19云雀的心愿 教学要求 、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。 2、学会写本课要求会写的生字以及会认的生字,理解由生字组成的词语。 3、通过品读,体会陈述句、反问句在语气上的不同,加强朗读与理解能力的自 我诊断与矫治 4、有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识 教学重点:通过品读,认识森林实在太重要了 教学时间:3课时 教学过程: 揭题。 二、基础性诊断与矫治。 1、指导初读,整体感知。 (1)自读课文,借助汉语拼音读准字音。 (2)反馈正音。 (3)再读课文,想想带生字的词语在课文里是什么意思,把课文读通读顺。 (4)依据课题质疑。 (5)浏览课文,找到云雀的心愿是什么,相机板书:森林实在太重要了 三、理解性诊断与矫治 1、云雀为什么说“森林实在太重要了”?自读课文,看看课文从几个方面体现 出来。 2、交流讨论,把课文分成四个部分 3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分,边读边体会 4、检查自学效果 (1)第1段:抓住“漫天飞舞”“睁不开眼”“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危 害:指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为。的句式练习说话。 (2)第2段:“从像脱缰的野马”“咆哮”“冲垮”“淹没”体会说明什么;从 “大伞”“挡住”“吸收”“渗进”“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式,体会 反问语气,指导朗读:仍用上一段的句式练习说话,领悟云雀的话 (3)第3段:生自渎自说自悟,抓住“枝叶茂密”“挡住”“遮挡”“不容易 散失”等词语来体会 5、再读全文,进一步体会森林的重要,读后有条理地说一说。 6、读后两个自然段,读出“森林实在太重要了”的感叹,读出“一定”“让沙 漠变成绿洲”的决心和期盼。 四、发展性诊断与矫治 1、分角色朗读课文 2、在熟读的基础上练习复述,鼓励使用课文中的词语和句式 3、结合自己平时的所见所闻,将对“森林实在太重要了”的体会写下来
1 19 云雀的心愿 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。 2、学会写本课要求会写的生字以及会认的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自 我诊断与矫治。 4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。 教学时间：3 课时。 教学过程： 一、揭题。 二、基础性诊断与矫治。 1、指导初读，整体感知。 （1）自读课文，借助汉语拼音读准字音。 （2）反馈正音。 （3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。 （4）依据课题质疑。 （5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。 三、理解性诊断与矫治。 1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自读课文，看看课文从几个方面体现 出来。 2、交流讨论，把课文分成四个部分。 3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。 4、检查自学效果： （1）第 1 段：抓住“漫天飞舞”“睁不开眼”“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危 害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。 （2）第 2 段：“从像脱缰的野马”“咆哮”“冲垮”“淹没”体会说明什么；从 “大伞”“挡住”“吸收”“渗进”“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会 反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀的话。 （3）第 3 段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”“挡住”“遮挡”“不容易 散失”等词语来体会。 5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。 6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”“让沙 漠变成绿洲”的决心和期盼。 四、发展性诊断与矫治。 1、分角色朗读课文。 2、在熟读的基础上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。 3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来
五、拓展延伸 1、后将课文排练成课本剧。 2、选读有关科普文章,举行“环保我知道”主题会
2 五、拓展延伸： 1、后将课文排练成课本剧。 2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会