执笔人 审核 人 0年5月 课型 课题 古代诗三首·鹧鸪 讲读课时 1.通过学习三首古代咏物诗,学会诵读欣赏咏物诗的方法。 学习2体会诗中表达的情感。 自标熟记诗歌,感受祖国灿烂的民族文化 2、了解一般咏物诗的方法。 法1.反复吟咏诵读,读准字音、节奏。 指。对照注释理解诗意。 导品析鉴赏、体会情感。 知1.识记作家作品 识2.理解诗句的含义 构3.了解鹧鸪的形象 建4.了解文章主旨以及情景交融的写作手法。 【作者简介】 郑谷(848~909),字守愚。江西宜春市袁州区人,唐末著名诗人。郑 谷7岁能诗,“自骑竹之年则有赋咏”。父史,开成中(公元838年左 右)为永州刺史,与当时著名诗人、诗论家司空图同院,图“见而奇之 拊其背曰:当为一代风骚主”。及冠,应进士举,凡十六年不第。僖宗 广明元年(80)黄巢入长安,谷奔西蜀。光启三年(88)登进士第。 相昭宗景福二年(893)授京兆鄂县尉。迁右拾遗补阙。乾宁四年,(897) 课关为都官郎中,诗家因称郑都官。又曾经写过鹧鸪诗,广为流传,很出名 前链因此被人称为“郑鹧鸪”。官至都官郎中。天复三年(903)左右,归 预接隐宜春仰山书屋。卒于北岩别墅。死后安葬在宜春城北7里的江北岭 习北宋时期,袁州太守祖无择曾主持修缮其墓,如今已无迹可寻。今宜春 市区东风大街南段,民国时期曾名鹧鸪路,以纪念郑谷而名。郑谷诗清 婉明白,不俚而切,为薛能、李频所赏。与许棠、任涛、张嫔。李栖远、 张乔、喻坦之、周繇、温宪、李昌符唱答往还,号“芳林十哲”。后谷 尝从僖宗登三峰,朝谒之暇,寓于云阳道舍,编所作为云台编三卷。归 编宜阳集三卷,及撰国风正诀一卷。《全唐诗》收录郑谷诗327首 「1.解释下列词语。 (1)烟芜:烟雾弥漫的荒地 (2)品流:等级,类别 知(3)游子:离家在外或久居外乡的人 识(4)征袖:指游子的衣袖。征,远行。 预2.填空。 习(1)《鹧鸪》的作者是 代的 著有《 郑谷唐代诗人《云台编》) (2)写出《鹧鸪》的颈联
执笔人 审核 人 20 10 年 5 月 日 课题 古代诗三首·鹧鸪 课型 讲读课 课 时 1 学习 目标 1．通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。 2．体会诗中表达的情感。 3．熟记诗歌，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点：1、通过反复诵读，读准字音结构。 2、了解一般咏物诗的方法。 课 前 预 习 学 法 指 导 1．反复吟咏诵读，读准字音、节奏。 2．对照注释理解诗意。 3．品析鉴赏、体会情感。 知 识 构 建 1．识记作家作品； 2．理解诗句的含义； 3．了解鹧鸪的形象； 4．了解文章主旨以及情景交融的写作手法。 相 关 链 接 【作者简介】 郑谷（848～909），字守愚。江西宜春市袁州区人，唐末著名诗人。郑 谷 7 岁能诗，“自骑竹之年则有赋咏”。父史，开成中（公元 838 年左 右）为永州刺史，与当时著名诗人、诗论家司空图同院，图“见而奇之， 拊其背曰：当为一代风骚主”。及冠，应进士举，凡十六年不第。僖宗 广明元年（880）黄巢入长安，谷奔西蜀。光启三年（887）登进士第。 昭宗景福二年（893）授京兆鄂县尉。迁右拾遗补阙。乾宁四年，（897） 为都官郎中，诗家因称郑都官。又曾经写过鹧鸪诗，广为流传，很出名， 因此被人称为“郑鹧鸪”。官至都官郎中。天复三年（903）左右，归 隐宜春仰山书屋。卒于北岩别墅。死后安葬在宜春城北 7 里的江北岭。 北宋时期，袁州太守祖无择曾主持修缮其墓，如今已无迹可寻。今宜春 市区东风大街南段，民国时期曾名鹧鸪路，以纪念郑谷而名。郑谷诗清 婉明白，不俚而切，为薛能、李频所赏。与许棠、任涛、张嫔。李栖远、 张乔、喻坦之、周繇、温宪、李昌符唱答往还，号“芳林十哲”。后谷 尝从僖宗登三峰，朝谒之暇，寓于云阳道舍，编所作为云台编三卷。归， 编宜阳集三卷，及撰国风正诀一卷。《全唐诗》收录郑谷诗 327 首。 知 识 预 习 1．解释下列词语。 （1）烟芜：烟雾弥漫的荒地。 （2）品流：等级，类别。 （3）游子：离家在外或久居外乡的人。 （4）征袖：指游子的衣袖。征，远行。 2．填空。 （1）《鹧鸪》的作者是 ， 代的 ， 著有《 》。 （郑谷 唐代 诗人 《云台编》） （2）写出《鹧鸪》的颈联
