的 端大款良 制作者:陈海
端木蕻良 制作者：陈海琴
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教粒 土 代作家 良在 411)3日为 事变士 而当 66 事变过 去了整整 轨白争分目 的阶段,流在关时解东人小家 而者为其时的二员难以返 制心中强烈的思乡之情,不由向着黑主 地,发下了自己的誓言:我要回来!我麽 付出一切!
说教材 • 《土地的誓言》是现代作家端木蕻良在 1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十 周年而抒的。当时， “九·一八”事变已过 去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦 的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可 归，而作者作为其中的一员，再也难以遏 制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土 地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿 付出一切！
说目标 知识与技能目标: (1)了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展 现 特有的丰饶美丽的景象 用的人称变化、呼告 法正 探究酌学方法为 激发学生的 索糙神注垂质疑问辈和 磋 与 感 生感受旧中国的
说目标 • 知识与技能目标： • （1）了解作者选择有意味的景物 组成一个个画面，展 现东北大地特有的丰饶美丽的景象。 • （2）学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手 法。 • （3） 揣摩、欣赏精彩段落和语句。 • 过程与方法目标： • 以自主、合作、探究的学习方法为主，充分激发学生的 主动意识和探索精神，注重质疑问难和互相切磋。 情感态度与价值观： • 在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱 国热情
说教学方法 据新《大2《教学要画视的题》里 旨出:教学过程应突出学4的实践活动, 指导学生动地获取知识,利学地训练,全 面提高语文小我根据限和内 最调学生的主动性决 之 然情来进行教 在教师的主导 体地位,相互合作,相互探 他们主动去阅读文本的题作 发
说教学方法 • 据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里 指出： “教学过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动地获取知识，科学地训练，全 面提高语文能力。 ”我根据本课目标和内容， 从学生已掌握的知识基础、发展水平出发， 应用各种教学手段调动学生的主动性，以回 顾历史、感受文本、促发情感来进行教学， 使他们在教师的主导下，充分发挥自己的主 体地位，相互合作，相互探究，相互感染， 激发他们主动去阅读文本的兴趣，培养他们 的爱国情感
说学法 教学是学生与教师的双边互动活动,我速 循“教师为主导,学生为主体,质疑为主 线”的教学思路进行学法的指导,米用了 小组合作探究法。在指导过程中,先调 动学生参与课堂学习的积极性,然后紧打 教学提出一系列相关题,使学生自主地 :分析材论,从而解问题,使学 到理解,感到理学 学学了提
说学法 • 教学是学生与教师的双边互动活动，我遵 循“教师为主导，学生为主体，质疑为主 线”的教学思路进行学法的指导，采用了 小组合作探究法。 在指导过程中，先调 动学生参与课堂学习的积极性，然后紧扣 教学提出一系列相关问题，使学生自主地 思考、分析、讨论，从而解决问题，使学 生从感知到理解，从感性到理性，从学会 到会学，学生既学到了知识，又提高了能 力
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请欣赏歌曲： 松花江上
逃难的东北民