力的作用点也会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做 力的三要素。 在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力?物理学中通常用一条带箭头 的线段表示力。如图71-5,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段 的末端画一个箭头表示力的方向,线 段的起点或终点表示力的作用点。在 作用点 同一图中,力越大,线段应该越长。 有时还可以在力的示意图上用数值和 方向 单位标出力的大小。这样用一条带箭 头的线段就把力的大小、方向、作用 点都表示出来了。 图71-5用100N的力拉车 力的作用是相互的 我们提水桶时,会感到手也受到水桶向下的拉力。可见,不但手对水桶施 加了力,水桶对手也施加了力。 4物理八年级下册
4 物理 八年级下册 越靠近门轴推门，越费力。可见，不仅力的大小、方向会影响力的作用效 果，力的作用点也会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做 力的三要素。 在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力？物理学中通常用一条带箭头 的线段表示力。如图7.1-5，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段 的末端画一个箭头表示力的方向，线 段的起点或终点表示力的作用点。在 同一图中，力越大，线段应该越长。 有时还可以在力的示意图上用数值和 单位标出力的大小。这样用一条带箭 头的线段就把力的大小、方向、作用 点都表示出来了。 力的作用是相互的 我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施 加了力，水桶对手也施加了力。 力的三要素和力的示意图 用力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）；打台球时，击球用力的大小 和方向都会影响球能否入袋。更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作 用效果就不同。除了大小和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？ 如图 7.1-4，分别在 A、B、C 处用同样大 小的力推门，感受手推门的难易程度有什么 不同。 图7.1-4 力作用的位置不 同其作用效果一样吗？ 想想做做 A B C ͺၸཁ ழՓ F=100 N 图7.1-5 用100 N 的力拉车
想想做做 1.如图71-6甲,在两个靠得较近的小车上 分别放一个磁体,松手后观察发生的现象。 2.让一位同学 穿上旱冰鞋,向前 推墙(图7.1-6乙), 观察发生的现象。 甲磁体之间的相互作用 乙用手推墙 图71-6力的作用是相互的 实验结果表明,一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施 加力的作用。也就是说,物体间力的作用是相互的。 动手动脑学物理 1.请举例说明:(1)力能使物体发生形变;(2)力 能改变物体的运动状态;(3)力的作用效果与力的大小 方向、作用点有关系。 2.用线将吊灯悬挂在天花板上,吊线对灯的拉力 =4N。请在图71-7中画出拉力F的示意图。 3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子,请在 图71-8中画出这个力的示意图。 4.如图7.1-9,人坐在小船上,用力推另一艘小 图71-7吊灯 船,能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗? 为什么? 图71-8小孩推箱子 图71-9小孩推船 第七章力5
第七章 力 5 实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施 加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。 图7.1-7 吊灯 1. 如图7.1-6甲，在两个靠得较近的小车上 分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。 2. 让一位同学 穿上旱冰鞋，向前 推墙（图7.1-6乙）， 观察发生的现象。 乙 用手推墙 图7.1-6 力的作用是相互的 想想做做 甲 磁体之间的相互作用 1. 请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力 能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、 方向、作用点有关系。 2. 用线将吊灯悬挂在天花板上，吊线对灯的拉力 F = 4 N。请在图7.1-7中画出拉力 F 的示意图。 3. 一位同学沿水平方向用75 N的力推箱子，请在 图7.1-8中画出这个力的示意图。 4. 如图 7.1-9，人坐在小船上，用力推另一艘小 船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？ 为什么？ 图7.1-8 小孩推箱子 图7.1-9 小孩推船 ҮҮᑧߥူྫྷ
第2节弹力 轻压一把直尺,使它发生形变,撤去压力,直 尺会恢复原状;把橡皮筋拉长,松手后,橡皮筋会 恢复原来的长度。撑竿跳高运动员将撑竿压弯,松 手后,撑竿也会恢复原状(图72-1)。 弹力 图72-1撑竿跳高 直尺、橡皮筋、撑竿等,在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来 的形状,物体的这种性质叫做弹性。有些物体,如橡皮泥,形变后不能自动地 恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。 我们在压尺子、拉橡皮筋时,感受到它们对手有力的作用。物体由于发生 弹性形变而产生的力叫做弹力( elastic force)。放在桌面上的水杯受到桌面对 它的支持力,支持力是弹力;桌面受到水杯的压力,压力也是弹力。 物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。例 如,使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。 弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力 计。在弹性限度内,弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越长。利用这 个道理做成的测力计,叫做弹簧测力 计。在物理实验室中常用的几种弹簧 测力计的构造如图722所示。 使用弹簧测力计的时候,首先要 图722弹簧测力计 看清它的量程。加在弹簧测力计上的 6物理八年级下册
6 物理 八年级下册 轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直 尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会 恢复原来的长度。撑竿跳高运动员将撑竿压弯，松 手后，撑竿也会恢复原状（图7.2-1）。 弹力 直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来 的形状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地 恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用。物体由于发生 弹性形变而产生的力叫做弹力（elastic force）。放在桌面上的水杯受到桌面对 它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。例 如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力 计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量就越长。利用这 个道理做成的测力计，叫做弹簧测力 计。在物理实验室中常用的几种弹簧 测力计的构造如图7.2-2所示。 使用弹簧测力计的时候，首先要 看清它的量程。加在弹簧测力计上的 第2节 弹力 图7.2-2 弹簧测力计 图7.2-1 撑竿跳高
力不允许超过它的最大测量值,否则会损坏弹簧测力计。 下面让我们通过实验,练习使用弹簧测力计,掌握弹簧测力计的使用方法。 实验 练习使用弹簧测力计 1.观察弹簧测力计的量程,并认清它的每个小格表示多少牛。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。测量前应该把指针调节 到零刻度线上 3.用手拉弹簧测力计的挂钩,分别使指针指到1N、3N、5N的位置,感 受1N、3N、5N的力。 4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 (1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上,测量文具袋对弹簧测力计向下 的拉力F (2)用弹簧测力计沿水平方向拉动桌面上的文具袋,测量文具袋对弹簧测力计 水平的拉力F2= 5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。 除了图7.2-2所示 的实验室常用的几种弹 簧测力计,人们还制造 了其他形式的测力计 (图72-3) 甲握力计 乙弹簧秤 丙托盘秤 图72-3各种测力计 8学世 材料的力学性能 材料的力学性能,是指材料受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力,通常包括弹 性与塑性、脆性与韧性等。无论是何种材料,一般受力时都要发生形变。有的会发生 弹性形变,有的会发生塑性形变。不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。 第七章力7
第七章 力 7 科 学 世 界 力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 下面让我们通过实验，练习使用弹簧测力计，掌握弹簧测力计的使用方法。 练习使用弹簧测力计 1. 观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 2. 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。测量前应该把指针调节 到零刻度线上。 3. 用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感 受1 N、3 N、5 N的力。 4. 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧测力计向下 的拉力F1 = 。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拉动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计 水平的拉力F2 = 。 5. 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。 除 了 图 7.2-2 所 示 的实验室常用的几种弹 簧测力计，人们还制造 了 其 他 形 式 的 测 力 计 （图7.2-3）。 材料的力学性能 材料的力学性能，是指材料受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力，通常包括弹 性与塑性、脆性与韧性等。无论是何种材料，一般受力时都要发生形变。有的会发生 弹性形变，有的会发生塑性形变。不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。 实 验 7 图7.2-3 各种测力计 甲 握力计 乙 弹簧秤 丙 托盘秤