是 (游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。) 3.说出诗的大意 日暖风和,鹧鸪鸟在烟雾迷茫的草地上嬉戏;五彩斑斓的羽翼整 齐:品相举止就像山中的锦鸡。暮雨潇潇,它们从青草湖边飞过;落红 片片,它们在黄陵庙里啼鸣。羁旅游子,一听到啼声就不禁泪湿襟袖 红粉佳人,刚唱鹧鸪曲就黯然黛眉低垂。湘江宽阔,飘荡着雌雄鹧鸪彼 此呼应的凄唳叫声,好像在叫“行不得也哥哥”;夕阳西下,映照着它 们竹林觅巢的炳惶身影 说出古诗词中鹧鸪的意象 答:古人感叹世路艰难,抒写离愁别恨,往往借鹧鸪啼声比兴。 李白的诗《越中览古》,诗人借“鹧鸪”这个意象抒发了当时昔盛今衰 的感慨。其实,鹧鸪和杜鹃、鸳鸯、鸿雁等一样,都是古诗词中常见的 禽鸟意象。 鹧鸪是产于我国南方的一种珍禽,形似母鸡,头如鹌鹑,背腹部有黑白 两色相杂,脚黄色。其鸣极似“行不得也哥哥”,因而成为迁客骚人所 歌咏的对象 鹧鸪作为一种意象,在送别诗中经常见到,借以渲染和烘托离愁 别绪。如唐代张籍的《湘江曲》:“湘水无潮秋水阔,湘中月落行人发。 送人发,送人归,白蓣茫茫鹧鸪飞。”末句写茫茫的白蓣遮住了远去的 征帆,与鹧鸪的啼鸣静动相应,深深地传达了诗人内心的离愁和怅惘, 给人以无穷的回味。 鹧鸪叫声悲婉凄切,后多用“鹧鸪啼”、“闻鹧鸪”来衬托处 境的艰难或心情的惆怅。如清代尤侗的《闻鹧鸪》:“鹧鸪声里夕阳西 陌上征人首尽低。遍地关山行不得,为谁辛苦尽情啼?”诗中写困顿不 堪的征人在夕阳西下时,偏又听到了鹧鸪的啼鸣声,内心的感受可想而 知。最难以忍受的还是前方的重重关隘,使人无法前行,而鹧鸪不知疲 倦的啼鸣增添了征人的凄苦与怅惘。 鹧鸪喜爱雌雄对啼,因而也有诗人借鹧鸪来描写青年男女的情爱, 象征爱情和美 1.这首诗里头有一个统领全诗的关键词,它就是:啼。 诗歌的第二联通过环境描写为全诗点染出一种凄迷悠远的意境,试分 析作者塑造了一个怎样的环境? 诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏”“花落”的时刻,给诗歌点 课 染出一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。 堂 3.颔联渲染了什么样的意境?为何提到“青草湖”和“黄帝陵”? 潇潇暮雨、落红片片。荒江、野庙更着以雨昏、花落,便形成了一种凄迷 探 图近的意境,渲染出一种令人魂消肠断的氛围。此时此刻,畏霜露、怕风 寒的鹧鸪自是不能嬉戏自如,而只能愁苦悲鸣了。 青草湖,即巴丘湖,在洞庭湖东南;黄陵庙,在湘阴县北洞庭湖畔。传说 帝舜南巡,死于苍梧。二妃从征,溺于湘江,后人遂立祠于水侧,是为黄 陵庙。这一带,历史上又是屈原流落之地,因而迁客流人到此最易触发羁 旅愁怀。这样的特殊环境,既勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说
是 （游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。） 3．说出诗的大意： 日暖风和，鹧鸪鸟在烟雾迷茫的草地上嬉戏；五彩斑斓的羽翼整 齐；品相举止就像山中的锦鸡。暮雨潇潇，它们从青草湖边飞过；落红 片片，它们在黄陵庙里啼鸣。羁旅游子，一听到啼声就不禁泪湿襟袖； 红粉佳人，刚唱鹧鸪曲就黯然黛眉低垂。湘江宽阔，飘荡着雌雄鹧鸪彼 此呼应的凄唳叫声，好像在叫“行不得也哥哥”；夕阳西下，映照着它 们竹林觅巢的恓惶身影…… 4．说出古诗词中鹧鸪的意象。 答：古人感叹世路艰难，抒写离愁别恨，往往借鹧鸪啼声比兴。 李白的诗《越中览古》，诗人借“鹧鸪”这个意象抒发了当时昔盛今衰 的感慨。其实，鹧鸪和杜鹃、鸳鸯、鸿雁等一样，都是古诗词中常见的 禽鸟意象。 鹧鸪是产于我国南方的一种珍禽，形似母鸡，头如鹌鹑，背腹部有黑白 两色相杂，脚黄色。其鸣极似“行不得也哥哥”，因而成为迁客骚人所 歌咏的对象。 鹧鸪作为一种意象，在送别诗中经常见到，借以渲染和烘托离愁 别绪。