体育游戏 一、填空题 1、游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。 根据组织及参加游戏目的的不同，可以将游戏分成 娱乐性游戏 、教 直性游 克赛性游双 3、体育游戏 _是一种综合性的体育手段，它在内容一、形式、作用以 及参加对象 都具有综合性。 4、由于社会的需要，体育游戏的发展逐步分为学校体育游戏和竞赛性游戏 两类。 创编的游戏应具有 锻炼身体 增强体质 的作用。 6、游戏的方法包括班戏的准备、游戏的进行形式、游戏的队形及变化、游戏的活动路 线与活动范围、接林方法与动作要求等。 7、教有性游戏可分为幼儿启蒙游戏、智力游戏、体有游戏。 8 体育游戏是以体有动作为基本内容、以游戏为形式。 娱乐性游戏是指以烬乐为 要目的的 类游戏 10、竞赛性游戏又称为竞技运边，是活动性游戏发展的高级阶段。 11、目前我国学校体有教学中，体有课的结构一般是按开始部分、准备部分、基本部 分、结束部分进行的 12、最初出现的萌芽式的体有很多都是以游戏的形式出现，而最初出现的游戏又大多 是与身体运动相联系的 13、我国最早考证的游戏是西安半坡出土的新石器时代的石球。 14、游戏类包括：故事游戏、追逐游戏、竞争游戏、球类游戏和杂项游戏。 15、游戏本来就是通过身体运动的方式进行的。 16、体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有则不能称之为体育游戏。 17、在已知的体育手段中，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段 18、 在体有游戏中运用假设与虚构的方法一般有人物假设，器物假设，动作假设，位 号假设，符号虚构，语言虚构。 19、体有游戏对于学生来讲，主要有以下几种作用：健身作用，娱乐作用，健身作用。 20、体有游戏是以增强学生体质为主要目的，但也在一定程度上具有发展学生智力的 作用。 21、体验游戏都是在一定的规则约束下进行的。 22、体有游戏的作用：健身作用、娱乐作用、教有作用、社交作用。 23、学龄前期儿童体育游戏教学的任务，除了锻炼身体、增强体质之外，还有培养基 本活动能力的任务。 4、在体有游戏教学中，针对出现青春性高血压的学生，数师应控制好游戏的运动量 以有氧活动为主。 25、在体育游戏教学中，既要采用形象直观的方法，又要选择有一定知识性内容，以 培养学生的思维能力。 26、在青年期的体有教学中，应多采用竞赛性游戏。 27、体育游戏分组的原则有身体相近原则、体重相近原则、人数相等原则，除此之外 还有专项技术水平相近、年龄相近、知识水平相近和心理成熟水平相近等原则分组。 28、 体有游戏的分组方法有固定 组法、报数分组法和点将分组法 9、体有游戏撰写的内容包括名称、目的、活动方法、规则、教法建议等。 30、在体有游戏活动中，人体有时是动态的，有时是静态的。是动还是静，主要取决 于人体重心的位置
体育游戏 一、填空题 1、 游戏 是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。 2、 根据组织及参加游戏目的的不同，可以将游戏分成 娱乐性游戏 、 教 育性游戏 和 竞赛性游戏 三大类。 3、 体育游戏 是一种综合性的体育手段，它在 内容 、 形式 、 作用 以 及 参加对象 都具有综合性。 4、 由于社会的需要，体育游戏的发展逐步分为 学校体育游戏 和 竞赛性游戏 两类。 5、 创编的游戏应具有 锻炼身体 、 增强体质 的作用。 6、 游戏的方法包括游戏的准备、游戏的进行形式、游戏的队形及变化、游戏的活动路 线与活动范围、接替方法与动作要求等。 7、 教育性游戏可分为幼儿启蒙游戏、智力游戏、体育游戏。 8、 体育游戏是以体育动作为基本内容、以游戏为形式。 9、 娱乐性游戏是指以娱乐为主要目的的一类游戏。 