广东省中山市2014年中考模拟语文试卷 24分 1.根据课文默写古诗文。(10分) 却话巴山夜雨时。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) (2)问君何能尔, 。(陶渊明《饮酒(其五)》 胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来, (岑参《白雪歌送武判官归京》 (4)《出师表》中,表示刘备白帝城托孤于诸葛亮的原因的句子是 (5)把杜甫的《望岳》默写完整 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)(丑小鸭)处处挨啄,被排挤,被 shanxia( (2) jiaoxi()者鄙读书,无知者羡读书。 (3)我的心在 shougulinxun( 的胸腔里咚咚直跳 (4)不过这一切都过去了,现在,日月风华, zhoudaorudi( ),已无人知道有 这么一棵树。 3.下列各句中,加点成语词语使用不正确的一项是( 分 A.纵使骗术再高明,作案痕迹处理得再干净,也总会有证据让骗子在事实面前显露出原 B.中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法利益的行为,提出了严正抗议。 C.此次旅游曲终幕落,我们虽已身在回程,但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神心往 D.近年来,浙江水军名扬天下,孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云,屡创 佳绩 4.下列句子中,没有语病的一项是()(3分) A.近几年,国产奶粉的质量问题频发,从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖 心理,使得“洋奶粉”格外受宠。 B.望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布,无不使游览者感受到 大自然的壮美雄奇和神功伟力 C.国家有关部门组织核安全方面的专家,用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组 及核燃料循环设施等进行了安全检査 D.中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想情感丰富细腻,人物形象 栩栩如生,而且叙述方式自由活泼。 5.根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。(4分) 一朵鲜花,点缀不出绚丽的春天;一个音符,谱写不了动人的乐章 只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园 、(46分) (一)课内文言文阅读(10分) 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽。似与游者相乐
广东省中山市 2014 年中考模拟语文试卷 一、（24 分） 1．根据课文默写古诗文。（10 分） ⑴ ，却话巴山夜雨时。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》） ⑵问君何能尔， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） ⑶ ，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》 ⑷ 《 出 师 表 》 中 ， 表 示 刘 备 白 帝 城 托 孤 于 诸 葛 亮 的 原 因 的 句 子 是 ： _________________________________，______________________________。 ⑸把杜甫的《望岳》默写完整。 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ， 。 ， 。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分） ⑴（丑小鸭）处处挨啄，被排挤，被 shànxiào（ ）。 ⑵jiǎoxiá（ ）者鄙读书，无知者羡读书。 ⑶我的心在 shòugǔlínxún（ ）的胸腔里咚咚直跳。 ⑷不过这一切都过去了，现在，日月风华，zhōudàorúdǐ（ ），已无人知道有 这么一棵树。 3．下列各句中，加点成语词语使用不正确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A．纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净，也总会有证据让骗子在事实面前显露出原． 型．。 B．中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取．．非法利益的行为，提出了严正抗议。 C．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状 ．．．．的美仍然神心往。 D．近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云 ．．．．，屡创 佳绩。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A．近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖 心理，使得“洋奶粉”格外受宠。 B．望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到 大自然的壮美雄奇和神功伟力。 C．国家有关部门组织核安全方面的专家，用 9 个月时间对在建核电机组、待建核电机组 及核燃料循环设施等进行了安全检查。 D．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象 栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 5．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（4 分） 一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章； ， ； ， 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 二、（46 分） （一）课内文言文阅读（10 分） 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 6.下列各组加点词语的意思相同的一项是()(3分) A.乃记之而去/岳阳楼记B.明灭可见/才美不外见 C.以其境过清/扶苏以数谏故,上使外将兵D.潭中鱼可百许头/先生不知何许人也 7.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见 作者对小石潭的整体感受是什么?表达了作者怎样的感情?(4分) (二)课外文言文阅读(9分) 田单即墨之战 初,燕人攻安平,田单使其宗人皆以铁笼车幸轉。