“昆虫基础”教案 宜宾职业技术学院 植物保护课程组 2006 年 3 月修订 昆虫基础主要内容及教学要求： 我们学习昆虫基础的任务就是要掌握昆虫的形态结构、生物学特性、 各主要类群（目、科）的形态特征及生物学特性之要点、昆虫内部的基本 生理结构和昆虫生态学基本原理。从而为学习后续有关课程打下良好的理 论基础。 昆虫基础教学的基本要求是使学生理解并掌握各章节的基本原理；初 步掌握鉴定主要昆虫类群的理论和方法；能依据昆虫生命活动的基本规律 和生态学原理制定有关害虫的综合治理措施。 时间安排： 昆虫基础课堂系统讲授 20 学时左右。 实施本教案应注意的问题 ： 1.本教案遵循植物保护教学大纲的要求而制定，是植物保护教学大纲 中昆虫基础实施过程中的具体化。教学过程中在以本教案依据的同时，应 使理论课与实验课和教学实习之间相互衔接、进度一致。 2.教学过程中应力求与中学所教授的动物基础知识相衔接。 3. 昆虫基础教学过程中应强调连贯性、系统性和类比性，切忌孤立各 教学内容。 第一次课（2 学时） 本次课讲授：绪 论
“昆虫基础”教案 宜宾职业技术学院 植物保护课程组 2006 年 3 月修订 昆虫基础主要内容及教学要求： 我们学习昆虫基础的任务就是要掌握昆虫的形态结构、生物学特性、 各主要类群（目、科）的形态特征及生物学特性之要点、昆虫内部的基本 生理结构和昆虫生态学基本原理。从而为学习后续有关课程打下良好的理 论基础。 昆虫基础教学的基本要求是使学生理解并掌握各章节的基本原理；初 步掌握鉴定主要昆虫类群的理论和方法；能依据昆虫生命活动的基本规律 和生态学原理制定有关害虫的综合治理措施。 时间安排： 昆虫基础课堂系统讲授 20 学时左右。 实施本教案应注意的问题 ： 1.本教案遵循植物保护教学大纲的要求而制定，是植物保护教学大纲 中昆虫基础实施过程中的具体化。教学过程中在以本教案依据的同时，应 使理论课与实验课和教学实习之间相互衔接、进度一致。 2.教学过程中应力求与中学所教授的动物基础知识相衔接。 3. 昆虫基础教学过程中应强调连贯性、系统性和类比性，切忌孤立各 教学内容。 第一次课（2 学时） 本次课讲授：绪 论
一、教学目标： 通过课堂讲授使学生掌握植物保护的性质、内容和学习方法，了解我国 植物保护工作发展简况。 二、职业技能教学点： 植物保护专业相关网站 三 、教学设计： 由常见植物有害生物引入植物保护概念—分析植物保护的性质、内容 —讲解学习方法—目标检测—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、Internet、课件、黑板图等 五、讲授的内容 农作物在生长发育及其贮运过程中，都会遭受多种病、虫、草、鼠的 为害，使产量降低，品质变劣。据联合国粮农组织统计，世界农作物因病 虫危害而造成的损失，大约粮食作物为 20％、棉花 30％、果树 40％、一 般杂草造成减产 10－15％。四川省位于长江流域地带，气候温暖，是全国 重要粮食和经济作物生产基地，而病虫种类和发生情况复杂，因此，病、 虫、草、鼠危害是农业增产的一大障碍，没有植物保护，作物丰产就没有 保证。所以加强病、虫、草、鼠的防治工作对促进农业稳产高产，使植物 保护事业适应并服务好于可持续农业，对建设好社会主义新农村有着重大 的意义。 一、我国植物保护工作发展简况 建国以来，从中央到地方先后建立了一套完整的植保行政、科研和教 学的组织机构。农业部建立了病虫防治司，下面各级农业部门相应成立了 植保站。各级还设有植保研究部门。教育方面，除正规各级学校外、各地 还举办了许多培训班，培养了大量的病虫害防治、预测预报、植保技术推 广等方面技术和管理人才。 建国以来，各地逐步开展了农作物病虫害种类和天敌资源调查，基本 上摸清了不同地区农业病虫害及天敌区系；研究了主要病虫害的生物、生 态学特性及发生发展规律，拟定了重要病虫害的预测预报办法，因地制宜 地提出了防治策略、制定和实施了有效的综合防治措施。 在化学防治上， 目前全国生产的农药品种已有 100 余种；自 1973 年
一、教学目标： 通过课堂讲授使学生掌握植物保护的性质、内容和学习方法，了解我国 植物保护工作发展简况。 二、职业技能教学点： 植物保护专业相关网站 三 、教学设计： 由常见植物有害生物引入植物保护概念—分析植物保护的性质、内容 —讲解学习方法—目标检测—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、Internet、课件、黑板图等 五、讲授的内容 农作物在生长发育及其贮运过程中，都会遭受多种病、虫、草、鼠的 为害，使产量降低，品质变劣。据联合国粮农组织统计，世界农作物因病 虫危害而造成的损失，大约粮食作物为 20％、棉花 30％、果树 40％、一 般杂草造成减产 10－15％。