智能制造工程专业课程教学大纲冈（质量标准）（2025修订版）工程机械学院2025年6月
智能制造工程专业 课程教学大纲（质量标准） （2025 修订版） 工程机械学院 2025 年 6 月
目录“马克思主义基本原理"课程教学大纲（质量标准）“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学大纲（质量标准）“习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程教学大纲（质量标准）“中国近现代史纲要课程教学大纲（质量标准）10“思想道德与法治”课程教学大纲（质量标准）.13“形势与政策"课程教学大纲（质量标准）16“大学生国防教育”课程教学大纲（质量标准）.21“体育"课程教学大纲（质量标准）25“大学英语”课程教学大纲（质量标准）..29“人工智能基础"课程教学大纲（质量标准）34“高等数学”课程教学大纲（质量标准）42“线性代数”课程教学大纲（质量标准）.47“概率论与数理统计”课程教学大纲（质量标准）50“大学物理”课程教学大纲（质量标准）...53“大学物理实验"课程教学大纲（质量标准）57“大学生劳动教育理论与实践”课程教学大纲（质量标准）..66“国家安全与校园安全”课程教学大纲（质量标准）71“大学生心理健康”课程教学大纲（质量标准）..75“工程化学”课程教学大纲（质量标准）.78“计算机技术基础（PYTHON）课程教学大纲（质量标准）...83“中国共产党与中国道路"课程教学大纲（质量标准）.89“马克思主义哲学视野中的党史”课程教学大纲（质量标准）..93“解码交通强国"课程教学大纲（质量标准）.96“交通大国史话"课程教学大纲（质量标准）.98“中华民族共同体概论"课程教学大纲（质量标准）.100“智能制造工程专业导论”课程教学大纲（质量标准）.106“机械制图”课程教学大纲（质量标准）.10“计算方法”课程教学大纲（质量标准）118“工程力学”课程教学大纲（质量标准）.124“工程材料与机械制造基础"课程教学大纲（质量标准》1281
I 目录 “马克思主义基本原理”课程教学大纲（质量标准）.1 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学大纲（质量标准）.4 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学大纲（质量标准）.7 “中国近现代史纲要”课程教学大纲（质量标准）. 10 “思想道德与法治”课程教学大纲（质量标准）. 13 “形势与政策”课程教学大纲（质量标准） . 16 “大学生国防教育”课程教学大纲（质量标准）. 21 “体育”课程教学大纲（质量标准）. 25 “大学英语”课程教学大纲（质量标准）. 29 “人工智能基础”课程教学大纲（质量标准）. 34 “高等数学”课程教学大纲（质量标准）. 42 “线性代数”课程教学大纲（质量标准）. 47 “概率论与数理统计”课程教学大纲（质量标准）. 50 “大学物理”课程教学大纲（质量标准）. 53 “大学物理实验”课程教学大纲（质量标准）. 57 “大学生劳动教育理论与实践”课程教学大纲（质量标准） . 66 “国家安全与校园安全”课程教学大纲（质量标准）. 71 “大学生心理健康”课程教学大纲（质量标准）. 75 “工程化学”课程教学大纲（质量标准）. 78 “计算机技术基础（PYTHON）”课程教学大纲（质量标准）. 83 “中国共产党与中国道路”课程教学大纲（质量标准） . 89 “马克思主义哲学视野中的党史”课程教学大纲（质量标准）. 93 “解码交通强国”课程教学大纲（质量标准）. 96 “交通大国史话”课程教学大纲（质量标准）. 98 “中华民族共同体概论”课程教学大纲（质量标准）.100 “智能制造工程专业导论”课程教学大纲（质量标准） .106 “机械制图”课程教学大纲（质量标准）.110 “计算方法”课程教学大纲（质量标准）.118 “工程力学”课程教学大纲（质量标准）.124 “工程材料与机械制造基础”课程教学大纲（质量标准）.128
“电工电子技术基础"课程教学大纲（质量标准）.133“流体力学与液压传动"课程教学大纲（质量标准）.139“互换性原理与技术测量”课程教学大纲（质量标准）.149“机械设计基础"课程教学大纲（质量标准）.156“机械工程控制基础"课程教学大纲（质量标准）166“机电一体化系统设计课程教学大纲（质量标准）..171“企业与项目管理”课程教学大纲（质量标准）177“热工基础”课程教学大纲（质量标准）...180“数控技术及装备”课程教学大纲（质量标准）185“PLC智能控制技术及应用"课程教学大纲（质量标准）..189“机器视觉2D及3D应用技术课程教学大纲（质量标准）.195“工业机器人技术与应用”课程教学大纲（质量标准）..199“智能传感与检测技术”课程教学大纲（质量标准）..204“专业英语”课程教学大纲（质量标准）..209“智能工厂集成技术”课程教学大纲（质量标准）..213“工业大数据与云计算"课程教学大纲（质量标准）.218“工厂制造执行系统”课程教学大纲（质量标准）.222“计算机智能控制系统"课程教学大纲（质量标准）..226“智能物联制造系统与决策课程教学大纲（质量标准）..230“工业仿真与数字李生技术"课程教学大纲（质量标准）235“增材制造技术与应用"课程教学大纲（质量标准）...239“供应链管理技术与应用"课程教学大纲（质量标准）.244“MATLAB软件及应用”课程教学大纲（质量标准）..252“先进制造技术”课程教学大纲（质量标准）.256“交通装备电控技术"课程教学大纲（质量标准）..261“智能制造技术应用课程教学大纲（质量标准）..265“组态软件应用"课程教学大纲（质量标准）..270“嵌入式系统与应用"课程教学大纲（质量标准）..274“基础工业工程"课程教学大纲（质量标准）.279“工程机械智能化生产与装配"课程教学大纲（质量标准）..283“CREO三维制图课程教学大纲（质量标准.286“工程机械市场营销"课程教学大纲（质量标准）.289