10、 竞赛性游戏又称为竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。 11、 目前我国学校体育教学中，体育课的结构一般是按开始部分、准备部分、基本部 分、结束部分进行的。 12、 最初出现的萌芽式的体育很多都是以游戏的形式出现，而最初出现的游戏又大多 是与身体运动相联系的。 13、 我国最早考证的游戏是西安半坡出土的新石器时代的石球。 14、 游戏类包括：故事游戏、追逐游戏、竞争游戏、球类游戏和杂项游戏。 15、 游戏本来就是通过身体运动的方式进行的。 16、 体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有则不能称之为体育游戏。 17、 在已知的体育手段中，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。 18、 在体育游戏中运用假设与虚构的方法一般有人物假设，器物假设，动作假设，信 号假设，符号虚构，语言虚构。 19、 体育游戏对于学生来讲，主要有以下几种作用：健身作用，娱乐作用，健身作用。 20、 体育游戏是以增强学生体质为主要目的，但也在一定程度上具有发展学生智力的 作用。 21、 体验游戏都是在一定的规则约束下进行的。 22、 体育游戏的作用：健身作用、娱乐作用、教育作用、社交作用。 23、 学龄前期儿童体育游戏教学的任务，除了锻炼身体、增强体质之外，还有培养基 本活动能力的任务。 24、 在体育游戏教学中，针对出现青春性高血压的学生，教师应控制好游戏的运动量， 以有氧活动为主。 25、 在体育游戏教学中，既要采用形象直观的方法，又要选择有一定知识性内容，以 培养学生的思维能力。 26、 在青年期的体育教学中，应多采用竞赛性游戏。 27、 体育游戏分组的原则有身体相近原则、体重相近原则、人数相等原则，除此之外， 还有专项技术水平相近、年龄相近、知识水平相近和心理成熟水平相近等原则分组。 28、 体育游戏的分组方法有固定分组法、报数分组法和点将分组法。 29、 体育游戏撰写的内容包括名称、目的、活动方法、规则、教法建议等。 30、 在体育游戏活动中，人体有时是动态的，有时是静态的。是动还是静，主要取决 于人体重心的位置
体育游戏 31、按照身体素质分类，体育游戏可分为力量类、速度类、耐力类、灵敏类和柔韧类。 32、体有游戏教学应抓住儿童身体素质发有的“敏惑题”，全面发展儿童的身体素质， 为进入少年阶段打下良好基础。 33、在少年时期，男、女的性别差异明显，运动能力的差异也比较明显，在进行体有 游戏教学时，教师应根据这一生理特点男、女分组教学，在游戏强度和难度等方面也要考虑 性别差异。 34、体育游戏教材选用应考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型和变通性 35 体有游戏分组最基本的要求是应尽量做到各组的能力相对均笠，体现出公平竞 36、体有游戏的创编原则有目的性原则、趣味性原则、新颍性原则和安全性原则。 37、在运动投掷、负重动作时，必须避免因器械使用不当而发生事故。要严密游戏的 组织，对场地、队形排列、交接方式进行周密安排与设计。 38、体有游戏的活动方式有接力、角力、追拍、传接、射准、报数 39 体育游戏的内容一般以一个基本动作为主，再搭配二、西个辅助动作 40 体育游戏常用的队列有两种，即纵队和樾弘。 41、体有游戏常用的队形有7种，即疏散式马蹄形、疏散式单圆形、疏散式双圆形（有 回隔)疏散式双圆形（无间隔）、放射形、三角形、无定形。 42、体育游戏的进行过程，是指从发出信号后，直到活动结束的过程，包括动作和器 械的使用、进行路线、具体得分的方式等等， 43、 在进行符号配图时 人体运动方向用箭头表示，运动路线用实线表示， 44、综合配图法包括整体配图、局部配图和特写配图。 45、游戏场地常用俯视图或斜视图表现。 46、体有游戏的设计主要是对构思框架的各个环节进行具体化的内容充实。 