四川省位于长江流域地带，气候温暖，是全国 重要粮食和经济作物生产基地，而病虫种类和发生情况复杂，因此，病、 虫、草、鼠危害是农业增产的一大障碍，没有植物保护，作物丰产就没有 保证。所以加强病、虫、草、鼠的防治工作对促进农业稳产高产，使植物 保护事业适应并服务好于可持续农业，对建设好社会主义新农村有着重大 的意义。 一、我国植物保护工作发展简况 建国以来，从中央到地方先后建立了一套完整的植保行政、科研和教 学的组织机构。农业部建立了病虫防治司，下面各级农业部门相应成立了 植保站。各级还设有植保研究部门。教育方面，除正规各级学校外、各地 还举办了许多培训班，培养了大量的病虫害防治、预测预报、植保技术推 广等方面技术和管理人才。 建国以来，各地逐步开展了农作物病虫害种类和天敌资源调查，基本 上摸清了不同地区农业病虫害及天敌区系；研究了主要病虫害的生物、生 态学特性及发生发展规律，拟定了重要病虫害的预测预报办法，因地制宜 地提出了防治策略、制定和实施了有效的综合防治措施。 在化学防治上， 目前全国生产的农药品种已有 100 余种；自 1973 年
起，我国自制的各种型号的超低容量喷雾器已用于各种作物的病虫害防治。 在合理用药方面做为重点，进行了大量研究。 在农业防治方面，从农业生产全局出发、合理规划农田和安排作物布 局；改革耕作制度，实行合理轮作和间套作；培育和推广抗病虫和丰产品 种；合理施肥和灌溉，以及加强田间管理等，综合应用一系列农业技术措 施，有目的创造有利于作物、天敌生长发育而不利于病虫发生的环境条件， 避免或减少病虫的发生和为害。 在生物防治上取得了很大进展。合理用药是保护和利用天敌的一项关 键措施，近年重视化学防治与保护利用天敌相结合，并取得了防治作物病 虫害良好的效果。 在广大科技人员和群众的共同努力下，过去发生严重的不少病虫已基 本得到了控制，如小麦锈病、黑穗病、吸浆虫、线虫病、飞蝗等。在果树 方面，过去省内发生严重的柑桔溃疡病已基本达到了控制，柑桔瘤壁虱已 基本消灭和控制发展等。 目前，我国关于作物病虫草鼠害防治由单一对象，开始定向以作物为主 体的有害生物的综合治理；更加重视防治病虫害必须顾及经济效益、社会 效益和生态效益。随着现代化农业的发展，植物保护科学技术也发展很快， 如超低容量喷雾、飞机施药、激光治虫、辐射不育治虫、电子计算机在病 虫测报上应用、遥感估测等，已在植物保护科学领域中应用。虽然我国的 植保工作取得了很大的成绩，但由于耕作制度的变动、品种的更换、不合 理使用农药、施肥水平提高、不良的耕作栽培技术和人类的活动等，都会 直接或间接地影响农业生态系的稳定，从而也就影响到病虫的消长和危害 程度，过去次要病虫上升为主要病虫，偶发性病虫上升为常发性病虫，过 去没有发生的病虫，通过人为活动及运输而传入并扩散传播，这就给防治 工作带来了很大困难。所以我们要正确认识与病虫害作斗争的长期性和艰 巨性。在实践中只有不断加深对有害生物发生规律的认识，才能提出有效 的防治对策，将病虫草鼠发生危害控制在经济允许水平之下，为农业和高 产、优质和高效服务。 二、植物保护的性质、内容和学习方法 植物保护是以病菌、昆虫、作物、植物生理、遗传育种、气象、 土壤、化学等有关学科为基础、研究作物病害、虫害、草害、鼠害的 发生为害规律，并采用积极有效措施进行预防和治理的课程，是种植 类专业的必修课。 通过本课程学习，要求同学们在较好地掌握植物保护的基本概 念和理论、防治原理和各类作物病虫草鼠害的发生规律基础上、理解 环境因素与有害生物发生为害关系、掌握和实施重要病虫草鼠害的主 要防治措施、控制有害生物的发生为害，促进优质高产
起，我国自制的各种型号的超低容量喷雾器已用于各种作物的病虫害防治。 在合理用药方面做为重点，进行了大量研究。 在农业防治方面，从农业生产全局出发、合理规划农田和安排作物布 局；改革耕作制度，实行合理轮作和间套作；培育和推广抗病虫和丰产品 种；合理施肥和灌溉，以及加强田间管理等，综合应用一系列农业技术措 施，有目的创造有利于作物、天敌生长发育而不利于病虫发生的环境条件， 避免或减少病虫的发生和为害。 在生物防治上取得了很大进展。合理用药是保护和利用天敌的一项关 键措施，近年重视化学防治与保护利用天敌相结合，并取得了防治作物病 虫害良好的效果。 在广大科技人员和群众的共同努力下，过去发生严重的不少病虫已基 本得到了控制，如小麦锈病、黑穗病、吸浆虫、线虫病、飞蝗等。在果树 方面，过去省内发生严重的柑桔溃疡病已基本达到了控制，柑桔瘤壁虱已 基本消灭和控制发展等。 目前，我国关于作物病虫草鼠害防治由单一对象，开始定向以作物为主 体的有害生物的综合治理；更加重视防治病虫害必须顾及经济效益、社会 效益和生态效益。随着现代化农业的发展，植物保护科学技术也发展很快， 如超低容量喷雾、飞机施药、激光治虫、辐射不育治虫、电子计算机在病 虫测报上应用、遥感估测等，已在植物保护科学领域中应用。