学校:新华民族中学年级:初二年级 人数:32 日期: 学科:语文 课题:《统筹方法》 课型:讲读课 教师:苏淑军 教学目标:学习举例子、画图表、作比较、下定义的说明方法,并了解它们不同的表达效果;体会本文 通俗活泼的语言;掌握学习科普作品的一般方法;激发学生学科学、用科学的热情 教学重难点:理解统筹方法的基本原理及应用掌握举例子、画图表、下定义的说明方法;体会本文 通俗活泼的语言 教 学过 程 教学环节及时间问题与任务 教师活动 学生活动 环节 1、同学们,你们好,我上星期六准备 去北京密云,感到非常高兴,但就在去的路 设疑导入新 上,有一件事却一度影响了我的这种好心 课 绪。本来两个小时的路却走了四个小时,我 们的车只能象蜗牛一样在路上爬行。大家 定认为是前面出了车祸什幺的,但到前面一 看才知道,前面正在造一座桥。听负责人王 工程师讲,总部要求他必须在25天内完成 任务,否则将要撤他的职。可是,大梁浇注 要5天,大梁凝固要20天,围堤抽水要52、(屏幕显示内容:显 天,砌桥墩要15天,加起来一共要45天, 同学们,25天的时间做45天的活儿,能完示各项工作所需的时 成吗? 3、我国著名的数学家华罗庚同志,他25天≠45天 有一种巧妙的办法能为我们这位工程师排生:作苦恼状 忧解难、指点迷津,这是一种什麽样的方法 呢?这就是在企业管理和基本建设中,在关 系复杂的科研项目的组织与管理中,广泛应 用的统筹方法。 环节 出示课题 4、板书:统筹方法 环节三 5、师:什麽是统筹方法呢? 6、生:统筹方法是一种 学习新课思考: 安排工作进程的数学方 7、什麽是工作进程? a什麽是统筹方 法 法呢? 8、进行工作的先后程序 9、师:那如何应用呢?请同学们小声读课 b本文作者设计文,并思考问题。 10、“烧水泡茶”的生活 了什麽样的例本文作者设计了什麽样的例子? 事例。 11、好,默读文中所列“烧水泡茶”的三种12、办法甲最好,最省 c默读文中所列|方法。思考:哪种方法最好?为什么?时 三种方法。思考:13、对,为什麼办法甲能省时呢? 4、因为办法甲工序安 哪种方法最好? 排合理,利用烧开水的 为什幺? 时间去做其它的事情
学校：新华民族中学 年级：初二年级 人数：32 日期： 学科：语文 课题：《统筹方法》 课型：讲读课 教师：苏淑军 教学目标：学习举例子、画图表、作比较、下定义的说明方法，并了解它们不同的表达效果；体会本文 通俗活泼的语言 ；掌握学习科普作品的一般方法 ；激发学生学科学、用科学的热情 教学重难点：理解统筹方法的基本原理及应用 掌握举例子、画图表、下定义的说明方法 ；体会本文 通俗活泼的语言 教 学 过 程 教学环节及时间 问题与任务 教师活动 学生活动 环节一 设疑导入新 课 环节二 出示课题 环节三 学习新课 思考： a 什麽是统筹方 法呢？ b 本文作者设计 了 什 麽 样 的 例 子？ c 默读文中所列 三种方法。思考： 哪种方法最好？ 为什幺？ 1、同学们，你们好，我上星期六准备 去北京密云，感到非常高兴，但就在去的路 上，有一件事却一度影响了我的这种好心 绪。本来两个小时的路却走了四个小时，我 们的车只能象蜗牛一样在路上爬行。大家一 定认为是前面出了车祸什幺的，但到前面一 看才知道，前面正在造一座桥。听负责人王 工程师讲，总部要求他必须在 25 天内完成 任务，否则将要撤他的职。可是,大梁浇注 要 5 天，大梁凝固要 20 天，围堤抽水要 5 天，砌桥墩要 15 天，加起来一共要 45 天， 同学们，25 天的时间做 45 天的活儿，能完 成吗？ 3、我国著名的数学家华罗庚同志，他 有一种巧妙的办法能为我们这位工程师排 忧解难、指点迷津，这是一种什麽样的方法 呢？这就是在企业管理和基本建设中，在关 系复杂的科研项目的组织与管理中，广泛应 用的统筹方法。 4、板书：统筹方法 5、师：什麽是统筹方法呢？ 7、什麽是工作进程？ 9、师：那如何应用呢？请同学们小声读课 文，并思考问题。 本文作者设计了什麽样的例子？ 11、好，默读文中所列“烧水泡茶”的三种 方法。思考：哪种方法最好？为什幺？ 13、对，为什麽办法甲能省时呢？ 2、（屏幕显示内容：显 示 各 项 工 作所 需 的 时 间） 25 天≠45 天， 生：作苦恼状 6、生：统筹方法是一种 安排工作进程的数学方 法。 8、进行工作的先后程序 10、“烧水泡茶”的生活 事例。 12、办法甲最好，最省 时。 14、因为办法甲工序安 排合理，利用烧开水的 时间去做其它的事情
