中国社会科学院大学 《健康与幸福理论和实践》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1213020043 *学时 （Credit Hours） 32 学时 *学分 （Credits） 2 学分 *课程名称 （Course Name） （中文）《健康与幸福理论和实践》 （英文）Theory and Practice of Health and Happiness 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 《健康与幸福理论和实践》由健康、幸福基础理论知识及其提升健康和幸福的实 践方法两大部分内容组成。该课程是对健康基本概念、健康的社会决定因素和马克 思主义幸福思想及其价值的系统讲授，是贯彻执行习近平总书记强调的“现代化最 重要的指标还是人民健康，这是人民幸福生活的基础。人民至上、生命至上应该是 全党全社会必须牢牢树立的一个理念。”。该门课程是贯彻执行新时代中国特色社 会主义人才建设思想的核心教育内容。它是对学生进行素质教育，特别是健康素质 和马克思主义幸福观的思想政治素质教育，培养适应我国现代化建设和改革开放伟 大事业所需身心健康人才具有重要作用的一门课程。本课程的重点是学习健康基础 理论知识和干预方法，同时运用马克思主义唯物主义世界观、方法论引导学生正确 认识人的生命价值和意义，引导学生了解和掌握马克思主义幸福主要思想观点，从 而形成科学合理的健康观和幸福观。 *课程简介 （Description） The "Theory and Practice of Health and Happiness" consists of two main parts: basic theoretical knowledge of health and happiness, and practical methods for improving health and happiness. This course is the core educational content for implementing the concept of talent construction with Chinese characteristics in the new era. It is a course that provides quality education for students, especially the ideological and political education of health quality and Marxist concept of happiness, and plays an important role in cultivating physical and mental health talents necessary for China's modernization construction and the great cause of reform and opening up. The focus of this course is to learn the basic theoretical knowledge and intervention methods of health, while using the Marxist materialist worldview and methodology to guide students to correctly understand the value and significance of human life, and to guide students to understand and master the main ideas and viewpoints of Marxist happiness, thus forming a scientific and reasonable view of health and happiness. *教材 （Textbooks） 《健康与幸福理论和实践》计划自编教材。 参考资料 （Other References） *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他
*授课对象 （Target Students） 全校本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 马克思主义学 院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授 不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 周华珍 中国社会科学院大学马克思主义学院副教授，硕士研 究生导师，中国社会科学院大学思想政治教育高等研究院大学生 心理与发展研究中心主任，中国社会科学院大学价值观与健康教 育研究中心主任。中国人民大学马克思主义学院马克思主义理论 与思想政治教育专业，法学博士，以色列巴伊兰大学博士后，社 会心理学专业，研究方向是青少年健康与福祉。主要从事马克思 主义经典原著、高校思想政治理论课历史发展规律、青少年健康 行为基础理论，健康行为检测评估、健康政策领域研究。 主持国家社会科学基金项目：“在健康社会决定因素框架下 构建我国学龄儿童健康行为测量指标体系”、教育部规划基金项 目：“社会决定因素与学龄儿童健康公平可行能力研究”、科技 部“一带一路”创新人才交流外国专家项目：“重大突发事件中 的心理健康危机识别与干预机制模型建构”等多项省部级课题。 主要著作:《青少年健康行为研究——基于十个省市调查数据 分析（2022）》《健康行为与健康教育―理论、研究与实践》《建 国以来普通高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置及教学 内容历史沿革资料汇编》；主要论文:《健康问题的社会决定因素 对校园欺负行为的影响》《新中国成立以来高校马克思主义理论 课课程设置沿革《马克思主义理论课教学改革的规律性研究》等。 