精彩片段 课件出示 句诗“牧童骑黄牛,歌声振林樾。” (学生自由练读男生读一齐读) 师:读了这句诗,你知道了什么?(学生在讨论交流中体会到牧童的自由 快乐、和悠闲)牧童在干什么?他的心情怎样呢? 师:你们都是快乐的小牧童,那小牧童是怎样骑黄牛的?(生边说边做动作) 师:好神气呀!小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀?那我们一起做上动作再 读这两行诗,看看是什么感觉?每个人的动作可不一样哦!(播放笛子曲:《快乐 的小牧童》。齐读) 师:小牧童髙高地坐在牛背上,他的歌声那么嘹亮!好听吗?“嘘!咦?歌 声怎么停了?你们看:(课件出示画面:牧童呆呆地站在树下。) 小牧童怎么不唱歌了?在牛背上听到了什么呢?(因为他可能唱累了,想歇 会儿。他可能怕吵着别人了。小树林里没别人,他是看见了树上有一只蝉, 他想把这只蝉捉回家) 师:你为什么这样想啊? 生:因为他眼睛一直看着大树上,大树上有一只蝉,所以我这样想 课件出示“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”(学生体验小牧童是想捉树上的蝉。) 师:小牧童太喜欢这只蝉了,特别想把它捉回家,于是就马上停止唱歌, 声不响地站在树下。咱们读这两句的时候,可要小点声,千万别把蝉给吓跑了! (引导孩子在读的时候入情入境。)(自由朗读) 师:谁来读一读?(指名读) 师:我们一起来读一读,注意,可千万别把蝉吓跑了。(齐读) 师:你们说,小牧童捉到蝉了吗?(指名到讲台上来试一试,看看小牧童是 怎么捉住这只“蝉”的?(指大树上的“蝉”) 师:哎呀,树太高了,爬不上去呀!怎么办呢?快帮小牧童想想办法呀!(生 讨论交流想到的各种方法)(踩石头、踩牛背) 师:小牧童终于捉住了这只蝉,你高兴吗? 师:这只“蝉”就是你的了,你可要好好对待它哟!小朋友们喜不喜欢这个 小牧童?喜欢就记住这个可爱的小牧童吧? 师:那我们记住这个可爱的小牧童,我们把这首诗背下来 指导背诵,读出第一句的愉快语气,读出第二句牧童捕蝉的动作、神态变化
精彩片段 课件出示一、二句诗“牧童骑黄牛，歌声振林樾。” （学生自由练读----男生读----齐读） 师：读了这句诗，你知道了什么？（学生在讨论交流中体会到牧童的自由、 快乐、和悠闲）牧童在干什么？他的心情怎样呢？ 师：你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？（生边说边做动作） 师：好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再 读这两行诗，看看是什么感觉？每个人的动作可不一样哦！（播放笛子曲：《快乐 的小牧童》。齐读） 师：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声那么嘹亮！好听吗？“嘘！咦？歌 声怎么停了？你们看：（课件出示画面：牧童呆呆地站在树下。） 小牧童怎么不唱歌了？在牛背上听到了什么呢？（因为他可能唱累了，想歇 一会儿。 他可能怕吵着别人了。 小树林里没别人，他是看见了树上有一只蝉， 他想把这只蝉捉回家） 师：你为什么这样想啊？ 生：因为他眼睛一直看着大树上，大树上有一只蝉，所以我这样想。 课件出示“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（学生体验小牧童是想捉树上的蝉。） 师：小牧童太喜欢这只蝉了，特别想把它捉回家，于是就马上停止唱歌，一 声不响地站在树下。咱们读这两句的时候，可要小点声，千万别把蝉给吓跑了！ （引导孩子在读的时候入情入境。）（自由朗读） 师：谁来读一读？（指名读） 师：我们一起来读一读，注意，可千万别把蝉吓跑了。（齐读） 师：你们说，小牧童捉到蝉了吗？（指名到讲台上来试一试，看看小牧童是 怎么捉住这只“蝉”的？（指大树上的“蝉”） 师：哎呀，树太高了，爬不上去呀！怎么办呢？快帮小牧童想想办法呀！（生 讨论交流想到的各种方法）（踩石头、踩牛背） 师：小牧童终于捉住了这只蝉，你高兴吗？ 师：这只“蝉”就是你的了，你可要好好对待它哟！小朋友们喜不喜欢这个 小牧童？喜欢就记住这个可爱的小牧童吧？ 师：那我们记住这个可爱的小牧童，我们把这首诗背下来。 指导背诵，读出第一句的愉快语气，读出第二句牧童捕蝉的动作、神态变化