虽然我国的 植保工作取得了很大的成绩，但由于耕作制度的变动、品种的更换、不合 理使用农药、施肥水平提高、不良的耕作栽培技术和人类的活动等，都会 直接或间接地影响农业生态系的稳定，从而也就影响到病虫的消长和危害 程度，过去次要病虫上升为主要病虫，偶发性病虫上升为常发性病虫，过 去没有发生的病虫，通过人为活动及运输而传入并扩散传播，这就给防治 工作带来了很大困难。所以我们要正确认识与病虫害作斗争的长期性和艰 巨性。在实践中只有不断加深对有害生物发生规律的认识，才能提出有效 的防治对策，将病虫草鼠发生危害控制在经济允许水平之下，为农业和高 产、优质和高效服务。 二、植物保护的性质、内容和学习方法 植物保护是以病菌、昆虫、作物、植物生理、遗传育种、气象、 土壤、化学等有关学科为基础、研究作物病害、虫害、草害、鼠害的 发生为害规律，并采用积极有效措施进行预防和治理的课程，是种植 类专业的必修课。 通过本课程学习，要求同学们在较好地掌握植物保护的基本概 念和理论、防治原理和各类作物病虫草鼠害的发生规律基础上、理解 环境因素与有害生物发生为害关系、掌握和实施重要病虫草鼠害的主 要防治措施、控制有害生物的发生为害，促进优质高产
植物保护是一门既有理论又有极强实践性的课程。在学习方法上应注 意： １、掌握好一些基本概念、基本理论和基本方法。 ２、在学习基础知识的单元时，除对一些基本内容要彻底弄清，并理 解深透外，还应注意它与防治的关系。例如掌握昆虫口器的类型对运用杀 虫剂和生物农药的关系等。也就是说要注意基础知识和应用之间的关系。 ３、要善于运用比较分析的方法掌握学习的内容。如第三单元以后涉 及病、虫、草、鼠种类达数百余种，学习时一一记住是不可能的，也无必 要，衡量是否能掌握和理解课程的基本内容，重要的还是在于能否将学到 的知识，举一反三，灵活运用，提高分析问题和解决问题的能力。例如各 类作物上的害虫，在其生物学特性上有其共性，也有其个性，同一类类别 的几种害虫也是存在着同异之点，害虫防治措施常是以害虫生物学特性作 为依据的。因此在学习时，可以通过重要的有代表性的害虫，进行比较分 析，学会如何掌握害虫发生为害规律的特点，从中找出薄弱的环节，作为 制定防治措施的依据。比较分析的方法，有助于加深理解和帮助记忆。 ４、植物保护具有较强的应用性，病、虫、草、鼠害发生为害规律及 采取的防治措施，又有地域性和季节性的特点，必须因地、因时制宜。因 此，不仅要学好本书的内容，还必须通过课堂实验、教学实习和生产实习 等实践性教学环节，才能巩固和加深理解课程的基本内容。对此应当认真 对待。 附：主要参考资料 1 中文： 植物病理学报、植物保护学报、植物保护、 2 外文：Plant disease. 3 网站： ①http://www.hzau.edu.cn ②http://www.ipmchina.net ③http://www.cau.cn/mpp ④http://www.dagri.com ⑤http://www.cspp.org.cn ⑥http://www.ccain.net 六、本次课的重点和难点 本次课重点： 植物保护的性质、内容和学习方法 其中了解我国植物保护工作发展动态为教学难点 七、教学方法和实施步骤
植物保护是一门既有理论又有极强实践性的课程。在学习方法上应注 意： １、掌握好一些基本概念、基本理论和基本方法。 ２、在学习基础知识的单元时，除对一些基本内容要彻底弄清，并理 解深透外，还应注意它与防治的关系。例如掌握昆虫口器的类型对运用杀 虫剂和生物农药的关系等。也就是说要注意基础知识和应用之间的关系。 ３、要善于运用比较分析的方法掌握学习的内容。如第三单元以后涉 及病、虫、草、鼠种类达数百余种，学习时一一记住是不可能的，也无必 要，衡量是否能掌握和理解课程的基本内容，重要的还是在于能否将学到 的知识，举一反三，灵活运用，提高分析问题和解决问题的能力。例如各 类作物上的害虫，在其生物学特性上有其共性，也有其个性，同一类类别 的几种害虫也是存在着同异之点，害虫防治措施常是以害虫生物学特性作 为依据的。因此在学习时，可以通过重要的有代表性的害虫，进行比较分 析，学会如何掌握害虫发生为害规律的特点，从中找出薄弱的环节，作为 制定防治措施的依据。比较分析的方法，有助于加深理解和帮助记忆。 ４、植物保护具有较强的应用性，病、虫、草、鼠害发生为害规律及 采取的防治措施，又有地域性和季节性的特点，必须因地、因时制宜。因 此，不仅要学好本书的内容，还必须通过课堂实验、教学实习和生产实习 等实践性教学环节，才能巩固和加深理解课程的基本内容。对此应当认真 对待。 附：主要参考资料 1 中文： 植物病理学报、植物保护学报、植物保护、 2 外文：Plant disease. 3 网站： ①http://www.hzau.edu.cn ②http://www.ipmchina.net ③http://www.cau.cn/mpp ④http://www.dagri.com ⑤http://www.cspp.org.cn ⑥http://www.ccain.net 六、本次课的重点和难点 本次课重点： 植物保护的性质、内容和学习方法 其中了解我国植物保护工作发展动态为教学难点 七、教学方法和实施步骤
