分简少少能的少与的少简分 “凡一个人。即使到了中年以至 暮年,倘一和孩子接近。便会踏选 久经商却了的孩子世界的边疆去 想到月亮么会跟人走。星星究竟 W是夜么会嵌在天空中。 鲁迅
“凡一个人，即使到了中年以至 暮年，倘一和孩子接近，便会踏进 久经忘却了的孩子世界的边疆去， 想到月亮怎么会跟人走，星星究竟 是怎么会嵌在天空中。” ——鲁迅
分简少少能的少与的少简分 给我的孩子价 丰子恺 子恺在上海日月楼 (1961
给我的孩子们 丰子恺
分简少少能的少与的少简分 教学目标 1积累词语。 2理解文中作者对孩子们的感情。 3继续训练学生在阅读课文的过程中认真 思考,发现问题,提出问题的习惯
教学目标 • 1.积累词语。 • 2.理解文中作者对孩子们的感情。 • 3.继续训练学生在阅读课文的过程中认真 思考，发现问题，提出问题的习惯
了解作者,初读课文 1阅读147页的注释①,谁能说你从注释①中搜 集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信 自? 2下面请同学们默读课文全文,边读边完成下 列任务 圈划文中出现的生字词,结合上下文思考其 ②初步感知课文内容,用一句话来概括丰子恺 本文的意思 ③在阅读课文的过程中发现了什么问题,并提 出来,我们共同来讨论
了解作者，初读课文 • 1.阅读147页的注释①，谁能说你从注释①中搜 集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信 息？ • 2.下面请同学们默读课文全文，边读边完成下 列任务： • ①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其 意思； • ②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺 本文的意思； • ③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并提 出来，我们共同来讨论
分简少少能的少与的少简分 朗读课文,把握内容 ·④同学们能不能从课文第一自然段中找出两个 词来概括作者通过本文要表达的主要感情?为 什么这样说呢? ②课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童 茛、童趣?这些事都表现孩子们什么样的性格 特征? ③本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、 童趣外还写了大人们,请同学们再读课文
朗读课文，把握内容 • ①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个 词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为 什么这样说呢？ • ②课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童 真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格 特征？ • ③本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、 童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文
分简少少能的少与的少简分 讨论“探究与练习 99 1因为大人们已经被世俗改变,失去了率真,这 切都是装出来的,而不是发自内心的自然表 现 2孩子抱怨,说明孩子们还真率,所以“我”喜 欢;孩子们感谢时,说明孩子们已经被世俗改 变,失去了真率,所以“我”悲哀。 3世俗的力量太强大,终究要被世俗改变;作者 这样说是愤激之词,是希望孩子们能够不被世 俗改变
讨论“探究与练习一、二、三” • 一 1.因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这 一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表 现。 2.孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜 欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改 变，失去了真率，所以“我”悲哀。 3.世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者 这样说是愤激之词，是希望孩子们能够不被世 俗改变
分简少少能的少与的少简分 自由朗读课文,积累词语,谈 谈对课文精美语句的欣赏 1全班齐读256页词语表中词语。 2交流最精彩的语句欣赏
自由朗读课文，积累词语 ，谈 谈对课文精美语句的欣赏 • 1.全班齐读256页词语表中词语。 • 2.交流最精彩的语句欣赏
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