承担了《马克思主义经典原著选读》《健康行为与健康教育》等 课程。 团队成员 姓名及简介 王维国：中国社会科学院大学马克思主义学院副教授，法学 博士、硕士研究生导师，清华大学博士后，省级青年拔尖人才、 三三三人才工程、高校青年拔尖人才人选，市级五四青年奖章获 得者，兼任教育部高校思想政治工作创新发展中心（中国社科大） 办公室主任，主要从事思想政治教育理论与实践、马克思主义伦 理学的教学与研究。主持教育部一般项目 1 项、后期资助 1 项、 思政课专项 1 项、教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科 研团队建设项目 1 项，主持民政部重点课题、共青团中央重点课 题 3 项，其他省部级项目 10 项。作为子课题负责人主研中央马工 程重大项目、国家社科基金重大项目、教育部重大攻关项目 6 项。 学习目标 （Learning Outcomes） 从总体上理解和把握什么是健康，什么是幸福，了解健康和幸福的基础理论知 识，同时引导学生树立健康的科学观念和树立马克思主义幸福观，提升学生健康素 养，深刻认识树立健康第一的教育理念和马克思主义幸福观的当代价值，引导学生 选择健康的生活方式，提升学生的幸福感。 *考核方式（Grading） 采取结构成绩制，由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩一般占总评 成绩的 30%
*课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论 的题目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 周华珍 2 1.5 0.5 绪论：健康与幸福理论和实践概述 全面系统地介绍这门课的主要内容组成、健康和幸福的基本概 念、主要理论基本内容。 第二周 周华珍 2 1.5 0.5 第一章 健康概念与内涵概述 讲授健康及其内涵，从哲学、社会学、心理学等不同学科 领域全面深刻地讲授健康的概念内涵。 第三周 周华珍 2 1.5 0.5 第二章 健康的社会决定因素 讲授健康的社会决定因素，从社会经济文化发展以及国家 政策宏观层面、日常生活家庭居住环境、社区资本、学习工作 场所以及网络信息等中观层面和个体社会特征微观层面多维 度全面系统地讲授健康的社会决定因素对个体健康的影响因 素。 第四周 周华珍 2 1.5 0.5 第三章 社会经济发展与健康 讲授建国以来我国社会变迁发展历程对健康的影响以及国 家在不同时期采取健康促进政策。 第五周 周华珍 2 1.5 0.5 第四章 社会文化发展与健康 讲授传统文化与现代文化对健康的影响，阐述不同文化对健 康概念以及生活方式变化的过程。 第六周 周华珍 2 1.5 0.5 第五章 健康的社会系统 主要讲授社会生态理论和社会决定因素框架下，构建的健康 的社会系统以及各指标体系之间的关系。 第七周 周华珍 2 1.5 0.5 第六章 西方幸福论的历史回溯 从历史与逻辑的视角讲授西方幸福论的发展历史过程，介绍 西方关于幸福思想的主要代表人物及其思想观点。 第八周 周华珍 2 1.5 0.5 第七章 马克思主义幸福主要思想 讲授以马克思幸福思想的理论基础是辩证唯物主义与历史 唯物主义以及马克思关于人的理论学说。马克思幸福思想包含 有幸福的形式、幸福的源泉、服务于幸福目的的工具、幸福的 生成逻辑、幸福的必由之路等五个方面的内容
第九周 周华珍 2 1.5 0.5 第八章 马克思的幸福思想 讲授马克思幸福思想的理论溯源、幸福是马克思理论的价值 主旨，马克思一生的理想追求人类幸福。 第十周 周华珍 2 1.5 0.5 第九章马克思幸福思想的基础理论 主要讲授历史唯物主义是马克思幸福思想的世界观与方 法论基础，马克思人学理论是马克思幸福思想的直接理论依 据。 第十一周 周华珍 2 1.5 0.5 第十章 马克思幸福思想的叙述范式 结合马克思经典原著内容，讲授马克思对幸福思想的思辨 性叙述与事实性叙述以及肯定性叙述与否定性叙述和批判性 叙述与建构性叙述特点和表述方法。 第十二周 周华珍 2 1.5 0.5 第十一章 马克思幸福思想的内容 讲授马克思关于幸福的幸福的实现形式是自由，主体自由 是人的幸福存在，幸福在摆脱痛苦定在的实践自由中实现。 第十三周 王维国 2 1.5 0.5 第十二章马克思幸福思想的理论特质 讲授马克思幸福思想的理论特质，马克思幸福思想的内涵 蕴含着深刻的现实性、明确的阶级性以及鲜明的辩证性。 第十四周 王维国 2 1.5 0.5 第十三章 马克思幸福论的当代价值 讲授马克思站在历史唯物主义的立场上，超越了西方感性 主义幸福观、西方理性主义幸福观以及西方基督教幸福观，科 学地诠释了幸福的基本内容，即幸福是物质性和精神性的辩证 统一、创造性与享受性的辩证统一、个人性与社会性的辩证统 一、主观性与客观性的辩证统一。 第十五周 王维国 2 1.5 0.5 第十四章新时代幸福观对马克思幸福思想的继承与发展 讲授中国特色社会主义的幸福观将人民幸福的中国梦与 国家和民族的幸福梦紧密联系起来真正将幸福观的辩证统一 纳入了新时代中国特色社会主义思想中，坚持和发展了马克思 幸福思想袁是马克思幸福思想中国化的最新理论成果二者呈 现出一脉相承与时俱进的关系。 第十六周 周华珍 2 1.5 0.5 第十五章 马克思幸福思想在青少年幸福教育中的应用 讲授马克思幸福思想能够为青少年幸福教育提供理论和 方法论指导。在马克思幸福思想指导下的青少年幸福教育不仅 能实现当代青少年幸福教育的重构，也能满足青少年理解和追 求幸福的客观需要，马克思主义的人本关怀，也为当代青少年 自由全面发展和实现幸福开辟了一条现实之路 。 总计 32 24 8 备注 （Notes）