及城溃,人争门而出,皆以轉折车败 为燕所擒;独田单宗人以铁笼得免,遂奔即墨。是时齐地皆属燕,独莒、即墨未下,乐毅乃 并右军、前军以围莒,左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰:“安平之战,田 单宗人以铁笼得全,是多智习兵。”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑,期年不克,乃令解 围,各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰:“乐毅智谋过人,所以三年不 攻者,欲久仗兵威以服齐人,南面而王耳。”昭王于是置酒大会,引言者而让之曰:“今乐 君亲为寡人破齐,乐君若能有齐,与燕并为列国,结欢同好,以抗诸侯之难,燕国之福,寡 人之愿也。汝何敢言若此!”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受,拜书,以死自誓 注:①车轉(wei):车轴头 9.解释加点词语在句中的意思。(2分) (1)皆以轉折车败败: (2)南面而王耳 10.对划线句“田单使其宗人皆以铁笼车幸轉”翻译正确的一项是()(3分) A.田单让家族的人都用铁皮制成网网住车轴头。 B.田单让家族的人都在铁皮制成网网住车轴头上 C.田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头 D.田单让家族的人都在铁皮包裹车轴头上 11.文中的燕昭王具有怎样的性格特点?结合文章作简要概括。(4分) (三)实用类文本阅读(10分) 运动提高孩子智力 ①家长及教 为,锻炼对于中小学生来说,除了能防止肥胖,并无益处,因为运动 会分散孩子注意力,于智力无补。但越来越多的科硏成果表明,此观点是错误的。 ②花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示,学生认知水 平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示,短期的动作练习也能让孩子注意力更加集 中。2006年,马修·马哈尔让243名学生每天在学校活动10~20分钟,测评他们的专注度 训练5周后发现,学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%.最不专心的学生注 意力集中时间增加了20% ③尽管科学家们还不清楚,锻炼为什么会对大脑有好处,但动物实验表明,体育活动 也.许.能刺激一些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70 年代的一项研究显示,把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里,这些物 体对大鼠的体力和脑力都有刺激,所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚,而大脑皮层掌 管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但 究竟是哪个因素,还是两个因素共同造成了这种变化,就不得而知了
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 6．下列各组加点词语的意思相同的一项是（ ）（3 分） A．乃记．之而去/岳阳楼记． B．明灭可见．/才美不外见． C．以．其境过清/扶苏以．数谏故，上使外将兵 D．潭中鱼可百许．头/先生不知何许．人也 7．用现代汉语翻译下面句子。（3 分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 8．作者对小石潭的整体感受是什么？表达了作者怎样的感情？（4 分） （二）课外文言文阅读（9 分） 田单即墨之战 初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车幸轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败， 为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃 并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田 单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解 围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不 攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐 君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡 人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。 注：①车轊（wèi）：车轴头。 9．解释加点词语在句中的意思。（2 分） ⑴皆以轊折车败． 败： ⑵南面而王．耳 王： 10．对划线句“田单使其宗人皆以铁笼车幸轊”翻译正确的一项是（ ）（3 分） A．田单让家族的人都用铁皮制成网网住车轴头。 B．田单让家族的人都在铁皮制成网网住车轴头上。 C．田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头。 D．田单让家族的人都在铁皮包裹车轴头上。 11．文中的燕昭王具有怎样的性格特点？结合文章作简要概括。（4 分） （三）实用类文本阅读（10 分） 运动提高孩子智力 ①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动 会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。 ②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水 平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集 中。2006 年，马修•马哈尔让 243 名学生每天在学校活动 10～20 分钟，测评他们的专注度， 训练 5 周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了 8%．最不专心的学生注 意力集中时间增加了 20％。 ③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动 也．许．能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪 70 年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物 体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌 管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但 究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了