II “电工电子技术基础”课程教学大纲（质量标准）.133 “流体力学与液压传动”课程教学大纲（质量标准）.139 “互换性原理与技术测量”课程教学大纲（质量标准） .149 “机械设计基础”课程教学大纲（质量标准）.156 “机械工程控制基础”课程教学大纲（质量标准）.166 “机电一体化系统设计”课程教学大纲（质量标准）.171 “企业与项目管理”课程教学大纲（质量标准）.177 “热工基础”课程教学大纲（质量标准）.180 “数控技术及装备”课程教学大纲（质量标准）.185 “PLC 智能控制技术及应用”课程教学大纲（质量标准） .189 “机器视觉 2D 及 3D 应用技术”课程教学大纲（质量标准） .195 “工业机器人技术与应用”课程教学大纲（质量标准） .199 “智能传感与检测技术”课程教学大纲（质量标准）.204 “专业英语”课程教学大纲（质量标准）.209 “智能工厂集成技术”课程教学大纲（质量标准）.213 “工业大数据与云计算”课程教学大纲（质量标准）.218 “工厂制造执行系统”课程教学大纲（质量标准）.222 “计算机智能控制系统”课程教学大纲（质量标准）.226 “智能物联制造系统与决策”课程教学大纲（质量标准）.230 “工业仿真与数字孪生技术”课程教学大纲（质量标准）.235 “增材制造技术与应用”课程教学大纲（质量标准）.239 “供应链管理技术与应用”课程教学大纲（质量标准） .244 “MATLAB 软件及应用”课程教学大纲（质量标准）.252 “先进制造技术”课程教学大纲（质量标准）.256 “交通装备电控技术”课程教学大纲（质量标准）.261 “智能制造技术应用”课程教学大纲（质量标准）.265 “组态软件应用”课程教学大纲（质量标准）.270 “嵌入式系统与应用”课程教学大纲（质量标准）.274 “基础工业工程”课程教学大纲（质量标准）.279 “工程机械智能化生产与装配”课程教学大纲（质量标准） .283 “CREO 三维制图”课程教学大纲（质量标准）.286 “工程机械市场营销”课程教学大纲（质量标准）.289
“大学生职业生涯规划"课程教学大纲（质量标准）.296“就业指导”课程教学大纲（质量标准）..300“创业指导”课程教学大纲（质量标准）.305“机械创新创业基础"课程教学大纲（质量标准）..310“科技前沿讲座"课程教学大纲（质量标准）313“智能产品创新设计”课程教学大纲（质量标准）..316“戏曲鉴赏”课程教学大纲（质量标准）326“中国古典诗词鉴赏"课程教学大纲（质量标准）..328“机电产品造型设计”课程教学大纲（质量标准）错误！未定义书签。“艺术导论"课程教学大纲（质量标准）...319“入学教育及军训"课程教学大纲（质量标准）..333“工业机器人装调设计”课程教学大纲（质量标准）..337“工业机器人编程设计"课程教学大纲（质量标准）..339“工程训练「"实践课程教学大纲（质量标准）..343“机械设计基础课程设计”课程教学大纲（质量标准）...348“机电一体化系统应用设计"课程教学大纲（质量标准）352“PLC智能控制技术及应用设计”课程教学大纲（质量标准）.356.“文献检索与科技报告写作课程教学大纲（质量标准）..359“工业机器人应用工站装调与开发设计”课程教学大纲（质量标准）..362“智能工厂数字化设计课程教学大纲（质量标准）.365“智能制造系统设计课程教学大纲（质量标准）...369“毕业实习”课程教学大纲（质量标准）372“毕业设计（论文）课程教学大纲（质量标准）..374“创新创业教育实践课程教学大纲（质量标准）377
III “大学生职业生涯规划”课程教学大纲（质量标准）.296 “就业指导”课程教学大纲（质量标准）.300 “创业指导”课程教学大纲（质量标准）.305 “机械创新创业基础”课程教学大纲（质量标准）.310 “科技前沿讲座”课程教学大纲（质量标准）.313 “智能产品创新设计”课程教学大纲（质量标准）.316 “戏曲鉴赏”课程教学大纲（质量标准）.326 “中国古典诗词鉴赏”课程教学大纲（质量标准）.328 “机电产品造型设计”课程教学大纲（质量标准）.错误!未定义书签。 “艺术导论”课程教学大纲（质量标准）.319 “入学教育及军训”课程教学大纲（质量标准）.333 “工业机器人装调设计”课程教学大纲（质量标准）.337 “工业机器人编程设计”课程教学大纲（质量标准）.339 “工程训练Ⅰ”实践课程教学大纲（质量标准）.343 “机械设计基础课程设计”课程教学大纲（质量标准） .348 “机电一体化系统应用设计”课程教学大纲（质量标准）.352 “PLC 智能控制技术及应用设计”课程教学大纲（质量标准）.356 “文献检索与科技报告写作”课程教学大纲（质量标准）.359 “工业机器人应用工站装调与开发设计”课程教学大纲（质量标准）.362 “智能工厂数字化设计”课程教学大纲（质量标准）.365 “智能制造系统设计”课程教学大纲（质量标准）.369 “毕业实习”课程教学大纲（质量标准）.372 “毕业设计（论文）”课程教学大纲（质量标准）.374 “创新创业教育实践”课程教学大纲（质量标准）.377