47、接力：由多个个人或多个团体累计成定胜负的体有游戏活动形式。 48、角力：以徒手的拉、挤、撞、拍击为基码 、桂等小器械所组成 49、射准：在体有游戏中，有很多通过投、扔、踢、头顶等“射”的动作，以各种不 同的“靶”为目标的活动形式。 S0、比远：在体有游戏中，以距离远近为评定胜负的标准的形式。 二、洗择题 1、根据我国体有发展的特点和规律，体有用于广义时，通常就是指(D) A、竞技体育 B、体育教育C健康教育D、体育运动 2、学校体有在解决与之有关的各项任务中，应以下列哪项任务为中心(D) A、培养竞技体育后备人才B、提高体育意识C、增强体质D、传授体育知识和技能 3、教有功能是体有最基本的功能，它的作用除表现在学校这个特定领域，也深刻影响 A、政治领域B 军事领域C、经济领域 D、整个社 4、体育之所以具有军事功能，主要由于下列何种需要(B) A、娱乐与游戏B、战争和训练士兵C、保健和养生D、竞技和运动 5、体育的娱乐功能，主要是为了满足下列哪方面的需要？(C A、生存和发展的需要B、根高生物潜能的需要C、精神和文化生活的需要D、增强体 质的需要 6、篮球比赛中，下列哪些行为不属于违例。(G A、非法运球：B、干扰球：C、带球撞人：D、球回后场 7、下列哪些项目不要求运用蹲踞式起跑。(G A、400米：B、110栏：C、800米：D、4X400米接力
体育游戏 31、 按照身体素质分类，体育游戏可分为力量类、速度类、耐力类、灵敏类和柔韧类。 32、 体育游戏教学应抓住儿童身体素质发育的“敏感期”，全面发展儿童的身体素质， 为进入少年阶段打下良好基础。 33、 在少年时期，男、女的性别差异明显，运动能力的差异也比较明显，在进行体育 游戏教学时，教师应根据这一生理特点男、女分组教学，在游戏强度和难度等方面也要考虑 性别差异。 34、 体育游戏教材选用应考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型和变通性。 35、 体育游戏分组最基本的要求是应尽量做到各组的能力相对均等，体现出公平竞争。 36、 体育游戏的创编原则有目的性原则、趣味性原则、新颖性原则和安全性原则。 37、 在运动投掷、负重动作时，必须避免因器械使用不当而发生事故。要严密游戏的 组织，对场地、队形排列、交接方式进行周密安排与设计。 38、 体育游戏的活动方式有接力、角力、追拍、传接、射准、报数。 39、 体育游戏的内容一般以一个基本动作为主，再搭配一、两个辅助动作。 40、 体育游戏常用的队列有两种，即纵队和横队。 41、 体育游戏常用的队形有 7 种，即疏散式马蹄形、疏散式单圆形、疏散式双圆形（有 间隔）疏散式双圆形（无间隔）、放射形、三角形、无定形。 42、 体育游戏的进行过程，是指从发出信号后，直到活动结束的过程，包括动作和器 械的使用、进行路线、具体得分的方式等等。 43、 在进行符号配图时，人体运动方向用箭头表示，运动路线用实线表示。 44、 综合配图法包括整体配图、局部配图和特写配图。 45、 游戏场地常用俯视图或斜视图表现。 46、 体育游戏的设计主要是对构思框架的各个环节进行具体化的内容充实。 47、 接力：由多个个人或多个团体累计成绩定胜负的体育游戏活动形式。 48、 角力：以徒手的拉、挤、撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械所组成。 49、 射准：在体育游戏中，有很多通过投、扔、踢、头顶等“射”的动作，以各种不 同的“靶”为目标的活动形式。 50、 比远：在体育游戏中，以距离远近为评定胜负的标准的形式。 