④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现,在锻炼后,大鼠脑中一些有助于构建 与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养 因子就属于上述蛋白,前者能刺激血管生长,后者则可以促进神经元轴突的延伸。 ⑤特别值得一提的是,体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分 管记忆的“总机”,把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年,上海体育学院的神经生物 学家娄淑杰和同事,在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动(健康大鼠一天能轻松跑上好 几千米。一周之后,与没有跑步的大鼠相比,跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进 神经生长的因子要多一些。有证据表明,人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。 ⑥但是,强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年 日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与 14名很少运动的男性。对比后发现,前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。 ⑦可见,家长应当鼓励孩子多锻炼身体;教育者若想要学生注意力更集中,就应当保证 学生足量的体育课和体活课 12.下列对文章分析表述错误的一项是()(3分) A.这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识,如:孩子们适度的运动,不 仅能防止肥胖,还可以提高智力。 B.这篇文章援用了一些实验事例,虽增强了可信度,但例子过多,如③④⑤段中都用有 关老鼠作实验的例子,重复赘余,使文章不够简洁 C.这篇文章中援用了一些科学术语,如第④段中的“脑源性神经营养因子”,使文章阐 述 的 更准确 D.这篇文章的语言非常严密,运用词语十分讲究分寸,如“也许”“极为”即属于此。 13.下列对文章内容的理解正确的是()(3分) A.据文章可知,在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间 B.VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。 C.体育锻炼并非越强烈越好,应该进行强度适中的运动 D.新近一项研究显示,学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。 14.适量的运动除了可以防止肥胖,使孩子上课注意力更集中,集中时间更长,还有哪 些益处,请依据原文分条概括。(4分) (四)文学类文本阅读(17分) 荔枝 ①我第一次吃荔枝,是28岁的时候。那是十几年前,北京很少见到这种南国水果,时令 过,不消几日,再想买就买不到了。想想活到28岁,居然没有尝过荔枝的滋味,再想想母 亲快70岁的人了,也从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元,挺贵的,咬咬牙,还是掏钱 买了一斤。我想让母亲尝尝鲜,她一定会高兴的。 ②回到家,还没容我从包里掏出荔枝,母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多 少的小果子,居然每个都长着疤,有的还烂了皮,只是让母亲剜去了疤,洗得干干净净。每 个沙果都沾着晶莹的水珠,果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般 模样。我知道这一定是母亲买的处理水果,每斤顶多5分或1角。居家过日子,老人就是这 样一辈子过来的 ③我拿了一个沙果塞进嘴里,连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住口说真 便宜一一其实,母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让他高兴。趁着她高兴 的劲儿,我掏出荔枝:“妈!今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来: 你财主了怎么着?这么贵的东西,你……”我打断母亲的话:“这么贵的东西,不兴咱们 尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了,筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲划破荔枝 皮,小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡, 那样爱怜地望着,舍不得吞下,嘴里不住地对我说:“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长 着这么白的肉?”毕竟是第一次吃,毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴
④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建 与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养 因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。 ⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分 管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008 年，上海体育学院的神经生物 学家娄淑杰和同事，在研究中训练 5 周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好 几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的 VEGF、BDNF 等促进 神经生长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。 ⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008 年， 日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了 12 名 3 年来每周长跑或打网球 16 小时以上的男性与 14 名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的 BDNF 浓度相对较低。 ⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证 学生足量的体育课和体活课。 12．