12*小木偶的故事 学习目标 1、认识“拽、茸、副”等6个生字。 2、理解课文内容,淮确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动,并在反复的朗读当中体会 故事蕴含的道理 3、学习续编故事 教学重、难点 理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动 课前准备 1、按课文前“连接语”中的要求预习课文 2、了解一点木偶的知识。 3、准备与课文相协调的音乐及道具。 教学方法:情景教学法 教学过程 二、创设情景,引入新课 1、播放《笑比哭好》的歌曲 2、过渡:同学们,在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑 说起。你喜欢笑吗? 3、教师小结:是啊!生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增 进友谊一一笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事,也许你会对笑有新的理解。 交流预习情况 1、朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。 2、交流:读了课文后,了解了些什么,有什么感受? 3、小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察 却不信:头疼得厉害,老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们,你们想亲身 感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意,咱们分角色来演演这个有趣的故事吧! 回顾方法,合作表演 1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,交流一下。 2、在总结方法基础上,学生合作试演 3、学生展示—一观众评议、教师指导—一学生再演一一配乐、带上头饰表演。 4、同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗? 5、齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的!不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”然 后引导学生对这句话的理解。 6、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历,去面对,这样才是 完整的生活。 四、续编故事,拓展深化 在小木偶身上,后来又发生了什么事?我们来接着编下去。 1、自由准备 2、学生续编故事 五、单元回顾,总结升华 1、本单元的童话故事,到此已全部结束了,能谈谈你的收获吗? 2、总结;童话让我们插上了想象的翅膀,在童话的世界里,我们可以自由翱翔,想我们所 想,思我们所思,憧憬美好的未来,思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心 中最美好的童话故事
12* 小木偶的故事 学习目标 1、认识“拽、茸、副”等 6 个生字。 2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会 故事蕴含的道理。 3、学习续编故事。 教学重、难点 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。 课前准备 1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。 2、了解一点木偶的知识。 3、准备与课文相协调的音乐及道具。 教学方法：情景教学法 教学过程 一、创设情景，引入新课 1、播放《笑比哭好》的歌曲。 2、过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑” 说起。你喜欢笑吗? 3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增 进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。 二、交流预习情况 1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。 2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受? 3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察 却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身 感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧! 三、回顾方法，合作表演 1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。 2、在总结方法基础上，学生合作试演。 3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。 4、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗? 5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然 后引导学生对这句话的理解。 6、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是 完整的生活。 四、续编故事，拓展深化 在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。 1、自由准备。 2、学生续编故事。 五、单元回顾，总结升华 1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗? 2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所 想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心 中最美好的童话故事
板书设计 课后小记
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