“马克思主义基本原理"课程教学大纲（质量标准）课程名称马克思主义基本原理英文名称Thebasic principleofmarxism课程编号030105开课学期课程性质必修课公共基础课课程属性课程学分3智能制造工程专业适用专业课程学时总学时：48：其中理论学时：40实验实践学时：8上机学时：0开课单位马克思主义学院马克思主义基本原理教研室课程名称对先修课应知应会具体要求先修课程后续课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近代史纲要毕业要求课程目标课程目标812及与毕业0.50.71.掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等理论要求的对应关系2.提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法发现问题、分0.50.3析问题和解决问题的能力。本课程系高校公共基础政治理论必修课，综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，也是高校政治理论课最基础、最重要的教学内容之一。通过本课程的教学，要求学生了解什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，如何坚持和发展马克思主义，理解马克思主义的世课程概述界观、方法论掌握马克思主义的基本理论、基本立场、基本观点和基本方法从而培养并提升大学生的人文素质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，提升明辨是非的能力。1
1 “马克思主义基本原理”课程教学大纲（质量标准） 课程名称 马克思主义基本原理 英文名称 The basic principle of marxism 课程编号 030105 开课学期 一 课程性质 公共基础课 课程属性 必修课 课程学分 3 适用专业 智能制造工程专业 课程学时 总学时：48； 其中理论学时：40 实验实践学时：8 上机学时：0 开课单位 马克思主义学院 马克思主义基本原理教研室 先修课程 课程名称 对先修课应知应会具体要求 后续课程 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近代史纲要 课程目标 及与毕业 要求的对 应关系 课程目标 毕业要求 8 12 1.掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等理论。 0.7 0.5 2.提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法发现问题、分 析问题和解决问题的能力。 0.3 0.5 课程概述 本课程系高校公共基础政治理论必修课，综合了马克思主义三个组成部分即马 克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，也是高校政治理论课最基 础、最重要的教学内容之一。通过本课程的教学，要求学生了解什么是马克思主义， 为什么要始终坚持马克思主义，如何坚持和发展马克思主义，理解马克思主义的世 界观、方法论,掌握马克思主义的基本理论、基本立场、基本观点和基本方法,从而培 养并提升大学生的人文素质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，提升明辨 是非的能力
任务一：马克思主义基本知识应知应会（支撑课程目标1）知识要点：了解马克思主义的科学内涵、鲜明特征、当代价值及其伟大历史地位。学习目标：1.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观：2.培养学生看问题办事情要从实际出发、实事求是的能力。授课建议：2学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，关注学生的思想认识现状与诉求。任务二：掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，提升分析问题能力（支撑课程目标1、2)知识要点：物质观的科学内涵：物质与意识的关系原理：世界的物质统一性原理：唯物辩证法的关于事物普遍联系与发展的观点：认识事物发展的三大规律：认识辩证思维方法与现代科学思维方法的关系。学习目标：1.帮助学生树立正确的世界观，自觉掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理;2.学会用马克思主义的基本原理分析社会热点问题。授课建议：14学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，注重提升学生利用理论分析问题的能力。任务三：掌握马克思主义认识论的基本原理（支撑课程自标1、2）知识要点：掌握实践与认识的科学内涵与辩证关系；真理与价值的科学内涵与课程应知特征、检验真理的标准；实用主义与真理。