如唐代张籍的《湘江曲》：“湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。 送人发，送人归，白蓣茫茫鹧鸪飞。”末句写茫茫的白蓣遮住了远去的 征帆，与鹧鸪的啼鸣静动相应，深深地传达了诗人内心的离愁和怅惘， 给人以无穷的回味。 鹧鸪叫声悲婉凄切，后多用“鹧鸪啼”、“闻鹧鸪”来衬托处 境的艰难或心情的惆怅。如清代尤侗的《闻鹧鸪》：“鹧鸪声里夕阳西， 陌上征人首尽低。遍地关山行不得，为谁辛苦尽情啼?”诗中写困顿不 堪的征人在夕阳西下时，偏又听到了鹧鸪的啼鸣声，内心的感受可想而 知。最难以忍受的还是前方的重重关隘，使人无法前行，而鹧鸪不知疲 倦的啼鸣增添了征人的凄苦与怅惘。 鹧鸪喜爱雌雄对啼，因而也有诗人借鹧鸪来描写青年男女的情爱， 象征爱情和美。 课 堂 探 究 1．这首诗里头有一个统领全诗的关键词，它就是：啼。 2．诗歌的第二联通过环境描写为全诗点染出一种凄迷悠远的意境，试分 析作者塑造了一个怎样的环境？ 答：诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏”“花落”的时刻，给诗歌点 染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。 3．颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？ 潇潇暮雨、落红片片。荒江、野庙更着以雨昏、花落，便形成了一种凄迷 幽远的意境，渲染出一种令人魂消肠断的氛围。此时此刻，畏霜露、怕风 寒的鹧鸪自是不能嬉戏自如，而只能愁苦悲鸣了。 青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖东南；黄陵庙，在湘阴县北洞庭湖畔。传说 帝舜南巡，死于苍梧。二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，是为黄 陵庙。这一带，历史上又是屈原流落之地，因而迁客流人到此最易触发羁 旅愁怀。这样的特殊环境，既勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说
的联想,又让人倍感鹧鸪啼声之哀怨凄恻 颔联涉及了哪些历史人物或传说?反复吟咏,你会产生什么感觉? 答:屈子怀沙、湘妃泣竹等典故,让人仿佛置身湖边古庙,聆听鹧 鸪声声哀鸣。 赏析“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼” 答:这两句反复吟咏,似又象游子征人涉足凄迷荒僻之地,聆听 鹧鸪的声声哀鸣而黯然伤神。鹧鸪之声和征人之情,完全交融在一起了 这二句之妙,在于写出了鹧鸪的神韵。作者未拟其声,未绘其形,而读者 似已闻其声,已睹其形,并深深感受到它的神情风韵了。 赏析“游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低” 答:诗人选择游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两个细节,又用“乍” “才”两个虚词加以强调,有力地烘托出鷓鸪啼声之哀怨。在诗人笔下 鹧鸪的啼吗竞成了高楼少妇相思曲、天涯游子断肠歌了。在这里,人之哀 凊和鸟之哀啼,虚实相生,各臻其妙;而又互为补充,相得益彰 末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么? 答:应是游子、佳人。 8.如何理解“相呼相应”? 答:既明写鹧鸪对啼的特性,又暗指游子、佳人的心灵呼唤 这首诗通过对鹧鸪的描写,以物喻人,抒发了一种怎样的情绪? 答:鹧鸪啼声,极似“行不得也哥哥”,故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游 子之情。此诗吟咏鹧鸪,重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,透出诗人那沉重的 羁旅乡思之愁,抒写了一阕游子思妇的断肠曲。 10.试分析本诗的写作特色 答:这首诗咏物能传其神韵,写景能渲染其凄愁氛围,属对炼句亦极工致 咏物抒情熔融合一,意蕴深远。 