衡郦道元
巧设境“美》导入 三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称, 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻,使三峡成为神州山水中的 瑰宝,古往今來,闪耀着迷人的光彩
• 三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称, 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ,使三峡成为神州山水中的 瑰宝,古往今来,闪耀着迷人的光彩
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这里的群峰,重岩叠嶂,峭壁 对峙:这里的江水,汹涌奔腾,惊 涛拍岸:这里的怪柏,盘曲嶙峋 千姿百态:这里的猿啼,凄凉哀转 空谷回响 峡的一山一水 景一物,无不如诗如画。令人心驰 神往。今天,我们跟随郦道元走进 《三峡》,去领略三峡之美。 D
这里的群峰,重岩 叠嶂,峭壁 对峙;这里的江水,汹涌奔腾,惊 涛拍岸;这里的怪柏,盘曲嶙峋, 千姿百态;这里的猿啼,凄凉哀转, 空谷回响……三峡的一山一水,一 景一物,无不如诗如画,令人心驰 神往。今天,我们跟随郦道元走进 《三峡》,去领略三峡之美
学习目标: (一)知识与能力: 1、积累常用的文言实虛词;背诵全文。 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 (二)过程与方法: 1、重视朗读训练,提高学生朗读和翻译的能力。 2、在翅隶中再现景物,体会作品的意境和作者的思翘 感情,逐步提高鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观: 感受詛国山川的壮美雄奇,培养 热受祖国山河的感情
学习目标: (一)知识与能力: 1、积累常用的文言实虚词;背诵全文。 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 (二)过程与方法: 1、重视朗读训练,提高学生朗读和翻译的能力。 2、在想象中再现景物,体会作品的意境和作者的思想 感情,逐步提高鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观: 感受祖国山川的壮美雄奇,培养 热爱祖国山河的感情
数学重点 冷 1、反复朗读。学习抓住特征描写景物的 方法。背诵全文。 2、激发想象,体味作品的语言美、意境 美,培养学生热爱祖囯河山的感情。 教师世乐每
1、反复朗读,学习抓住特征描写景物的 方法。背诵全文。 2、激发想象,体味作品的语言美、意境 美,培养学生热爱祖国河山的感情
初读课文正字音 (一)作者、作品介绍 1、作者:郦道元 范阳涿县(现在属河北)人,北魏地理 学家。好学博览,留心水道等地理现象 撰《水经注》
(一)作者、作品介绍: 二、初读课文正字音。 1、作者:郦道元 范阳涿县(现在属河北)人,北魏地理 学家。好学博览,留心水道等地理现象, 撰《水经注》
2.作品介绍 本文选自《水经注疏》。《水经注》 其书名为注释《水经》,实则以《水经》 水經注疏 为綱。详细记敢了一千多条大小河流及 有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说 等,是我国古代最全面、最系统的综合 性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨 迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽, 具有较高的文掌价值
2.作品介绍: 本文选自《水经注疏》。《水经注》, 其书名为注释《水经》,实则以《水经》 为纲,详细记载了一千多条大小河流及 有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说 等,是我国古代最全面、最系统的综合 性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨 迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽, 具有较高的文学价值