应会具体学习目标：内容要求1.引导学生理解实践本质特征和运行机制2.把握中国特色社会主义发展道路的精髓，提升学生的辩证思维等各种能力。授课建议：4学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，积极采用案例教学。任务四：掌握马克思主义唯物史观的主要原理（支撑课程目标1）知识要点：认识两种不同的历史观；理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动构成人类社会发展的规律；掌握社会基本矛盾是历史发展的动因：理解人民群众的历史作用。学习目标：1.引导学生掌握人类社会发展的规律；2.认识人类社会发展演变的历史。授课建议：8学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，积极采用案例教学。任务五：掌握资本主义的本质及当代资本主义的新变化（支撑课程目标1）知识要点：掌握剩余价值的科学内涵；分析资本主义新变化的本质。学习目标：1.引导学生掌握资本主义经济发展的规律：2.认清资本主义新变化的本质。授课建议：10学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，积极采用案例教学。2
2 课程应知 应会具体 内容要求 任务一：马克思主义基本知识应知应会（支撑课程目标 1） 知识要点：了解马克思主义的科学内涵、鲜明特征、当代价值及其伟大历史地 位。 学习目标： 1.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观； 2.培养学生看问题办事情要从实际出发、实事求是的能力。 授课建议：2 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，关注学生的 思想认识现状与诉求。 任务二：掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，提升分析问题能力（支 撑课程目标 1、2） 知识要点：物质观的科学内涵；物质与意识的关系原理；世界的物质统一性原 理；唯物辩证法的关于事物普遍联系与发展的观点；认识事物发展的三大规律；认 识辩证思维方法与现代科学思维方法的关系。 学习目标： 1.帮助学生树立正确的世界观，自觉掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原 理； 2.学会用马克思主义的基本原理分析社会热点问题。 授课建议：14 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，注重提升学 生利用理论分析问题的能力。 任务三：掌握马克思主义认识论的基本原理（支撑课程目标 1、2） 知识要点：掌握实践与认识的科学内涵与辩证关系；真理与价值的科学内涵与 特征、检验真理的标准；实用主义与真理。 学习目标： 1.引导学生理解实践本质特征和运行机制 2.把握中国特色社会主义发展道路的精髓，提升学生的辩证思维等各种能力。 授课建议：4 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，积极采用案 例教学。 任务四：掌握马克思主义唯物史观的主要原理（支撑课程目标 1） 知识要点：认识两种不同的历史观；理解生产力与生产关系、经济基础与上层 建筑的矛盾运动构成人类社会发展的规律；掌握社会基本矛盾是历史发展的动因； 理解人民群众的历史作用。 学习目标： 1.引导学生掌握人类社会发展的规律； 2.认识人类社会发展演变的历史。 授课建议：8 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，积极采用案 例教学。 任务五：掌握资本主义的本质及当代资本主义的新变化（支撑课程目标 1） 知识要点：掌握剩余价值的科学内涵；分析资本主义新变化的本质。 学习目标： 1.引导学生掌握资本主义经济发展的规律； 2.认清资本主义新变化的本质。 授课建议：10 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，积极采用案 例教学
任务六：社会主义的发展及其规律（支撑课程目标1）知识要点：掌握社会主义向共产主义过渡的历史必然性。学习目标：1.引导学生认识社会发展的必然性；2.掌握社会发展的规律性。授课建议：2学时，理论联系实际，采用PPT与板书结合的形式，积极采用案例教学。了解社会实践的程序方法步骤及调查报告的写作规范；能够独立完成社会实践报告（支撑课程目标2）课程应知知识要点：掌握社会实践调查的科学方法，包括调查方案的拟定、调查过程、应会具体调查结果及撰写调查报告。内容要求学习目标：（实践部1.通过社会实践，掌握社会调查方法；分)2.深化马克思主义基本原理的运用。授课建议：8学时。1.具备较高的师德水准。2.具有马克思主义基本原理专业或相关专业硕士研究生及以上学历。3.具有高校教师资格证书。师资标准4.具备比较高的理论素养，具备经济、政治、文化等方面的基本知识。5.具有较强的教学能力，能够熟练运用现代技术手段进行教学。6.具有一定的科研能力。按照中共中央宣传部和国家教育部的规定，选用马克思主义理论研究和建设工教材选用程重点教材《马克思主义基本原理》（2023年版），高等教育出版社：书号：ISBN标准978-7-04-059900-8：出版时间：2023年2月，第2版，评价与具体内容见本文附件1。考核标准撰写人：齐亚红系（教研室）主任：蒋月锋学院（部）负责人：胡晓丽时间：2025年6月11日附件1：表1《马克思主义基本原理》课程考核组成考核项目评分方式出情况（20%）通过考勤评分通过课堂听讲、回答问题的积极性、分组讨论时的表现及过程考核（50%）课堂表现及平时作业（30%）作业评分课程实践（50%）根据社会调查报告评分期末考核（50%）知识应用性试卷（100%）试卷评分3