启发学生联想常见的植物有害生物，课堂讲授使学生掌握植物保护的性 质、内容和学习方法，了解我国植物保护工作发展简况。 借助讲授法、提问式、Internet、课件、黑板图等丰富教学内容。 八、教学环节的时间分配 本次授课内容用 2 学时完成，下课前 3 分钟左右对本节课内容进行简 要的归纳总结。 九、检测教学效果的措施和方法 针对教学重点及难点内容，布置作业： 谈谈植物保护的性质、主要内容和学习方法。 第二次课（2 学时） 本次课讲授：昆虫在动物界中的地位及昆虫头部特征 一、教学目标： 通过课堂讲授使学生了解昆虫在动物界中的地位及昆虫与人类的关 系；要求学生掌握昆虫纲的特征及昆虫纲与节肢动物门其他各纲的区别； 掌握头部分区情况及头部主要感觉器官。 二、职业技能教学点： 昆虫纲的特征及其与其他近缘纲的区别。 三 、教学设计： 由常见昆虫引入昆虫概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、黑板图等 五、讲授的内容提要 为害作物的有害动物绝大部分是昆虫，昆虫属于动物界节肢动物门昆虫 纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上 的昆虫在 100 万种以上，约占整个动物界种的 2/3。 昆虫中有不少种类为害植物，常给农、林、牧业生产造成很大损害
启发学生联想常见的植物有害生物，课堂讲授使学生掌握植物保护的性 质、内容和学习方法，了解我国植物保护工作发展简况。 借助讲授法、提问式、Internet、课件、黑板图等丰富教学内容。 八、教学环节的时间分配 本次授课内容用 2 学时完成，下课前 3 分钟左右对本节课内容进行简 要的归纳总结。 九、检测教学效果的措施和方法 针对教学重点及难点内容，布置作业： 谈谈植物保护的性质、主要内容和学习方法。 第二次课（2 学时） 本次课讲授：昆虫在动物界中的地位及昆虫头部特征 一、教学目标： 通过课堂讲授使学生了解昆虫在动物界中的地位及昆虫与人类的关 系；要求学生掌握昆虫纲的特征及昆虫纲与节肢动物门其他各纲的区别； 掌握头部分区情况及头部主要感觉器官。 二、职业技能教学点： 昆虫纲的特征及其与其他近缘纲的区别。 三 、教学设计： 由常见昆虫引入昆虫概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、黑板图等 五、讲授的内容提要 为害作物的有害动物绝大部分是昆虫，昆虫属于动物界节肢动物门昆虫 纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上 的昆虫在 100 万种以上，约占整个动物界种的 2/3。 昆虫中有不少种类为害植物，常给农、林、牧业生产造成很大损害
成为对作物有害的昆虫称作害虫。如蝗虫、粘虫、蚜虫等。某些害虫，不 仅食害农作物，同时能传播作物病害，使作物病害加速蔓延和扩展。但也 有不少种类对人类有益，称为益虫。如家蚕、蜜蜂、白蜡虫等资源昆虫， 已为人们广泛利用而造福人类。另有些种类以害虫为食料或寄生于害虫， 对控制害虫的发生和发展起着极为重要的作用，成为害虫的天敌，在害虫 防治上具有广泛的开发和利用价值。 一、昆虫的外部形态 昆虫种类多，分布广，生活场所和方式千差万别，因此其外部形态也 就千姿百态。但万变不离其宗，其体态的基本结构是一致的。昆虫成虫的 体躯分为头、胸、腹三体段。头部具有口器和一对触角，并有复眼两个， 通常还有单眼３个。胸部具有３对足，一般还有两对翅。腹部末端着生外 生殖器，有的还有一对尾须。 （一）昆虫的头部及附器 头部是昆虫体躯最前面的一个体段。 头壳坚硬，多呈半球形，上面生有感觉器官触角、眼和取食器官口器。因 此，头部是昆虫感觉和取食的中心。 头壳表面有许多的沟和缝等，把头壳划分成若干区，即前面的额、两 侧的颊、上面的头顶、下面的唇基和后面的后头等，后头有膜质的头颈与 胸部相连接。 昆虫头部的构造，有的发生特殊变化，如象鼻虫的头部是由额和唇基 部分向前伸长作象鼻状，称为管状头。咀嚼式口器着生在管状头的末端， 触角着生在管状头的中部。 １、触角 ⑴触角的构造及类型 昆虫中除少数种类外，都具有１对触角， 着生于额的两侧。触角的基本构造是：柄节、梗节和鞭节三个部分。