1.下列朗读节奏正确的是() 暖戏/烟芜锦翼齐,品流/应得近山鸡 B.雨昏/青草/湖边过,花落/黄陵/庙里啼 游子乍闻/征袖湿,佳人/才唱/翠眉低。 D.相呼相应/湘江阔,苦竹/丛深日向西。 2.下列说法正确的一项是() A.“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。”一句刻画了鹧鸪声声哀鸣之 巩当 固堂 “游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。”是律诗的颈联 训练C这首诗主要是写游子他乡看到一个感人的场面,而引起了无限的惆怅 练习诗中鹧鸪就是游子的化身,这里运用了象征的修辞手法。 3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 在首联中,诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘,而是通过写鹧鸪 的嬉戏,将它与山鸡类比,作了画龙点睛的勾勒。 B.颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”,给诗歌点染出一种凄迷幽 远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围 C.颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两 个细节,有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。D.尾联实写一群群鹧鸪的“行不 得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响,在“日西向”时,它们飞回苦竹
的联想，又让人倍感鹧鸪啼声之哀怨凄恻。 4．颔联涉及了哪些历史人物或传说？反复吟咏，你会产生什么感觉？ 答：屈子怀沙、湘妃泣竹等典故，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧 鸪声声哀鸣。 5.赏析“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”。 答：这两句反复吟咏，似又象游子征人涉足凄迷荒僻之地，聆听 鹧鸪的声声哀鸣而黯然伤神。鹧鸪之声和征人之情，完全交融在一起了。 这二句之妙，在于写出了鹧鸪的神韵。作者未拟其声，未绘其形，而读者 似已闻其声，已睹其形，并深深感受到它的神情风韵了。 6．赏析“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”。 答：诗人选择游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，又用“乍”、 “才”两个虚词加以强调，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。在诗人笔下， 鹧鸪的啼鸣竟成了高楼少妇相思曲、天涯游子断肠歌了。在这里，人之哀 情和鸟之哀啼，虚实相生，各臻其妙；而又互为补充，相得益彰。 7．末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么？ 答：应是游子、佳人。 8．如何理解“相呼相应”？ 答：既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。 9．这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪？ 答：鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游 子之情。此诗吟咏鹧鸪，重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，透出诗人那沉重的 羁旅乡思之愁，抒写了一阕游子思妇的断肠曲。 10．试分析本诗的写作特色。 