3 任务六：社会主义的发展及其规律（支撑课程目标 1） 知识要点：掌握社会主义向共产主义过渡的历史必然性。 学习目标： 1.引导学生认识社会发展的必然性； 2.掌握社会发展的规律性。 授课建议：2 学时，理论联系实际，采用 PPT 与板书结合的形式，积极采用案 例教学。 课程应知 应会具体 内容要求 （实践部 分） 了解社会实践的程序方法步骤及调查报告的写作规范；能够独立完成社会实践 报告（支撑课程目标 2） 知识要点：掌握社会实践调查的科学方法，包括调查方案的拟定、调查过程、 调查结果及撰写调查报告。 学习目标： 1.通过社会实践，掌握社会调查方法； 2.深化马克思主义基本原理的运用。 授课建议：8 学时。 师资标准 1.具备较高的师德水准。 2.具有马克思主义基本原理专业或相关专业硕士研究生及以上学历。 3.具有高校教师资格证书。 4.具备比较高的理论素养，具备经济、政治、文化等方面的基本知识。 5.具有较强的教学能力，能够熟练运用现代技术手段进行教学。 6.具有一定的科研能力。 教材选用 标准 按照中共中央宣传部和国家教育部的规定，选用马克思主义理论研究和建设工 程重点教材《马克思主义基本原理》（2023 年版），高等教育出版社；书号：ISBN 978-7-04-059900-8；出版时间：2023 年 2 月，第 2 版。 评价与 考核标准 具体内容见本文附件 1。 撰写人：齐亚红 系（教研室）主任：蒋月锋 学院（部）负责人：胡晓丽 时间： 2025 年 6 月 11 日 附件 1： 表 1《马克思主义基本原理》课程考核组成 考核项目 评分方式 过程考核（50%） 出勤情况（20%） 通过考勤评分 课堂表现及平时作业（30%） 通过课堂听讲、回答问题的积极性、分组讨论时的表现及 作业评分 课程实践（50%） 根据社会调查报告评分 期末考核（50%） 知识应用性试卷（100%） 试卷评分
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学大纲（质量标准）课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical英文名称Systemof Socialism withChinese Characteristics三课程编号030106开课学期课程性质课程属性必修课公共基础课3课程学分适用专业智能制造工程课程学时总学时：48：其中理论学时：32实验实践学时：16开课单位马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室课程名称对先修课应知应会具体要求掌握马克思主义基本原理，具备运用马克思主义基本原理先修课程马克思主义基本原理分析现实问题的能力。后续课程习近平新时代中国特色社会主义思想概论毕业要求课程目标课程目标12d及与毕业0.51.掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程和0.5要求的对主要内容应关系2.提升运用马克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和0.50.5解决问题的能力《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程集中阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意课程概述义，旨在使学生把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果，提升运用马克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力，增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感。A
4 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学大纲 （质量标准） 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 英文名称 Introduction to Mao Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics 课程编号 030106 开课学期 三 课程性质 公共基础课 课程属性 必修课 课程学分 3 适用专业 智能制造工程 课程学时 总学时：48； 其中理论学时：32 实验实践学时：16 开课单位 马克思主义学院 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室 先修课程 课程名称 对先修课应知应会具体要求 马克思主义基本原理 掌握马克思主义基本原理，具备运用马克思主义基本原理 分析现实问题的能力。 