9祁黄羊 第一课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文,复述课文 2、学会本课生字词,并理解生字词。 3、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”出以公心”的意思。 教学准备: 查阅资料,了解故事发生背景。 教学过程: 、揭示课题 1、出示课题齐读:8祁黄羊 2、提问:你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。 (引导学生回忆叙述) 二、初读指导 1、结合课后生字表读准字词,读通课文,边读边思考: 本文主要写了祁黄羊的什么事? 2、理清文章层次,结合学习生字词。 (1)本文写祁黄羊几次举荐人选?从哪儿写到哪儿? (2)他第一次举荐谁?是哪几个自然段写的? (第3—7自然段) 学习下列生字词(并了解意思) 人选兴亡举荐合适 (3)他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的? (第八自然段) 学习下列生字词(并了解意思) 召慎重避 (4)默读全文,想一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。 第一段(1-2):祁黄羊因病辞职 第二段:(3-11):祁黄羊两度荐贤。 第三段:(12):祁黄羊举荐受称赞。 3、分段指名朗读课文,注意正音。 、作业 1、用钢笔描红 2、读一读,再抄写 兴亡举荐慎重人选推荐合适 3、课后流利地读课文。 4、祁黄羊 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思 3、体会祁黄羊的品质
1 9 祁黄羊 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字词，并理解生字词。 3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”“出以公心”的意思。 教学准备： 查阅资料，了解故事发生背景。 教学过程： 一、揭示课题 1、出示课题齐读：8 祁黄羊 2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。 （引导学生回忆叙述） 二、初读指导 1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考： 本文主要写了祁黄羊的什么事？ 2、理清文章层次，结合学习生字词。 ⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？ ⑵他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？ （第 3—7 自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 人选 兴亡 举荐 合适 ⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？ （第八自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 召 慎 重 避 ⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。 第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。 第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。 第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。 3、分段指名朗读课文，注意正音。 三、作业 1、用钢笔描红。 2、读一读，再抄写。 兴亡 举荐 慎重 人选 推荐 合适 3、课后流利地读课文。 4、祁黄羊 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。 3、体会祁黄羊的品质
教学准备:图片、投影 、复旧引新 讨论:通过上节课的学习,你学到了什么? 、精读训练 1.细读课文,领会思想内容 (1)默读第一段,讲解时代背景。 ①理解词语。几个大国:如秦国(今陕西中部,甘肃东部) 晋国、鲁国(今山东)等 征伐:讨伐挑起战争,攻打别国。 ②讨论:举荐人选是由什么事情引起的? (祁黄羊辞职) (2)各自轻声读第二、三段 ①揭示句子:“悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举 不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!” a.提问:“外举不避仇”是什么意思? (推荐外边的人不避开仇敌) 从课文中,我们知道说的是怎么一回事?(指名口述) .“内举不避亲”是什么意思? (推荐家里的人不避开亲属) 这又指的是怎么一回事?(指名口述) 什么叫“出以公心”? (从国家的、公众的利益考虑) ②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况 朗读课文,记住有关内容。 b.分配角色:祁黄羊、晋悼公、使者。 C.充实下述内容:悼公立即派使者去召解孤。 “…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。 d.当众表演(两组),表演后评议 (3)你觉得祁黄羊是个怎样的人? (出以公心、正直无私) 画出有关语句,讨论所画内容,指名朗读有关语句,要求有感情 2、指导复述。 (1)回忆课文各段大意 (2)祁黄羊两次荐贤,要说得详细。 (3)同座互相检查复述情况。 (4)指名当众复述、评议。 、课后作业 1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听 2、搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会
2 教学准备： 图片、投影 一、复旧引新 讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？ 二、精读训练 1．细读课文，领会思想内容。 (1)默读第一段，讲解时代背景。 ①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、 晋国、鲁国(今山东)等。 征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。 ②讨论：举荐人选是由什么事情引起的? (祁黄羊辞职) (2)各自轻声读第二、三段。 ①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举 不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!” a．提问：“外举不避仇”是什么意思? (推荐外边的人不避开仇敌) 从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述) b．“内举不避亲”是什么意思? (推荐家里的人不避开亲属) 这又指的是怎么一回事?(指名口述) c．什么叫“出以公心”? (从国家的、公众的利益考虑) ②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。 a．朗读课文，记住有关内容。 b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。 c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。 “…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。 d．当众表演（两组），表演后评议。 ⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？ （出以公心、正直无私） 画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。 2、指导复述。 ⑴回忆课文各段大意。 ⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。 ⑶同座互相检查复述情况。 ⑷指名当众复述、评议。 三、课后作业 1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。 2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会