答：这首诗咏物能传其神韵，写景能渲染其凄愁氛围，属对炼句亦极工致， 咏物抒情熔融合一，意蕴深远。 巩 固 训 练 当 堂 练 习 1．下列朗读节奏正确的是（ ） A．暖戏/烟芜锦翼齐，品流/应得近山鸡。 B．雨昏/青草/湖边过，花落/黄陵/庙里啼。 C．游子乍闻/征袖湿，佳人/才唱/翠眉低。 D．相呼相应/湘江阔，苦竹/丛深日向西。 2．下列说法正确的一项是（ ） A．“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。”一句刻画了鹧鸪声声哀鸣之 景。 B．“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。”是律诗的颈联。 C．这首诗主要是写游子他乡看到一个感人的场面，而引起了无限的惆怅。 D．诗中鹧鸪就是游子的化身，这里运用了象征的修辞手法。 3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘，而是通过写鹧鸪 的嬉戏，将它与山鸡类比，作了画龙点睛的勾勒。 B．颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”，给诗歌点染出一种凄迷幽 远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。 C．颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两 个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。D．尾联实写一群群鹧鸪的“行不 得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响，在“日西向”时，它们飞回苦竹
丛中。 本诗作者重点抓住了 的个性特征进行描写, 刻画出了鹧鸪个性形象,并从中寄寓了诗 (1.B2.B3.D(理解太实,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子 唱 闻”在呼应呢,这是值得想象和玩味的 A.鹧鸪啼声哀怨 那沉重的羁旅乡思之愁) 【鹧鸪啼鸣动诗情】 鹧鸪是一种并不起眼的鸟,但由于啼鸣与众不同,很像“行不得也哥哥” 颇为悲苦,故而常常勾起诗人们的离愁别绪,借以抒发哀怨感慨之情。如 李益的《鹧鸪词》云:“湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。处处湘云合,郎从何 处归?”借女子之口,写思夫之念,感情深厚。 就笔者所知,唐代的一些名家,多有咏鹧鸪之作,就连诗仙李白 也还有一首《山鹧鸪词》。韩愈的《晚次宣溪绝句二章》之一,写得极见 情感:“韶州南去接宣溪,云水苍茫日向西。客泪数行先自落,鹧鸪休傍 「边啼。”被贬他乡,在“客泪数行”的情景下,怎能还经得起鹧鸪的“耳 边啼”? 唐代有三首《放鹧鸪》的诗写得甚为精彩,富于感情。先看罗邺的 《放鹧鸪》:“好傍青山与碧溪,刺桐毛竹待双梄。花时迁客伤离别,莫 向相思树上啼。”再看崔涂的《放鹧鸪》:“秋λ池塘风露微,晓开笼槛 看初飞。满身金羽画不得,无限烟波何处归?”好一个“何处归”,关爱 之情跃然纸上。而李郢的《放鹧鸪》描绘得尤为生动细腻:“玉楼珠户养 经时,放出雕笼久不飞。秦地游僧一弹指,楚城迁客重思归。岗田戏下晴 风暖,茅垅惊啼返照微。山畔家家有罗网,莫救伤损好毛衣。”多么依依 课后作 不舍! 李群玉《九子坡闻鹧鸪》,写的则是行役的艰难和闻声的悲苦:“落照苍 茫秋草明,鹧鸪啼处远人行。正穿屈曲崎岖路,更听钩陶格磔声。曾泊桂 江深岸雨,亦于梅岭阻归程。此时为尔肠千断,乞放今宵白发生。”顾况 的《听山鹧鸪》,似乎是听而无悲:“谁家无春酒,何处无春鸟?夜宿桃 花村,踏歌接天晓。”看,一夜未断啼声,即使无伤感,恐怕也觉厌烦吧? 最为世人称道的,还得首推晚唐郑谷那首《鹧鸪》七律,这首诗的 最大特点,就在于把鹧鸪之声与游子之情融为一体,既咏鸟,也咏人,读 之清音袅袅,品之余味无穷,故元人辛文房在《唐才子传》中誉其为“警 绝”,郑谷也因此诗被称为“郑鹧鸪”。 唐以后的鹧鸪诗数量虽然不少,但名篇佳作却不多。