二、选择题 1、根据我国体育发展的特点和规律，体育用于广义时，通常就是指 (D) A、竞技体育 B、体育教育 C、健康教育 D、体育运动 2、学校体育在解决与之有关的各项任务中，应以下列哪项任务为中心 (D) A、培养竞技体育后备人才 B、提高体育意识 C、增强体质 D、传授体育知识和技能 3、教育功能是体育最基本的功能，它的作用除表现在学校这个特定领域，也深刻影响 着 (D) A、政治领域 B、军事领域 C、经济领域 D、整个社会 4、体育之所以具有军事功能，主要由于下列何种需要 (B) A、娱乐与游戏 B、战争和训练士兵 C、保健和养生 D、竞技和运动 5、体育的娱乐功能，主要是为了满足下列哪方面的需要？(C) A、生存和发展的需要 B、提高生物潜能的需要 C、精神和文化生活的需要 D、增强体 质的需要 6、篮球比赛中，下列哪些行为不属于违例。（C) A、 非法运球；B、 干扰球；C、 带球撞人； D、 球回后场 7、下列哪些项目不要求运用蹲踞式起跑。 (C) A、 400 米； B、110 栏； C、 800 米； D、 4╳400 米接力
体育游戏 8、根据目的、对象和社会施子的影响不同，目前普遍认为，体有可由哪三个主要部分 组成？(A) 学校体有、竞技体有和群众体有B、学校体有、健身运动和娱乐体有C、学校体有、健 身运动和娱乐体有D、学校体育、娱乐体育和群众体育 9、人体的肌肉分三种、平滑肌、心肌和(A) A、骨骼肌B、前锯肌C、胸肌D、快肌 10、新陈代谢包括物质代谢和两个方面。 (A》 A、能量代谢B、基础代谢C、糖代谢 D A、快速跑B、耐久跑C、跨栏跑 12、长跑脚落地时应是顺势打开小腿缓冲者地，用向后"扒地".() A、全脚掌B、前脚掌C、脚后跟 直跑步时要求上体保持正直或适当前倾手臂应理动， ,屈臂左右摆动C、屈臂前后 14、饭后立即运动，会使参与胃肠消化的血液又重新分配，流向肌肉和骨骼，从而影 响食物的消化和吸收，而且还会因胃肠的震荡及牵扯而出现腹痛、恶心、呕吐等不良症状， 一般认为饭后」 小时左右再进行运动较为适宜。(B) A0.5小时B1小时C1.5小时D2小时 15、运动中和运动后的饮水 应用 为原则。() A少量多次B多量少次 c少量少次 16、运动中韧带扭伤的处理方法应是先 ,再用绷带加压包扎并将受伤部位高 抬。(A)A冷敷B热敷C揉搓或抖动 17、物质代谢过程可包括营养物质的一与吸收、中间代谢和排泄三个阶段。(B) A、食物摄取B、消化C、物质转换D、后续代谢 18、把单项指标的单项分值相加计算总分，根据总分评定等级，分为 A、优秀(86分以上)、良好(76分一85分)、及格(60分~75分)、不及格(59分以 下)B、优秀(85分以上)、良好(75分~84分)、及格(60分~74分)、不及格(59 分以下)C、优秀(86分以上)、良好(71分~一85分)、及格(60分一70分)、不及格 (59分以下)D、优秀(81分以上)、良好(76分~80分)、及格(60分~万分)、不 及格(59分以下) 19、坐位体前屈是反映人体什么素质的项目 (D) A、力量B、速度C、灵敏D、柔韧 20、握力是反映人体什么素质的项目 (A) A、力量B、速度C、灵敏D、柔韧 21、人体运动的杠杆是 (A) A、骨骼B、关节C肌肉D 韧带 22、人体运动的枢纽是 (B) A、骨骼B、关节C、肌肉D、韧带 23、人体运动产：生收缩的动力是 (C) A、骨路B、关节C、肌肉D、韧带 2 、终身体有的出发点和落脚点是 (c) A “素质教育”的指导思想B、“终身体育”的指导思想C、 “健康第一”的指导思 想 D、 “健康教有”的指导思想 25、体有教学大纲的主要指导思想是 (A)
体育游戏 8、根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前普遍认为，体育可由哪三个主要部分 组成？（A ） A、学校体育、竞技体育和群众体育 B、学校体育、健身运动和娱乐体育 C、学校体育、健 身运动和娱乐体育 D、学校体育、娱乐体育和群众体育 9、人体的肌肉分三种、平滑肌、心肌和 （A） A、骨骼肌 B、前锯肌 C、胸肌 D、快肌 10、新陈代谢包括物质代谢和两个方面。 （A） A、能量代谢 B、基础代谢 C、糖代谢 D、脂肪代谢 11、发展有氧代谢能力的跑应以跑为主. (B) A、快速跑 B、耐久跑 C、跨栏跑 12、长跑脚落地时应是顺势打开小腿缓冲着地,用向后"扒地".(A) A、全脚掌 B、前脚掌 C、脚后跟 13、跑步时要求上体保持正直或适当前倾,手臂应摆动. (C) A、直臂前后摆动 B、屈臂左右摆动 C、屈臂前后摆动 14、饭后立即运动 , 会使参与胃肠消化的血液又重新分配 , 流向肌肉和骨骼 , 从而影 响食物的消化和吸收 , 而且还会因胃肠的震荡及牵扯而出现腹痛、恶心、呕吐等不良症状 , 一般认为饭后 _ 小时左右再进行运动较为适宜。 (B) A 0.5 小时 B 1 小时 C 1.5 小时 D 2 小时 15、运动中和运动后的饮水 , 应用 _ 为原则。 (A) A 少量多次 B 多量少次 C 少量少次 16、运动中韧带扭伤的处理方法应是先 _, 再用绷带加压包扎并将受伤部位高 抬。(A) A 冷敷 B 热敷 C 揉搓或抖动 17、物质代谢过程可包括营养物质的_与吸收、中间代谢和排泄三个阶段。（B） A、食物摄取 B、消化 C、物质转换 D、后续代谢 18、把单项指标的单项分值相加计算总分，根据总分评定等级，分为 （A） A、优秀（86 分以上）、良好（76 分～85 分）、及格（60 分～75 分）、不及格（59 分以 下） B、优秀（85 分以上）、良好（75 分～84 分）、及格（60 分～74 分）、不及格（59 分以下） C、优秀（86 分以上）、良好（71 分～85 分）、及格（60 分～70 分）、不及格 （59 分以下） D、优秀（81 分以上）、良好（76 分～80 分）、及格（60 分～75 分）、不 及格（59 分以下） 19、坐位体前屈是反映人体什么素质的项目 （D） A、力量 B、速度 C、灵敏 D、柔韧 20、握力是反映人体什么素质的项目 （A） A、力量 B、速度 C、灵敏 D、柔韧 21、人体运动的杠杆是 （A） A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 22、人体运动的枢纽是 （B） A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 23、人体运动产生收缩的动力是 （C） A、骨骼 B、关节 C、肌肉 D、韧带 24、终身体育的出发点和落脚点是 （C） A、“素质教育”的指导思想 B、“终身体育”的指导思想 C、 “健康第一”的指导思 想 D、 “健康教育”的指导思想 25、体育教学大纲的主要指导思想是 （A）
体育游戏 A、“增强学生体质” B、健康第一C、素质教育 D、终身教有 26、人体运动时AP的消耗最终不能由下列哪些能量物质补充？D) A.糖：B.蛋白质：C.脂肪：D 维生 27、对肥胖而想消耗体内多余脂肪的人来说，不适合选择哪个运动？（℃) A.健身慢跑：B.较长时间散步：C.短距离快跑：D.健美操 28、下列哪种能力和乳酸能供能系统能力有直接关系？(D) A.绝对速度：B.耐久力：C.肌肉力量：D.速度耐力 29、 些因素与 有氧供能系统能力 密切关系？(A) A.人体心肺功能：B.肌肉力量：C.泌尿系统功能：D.消化功能 30、最大吸氧量不受下列哪些因素影响？(B) A.训练水平：B.肌肉力量：C.疾病：D.遗传 三、简答题 1竞赛性游戏与体育游戏的区别有哪些 1.游戏的目的不同。2游戏的条件级规则的稳定性不同。3.竞技性游戏具有较为复杂 的技术和战术，参加者要有相应的训练：而体有游戏的技术、战术则比较简单容易。4，竞赛性 游戏的规则与成绩是得到社会认可的，而体有游戏则不是。5.体有游戏一般不具有功利性， 参加者都是业余的，而竞赛性游戏则常具有功利性，参加者中常有职业性 2.体有游戏的创编原则有哪些 游戏应反映时代特点和新科学成就2 创编游戏应考虑其实效性3、创编 游戏内容应有利于对学生的品德教育4、创编游戏的内容应具有趣味性5、创编游戏时应 注意针对性、安全性6、创编游戏要具有典型性 3.