下列对文章分析表述错误的一项是（ ）（3 分） A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不 仅能防止肥胖，还可以提高智力。 B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有 关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。 C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐 述的内容更科学、 更准确。 D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如“也许”“极为”即属于此。 13．下列对文章内容的理解正确的是（ ）（3 分） A．据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。 B．VEGF 是一种促进神经生长和兴奋的因子。 C．体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。 D．新近一项研究显示，学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。 14．适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪 些益处，请依据原文分条概括。（4 分） （四）文学类文本阅读（17 分） 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是 28 岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令 一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到 28 岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母 亲快 70 岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱 买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多 少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每 个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般 模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多 5 分或 1 角。居家过日子，老人就是这 样一辈子过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真 便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让他高兴。趁着她高兴 的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来： “你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们 尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝 皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托．着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡， 那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长 着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴
④那一晚,正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客,望着桌上这两盘水果有些奇怪。 也是,一盘沙果伤痕累累,一盘茘枝玲珑剔透,对比过于鲜明。说实话,自尊心与虚荣心齐 头并进,我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果,真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母 亲端上茶来,笑吟吟地顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头对客人说:“快尝尝荔枝 吧!”说的那般自然、妥帖 ⑤母亲很喜欢吃荔枝,但她舍不得吃,每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天, 不管荔枝多贵,我总要买上一两斤,让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目, 直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天,正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝 皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉,白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠,仿佛跑了很远的路 累得张着汗津津的小脸。是啊,它们整整跑了一年的长跑,才又和我们重逢。我感到慰藉的 是,母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命,是母亲善良忠厚一生的报 偿。如果荔枝晚几天上市,我迟几天才买,那该是何等的遗憾,会让我产生多少无法弥补的 痛楚 ⑥其实,我错了。自从家里添了小孙子,母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分, 母亲去世很久,我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝,都给她心爱的太馋嘴的小孙子 ⑦而今,荔枝依旧年年红 15.联系上下文,体会第③段中加点词“托”的妙处。(4分) 16.文章中的“母亲”令人难忘,请结合具体内容,谈谈“母亲”给你留下最深刻的印 象。(4分) 17.联系全文,体会“而今,荔枝依旧年年红”一句话蕴含的感情,说说这句话的作用 和蕴含的意思。(5分) 18.第③段中,面对母亲买回来的沙果,作者“连声说真好吃”“不住口说真便宜 对作者这种安慰母亲的“把戏”,你是否赞同?请简要说说你的看法(4分) 三、(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文。(50分) “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,前方,或柳暗:前方,或花明。前方,是梦想; 前方,是挑战;或是 前方,到底是什么,请以《前方》为题写一篇文章 要求:(1)自选文体:(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的姓名和校名 附加题(10分) 阅读下列名著片段,回答1~3题。 外祖父一个箭步冲上来,推倒了外祖母,把我抢了过去。 我拼命地挣扎着,扯着他的红胡子,咬着他的胳膊 他嗷地一声狂叫,猛地把我往凳子上一摔,摔破了我的脸 把他给我绑起来,打死他! 母亲脸色刷白,睛睛瞪得出了血 “爸爸,别打啊!交给我吧! 外祖父的痛打使我昏了过去。 桓来以后又大病一声,趴在床上,呆了好几天。 我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户,屋子里有几个入圣像用的玻璃匣子,前头点着 一个长明灯