d为什麽办法甲 15、小结:其实,文中的第一幅图表是 对办法甲之所以省时的最直观的说明,请同 能省时呢? 学们参看课文第9、10节内容到屏幕前解说 这幅图表? 16、生分析时明确:各 电脑显示图1 种符号所表示的意思; 各环节间的关系;共享 屏幕反复闪显“烧开多少时间:上下对齐表 水”字样后 示什幺。上讲台讲解 17、小结:可见,“烧开水”是“泡茶”的 前题,而在“烧开水”的同时又可以做其它 工作。所以,“烧开水”是烧水泡茶中的关 键环节。 18、办法乙、丙又为什麽费时呢?请参照图 1分别把乙、丙的流程图画出来(分二组画19、将有代表性的两名 图)。 学生作业在实物展台上 20、小结:乙、丙费时的原因是没有抓展出并作出分析 住“烧开水”这个关键环节。可见,要想把 工作做好,在工序安排上必须抓住主要环节 (板书),才能既省时又省工,达到事半功 倍的效果。 请问:图1是否就是最简洁、最直观、 比较图表1与图更科学的图表呢? 出示图表1与图表2 表2的异同 21、生看电脑屏幕比较 图1与图2并回答(图1 与图2各有几个环节 合并后的方框说明了什 22、师结并板书:合并次要环节 麼)(用文中的语句回 学习表3 师:在表中用文字进行叙述,若工序答) 复杂了,环节多了,便不能一目了然,也不 利于计算时间了,如汽车制造厂的工作流程 图……那麽,有没有比图2更直观、更便于 计算的图表呢? 电脑显示:图2向图3动态 过渡演变最后至图3停 23、师结:将图表数字化(板书)。统筹图数 字化表示后,既简洁直观又便于统计各环节 所需时间。 25、学生回答: 明确本文说明方2师:大家知道,学习或写作一篇说明文 说明方法很重要,我们今天学习的这篇课举例子、画图表、 文,为了使我们学起来形象易懂主要运用了 哪几种说明方法? 作比较、下定义 环节四 26、小结(对照板书) 总结、练习 只有这样才能及时调度以加快工作进 程达到省时、省工……的目的(板书)
环节四 总结、练习 d 为什麽办法甲 能省时呢？ 比较图表 1 与图 表 2 的异同 学习表 3 明确本文说明方 法 15、小结：其实，文中的第一幅图表是 对办法甲之所以省时的最直观的说明，请同 学们参看课文第 9、10 节内容到屏幕前解说 这幅图表？ 电脑显示图 1 屏幕反复闪显“烧开 水”字样后 17、小结：可见，“烧开水”是“泡茶”的 前题，而在“烧开水”的同时又可以做其它 工作。所以，“烧开水”是烧水泡茶中的关 键环节。 18、办法乙、丙又为什麽费时呢？请参照图 1 分别把乙、丙的流程图画出来（分二组画 图）。 20、小结：乙、丙费时的原因是没有抓 住“烧开水”这个关键环节。可见，要想把 工作做好,在工序安排上必须抓住主要环节 （板书）,才能既省时又省工，达到事半功 倍的效果。 请问：图 1 是否就是最简洁、最直观、 更科学的图表呢？ 出示图表 1 与图表 2 22、师结并板书：合并次要环节 师：在表中用文字进行叙述，若工序 复杂了，环节多了，便不能一目了然，也不 利于计算时间了，如汽车制造厂的工作流程 图……那麽，有没有比图 2 更直观、更便于 计算的图表呢？ 电脑显示：图 2 向图 3 动态 过渡演变最后至图 3 停 23、师结：将图表数字化(板书)。统筹图数 字化表示后，既简洁直观又便于统计各环节 所需时间。 24、师：大家知道，学习或写作一篇说明文， 说明方法很重要，我们今天学习的这篇课 文，为了使我们学起来形象易懂主要运用了 哪几种说明方法？ 26、小结（对照板书） ……只有这样才能及时调度以加快工作进 程达到省时、省工……的目的（板书）。 16、生分析时明确：各 种符号所表示的意思； 各环节间的关系；共享 多少时间；上下对齐表 示什幺。上讲台讲解 19、将有代表性的两名 学生作业在实物展台上 展出并作出分析 21、生看电脑屏幕比较 图 1 与图 2 并回答（图 1 与图 2 各有几个环节； 合并后的方框说明了什 麽）（用文中的语句回 答） 25、学生回答： 举例子、画图表、 作比较、下定义