体育游戏的特点有哪些 1.健身功能娱乐功能促进个体心理发展功能 4.体有游戏的教学原则是什么 1教师主导性原则2.教育性原则3.体育与健康教学中运用体有游戏的原则4.兴趣原则5. 经常性原则6安全性原则 5.简述放松游戏的特点 1.肌肉疲劳的放松2.精神放松 6.常见的体育游戏分类方法有哪几 1.球类2.田径3.射击4.水上项目 7.在接力游戏中，常用的游戏运动路线有哪几种 1)穿核式（迎面接力）即同一队学生分两组相隔一定距离对面站立，游戏时每个学生 跑单程，接替后站在对面一路学生的后面(2)来回式：每队学生成一路或多路，每个学生 跑双程，即跑过去后， 绕回转点再跑回来与后 名学生接替(3)围绕式：接力的学生环绕 一定的图形，如圆形、方形 三角形等地一周后与下一个人接替。 8.试述体有游戏的娱乐作用 体育游戏的娱乐性符合学生的生理和心理要求，也符合在课改所提出的快乐体育的要 求。游戏活动中明显表现出不同的情绪，既可感到胜利的喜悦，也能带来失败后强烈参与的 9.运用讲解法进行体有游戏的教学时，应注意哪些问题 1、要明确讲解的目的2、讲解内容要正确，符合学生的接受能力3、讲解要生动形象， 精简扼要4、讲解要具有启发性5、注意讲解的时机与效果 10.如何引起学生的无意注意
体育游戏 A、 “增强学生体质” B、 健康第一 C、 素质教育 D、 终身教育 26、人体运动时 ATP 的消耗最终不能由下列哪些能量物质补充？（ D ） A．糖；B．蛋白质；C．脂肪；D．维生素 27、对肥胖而想消耗体内多余脂肪的人来说，不适合选择哪个运动？（ C ） A．健身慢跑；B．较长时间散步；C．短距离快跑；D．健美操 28、下列哪种能力和乳酸能供能系统能力有直接关系？（D ） A．绝对速度；B．耐久力；C．肌肉力量；D．速度耐力 29、下列哪些因素与发展有氧供能系统能力有密切关系？（ A ） A．人体心肺功能；B．肌肉力量；C．泌尿系统功能；D．消化功能 30、最大吸氧量不受下列哪些因素影响？（ B ） A．训练水平；B．肌肉力量；C．疾病；D．遗传 三、简答题 1.竞赛性游戏与体育游戏的区别有哪些 1.游戏的目的不同。2.游戏的条件级规则的稳定性不同。3.竞技性游戏具有较为复杂 的技术和战术，参加者要有相应的训练;而体育游戏的技术、战术则比较简单容易。4.竞赛性 游戏的规则与成绩是得到社会认可的，而体育游戏则不是。5.体育游戏一般不具有功利性， 参加者都是业余的，而竞赛性游戏则常具有功利性，参加者中常有职业性。 2.体育游戏的创编原则有哪些 1.创编游戏应反映时代特点和新科学成就 2、 创编游戏应考虑其实效性 3、 创编 游戏内容应有利于对学生的品德教育 4、 创编游戏的内容应具有趣味性 5、 创编游戏时应 注意针对性、安全性 6、 创编游戏要具有典型性 3.体育游戏的特点有哪些 1.健身功能 娱乐功能促进个体心理发展功能 4.体育游戏的教学原则是什么 1.教师主导性原则 2.教育性原则 3.体育与健康教学中运用体育游戏的原则 4.兴趣原则 5. 经常性原则 6.安全性原则 5.简述放松游戏的特点 1.肌肉疲劳的放松 2.精神放松 6.常见的体育游戏分类方法有哪几种 1.球类 2.田径 3.射击 4.水上项目 7.在接力游戏中，常用的游戏运动路线有哪几种 (1)穿梭式（迎面接力）即同一队学生分两组相隔一定距离对面站立，游戏时每个学生 跑单程，接替后站在对面一路学生的后面（2）来回式：每队学生成一路或多路，每个学生 跑双程，即跑过去后，绕回转点再跑回来与后一名学生接替（3）围绕式：接力的学生环绕 一定的图形，如圆形、方形、三角形等跑一周后与下一个人接替。 8.试述体育游戏的娱乐作用 体育游戏的娱乐性符合学生的生理和心理要求，也符合在课改所提出的快乐体育的要 求。游戏活动中明显表现出不同的情绪，既可感到胜利的喜悦，也能带来失败后强烈参与的 愿望。 9.运用讲解法进行体育游戏的教学时，应注意哪些问题 1、要明确讲解的目的 2、讲解内容要正确，符合学生的接受能力 3、讲解要生动形象， 精简扼要 4、讲解要具有启发性 5、注意讲解的时机与效果 10.如何引起学生的无意注意