柄节 是连在头部的第一节，通常粗而短，以膜质连接在触角窝的边缘上。第二 节是梗节，一般比较细小。梗节以后各节通称鞭节，常分若干小节或亚节。 鞭节的形状和分节的多少，随昆虫种类变化而异，因此，触角是昆虫分类 的重要依据。常见的类型有刚毛状、线状或丝状、念珠状、锯齿状、栉齿 状、双栉齿或羽毛状、具芒状、环毛状、棍棒状或球杆状、锤状、鳃叶状。 同种昆虫的触角，还常因性别而异。例如小地老虎雌蛾的触角丝状， 雄蛾却是羽毛状。很多蚊类、蛾类和甲虫雄虫的触角总比雌性发达。所以， 触角还是鉴别昆虫性别的重要依据之一。 ⑵触角的功能和趋化性的关系 触角是昆虫的重要感觉器官和 嗅觉器，近距离凭着触觉作用，决定是否停留或取食，远距离靠嗅觉作用 能闻到食源气味或异性个体分泌出的性外激素的气味，借此可找到所需的 食物或配偶。例如二化螟凭借稻酮气味可找到水稻；许多蛾类、金龟子雌 虫分泌的性外激素，在空气中挥发，同种雄虫的触角感受器官受到刺激后
成为对作物有害的昆虫称作害虫。如蝗虫、粘虫、蚜虫等。某些害虫，不 仅食害农作物，同时能传播作物病害，使作物病害加速蔓延和扩展。但也 有不少种类对人类有益，称为益虫。如家蚕、蜜蜂、白蜡虫等资源昆虫， 已为人们广泛利用而造福人类。另有些种类以害虫为食料或寄生于害虫， 对控制害虫的发生和发展起着极为重要的作用，成为害虫的天敌，在害虫 防治上具有广泛的开发和利用价值。 一、昆虫的外部形态 昆虫种类多，分布广，生活场所和方式千差万别，因此其外部形态也 就千姿百态。但万变不离其宗，其体态的基本结构是一致的。昆虫成虫的 体躯分为头、胸、腹三体段。头部具有口器和一对触角，并有复眼两个， 通常还有单眼３个。胸部具有３对足，一般还有两对翅。腹部末端着生外 生殖器，有的还有一对尾须。 （一）昆虫的头部及附器 头部是昆虫体躯最前面的一个体段。 头壳坚硬，多呈半球形，上面生有感觉器官触角、眼和取食器官口器。因 此，头部是昆虫感觉和取食的中心。 头壳表面有许多的沟和缝等，把头壳划分成若干区，即前面的额、两 侧的颊、上面的头顶、下面的唇基和后面的后头等，后头有膜质的头颈与 胸部相连接。 昆虫头部的构造，有的发生特殊变化，如象鼻虫的头部是由额和唇基 部分向前伸长作象鼻状，称为管状头。咀嚼式口器着生在管状头的末端， 触角着生在管状头的中部。 １、触角 ⑴触角的构造及类型 昆虫中除少数种类外，都具有１对触角， 着生于额的两侧。触角的基本构造是：柄节、梗节和鞭节三个部分。柄节 是连在头部的第一节，通常粗而短，以膜质连接在触角窝的边缘上。第二 节是梗节，一般比较细小。梗节以后各节通称鞭节，常分若干小节或亚节。 鞭节的形状和分节的多少，随昆虫种类变化而异，因此，触角是昆虫分类 的重要依据。常见的类型有刚毛状、线状或丝状、念珠状、锯齿状、栉齿 状、双栉齿或羽毛状、具芒状、环毛状、棍棒状或球杆状、锤状、鳃叶状。 同种昆虫的触角，还常因性别而异。例如小地老虎雌蛾的触角丝状， 雄蛾却是羽毛状。很多蚊类、蛾类和甲虫雄虫的触角总比雌性发达。所以， 触角还是鉴别昆虫性别的重要依据之一。 ⑵触角的功能和趋化性的关系 触角是昆虫的重要感觉器官和 嗅觉器，近距离凭着触觉作用，决定是否停留或取食，远距离靠嗅觉作用 能闻到食源气味或异性个体分泌出的性外激素的气味，借此可找到所需的 食物或配偶。例如二化螟凭借稻酮气味可找到水稻；许多蛾类、金龟子雌 虫分泌的性外激素，在空气中挥发，同种雄虫的触角感受器官受到刺激后
即产生感应，雄虫可在数里外飞来交尾。 有些昆虫的触角还有其他功能。如雄蚊触角的梗节具有姜氏器，能听 到雌蚊飞翔时发出的音波而找到雌蚊，雄芫青的触角在交尾时有抱握雌体 的功能；魔蚊的触角有捕食小虫的能力等。 ２、眼 眼是昆虫视觉器官，昆虫的眼有复眼和单眼两种。 ⑴复眼 全变态昆虫成虫期和不全变态昆虫成、幼虫期都具有 复眼。复眼由许多六角形小眼组成。一般小眼数越多，它的视力也越强。 复眼是昆虫主要视觉器官，对于昆虫取食、觅偶、群集、避敌等起着重要 作用。复眼对光的反应比较敏感。如对光的强度、波长、颜色等都有较强 的分辨能力。 ⑵单眼 有些昆虫的成虫，在 1 对复眼之间还生有 1-3 个单眼。 单眼没有调节光度的能力，只能辨别光线强弱。近来有人认为单眼是一种 激动性器官，可使飞行、降落、趋利避害等活动迅速实现。也有些昆虫没 有单眼的。 六、本次课的重点和难点 本次课重点： 1．昆虫纲的特征及其与其他近缘纲的区别 2．昆虫头部的分区 3．附肢的概念 4．昆虫触角的基本结构和类型及眼的特征 其中掌握昆虫头部分区及使学生透彻理解附肢的概念为教学难点 七、教学方法和实施步骤 启发学生联想日常生活中常见的蝴蝶、蜻蜓、蝈蝈、瓢虫、蚊、蝇等 昆虫及虾、蟹、蜘蛛等是否为昆虫，总结出昆虫纲的特征及其与其他近缘 纲的区别。借助蝗虫的模式标本图片展示帮助学生理解昆虫的基本特征、 头部分区情况及感觉器官的基本特点。 八、教学环节的时间分配 本次授课内容用 2 学时完成，下课前 3 分钟左右对本节课内容进行简 要的归纳总结。 九、检测教学效果的措施和方法 针对教学重点及难点内容，布置作业： 1．蜘蛛是否为昆虫，为什么？ 2．昆虫的头部附肢有哪些？