本节课开头,我谈到了造桥工程师的苦 恼,现在请大家想一想,他到底能否在规定 的时间内完成任务呢? 28、同桌讨论怎样做才 能在25天内完成45天 的活儿?讨论后做电脑 屏幕上的选择题,帮王 工程师选择一幅最科学 的造桥工作流程图。 [学生(用文字或口 29、师:因为造桥之事非同寻常,事关重大,头)说明造桥流程图] 我怕王工程师不理解这幅图而误了大事。下 面请大家参考课文9、10节的说明性文字, 用最简洁的语言,对这幅图表加以说明。(图 略) 板书设计 抓住主要环节 统筹方法 合并次要环节及时调度加快进程省时、省工…的目的 华罗庚 将图表数字化 下定义设例子、配图表2、语言通俗活泼 作业训练 水壶不洗,不能烧开水,因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶 茶杯,就不能泡茶,因为这些又是泡茶的前提。它们的相互关系,可以用下边箭头图来 表示。箭杆上的数字表示,这一行动所需要的时间,例15表示从把水放在炉上到水开的 时间是15分钟 洗水壶1 烧开水15之泡茶喝(共16钟) 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 从这个图上可以一眼看出,办法甲总要16分钟(而办法乙、丙需要20分钟)。如果 缩短工时、提髙工作效率,应当主要抓开水这个环节,而不是抓拿茶叶等环节。同时 洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟,大可利用“等水开”的时间来做。 1.本段主要运用了 的说明方法,这种方法有什么特点? 2.烧开水的前提是 。泡茶的前提又 是 3.泡茶的五个环节,哪个环节是主要环节?请在下列备选答案中选出,将字母写在括号中 A.洗水壶 B.拿茶叶 C.烧开水 D.洗茶杯 E.洗 茶壶 1.列图表,言简意赅,直接明了说明道理。2.洗水壶、烧开水、拿茶叶、洗茶壶茶杯 3.C 教学反思 演示文稿(略)
演示文稿（略） 27、本节课开头，我谈到了造桥工程师的苦 恼，现在请大家想一想，他到底能否在规定 的时间内完成任务呢？ 29、师：因为造桥之事非同寻常，事关重大， 我怕王工程师不理解这幅图而误了大事。下 面请大家参考课文 9、10 节的说明性文字， 用最简洁的语言，对这幅图表加以说明。（图 略） 28、同桌讨论怎样做才 能在 25 天内完成 45 天 的活儿？讨论后做电脑 屏幕上的选择题,帮王 工程师选择一幅最科学 的造桥工作流程图。 [学生（用文字或口 头）说明造桥流程图] 板书设计： 抓住主要环节 统筹方法 合并次要环节 及时调度加快进程省时、省工……的目的 华罗庚 将图表数字化 1、下定义 设例子、配图表 2、语言通俗活泼 作业训练： 水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶 茶杯，就不能泡茶，因为这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用下边箭头图来 表示。箭杆上的数字表示，这一行动所需要的时间，例 15 表示从把水放在炉上到水开的 时间是 15 分钟。 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共 16 钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2 从这个图上可以一眼看出，办法甲总要 16 分钟(而办法乙、丙需要 20 分钟)。如果 缩短工时、提高工作效率，应当主要抓开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时， 洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过 4 分钟，大可利用“等水开”的时间来做。 1.本段主要运用了 的说明方法，这种方法有什么特点? 2. 烧 开 水 的 前 提 是 。 泡 茶 的 前 提 又 是 。 3.泡茶的五个环节，哪个环节是主要环节?请在下列备选答案中选出，将字母写在括号中 ( ) A.洗水壶 B.拿茶叶 C.烧开水 D.洗茶杯 E.洗 茶壶 1.列图表，言简意赅，直接明了说明道理。2.洗水壶、烧开水、拿茶叶、洗茶壶茶杯。 3.C 教学反思：
语文教研组研究课《统筹方法》教案 新华民族中学 苏淑军 2008、3、26
语文教研组研究课《统筹方法》教案 新华民族中学 苏 淑 军 2008、3、26