④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。 也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐 头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母 亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝 吧！”说的那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天， 不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目， 一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝， 皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路， 累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的 是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报 偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的 痛楚。 ⑥其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分， 母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子 吃了。 ⑦而今，荔枝依旧年年红。 15．联系上下文，体会第③段中加点词“托”的妙处。（4 分） 16．文章中的“母亲”令人难忘，请结合具体内容，谈谈“母亲”给你留下最深刻的印 象。（4 分） 17．联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句话蕴含的感情，说说这句话的作用 和蕴含的意思。（5 分） 18．第③段中，面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”“不住口说真便宜”。 对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同？请简要说说你的看法（4 分） 三、（50 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。（50 分） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前方，或柳暗；前方，或花明。前方，是梦想； 前方，是挑战；或是…… 前方，到底是什么，请以《前方》为题写一篇文章。 要求：⑴自选文体；⑵不少于 600 字；⑶文中不得出现真实的姓名和校名。 附加题（10 分） 阅读下列名著片段，回答 1～3 题。 外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。 我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。 他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。 “把他给我绑起来，打死他！” 母亲脸色刷白，睛睛瞪得出了血： “爸爸，别打啊！交给我吧！” 外祖父的痛打使我昏了过去。 桓来以后又大病一声，趴在床上，呆了好几天。 我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户，屋子里有几个入圣像用的玻璃匣子，前头点着 一个长明灯
这次生病,深深地铭记于我记忆深处。 因为这病倒的几天之中,我突然长大了。我有一种非常特别的感觉,那就是敏感的自尊 外祖母和母亲吵了架:全身漆黑,身躯庞大的外祖母把母亲推到了房子的角落里,气愤 地说 “你,你为什么不把他抢过来?” 我,我吓傻了! “不害臊!瓦尔瓦拉,你白长这么个子了。我这老太婆都不怕,你倒给吓傻了! “妈妈,别说了!” “不,我要说,他可是个可怜的孤儿哦!” 母亲高声喊道: “可我自己就是孤儿啊!” 她们坐在墙角,哭了许久,母亲说 “如果没有阿列克塞,我早就离开这可恶的地狱了! 妈妈,我早就忍受不了……” 外祖母轻声地劝着 “唉,我的心肝儿,我的宝贝!” 我突然发现,母亲并不是强有力的,她和别人一样,也怕外祖父。 是我妨碍了她,使她离不开这该死的家庭。 可是不久以后,就不见母亲了,不知道她上哪儿去了。 这一天,外祖父突然来了 他坐在床上,摸了摸我的头,他的手冰凉 “少爷,怎么样?说话啊,怎不吭声儿? 我看也不看他一眼,只想一脚把他踢出去 啊,你看看,我给你带来了什么?” 我瞧了他一眼 他摇头晃脑地坐在那儿,头发胡子比平常更红了,双眼放光,手里捧着一堆东西: 块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。 他吻了吻我的额,又摸了摸我的头 他的手不仅冰凉而且焦黄,比鸟嘴还黄,那是染布染的。 “噢,朋友,我当时有点过份了!” 你这家伙又抓又咬,所以就多挨了几下,你应该,自己的亲人打你,是为了你好,只 要你接受教训!” “外人打了你,可以说是屈辱,自己人打了则没什么关系!” 阿廖沙,我也挨过打,打得那个惨啊!别人欺负我,连上帝都掉了泪! “可现在怎么样,我一个孤儿,一个乞丐母亲的儿子,当上了行会的头儿,手下有好多 人!” 1.选文选自《 作者 (2分) 2.文中的划线句子属于什么描写?有何作用?(4分) 3.对于外祖父的道歉,假如换作你,你会原谅他吗?为什么?(4分) 参考答案: 1.(1)何当共剪西窗烛(2)心远地自偏③3)北风卷地白草折千树万树梨花开(4)先帝知臣谨慎故 临崩寄臣以大事也(5)荡胸生曾云决毗入归鸟会当凌绝顶一览众山小 2.(1)讪笑(2)狡黠(3)瘦骨嶙峋(4)周道如砥 3.A 5.示例:一块碎石,组成不了雄壮的山川:一滴水珠,汇集不成辽阔的海洋。 6.C 7.向小石潭的西南方向看去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时