后续课程 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 课程目标 及与毕业 要求的对 应关系 课程目标 毕业要求 8 12 1.掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程和 主要内容 0.5 0.5 2.提升运用马克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和 解决问题的能力 0.5 0.5 课程概述 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程集中阐述毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意 义，旨在使学生把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果，提升运用马 克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力，增强以实际行动 为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感
任务一：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果（支撑课程目标1）知识要点：马克思主义中国化时代化的科学内涵、历史进程与理论成果。学习目标：从整体上把握马克思主义中国化时代化的历史进程及其理论成果。授课建议：建议2学时，课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学生积极参与。任务二：毛泽东思想（支撑课程目标1、2）知识要点：毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵；新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验：社会主义改造的道路和历史经验：社会主义建设道路初步探索的重要理论成果、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。学习目标：掌握毛泽东思想的重要内容，科学评价毛泽东的历史地位；系统掌握新民主主义革命理论的内容：认识社会主义改造的必要性和历史经验：能够用辩课程应知证的观点评价以毛泽东为主要代表的第一代中央领导集体对社会主义建设道路的曲应会具体折探索。内容要求授课建议：建议14学时，采用课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学生积极参与。任务三：中国特色社会主义理论体系（支撑课程目标1、2）知识要点：中国特色社会主义理论体系形成的历史背景和时代条件、主要内容和发展过程；邓小平理论形成的社会历史条件、邓小平理论的基本问题和主要内容、邓小平理论的历史地位：“三个代表”重要思想的形成、“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容、“三个代表”重要思想的历史地位：科学发展观的形成、科学发展观的科学内涵和主要内容、科学发展观的历史地位。学习目标：掌握中国特色社会主义理论体系的形成发展的社会历史条件、历史过程和主要内容；掌握邓小平理论的基本问题和主要内容：掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；掌握科学发展观的内涵及主要内容。授课建议：建议16学时，采用课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学生积极参与。任务一：课程实践(支撑课程目标2)知识要点：结合课程内容，教师与学生根据课程内容商议自拟题目，学生分组课程应知进行社会调查或社会服务。应会具体学习目标：提升大学生学思践悟的能力，实现理论与实践的统一。内容要求授课建议：建议16学时，包括校内实践和校外实践两种形式：学生在教师指导（实验部分）下，以小组为单位进行调研考察或社会服务。任课教师负责选题和内容指导、思想引导把关、组织成果汇报展示和成果评阅等。授课教师须具有坚定的政治立场，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和师资标准政策：具有相关专业硕士研究生及以上学历：具有高校教师资格证书：知晓教育规律和学生的思想认识实际
5 课程应知 应会具体 内容要求 任务一：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果（支撑课程目标 1） 知识要点：马克思主义中国化时代化的科学内涵、历史进程与理论成果。 学习目标：从整体上把握马克思主义中国化时代化的历史进程及其理论成果。 授课建议：建议 2 学时，课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学生积 极参与。 任务二：毛泽东思想（支撑课程目标 1、2） 知识要点：毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和 活的灵魂和内涵；新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和 基本经验；社会主义改造的道路和历史经验；社会主义建设道路初步探索的重要理 论成果、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。 