体育游戏 1.生动、准确、富于变化的教学语言。2.恰当的教学内容和教学方法。3.先进的教学手 段和规范的图示、板书。 1.简述体有游 我在 少儿认知发展中的作用 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的 作用主要表现在： (1)游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。 2游戏能促讲幼儿智力的发展。 的具体内容 1培养一批更好的体育传播者；一定程度上可以提高全民体有素质，增强体育文化： 2全民体育素质高，则可体现国家强：国强则体育强，体育强则体现国强，简单的来说因 为在物质不缺乏的时候人们才会更加注重体有的锻炼，自身的强健： 133体有新课程目的是更好将体有大众化，规范化， 童游戏的组织要注意哪些问 1.活动内容2.活动场地、体有器材3.者装4.安全意识、安全技巧 14如何理解体有游戏培养学生的良好品德 1对自觉性形成的作用2.对果断性形成的作用3.对自制力形成的作用4.对坚忍不拔的 意志形成的作用 15.游戏分队时要注意什么问题 1.实力相当2.男女分开 16.体育老师在游戏的裁判与赏罚时要注意什么问题 1.裁判必须严格认真2.裁判必须公正3.游戏的赏罚时游戏式的 17在创编体育游戏时，可以用什么方法增加游戏的趣味性 1.增加游戏的竞争因素2.采用新颖的动作3，适当采用一些惊险性的动作4.适当提高动作 难度 18选择带头人有哪些方法 1教师指定2.学生选举3.学生自荐4.血色和那个轮流担任 19.创编体育游戏应遵循哪几个原则 1.锻炼性2.趣味性3.针对性4.启发性5科学性6.教有与安全性 20.运用讲解法进行体有游戏的教学 应注意哪些问题 1.站位正确2.讲解前先集中学生注意力3.尽量一次讲清楚4.讲解的顺序。 判断题 1教有性游戏只包括幼儿启蒙游戏和体有游戏（错） 2.游戏发展到高级阶段，游戏的过则进 一步合理与严密，从而时规则具有某种趣味性（对） 3.运动负荷量较小的游戏包括接力游戏和放松游戏（对） 4.少年期体有游戏教学，以学习体有运动的基本技术动作为主，还可安排一定的力量练习 (#) 5.创编体育游戏要有明确的目的性和趣味性（错） 6.用于追逐游戏和角力游戏 采用圆队队形（错） 7.在一个接力游戏中，通过数个不同的障碍进行接力，叫综合障碍接力（对） 8体有游戏按基本活动机能分类，包括接力游戏（错） 9.体有游戏的路线一般有弯曲式（错）
体育游戏 1.生动、准确、富于变化的教学语言。2.恰当的教学内容和教学方法。3.先进的教学手 段和规范的图示、板书。 11.简述体育游戏在少儿认知发展中的作用 游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。游戏对幼儿认知发展的 作用主要表现在： (1)游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。 (2)游戏能促进幼儿智力的发展。 (3)游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。 12.简述体育课程社会适应目标的具体内容 1 培养一批更好的 体育传播者;一定程度上可以提高全民体育素质，增强体育文化; 2 全民体育素质高，则可体现国家强;国强则体育强，体育强则体现国强，简单的来说因 为在物质不缺乏的时候 人们才会更加注重 体育的 锻炼，自身的强健; 3 体育新课程目的是更好 将体育 大众化，规范化， 13.体育教学课中，儿童游戏的组织要注意哪些问题 1.活动内容 2.活动场地、体育器材 3.着装 4.安全意识、安全技巧 14.如何理解体育游戏培养学生的良好品德 1.