这次生病，深深地铭记于我记忆深处。 因为这病倒的几天之中，我突然长大了。我有一种非常特别的感觉，那就是敏感的自尊。 外祖母和母亲吵了架：全身漆黑，身躯庞大的外祖母把母亲推到了房子的角落里，气愤 地说： “你，你为什么不把他抢过来？” “我，我吓傻了！” “不害臊！瓦尔瓦拉，你白长这么个子了。我这老太婆都不怕，你倒给吓傻了！” “妈妈，别说了！” “不，我要说，他可是个可怜的孤儿哦！” 母亲高声喊道： “可我自己就是孤儿啊！” 她们坐在墙角，哭了许久，母亲说： “如果没有阿列克塞，我早就离开这可恶的地狱了！ “妈妈，我早就忍受不了……” 外祖母轻声地劝着： “唉，我的心肝儿，我的宝贝！” 我突然发现，母亲并不是强有力的，她和别人一样，也怕外祖父。 是我妨碍了她，使她离不开这该死的家庭。 可是不久以后，就不见母亲了，不知道她上哪儿去了。 这一天，外祖父突然来了。 他坐在床上，摸了摸我的头，他的手冰凉。 “少爷，怎么样？说话啊，怎不吭声儿？” 我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。 “啊，你看看，我给你带来了什么？” 我瞧了他一眼。 他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆东西： 一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。 他吻了吻我的额，又摸了摸我的头。 他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。 “噢，朋友，我当时有点过份了！” “你这家伙又抓又咬，所以就多挨了几下，你应该，自己的亲人打你，是为了你好，只 要你接受教训！” “外人打了你，可以说是屈辱，自己人打了则没什么关系！” “噢，阿廖沙，我也挨过打，打得那个惨啊！别人欺负我，连上帝都掉了泪！” “可现在怎么样，我一个孤儿，一个乞丐母亲的儿子，当上了行会的头儿，手下有好多 人！” 1．选文选自《 ，作者 。（2 分） 2．文中的划线句子属于什么描写？有何作用？（4 分） 3．对于外祖父的道歉，假如换作你，你会原谅他吗？为什么？（4 分） 参考答案： 1．⑴何当共剪西窗烛⑵心远地自偏⑶北风卷地白草折千树万树梨花开⑷先帝知臣谨慎故 临崩寄臣以大事也⑸荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小 2．⑴讪笑⑵狡黠⑶瘦骨嶙峋⑷周道如砥 3．A 4．C 5．示例：一块碎石，组成不了雄壮的山川；一滴水珠，汇集不成辽阔的海洋。 6．C 7．向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时
整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情 9.(1)坏;损坏(2)称王 11.知人善任,用人不疑,不轻信谗言,办事果断 参考译文: 当初,燕国军队攻打齐国安平时,田单预先让他的家人都用铁皮包上车轴头。待到城破, 人们争相涌出城门,都因为车轴互相碰断,车辆损坏难行,被燕军俘虏,只有田单一族因铁 皮包裹车轴得以幸免,逃到了即墨。当时齐国大部分地区都被燕军占领,仅有莒城、即墨未 沦陷。乐毅于是集中右军、前军包围莒城,集中左军、后军包围即墨。即墨大夫出战身亡。 即墨人士说:“安平之战,田单一族人因铁皮包轴得以保全,可见田单足智多谋,熟悉兵事。” 于是共同拥立他为守将抵御燕军。乐毅围攻两城,一年未能攻克,便下令解除围攻,退至城 外九里处修筑营垒,过了三年,城还未攻下。有人在燕昭王面前挑拨说:“乐毅智谋过人,之 所以三年不攻,就是他想倚仗兵威来收服齐国人心,自己好南面称王而已。”燕昭王听罢下令 设置盛大酒宴,拉出说此话的人斥责道:“现在乐先生亲自帮我攻下齐国。乐先生如果能拥有 齐国,与燕国成为平等国家,结为友好的邻邦,抵御各国的来犯,这正是燕国的福气、我的 心愿啊!你怎么敢说这种话呢!”于是将挑拨者处死。立乐毅为齐王。乐毅十分惶恐,不敢接 受,一再拜谢,写下辞书,并宣誓以死效忠燕王。 12.B 14.①也许能刺激一些脑区的神经元生长,提高认知能力;②促使一些有助于构建与学 习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高:③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分 使神经生长因子增多 15.“托”字体现了母亲对荔枝的珍视,第一次吃荔枝的新奇以及小心翼翼的心情。 16.节俭、朴实、为别人着想,联系文章略 17.作为整篇文章的结束语,暗含了自己太多的思绪,看似结束的文章,却在作者心底 掀起了感情的波澜,荔枝可以年年红,而我的母亲已经不在了,这多么的遗憾啊,母亲生前 把爱都分给了我和儿子,而她自己却在临终前一直舍不得吃一颗荔枝 18.示例:赞同,母亲们做一切皆是为了孩子,省钱俭朴还不忘买东西给孩子吃已表达 了深深的母爱,孩子对此应表达以诚挚的肯定,亦是表达了自己对母爱的体会。(言之有理即 可) 附加题 1.童年;高尔基 2.神态描写,传神地表现出母亲当时的害怕、焦虑的心理 3.酌情得分,其中观点1分,结合情景1分,原因2分
现。 8．整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。 9．⑴坏；损坏⑵称王 10．C 11．知人善任，用人不疑，不轻信谗言，办事果断。 参考译文： 当初，燕国军队攻打齐国安平时，田单预先让他的家人都用铁皮包上车轴头。待到城破， 人们争相涌出城门，都因为车轴互相碰断，车辆损坏难行，被燕军俘虏，只有田单一族因铁 皮包裹车轴得以幸免，逃到了即墨。当时齐国大部分地区都被燕军占领，仅有莒城、即墨未 沦陷。乐毅于是集中右军、前军包围莒城，集中左军、后军包围即墨。即墨大夫出战身亡。 即墨人士说：“安平之战，田单一族人因铁皮包轴得以保全，可见田单足智多谋，熟悉兵事。” 于是共同拥立他为守将抵御燕军。乐毅围攻两城，一年未能攻克，便下令解除围攻，退至城 外九里处修筑营垒，过了三年，城还未攻下。有人在燕昭王面前挑拨说：“乐毅智谋过人，之 所以三年不攻，就是他想倚仗兵威来收服齐国人心，自己好南面称王而已。”燕昭王听罢下令 设置盛大酒宴，拉出说此话的人斥责道：“现在乐先生亲自帮我攻下齐国。乐先生如果能拥有 齐国，与燕国成为平等国家，结为友好的邻邦，抵御各国的来犯，这正是燕国的福气、我的 心愿啊！你怎么敢说这种话呢！”于是将挑拨者处死。立乐毅为齐王。乐毅十分惶恐，不敢接 受，一再拜谢，写下辞书，并宣誓以死效忠燕王。 12．B 13．C 14．①也许能刺激一些脑区的神经元生长，提高认知能力；②促使一些有助于构建与学 习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高；③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分， 使神经生长因子增多。 15．“托”字体现了母亲对荔枝的珍视，第一次吃荔枝的新奇以及小心翼翼的心情。 16．节俭、朴实、为别人着想，联系文章略。 17．作为整篇文章的结束语，暗含了自己太多的思绪，看似结束的文章，却在作者心底 掀起了感情的波澜，荔枝可以年年红，而我的母亲已经不在了，这多么的遗憾啊，母亲生前 把爱都分给了我和儿子，而她自己却在临终前一直舍不得吃一颗荔枝。 18．示例：赞同，母亲们做一切皆是为了孩子，省钱俭朴还不忘买东西给孩子吃已表达 了深深的母爱，孩子对此应表达以诚挚的肯定，亦是表达了自己对母爱的体会。（言之有理即 可） 附加题 1．童年；高尔基。 2．神态描写，传神地表现出母亲当时的害怕、焦虑的心理。 3．酌情得分，其中观点 1 分，结合情景 1 分，原因 2 分