即产生感应，雄虫可在数里外飞来交尾。 有些昆虫的触角还有其他功能。如雄蚊触角的梗节具有姜氏器，能听 到雌蚊飞翔时发出的音波而找到雌蚊，雄芫青的触角在交尾时有抱握雌体 的功能；魔蚊的触角有捕食小虫的能力等。 ２、眼 眼是昆虫视觉器官，昆虫的眼有复眼和单眼两种。 ⑴复眼 全变态昆虫成虫期和不全变态昆虫成、幼虫期都具有 复眼。复眼由许多六角形小眼组成。一般小眼数越多，它的视力也越强。 复眼是昆虫主要视觉器官，对于昆虫取食、觅偶、群集、避敌等起着重要 作用。复眼对光的反应比较敏感。如对光的强度、波长、颜色等都有较强 的分辨能力。 ⑵单眼 有些昆虫的成虫，在 1 对复眼之间还生有 1-3 个单眼。 单眼没有调节光度的能力，只能辨别光线强弱。近来有人认为单眼是一种 激动性器官，可使飞行、降落、趋利避害等活动迅速实现。也有些昆虫没 有单眼的。 六、本次课的重点和难点 本次课重点： 1．昆虫纲的特征及其与其他近缘纲的区别 2．昆虫头部的分区 3．附肢的概念 4．昆虫触角的基本结构和类型及眼的特征 其中掌握昆虫头部分区及使学生透彻理解附肢的概念为教学难点 七、教学方法和实施步骤 启发学生联想日常生活中常见的蝴蝶、蜻蜓、蝈蝈、瓢虫、蚊、蝇等 昆虫及虾、蟹、蜘蛛等是否为昆虫，总结出昆虫纲的特征及其与其他近缘 纲的区别。借助蝗虫的模式标本图片展示帮助学生理解昆虫的基本特征、 头部分区情况及感觉器官的基本特点。 八、教学环节的时间分配 本次授课内容用 2 学时完成，下课前 3 分钟左右对本节课内容进行简 要的归纳总结。 九、检测教学效果的措施和方法 针对教学重点及难点内容，布置作业： 1．蜘蛛是否为昆虫，为什么？ 2．昆虫的头部附肢有哪些？
第三次课（2 学时） 本次课讲授：昆虫的口器、胸部及腹部 一、教学目标： 通过本次授课使学生了解昆虫口器的基本特点、胸部、腹部主要器官 的结构和功能；要求学生掌握昆虫口器、胸足和翅的基本结构和类型；掌 握昆虫体壁的结构和功能。 二、职业技能教学点： 昆虫口器的类型与结构及体壁的结构与害虫防治的关系。 三 、教学设计： 由常见昆虫引入昆虫口器—分析—讲解—目标检测—评讲—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、课件等 五、讲授的内容提要 ３、口器 昆虫由于食性和取食方式不同，口器在构造上有种 种不同的类型。取食固体食物的为咀嚼式口器；取食液体食物的为吸收式 口器；兼食固体和液体食物两种食物的为嚼吸式口器。吸收式口器又包括 有刺吸式口器（如蚜虫）、锉吸式口器（如蓟马）、虹吸式口器（如蛾类） 和舐吸式口器（如蝇类）。常见的多为咀嚼式口器和刺吸式口器两大类： ⑴咀嚼式口器 是昆虫口器的基本形式，由上唇、上颚、下颚、 下唇和舌等五部分组成。 ①上唇 是着生在口器上方的一个薄片，为口器的上盖，其外 面坚硬，里面有柔软的内唇，能辨别食物的味道。 ②上颚 位于上唇之下，是左右各一个的两个坚硬带齿的块状 物，分为切区和磨区，用以切断和磨碎食物；并有御敌功能。 ③下颚 位于上颚下方，左右各一片，构造比较复杂，其主要 功能是握持和推送食物。两个下颚上还分别着生一根分５节的下颚须，有 味觉和嗅觉。 ④下唇 在口器的底部，其构造与下颚相似，但已合并成一个
第三次课（2 学时） 本次课讲授：昆虫的口器、胸部及腹部 一、教学目标： 通过本次授课使学生了解昆虫口器的基本特点、胸部、腹部主要器官 的结构和功能；要求学生掌握昆虫口器、胸足和翅的基本结构和类型；掌 握昆虫体壁的结构和功能。 二、职业技能教学点： 昆虫口器的类型与结构及体壁的结构与害虫防治的关系。 三 、教学设计： 由常见昆虫引入昆虫口器—分析—讲解—目标检测—评讲—小结 四、教学手段： 讲授法、提问式、课件等 五、讲授的内容提要 ３、口器 昆虫由于食性和取食方式不同，口器在构造上有种 种不同的类型。取食固体食物的为咀嚼式口器；取食液体食物的为吸收式 口器；兼食固体和液体食物两种食物的为嚼吸式口器。吸收式口器又包括 有刺吸式口器（如蚜虫）、锉吸式口器（如蓟马）、虹吸式口器（如蛾类） 和舐吸式口器（如蝇类）。常见的多为咀嚼式口器和刺吸式口器两大类： ⑴咀嚼式口器 是昆虫口器的基本形式，由上唇、上颚、下颚、 下唇和舌等五部分组成。 ①上唇 是着生在口器上方的一个薄片，为口器的上盖，其外 面坚硬，里面有柔软的内唇，能辨别食物的味道。 ②上颚 位于上唇之下，是左右各一个的两个坚硬带齿的块状 物，分为切区和磨区，用以切断和磨碎食物；并有御敌功能。 ③下颚 位于上颚下方，左右各一片，构造比较复杂，其主要 功能是握持和推送食物。两个下颚上还分别着生一根分５节的下颚须，有 味觉和嗅觉。 ④下唇 在口器的底部，其构造与下颚相似，但已合并成一个