学习目标：掌握毛泽东思想的重要内容，科学评价毛泽东的历史地位；系统掌 握新民主主义革命理论的内容；认识社会主义改造的必要性和历史经验；能够用辩 证的观点评价以毛泽东为主要代表的第一代中央领导集体对社会主义建设道路的曲 折探索。 授课建议：建议 14 学时，采用课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学 生积极参与。 任务三：中国特色社会主义理论体系（支撑课程目标 1、2） 知识要点：中国特色社会主义理论体系形成的历史背景和时代条件、主要内容 和发展过程；邓小平理论形成的社会历史条件、邓小平理论的基本问题和主要内容、 邓小平理论的历史地位；“三个代表”重要思想的形成、“三个代表”重要思想的核心 观点和主要内容、“三个代表”重要思想的历史地位；科学发展观的形成、科学发展 观的科学内涵和主要内容、科学发展观的历史地位。 学习目标：掌握中国特色社会主义理论体系的形成发展的社会历史条件、历史 过程和主要内容；掌握邓小平理论的基本问题和主要内容；掌握“三个代表”重要思 想的核心观点和主要内容；掌握科学发展观的内涵及主要内容。 授课建议：建议 16 学时，采用课堂讲授与课堂讨论相结合的授课方式，引导学 生积极参与。 课程应知 应会具体 内容要求 （实验部分） 任务一：课程实践(支撑课程目标 2) 知识要点：结合课程内容，教师与学生根据课程内容商议自拟题目，学生分组 进行社会调查或社会服务。 学习目标：提升大学生学思践悟的能力，实现理论与实践的统一。 授课建议：建议 16 学时，包括校内实践和校外实践两种形式；学生在教师指导 下，以小组为单位进行调研考察或社会服务。任课教师负责选题和内容指导、思想 引导把关、组织成果汇报展示和成果评阅等。 师资标准 授课教师须具有坚定的政治立场，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和 政策；具有相关专业硕士研究生及以上学历；具有高校教师资格证书；知晓教育规 律和学生的思想认识实际
按照中宣部和教育部的规定，该课程必须选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。（一）教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023年版），高等教育出版社2023年版。（二）主要参考资料教材选用1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全标准会以来重要文献选编》下，中央文献出版社2011年版。2.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社2021年版。3.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社2022年版。本课程成绩分平时成绩和期末成绩两部分，平时成绩占总成绩的50%，包括作业（20%）、考勤（20%）、实践（60%）。其中，作业（20%）采用作业评分的方式：评价与考勤（20%）通过考勤、课堂听讲认真程度、回答问题的积极性、分组讨论时的表考核标准现等评分：实践（60%）包括校内实践和校外实践，主要采用学生分组进行社会调查、社会服务、社会实践并提交实践报告的形式。期末考试成绩占总成绩的50%，采取闭卷形式。撰写人：庄仕文系（教研室）主任：庄仕文学院（部）负责人：胡晓丽时间：2025年6月13日
6 教材选用 标准 按照中宣部和教育部的规定，该课程必须选用马克思主义理论研究和建设工程 重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。 （一）教材 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023 年版），高等教育出版社 2023 年版。 （二）主要参考资料 1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全 会以来重要文献选编》下，中央文献出版社 2011 年版。 2.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，人民出版社 2021 年版。 3.习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家 而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社 2022 年版。 评价与 考核标准 本课程成绩分平时成绩和期末成绩两部分，平时成绩占总成绩的 50%，包括作 业（20%）、考勤（20%）、实践（60%）。其中，作业（20%）采用作业评分的方式； 考勤（20%）通过考勤、课堂听讲认真程度、回答问题的积极性、分组讨论时的表 现等评分；实践（60%）包括校内实践和校外实践，主要采用学生分组进行社会调 查、社会服务、社会实践并提交实践报告的形式。期末考试成绩占总成绩的 50%， 采取闭卷形式。 撰写人：庄仕文 系（教研室）主任：庄仕文 学院（部）负责人：胡晓丽 时间：2025 年 6 月 13 日