宋人张咏的《闻鹧鸪》 是较好的一篇:“画中曾见曲中闻,不是伤情即断魂。北客南来心未隐 数声相应在前村。”辛弃疾的被人誉为“大声镗鞯”之作《菩萨蛮》的下 阕,更是为世所传:“青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧 鸪。”辛词的高明之处,就在于他借鹧鸪之声以抒爱国之情,道前人所未 明人刘基的《山鹧鸪》在描写中夹杂着抒情与议论,值得一读:“黄茅垅 上雨和泥,苦竹岗头日色低。自是行人行不得,莫教空恨鹧鸪啼。”清人 尤侗的《闻鹧鸪》,在写法立意上与刘基相似:“鹧鸪声里夕阳西,陌上 征人首尽低。遍地关山行不得,为谁辛苦为谁啼
丛中。 4．本诗作者重点抓住了 的个性特征进行描写， 刻画出了鹧鸪个性形象，并从中寄寓了诗 人 。 （1．B 2．B 3．D(理解太实，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游子 一“唱”一“闻”在呼应呢，这是值得想象和玩味的。 4．鹧鸪啼声哀怨 那沉重的羁旅乡思之愁) 课 后 作 业 【鹧鸪啼鸣动诗情】 鹧鸪是一种并不起眼的鸟，但由于啼鸣与众不同，很像“行不得也哥哥”， 颇为悲苦，故而常常勾起诗人们的离愁别绪，借以抒发哀怨感慨之情。如 李益的《鹧鸪词》云：“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何 处归？”借女子之口，写思夫之念，感情深厚。 就笔者所知，唐代的一些名家，多有咏鹧鸪之作，就连诗仙李白 也还有一首《山鹧鸪词》。韩愈的《晚次宣溪绝句二章》之一，写得极见 情感：“韶州南去接宣溪，云水苍茫日向西。客泪数行先自落，鹧鸪休傍 耳边啼。”被贬他乡，在“客泪数行”的情景下，怎能还经得起鹧鸪的“耳 边啼”？ 唐代有三首《放鹧鸪》的诗写得甚为精彩，富于感情。先看罗邺的 《放鹧鸪》：“好傍青山与碧溪，刺桐毛竹待双栖。花时迁客伤离别，莫 向相思树上啼。”再看崔涂的《放鹧鸪》：“秋入池塘风露微，晓开笼槛 看初飞。满身金羽画不得，无限烟波何处归？”好一个“何处归”，关爱 之情跃然纸上。而李郢的《放鹧鸪》描绘得尤为生动细腻：“玉楼珠户养 经时，放出雕笼久不飞。秦地游僧一弹指，楚城迁客重思归。岗田戏下晴 风暖，茅垅惊啼返照微。山畔家家有罗网，莫救伤损好毛衣。”多么依依 不舍！ 李群玉《九子坡闻鹧鸪》，写的则是行役的艰难和闻声的悲苦：“落照苍 茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。正穿屈曲崎岖路，更听钩陶格磔声。曾泊桂 江深岸雨，亦于梅岭阻归程。此时为尔肠千断，乞放今宵白发生。”顾况 的《听山鹧鸪》，似乎是听而无悲：“谁家无春酒，何处无春鸟？夜宿桃 花村，踏歌接天晓。”看，一夜未断啼声，即使无伤感，恐怕也觉厌烦吧？ 最为世人称道的，还得首推晚唐郑谷那首《鹧鸪》七律，这首诗的 最大特点，就在于把鹧鸪之声与游子之情融为一体，既咏鸟，也咏人，读 之清音袅袅，品之余味无穷，故元人辛文房在《唐才子传》中誉其为“警 绝”，郑谷也因此诗被称为“郑鹧鸪”。 唐以后的鹧鸪诗数量虽然不少，但名篇佳作却不多。宋人张咏的《闻鹧鸪》 是较好的一篇：“画中曾见曲中闻，不是伤情即断魂。北客南来心未隐， 数声相应在前村。”辛弃疾的被人誉为“大声镗鞳”之作《菩萨蛮》的下 阕，更是为世所传：“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧 鸪。”辛词的高明之处，就在于他借鹧鸪之声以抒爱国之情，道前人所未 道。 明人刘基的《山鹧鸪》在描写中夹杂着抒情与议论，值得一读：“黄茅垅 上雨和泥，苦竹岗头日色低。自是行人行不得，莫教空恨鹧鸪啼。”清人 尤侗的《闻鹧鸪》，在写法立意上与刘基相似：“鹧鸪声里夕阳西，陌上 征人首尽低。遍地关山行不得，为谁辛苦为谁啼
反思总结格句 言警 日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失清爽
反 思 总 结 格言警 句 一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