对自觉性形成的作用 2. 对果断性形成的作用 3.对自制力形成的作用 4.对坚忍不拔的 意志形成的作用 15.游戏分队时要注意什么问题 1.实力相当 2.男女分开 16.体育老师在游戏的裁判与赏罚时要注意什么问题 1.裁判必须严格认真 2.裁判必须公正 3.游戏的赏罚时游戏式的 17.在创编体育游戏时，可以用什么方法增加游戏的趣味性 1.增加游戏的竞争因素2.采用新颖的动作3.适当采用一些惊险性的动作4.适当提高动作 难度 18.选择带头人有哪些方法 1.教师指定 2.学生选举 3.学生自荐 4.血色和那个轮流担任 19.创编体育游戏应遵循哪几个原则 1.锻炼性 2.趣味性 3.针对性 4.启发性 5.科学性 6.教育与安全性 20.运用讲解法进行体育游戏的教学时，应注意哪些问题 1.站位正确 2.讲解前先集中学生注意力 3.尽量一次讲清楚 4.讲解的顺序。 判断题 1.教育性游戏只包括幼儿启蒙游戏和体育游戏（错） 2.游戏发展到高级阶段，游戏的过则进一步合理与严密，从而时规则具有某种趣味性（对) 3.运动负荷量较小的游戏包括接力游戏和放松游戏（对） 4.少年期体育游戏教学，以学习体育运动的基本技术动作为主，还可安排一定的力量练习 （错） 5.创编体育游戏要有明确的目的性和趣味性（错） 6.用于追逐游戏和角力游戏一般采用圆队队形（错） 7.在一个接力游戏中，通过数个不同的障碍进行接力，叫综合障碍接力（对） 8.体育游戏按基本活动机能分类，包括接力游戏（错） 9.体育游戏的路线一般有弯曲式（错）
体育游戏 10.体有游戏的准备工作主要包括场地、器材、教具、技术、助手（错） 1.放松游戏的特点有短小 缓和、有趣、补氧、轻松（错） 12.体有教学中的篮球运动是 项集体对抗性的球类游戏（对） 13.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（错） 14.体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为 月。（对） 15.体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。（错）》 16.在青年期的体有教学中 应多采用竞赛性游戏（对 17体有游戏的分组方法有固定分组法、报数分组法和“点将分组法”（对） 18体育游戏教法提示一般包括组织重点和可变方式。（对） 19.体育游戏教材选用应考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型和变通性。（对） 20体有游戏分组最基本的要求是应尽量做到各组的能力相对均等，体现出公平竞争。（对）
体育游戏 10.体育游戏的准备工作主要包括场地、器材、教具、技术、助手（错） 11.放松游戏的特点有短小、缓和、有趣、补氧、轻松（错） 12.体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏（对） 13.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（错） 14.体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为 原则。（对） 15.体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。（错） 16.在青年期的体育教学中，应多采用竞赛性游戏（对） 17.体育游戏的分组方法有固定分组法、报数分组法和“点将分组法”（对） 18.体育游戏教法提示一般包括组织重点和可变方式。（对） 19.体育游戏教材选用应考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型和变通性。（对） 20.体育游戏分组最基本的要求是应尽量做到各组的能力相对均等，体现出公平竞争。（对）