日记评讲教学 教学目标 知识与能力目标:培养学生最基本的写作能力 过程与方法目标:互读日记,总结日记的写作方法 情感态度和价值观目标:把日记融入生活,培养学生的道德情操和思想品德 教学重点:学会写日记的基本方法:“用眼去观察,用身去体验,用心去感悟。” 教学难点:互评日记 课时安排:一课时 教学内容:互评日记,让学生学会写日记的方法 展示学生:让学生回忆小学时是怎样写日记的 师生互动 1、学生互读日记 2、让学生互评日记(指出日记的优缺点) 3、教师总结写日记的方法:用眼去观察,用身去体验,用心去感悟。 A、日记,就是把自己一天的所见所闻所思所感,简要地记录下来。写日记 是一种很好的习惯,可以帮你记忆往事,经常能回顾小结,用以鞭策自己。另外, 对于一个初学写作者来说,写日记还能为写作积累素材,锻炼你的写作能力。 B、按内容来说,日记可分为 生活日记一一记录生活中与你有关的事情 学习日记一一记录学习体会 工作日记一一记录工作情况与体会 写日记要注意以下几个问题 a、掌握好格式: 一般在第一行写明某年、某月、某日和星期几,还应该写上天气情况,如果 是重要节日,也不妨写上。具体格式如下 2005年8月1日星期一建军节晴 b、不记“流水帐”: 日记,不能什么都记。一个人从早到晚可能做了许多事,也可能遇到许多事, 这些事不可能、也没必要全记下来,而且会浪费大量的时间和精力。 记每一篇日记都得要有一个中心,要选取一天生活中重要而有意义的事来 写,即使一天没有什么重要或有意义的事,也应该选择那些自己生活、学习中印 象最深的来写。除此之外,还可以通过日记谈谈学习、思想方面的收获,以及生 活中的某些启示。只要我们认真观察生活、勤于思考,对自己有个严格的要求, 总可以写出一些内容的 C、内容要真空 写日记,要写出自己的感受,写出真情实感来。这样的日记读起来才会动人 流畅。 如果在日记中写些假话,或者为了完成老师和家长布置的任务,应付了事,说些 不明不白的话,就失去了写日记本的意义,甚至会影响你思想性格的正常发展, 所以写的内容一定要真实。因为是写给自己看的,完全可以放开来写。根据我的 经验,经常放开来写的好处是,会使你的文笔变得特别的流畅
日记评讲教学 教学目标: 知识与能力目标：培养学生最基本的写作能力 过程与方法目标：互读日记，总结日记的写作方法 情感态度和价值观目标：把日记融入生活，培养学生的道德情操和思想品德 教学重点：学会写日记的基本方法：“用眼去观察，用身去体验，用心去感悟。” 教学难点：互评日记 课时安排：一课时 教学内容：互评日记，让学生学会写日记的方法 展示学生：让学生回忆小学时是怎样写日记的 师生互动： 1、学生互读日记 2、让学生互评日记（指出日记的优缺点） 3、教师总结写日记的方法：用眼去观察，用身去体验，用心去感悟。 A、日记，就是把自己一天的所见所闻所思所感，简要地记录下来。写日记 是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外， 对于一个初学写作者来说，写日记还能为写作积累素材，锻炼你的写作能力。 B、按内容来说，日记可分为－－ 生活日记－－记录生活中与你有关的事情 学习日记－－记录学习体会 工作日记－－记录工作情况与体会 写日记要注意以下几个问题： a、掌握好格式： 一般在第一行写明某年、某月、某日和星期几，还应该写上天气情况，如果 是重要节日，也不妨写上。具体格式如下： 2005 年 8 月 1 日 星期一 建军节 晴 b、不记“流水帐”： 日记，不能什么都记。