精彩片段 用四步法学习古诗 (一)交代学习方法 1.今天我要交给大家一种新的学习古诗的方法一一四步法 2.什么是“四步法”呢?一是熟读古诗:二是理解诗意:三是想象意境 四是练习背诵。 (二)学生按照“四步法”开始学习诗句 1.老师指名读古诗,检查发音 ①强调字音:帝(di)辞(c1)陵(1ing)还(hudn)猿(yuan)啼(ti) 2.同桌互相读古诗,相互纠正读音。 3.小组交流,互相说说自己对诗歌的理解。 4.老师指名读古诗,其他同学想象诗歌所描绘的画面。 5.练习背诵。 【设计意图】充分发挥同学们自学的能力,小组合作学习。 (三)教师点拨 1.指名读,读出节奏。 2.教师范读,学生听画节奏 朝辞白帝|彩云间,千里|江陵|一日还 两岸猿声|啼不住,轻舟|已过|万重山 3.学生练读。 【设计意图】语文教学不仅要交给学生课本中的知识,更要教给学生学习语 文的理念和方法 (四)拓展应用。 1.出示古诗《华山》,结合“四步法”自学。 总结、填空 (1)今天我们用“四步法”学习古诗,希望有更多的同学掌握这种方法来 学习更多的古诗。 (2)填空。 《早发白帝城》这首诗是(唐)朝诗人(李白)所写,通过从(白帝城)到 (江陵)途中行船的(轻快)及沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人(轻松喜悦) 的心情
精彩片段 用四步法学习古诗 （一）交代学习方法 1．今天我要交给大家一种新的学习古诗的方法——四步法。 2．什么是“四步法”呢？一是熟读古诗；二是理解诗意；三是想象意境； 四是练习背诵。 （二）学生按照“四步法”开始学习诗句 1．老师指名读古诗，检查发音 ①强调字音：帝(dì) 辞(cí) 陵(línɡ) 还(huán) 猿(yuán) 啼(tí) 2．同桌互相读古诗，相互纠正读音。 3．小组交流，互相说说自己对诗歌的理解。 4．老师指名读古诗，其他同学想象诗歌所描绘的画面。 5．练习背诵。 【设计意图】充分发挥同学们自学的能力，小组合作学习。 （三）教师点拨 1．指名读，读出节奏。 2．教师范读，学生听画节奏。 朝辞|白帝|彩云间，千里|江陵|一日还。 两岸|猿声|啼不住，轻舟|已过|万重山。 3．学生练读。 【设计意图】语文教学不仅要交给学生课本中的知识，更要教给学生学习语 文的理念和方法。 （四）拓展应用。 1．出示古诗《华山》，结合“四步法”自学。 2．总结、填空。 （1）今天我们用“四步法”学习古诗，希望有更多的同学掌握这种方法来 学习更多的古诗。 （2）填空。 《早发白帝城》这首诗是（唐）朝诗人（李白）所写，通过从（白帝城）到 （江陵）途中行船的（轻快）及沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人（轻松喜悦） 的心情
【设计意图】以往老师总是教会学生很多知识,好像学生也学到了,但他们 不能将所学的知识总结出来。所以特设计本环节,让孩子们多总结所学,虽说可 能现在还谈不上有多好,但相信坚持的力量
【设计意图】以往老师总是教会学生很多知识，好像学生也学到了，但他们 不能将所学的知识总结出来。所以特设计本环节，让孩子们多总结所学，虽说可 能现在还谈不上有多好，但相信坚持的力量