愈合体，其主要功能是承托食物。两侧还分别着生一根分３节的下唇须， 其功能和下颚须相似。 ⑤舌 位于上、下颚之间，口器中央，呈袋状构造，具味觉作 用，并帮助运送和吞咽食物。 上述五部分共同围成一个口腔，食物在这里经咀嚼后送入前肠，舌和 下唇之间有唾液腺的开口，流出的唾液和食物混合，有利食物吞咽。 常见的作物害虫如蝗虫、蝼蛄、蛾蝶类幼虫都是咀嚼式口器，它们咬 食植物组织，在被害植物上造成缺刻、孔洞或切断植株蛀坏组织。 ⑵刺吸式口器 这种口器呈针状，是由咀嚼式口器演化而来的。 其构造的主要特点是：下唇延长成１条喙管，喙管里面包藏着由一对上颚 和一对下颚演变成的４根细长的口针。上唇多退化成小形片状物，盖在喙 管基部上面，下颚须和下唇须多退化或消失。 常见的作物害虫，如蚜虫、椿象等就是这种口器。它们只能吸收液体 物质。取食将口针刺入寄主组织吸收汁液，常使作物被害部分出现斑点、 卷叶、萎缩、畸形及果实脱落等被害状。 ⑶口器类型与害虫防治的关系 了解昆虫的口器构造，取食方 式及被害状，不仅在害虫已经离去时能够判断是哪一种害虫为害，而且对 防治害虫也有密切关系。由于咀嚼式口器昆虫咬食植物茎、叶、花、果等 组织器官，并全部将其吞入消化道内，故可将胃毒作用的化学杀虫剂或在 消化道内产生毒素的微生物农药喷洒（撒）在作物表面或制成毒饵，让害 虫取食，药物一同进入虫体消化道，使其中毒或致病而死亡。而具有刺吸 式口器的害虫，不能大块咬食吞咽固体食物，只将细小的口针刺入植物体 内，故施用胃毒性农药，难于进入其消化道，而以内吸性药剂效果最好， 将这类药剂施于作物的任何部位，都能吸收运转到作物体内各部位，昆虫 刺吸植物体液后就会中毒致死。虹吸式口器害虫，能吸收流体物质。只要 把农药拌在糖液里，就可诱杀这类害虫。应当指出：触杀型和熏蒸型杀虫 剂就不受昆虫口器类型的限制。 （三） 昆虫的胸部及附器 胸部是昆虫的第二体段，由三节组成依次称为 前胸、中胸和后胸，各胸节的侧下方均生１对足，依次称前足、中足和后 足。在中胸和后胸背面两侧，通常各生１对翅，分别称前翅和后翅。足和 翅是昆虫主要运动器官，所以，胸部是昆虫的运动中心。 昆虫胸部，由于承受足的强大动力和配合翅的飞行动作，所以体壁高 度骨化，具有复杂的沟和内脊，肌肉特别发达，各节结构紧密，特别是中、 后胸具翅胸节尤为紧凑。 昆虫的每一胸节，均由四块骨板组成，位于背面的称背板，两侧的称 侧板，腹面的称腹板。 １、胸足的构造和类型 胸足是昆虫体躯上最典型的附肢，是
愈合体，其主要功能是承托食物。两侧还分别着生一根分３节的下唇须， 其功能和下颚须相似。 ⑤舌 位于上、下颚之间，口器中央，呈袋状构造，具味觉作 用，并帮助运送和吞咽食物。 上述五部分共同围成一个口腔，食物在这里经咀嚼后送入前肠，舌和 下唇之间有唾液腺的开口，流出的唾液和食物混合，有利食物吞咽。 常见的作物害虫如蝗虫、蝼蛄、蛾蝶类幼虫都是咀嚼式口器，它们咬 食植物组织，在被害植物上造成缺刻、孔洞或切断植株蛀坏组织。 ⑵刺吸式口器 这种口器呈针状，是由咀嚼式口器演化而来的。 其构造的主要特点是：下唇延长成１条喙管，喙管里面包藏着由一对上颚 和一对下颚演变成的４根细长的口针。上唇多退化成小形片状物，盖在喙 管基部上面，下颚须和下唇须多退化或消失。 常见的作物害虫，如蚜虫、椿象等就是这种口器。它们只能吸收液体 物质。取食将口针刺入寄主组织吸收汁液，常使作物被害部分出现斑点、 卷叶、萎缩、畸形及果实脱落等被害状。 ⑶口器类型与害虫防治的关系 了解昆虫的口器构造，取食方 式及被害状，不仅在害虫已经离去时能够判断是哪一种害虫为害，而且对 防治害虫也有密切关系。由于咀嚼式口器昆虫咬食植物茎、叶、花、果等 组织器官，并全部将其吞入消化道内，故可将胃毒作用的化学杀虫剂或在 消化道内产生毒素的微生物农药喷洒（撒）在作物表面或制成毒饵，让害 虫取食，药物一同进入虫体消化道，使其中毒或致病而死亡。而具有刺吸 式口器的害虫，不能大块咬食吞咽固体食物，只将细小的口针刺入植物体 内，故施用胃毒性农药，难于进入其消化道，而以内吸性药剂效果最好， 将这类药剂施于作物的任何部位，都能吸收运转到作物体内各部位，昆虫 刺吸植物体液后就会中毒致死。虹吸式口器害虫，能吸收流体物质。只要 把农药拌在糖液里，就可诱杀这类害虫。应当指出：触杀型和熏蒸型杀虫 剂就不受昆虫口器类型的限制。 （三） 昆虫的胸部及附器 胸部是昆虫的第二体段，由三节组成依次称为 前胸、中胸和后胸，各胸节的侧下方均生１对足，依次称前足、中足和后 足。在中胸和后胸背面两侧，通常各生１对翅，分别称前翅和后翅。足和 翅是昆虫主要运动器官，所以，胸部是昆虫的运动中心。 昆虫胸部，由于承受足的强大动力和配合翅的飞行动作，所以体壁高 度骨化，具有复杂的沟和内脊，肌肉特别发达，各节结构紧密，特别是中、 后胸具翅胸节尤为紧凑。 昆虫的每一胸节，均由四块骨板组成，位于背面的称背板，两侧的称 侧板，腹面的称腹板。 １、胸足的构造和类型 胸足是昆虫体躯上最典型的附肢，是