一个人从早到晚可能做了许多事，也可能遇到许多事， 这些事不可能、也没必要全记下来，而且会浪费大量的时间和精力。 记每一篇日记都得要有一个中心，要选取一天生活中重要而有意义的事来 写，即使一天没有什么重要或有意义的事，也应该选择那些自己生活、学习中印 象最深的来写。除此之外，还可以通过日记谈谈学习、思想方面的收获，以及生 活中的某些启示。只要我们认真观察生活、勤于思考，对自己有个严格的要求， 总可以写出一些内容的。 C、内容要真空： 写日记，要写出自己的感受，写出真情实感来。这样的日记读起来才会动人 流畅。 如果在日记中写些假话，或者为了完成老师和家长布置的任务，应付了事，说些 不明不白的话，就失去了写日记本的意义，甚至会影响你思想性格的正常发展， 所以写的内容一定要真实。因为是写给自己看的，完全可以放开来写。根据我的 经验，经常放开来写的好处是，会使你的文笔变得特别的流畅
展示应用: 1、读一篇成功的日记,让学生去体会写日记的方法 八月二十九日 晴 傍晚有阵雨 今天一到学校,大家一见面说的就是“好累好累,腿酸死了。”的确也是累死 人了,前天打扫天井和教学楼,昨天拨草,体力用到了极限。中午吃饭的时候, 没什么人有好胃口。食堂的饭菜怎么说也没家里的好吃,再加上脚酸腿软,我想 自己凑合着喝点汤算了。但是我吃了三碗饭!不知道是买不好菜还是图方便,食 堂的婆婆今天给我们吃的是炒南瓜藤。绿绿的色彩立马勾起了我的食欲,下箸就 是一大片,“好吃好吃”。真是怪了,南瓜藤越吃肚子越饿,绍兴话说说就是“果 饭真当好哉”,吃了两碗还是饿,而且吃下去不知道是鲜味还是咸味,嘴木木的 没了感觉,就是还想吃还想吃,不管有没有人笑,我吃了第三碗。下午不到三点 钟,肚子咕咕叫,怎么又想吃东西了?翻翻抽斗,没可吃的东西,看看旁边的小 平,她也在翻,“肚子饿了?找东西吃吧?”“是了,今天真怪,饿得快。”仙美 是我们办公室里的肉食动物,听到我们谈吃的,她站起来:“我早就饿了,南瓜 藤没油水,吃下去把肠子洗干净了。等到课外活动时间我一定要买些东西来补充 下。”经她一说我明白了,都是南瓜藤作的怪。可是没到下课时间,不敢放肆 啊,这时我的心已经奔到小卖部 2、把自己开学以来学习上的收获和启示写出来 教学反思:
展示应用： 1、读一篇成功的日记，让学生去体会写日记的方法 八月二十九日 晴 傍晚有阵雨 今天一到学校，大家一见面说的就是“好累好累，腿酸死了。”的确也是累死 人了，前天打扫天井和教学楼，昨天拨草，体力用到了极限。中午吃饭的时候， 没什么人有好胃口。食堂的饭菜怎么说也没家里的好吃，再加上脚酸腿软，我想 自己凑合着喝点汤算了。但是我吃了三碗饭！不知道是买不好菜还是图方便，食 堂的婆婆今天给我们吃的是炒南瓜藤。绿绿的色彩立马勾起了我的食欲，下箸就 是一大片，“好吃好吃”。真是怪了，南瓜藤越吃肚子越饿，绍兴话说说就是“果 饭真当好哉”，吃了两碗还是饿，而且吃下去不知道是鲜味还是咸味，嘴木木的 没了感觉，就是还想吃还想吃，不管有没有人笑，我吃了第三碗。下午不到三点 钟，肚子咕咕叫，怎么又想吃东西了？翻翻抽斗，没可吃的东西，看看旁边的小 平，她也在翻，“肚子饿了？找东西吃吧？”“是了，今天真怪，饿得快。”仙美 是我们办公室里的肉食动物，听到我们谈吃的，她站起来：“我早就饿了，南瓜 藤没油水，吃下去把肠子洗干净了。等到课外活动时间我一定要买些东西来补充 一下。”经她一说我明白了，都是南瓜藤作的怪。可是没到下课时间，不敢放肆 啊，这时我的心已经奔到小卖部...... 2、把自己开学以来学习上的收获和启示写出来 教学反思：