昆虫行走的器官。由基节、转节、腿节、胫节、跗节、前跗节（爪和 中垫）组成。 昆虫跗节和中垫的表面具有许多感觉器，害虫在喷有触杀剂的植物上 爬行时，药剂也容易由此进入虫体引起中毒死亡。 各种昆虫由于生活环境和生存方式不同，足的构造和功能产生了相应 的变化形成各种类型的足。常见的有：步行足、跳跃足、捕捉足、开掘足、 游泳足、抱握足、携粉足等。 了解昆虫足的构造及类型，对于识别昆虫、推断栖息场所、研究它们的 生活习性和危害方式，以及害虫防治和益虫保护都有一定意义。 ２、翅和类型 绝大多数昆虫的成虫都具有两对翅。翅是昆虫飞翔的 工具。 昆虫的翅多为膜质薄片，贯穿着翅脉，一般多呈三角形。它有 三条边，前面的边称前缘，后面的边称后缘，外面的边称外缘。它又有三 个角，前缘基部的角称肩角，前缘和外缘之间的角称顶角，外缘和内缘之 间的角称臀角。还有臀褶和基褶等把翅面分成臀前区、臀区、轭区和腋区。 昆虫的翅一般多为膜质，但有些昆虫由于适应特殊需要和功能，而发 生变异，最常见的有以下几种： ①覆翅 翅的质地如皮革质，翅脉隐约可见，常覆盖于体背。 如蝗虫的前翅。 ②鞘翅 坚硬角质化，似刀鞘，翅脉消失，两翅相接于背中线 上。如甲虫类的前翅。 ③半鞘翅 翅基部为革质或角质，端部则为膜质。如椿象的前 翅。 ④平衡棒 翅退化为小型棒状体，飞行时有保持身体平衡的作 用。如蚊蝇类的后翅。 ⑤缨翅 翅细长，前后缘具有长缨毛。如蓟马的前后翅。 ⑥鳞翅 翅膜质，翅面被有鳞片。如蛾蝶类的翅。 ⑦毛翅 翅膜质，翅面布满细毛。如石蛾的翅。 ⑧膜翅 翅膜质透明。翅脉明显可见，如蜂类的翅。 昆虫翅的类型是昆虫分类的重要依据，在昆虫纲内有近半数的目是以 其翅的特征命名的。如直翅目、双翅目等。 （三）昆虫的腹部及附器 腹部是昆虫的第三体段，腹内包藏 着各种脏器和生殖器，腹部末端具有外生殖器，所以腹部是昆虫新陈代谢 和生殖的中心。 昆虫的腹部，一般由 9-11 节组成。腹部各体节只有背板和腹板，而无 侧板。背板与腹板之间以侧膜相连。 其中１－７节没有附肢，第８、 ９节上着生外生殖器，是雌雄交配和产卵的器官。有些昆虫有第 10 或 11 节上着生尾须，是一种感觉器官。腹末还有肛门。１－８腹节两侧各有一
昆虫行走的器官。由基节、转节、腿节、胫节、跗节、前跗节（爪和 中垫）组成。 昆虫跗节和中垫的表面具有许多感觉器，害虫在喷有触杀剂的植物上 爬行时，药剂也容易由此进入虫体引起中毒死亡。 各种昆虫由于生活环境和生存方式不同，足的构造和功能产生了相应 的变化形成各种类型的足。常见的有：步行足、跳跃足、捕捉足、开掘足、 游泳足、抱握足、携粉足等。 了解昆虫足的构造及类型，对于识别昆虫、推断栖息场所、研究它们的 生活习性和危害方式，以及害虫防治和益虫保护都有一定意义。 ２、翅和类型 绝大多数昆虫的成虫都具有两对翅。翅是昆虫飞翔的 工具。 昆虫的翅多为膜质薄片，贯穿着翅脉，一般多呈三角形。它有 三条边，前面的边称前缘，后面的边称后缘，外面的边称外缘。它又有三 个角，前缘基部的角称肩角，前缘和外缘之间的角称顶角，外缘和内缘之 间的角称臀角。还有臀褶和基褶等把翅面分成臀前区、臀区、轭区和腋区。 昆虫的翅一般多为膜质，但有些昆虫由于适应特殊需要和功能，而发 生变异，最常见的有以下几种： ①覆翅 翅的质地如皮革质，翅脉隐约可见，常覆盖于体背。 如蝗虫的前翅。 ②鞘翅 坚硬角质化，似刀鞘，翅脉消失，两翅相接于背中线 上。如甲虫类的前翅。 ③半鞘翅 翅基部为革质或角质，端部则为膜质。如椿象的前 翅。 ④平衡棒 翅退化为小型棒状体，飞行时有保持身体平衡的作 用。如蚊蝇类的后翅。 ⑤缨翅 翅细长，前后缘具有长缨毛。如蓟马的前后翅。 ⑥鳞翅 翅膜质，翅面被有鳞片。如蛾蝶类的翅。 ⑦毛翅 翅膜质，翅面布满细毛。如石蛾的翅。 ⑧膜翅 翅膜质透明。翅脉明显可见，如蜂类的翅。 昆虫翅的类型是昆虫分类的重要依据，在昆虫纲内有近半数的目是以 其翅的特征命名的。如直翅目、双翅目等。 （三）昆虫的腹部及附器 腹部是昆虫的第三体段，腹内包藏 着各种脏器和生殖器，腹部末端具有外生殖器，所以腹部是昆虫新陈代谢 和生殖的中心。 昆虫的腹部，一般由 9-11 节组成。腹部各体节只有背板和腹板，而无 侧板。背板与腹板之间以侧膜相连。 其中１－７节没有附肢，第８、 ９节上着生外生殖器，是雌雄交配和产卵的器官。有些昆虫有第 10 或 11 节上着生尾须，是一种感觉器官。腹末还有肛门。１－８腹节两侧各有一